清晨,谁在为我们忙碌

三下品社学案答案:第一单元我学习我快乐主题一时光老人对我说【课堂达标】（一）填空1、良好的学羽惯是一辈子享用不尽的财富。

2、我们小学生要学会珍最［回，学会合理安排时间。

3 .只有提高学习效率,才能在有限的时间内得到更多的收获。

4 .、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

蛔总是在我们不知不觉中流逝。

（二）判断1 .学就学个踏实，玩就玩个痛快。

（J ）2 .珍惜时间就是要从分秒开始。

（J ）3 .小明说：“放学后，我要赶快做作业，至于对错不用太在意。

反正明天老师还要讲答案J （×）4 .日常生活中合理的安排时间是非常重要的。

（J ）5 .一天之计在于晨，我们要抓住早晨的时光好好学习。

（J ）6 .小红学习时总是摸摸这，瞅瞅那，有时还逗逗小花猫。

（X ）7 .珍惜时间并不是图快，还应该提高学习效率。

（J ）（三）答一答：时间把握在自己手里，想一想，怎样做时间的主人？珍惜时间,会合理安排时间,提高学习做事的效率。

主题二我有一把金钥匙【课堂达标】（一）填空1.好的学习方法、学习方法 2.遗忘 复习及时 感官总动员理解+联想 3.周围的人都有可能成为我们的老师 4 .有心人知识3.发现积累××√主题三 今天我进步了吗2.学习习惯3.发现积累4.持之以恒 √√× ③2.② 达填养判选∖√R))课一二三1√选标空成断一第二单元家庭因我更美丽主题一妈妈您放心吧【课堂达标】（一）填空1学习生活长大了2.生活回报3.小棉袄4.自救平安5.危险出现办法自救6.开明火湿毛巾7.绝对不能用手拉切断电源（二）判断XJJX（≡）略主题二我爱我的家人【课堂达标】（-）填空1.营造良好的家庭氛围是每个家庭成员的责任和义务。

2.家庭是孩子温馨的港湾，孩子在这里享受着被爱的幸福。

3.家庭成员之间应该相互沟通、平等对待。

4.互相沟通，平等对待5.关心、体贴（二）判断√√××√√√（三）1.写信写留言谈心通过其他人做工作2.略主题三我们共同面对【课堂达标】（一）填空1.共同面对互相支持家最温馨的港湾2.自理3.家庭计划努力感情共同进步（二）、（三）略第三单元共享友爱阳光主题一大家都是好朋友【课堂达标】（一）填空1、小学生应该学会在与人相处中理解他人、尊重他人、关爱他人。

