语文六上第6单元《十五从军征》《出塞》课件(1)

《乐府诗集》是一部诗歌总集，由北宋郭茂倩所编。其内容十 分丰富，反映社会生活面很广，主要辑录汉魏到唐五代的乐府 歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛，各类 有总序，每曲有题解。
背景介绍
根据《乐府古题要解》诗原 来或许是汉魏间大动乱时代的民歌，是为控诉残酷 繁复的兵役制度而创作的。
第六单元
24.1 十五从军征
《乐府诗集》
了解诗歌大意，学习运用已有的 生活经验联想、想象，揣摩理解 诗句含义。
在熟读的基础上，揣摩诗歌表达 的情感，并有感情地朗读。
了解古代兵役制度的残酷，感受 战争给人民生活带来的苦难，激 发学生热爱和珍惜和平生活的情 感。
教学 目标
导入新课
读杜甫的《石壕吏》，感受古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难。 石壕吏 杜甫
众多。 狗窦：给狗出入的墙洞 雉：野鸡
译文：(我)十五岁就从军去征战了，到了八十岁才回来。回来的路上碰 到一个家乡的人，问:“(我)家中还有什么人?”（家乡的人回答道： )“远处就是你家，(已是)松柏林中的一片坟墓。”（走到家门前看见) 野兔从狗洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去。
中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
此处景物描写，用白描手法描写了一幅老 兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画 面，以哀景写哀情，以荒凉的景象烘托老 兵心中的悲哀和绝望。
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3.赏析：“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。”
这句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的 状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲 伤。这一句也将哀景推向极致，蓄足了抒 情的势，使得最后一句“泪落沾我衣”感 人至深。
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3. 内容剖析
十五将领介绍
详细介绍了十五名红军将 领的姓名、籍贯和战斗经 历。这些将领的个人背景 各有特点，使他们成为红 军战斗力的重要组成部分。
从军的原因
探讨了为什么这些将领选 择从军的原因。他们的选 择深受革命热情的驱动， 同时也受到个人经历和当 时的时事影响。
战斗中的表现
描述了红军十五将领在战 斗中的英勇表现。他们领 导红军与敌人作战，付出 了巨大的努力和牺牲，展 现出了出色的军事才能。
5. 教学应用
历史学科课程
《十五从军征》可以作为历 史学科课程中的教学案例。 它帮助学生了解中国革命历 史，提高历史素养。
政治教育和爱国主义教Байду номын сангаас育
作为政治教育和爱国主义教 育的重要素材，这篇文章可 以激发学生的爱国情感和国 家意识。
提升学生的历史素养
通过学习《十五从军征》， 学生将加深对中国革命历史 的认识，提高他们对国家历 史的理解和尊重。
4. 文学价值
1 描绘长征艰辛
2 展现将领英勇形象
通过《十五从军征》， 我们可以了解红军在长 征中所经历的艰苦条件。 这使得文章具有较高的 文学价值。
文章向读者展现了红军 将领的英勇形象。他们 面对逆境和敌人的艰辛 挑战，展现出了军事才 能和坚定的革命信仰。
3 史料的重要价值
《十五从军征》提供了 研究中国革命历史和红 军文化的重要参考。它 记录下了红军历史中的 重要时刻和人物。
6. 结束语
《十五从军征》是一篇具有重要红色文化价值的文章。其中的红军将领形象已经深入人心，对于中国革 命历史和红军文化研究具有重要的参考价值。
《十五从军征》ppt课件
《十五从军征》是毛泽东所写的一篇记录红军将领从军经历和战斗经验的文 章。本课件将逐个分析其背景、内容和教学应用。

秦时明月汉时关：即秦汉时 的明月，秦汉时的关塞。意 思是说，在漫长的边防线上， 一直没有停止过战争。
但使：只要。 站
龙城飞将：“龙城”指奇袭匈奴圣地 龙城的名将卫青，而“飞将”则指威 名赫赫的飞将军李广。“龙城飞将” 并不只一人，实指李卫，更是借代众 多汉朝抗匈名将。
胡马：指敌方的战马。胡，古人对西 北少数民族的称呼。
站
汤和饭一会儿都做好了， 独自一人吃得很悲哀。 走出大门向着东方张望； 老泪纵横洒落在征衣上。
站
这是一首暴露封建社会 不合理的兵役制度的汉代乐 府民歌，反映了劳动人民在 当时黑暗的兵役制度下的不 平和痛苦，揭示了封建兵役 制度给劳动人民造成的苦难。
站
出塞
（唐）王昌龄
站
出塞：是唐代诗人写边塞生 活的诗常用的题目。
十五从军征
（汉）《乐府诗集》
站
十五岁就应征去参军，八十 岁才退伍回故村。
路上他碰到一个乡邻，问 “我家里还有什么人？”
“远远看过去是你家，松树 柏树中一片坟墓。”
站
近前看兔子从狗洞里出进， 野鸡在屋脊上飞去飞来。 院子里长着野生的谷子， 野生的葵菜环绕着井台。 捋些野谷舂米来做饭，摘 下葵叶煮汤算是菜。
站
十五从军征
出塞
所写战争无所谓正义 所写战争基本上是正义 的
叙事诗
抒情诗
叙述战后归家的情景 抒发守边平患的心情
集中写一个人
广泛地表现所有的士卒
细节描写很突出
时间空间跨度极大
反映了战争给人民的深 表达了对消除边患的渴
重灾难
望
从老百姓的角度反映战 从正在从军的士卒角度
争带来的痛苦
写战争
悲惨哀伤
苍凉悲壮
站
阴山：山名，指阴山山脉，在今内蒙 古境内，汉时匈奴常常从里南下侵 扰中原地区。 站

地出门向东望去，默默流泪。）
品词析句，感悟形象
A.首句给你什么感觉？让你想到《回乡偶书》中的哪一句? B．当他询问家中情况的时候，得到怎样的回答？ 他那种历尽战火劫后余生的喜悦还有吗？ C.回到曾经的家，他看到的是什么呢？ D.老人在做饭的过程中会想到些什么呢？
E.老人做饭没有人来陪他吃，他出门张望会有结果吗？
边塞的历史感和沧桑感
边塞的遥远战争的惨烈
痛恨战乱
思慕良将
布置作业。

3. 读了这 首诗，你读 懂了什么？
什么新的体会？
2.了解《乐府诗 集》：你对《乐 府诗集》有多少 了解？
十五从军征 (汉）《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。 （老兵十五岁从军，八十岁才回到家乡。) 道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”
（路上他碰到一个乡邻，问：“我家里还有什么人？”“远远 看过去就是你家，已变成松树掺杂的一片坟墓。”）
兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。 （野兔从狗洞中钻进钻出，野鸡飞到了梁上去，院子里长着野 生的谷子，水井边长满了野葵。）
舂谷持作饭，采葵持作羹。
（捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。）
羹饭一时熟， 不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
（饭菜不一会儿就熟了，却没有人共餐。只能茫然
3.依次采用自由读、指名读、分组读、齐读
等方式，让学生初步掌握诗歌内容。
出 塞
秦时/明月//汉时/关,
万里/长征//人/未还。
但使龙城//飞将/在, 不教/胡马//度/阴山。
注意：每斜线处为一小节，朗读时要有停顿。
补充词语注释
关：边关。 万里：虚指，形容路途遥远。 但使：只要。 长征：长途跋涉，奔赴战场。 不敢骚扰他守卫的地方。