忙碌的清晨作文（通用12篇）忙碌的清晨作文篇1“张唐，起床啦！”妈妈的喊声如闹钟般响起。

我睡眼矇眬地穿好衣服，来到卫生间洗漱。

坐在马桶上，我又忍不住打起了呵欠。

“好想再睡一会儿哦。

”说着，我不自觉地又低下了头，闭上了眼。

模模糊糊中，老妈的“河东狮吼”在我耳边响起：“张唐，你好了没啊，已经不早了，6点50分了。

”什么，6点50分了，我马上清醒过来，站了起来。

洗漱，1分钟；早饭，2分钟；一切就绪，我坐上了车。

在车上，我心中祈祷着，别堵车，千万别堵车。

祈祷生效了，一路绿灯，我很顺利地来到了学校。

一看时间，还好，不晚不晚，正当我松了口气时，我习惯地一摸脖子，“呀！”我忍不住叫了出来，红领巾呢？这可怎么办？没有它，我怎么进校门呢？我顿时急得像热锅上的蚂蚁。

慌乱之后，我突然想到，还有一条备用红领巾在书包里。

戴上红领巾，我匆匆忙忙地进了校门。

来到班级，我刚翻下椅子，一叠作业本“哗啦啦”地掉了下来。

我弯下腰把作业本一本一本拾起来。

“哎哟，这些人怎么一直一只耳朵进一只耳朵出的，说了交作业交在桌肚里的。

”我小声嘀咕了几句。

“张唐，检查卫生。

”刘柯不知从何处冒了出来，我从书包里拿出抹布、水瓶、纸巾并把手放到桌上，听到刘同学说“合格”，我松了一口气，准备理一理英语本子。

还没有整理好，耳边又传来了“张唐，快把家默本交出来！”我只好放下手头的作业，又从书包中掏出家默本交了出去。

“张唐！”“啥事？”我转过头，一本英语本子迎面飞来，我赶忙伸手去接。

我正想教训一下这个飞本子的同学时，“张唐，家默本批好了没有？”听到这话，我赶忙又折回来批作业，并把批好的作业本还给他们。

“还有哪个组长没交英语作业本？”“我！”我找出本子一本一本放好，交给课代表沈灵。

我呼了一口气，突然想到，语文、数学作业本还没交呢。

我赶紧拿出本子一样一样交清，正想看会儿书，又想起还没早默，我又开始早默。

“请大家拿出语文书开始早读。

”课代表说道。

天啊，我还没有默完呢！刷刷刷几笔，我合上早默本，拿起语文书，开始了早读。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校教科版小学品德与社会三年级下册《走在上学路上》教学设计活动内容：教科版品德与社会三年级下册第四单元《清晨，谁在为我们忙碌》活动一“走在上学路上”。

活动目标：1、知识目标：初步了解身边的劳动者及其与人们生活的联系, 学会尊重劳动者。

知道他们的劳动给我们生活带来的方便。

2、能力目标:初步学会合作学习、探究学习, 观察和访问身边的劳动者，感受他们工作的辛苦,能够从自身做起，学会勤俭节约。

3、情感、态度、价值观:了解人们的辛勤付出，并心存感激之情，体会生活的美好。

活动重难点：1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重劳动者和感激劳动者的情感。

2、对辛勤付出的人们心存感激。

活动准备：学生准备：课前观察、访问身边的劳动者，完成调查表。

教师准备：PPT课件、感谢卡、道具等。

活动过程：一、谜语导入，切入主题师：孩子们喜欢猜谜吗？（喜欢），今天老师准备了一个谜语：小小建筑师，合力做房子。

何时最忙碌，待那花开时。

师：你们想不想夸夸蜜蜂？生：（蜜蜂很勤劳，起的很早，蜜蜂会采蜜，蜜蜂活泼可爱。

）师：是啊，蜜蜂每天早早飞入百花从中忙碌。

其实，在我们的身边有许许多多像蜜蜂一样忙碌的人。

俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。

”今天，我们就把视角集中在清晨，看一看，当我们走在上学路上时，都有谁在为我们忙碌。

板书：走在上学路上二、清晨大发现师：同学们，当我们吃着香喷喷的早餐，坐着准时的公交车，安全的穿过马路来到学校上课时，大家可曾想过，是谁在为我们服务，为我们忙碌呢？课前，老师让同学们调查了清晨忙碌的人们，请大家先在小组内说说你的调查情况。

生交流、汇报（小组交流）（与学生生活相关的劳动者：爸爸妈妈、司机、老师、服务生等）师：清晨在上学路上为我们忙碌的人有这么多。

你最尊敬的劳动者是谁? 你想对他说些什么？
谢谢，您辛苦了
谢谢你，
家乡的劳动者！
我们应该怎样尊重身边的 劳动者呢？
• 情境一：上学的路上，你和小伙伴看到 一位正在扫大街的清洁工人， 这时你会…… • 情境二：放学回家的路上，你和同学看到 一位老大爷正吃力的拉着一车水 果爬上坡，这时，你会…… • 情境三：周末，你和爸爸妈妈到乡下的亲戚 家做客，看到烈日下农民伯伯正在 锄草，这时你会…… • 情境四：晚上，你正在看喜爱的动画片，发 现妈妈正在收拾屋子，这时你会……
是谁让爷爷能每 天准时从阅报栏上看 到当天的报纸 ？
是谁总能每天让 我喝到新鲜的牛奶？
我昨天晚上扔的 垃圾袋怎么不翼而飞 了？
是谁给大树ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上 了白衣服？
清晨，谁在为我们忙碌？
议一议：
假如有一天，生活中没有了 他们的劳动，我们的生活会怎样 呢？
王叔叔
汪阿姨
水师傅
我们的陈老师