(部编)人教版小学语文二年级上册《 口语交际：商量》 公开课教学设计_0
- 格式：doc
- 大小：31.00 KB
- 文档页数：4
《商量》
教材分析：
本次口语交际中，借助贴近学生生活的交际场景引出话题，调动学生的生活经验和情感体验，尝试自己解决问题。结合事例，提示与别人商量事情的几点注意事项，希望学生能够用恰当的语气，有礼貌的沟通，清楚的表达自己的想法，意见不同时不免强他人。这是学生在商量过程中应表现出来的能力和态度。最后提供了几个情景学生练说。
教学目标：
1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。
2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划，并尝试在生活中运用。
3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。
教学重点：
要用商量的语气，把自己的想法说清楚。
教学难点：
让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量语气亲和，能清楚的把想法说清楚。
教具准备：动物头饰
教学流程
一、导入
上课之初，老师想和你们商量件事儿！由于学校安排我们班这节课录语文课，所以，我们把这节信息课调到下午上可以吗？（谢谢）
老师希望你们在接下来的语文课堂上积极主动参与到活动中，大胆自信的展示自己！就像老师刚才这样，把我的想法告诉你们，想获得你们的同意，这样的交流就叫商量（板书）“量”在这里读轻声，齐读课题，甜甜的声音真好听！
老师翻看你们发到qq群里的消息，发现有这样一件事，张博淇小朋友要过生日，需要和值日生调换值日时间。老师随机在班级找了3名小朋友，把他们商量的过程录了下来。认真观看视频中的小主人公商量时有哪些不合适之处？一会儿说说你的想法和建议！
请看小视频（播放视频一）
师：他这样说话你会继续和他交流下去吗？（预设：不会）
师：他应该怎么说？
生说
师：谁能把刚才同学的建议都放到一句话里完整的商量？
预设：生：邹仁超，你好，我能和你商量一件事吗？
面带微笑，语气亲切。所以我们和别人商量的时候要打招呼，要问好，要说行不行，愿不愿意可以吗等征求别人意见时要用商量的语气。
（板书：商量的语气）我们再来看看第二个视频。
（播放视频二）
师：谁来评价评价他？
生：他没有说重点；没说清楚自己的想法；
师：他应该怎么说？
预设：生：王棋，你好，我想和你商量一件事情可以吗？今天我过生日想早一点回家，所以，我想和你调换一下值日的时间行吗？
师：思路清晰，一语中的。原来，我们要和别人商量事情，不但要用商量的语气，还要把想法说清楚。
（板书：把想法说清楚）让我们再来看看第3个小视频。
（播放视频三） （掌声）
这位小朋友商量时既能用商量的语气，而且把自己的想法说得非常清楚，谁注意到了，他在感谢时主动握手，合适的姿体语言能恰到好处的体现我们的教养。你们谁关注了这位倾听者？（他听得特别认真，眼睛还看着对方。）听得认真，听得明白，礼貌的回谢，这都是我们作为倾听者应具备的。
二、创设情境，角色扮演
师：经过大家的努力我们成功帮助这位小朋友解决了一件大事，在群里老师还看到浩宇想和妈妈商量看半小时动画片，但妈妈在练瑜伽。文恒想跟同桌商量，上次借的书晚一天再还。选择其中一种情况，合作演一演。表演之前请根据表述小提示介绍你表演的是那件事？扮演的是谁？然后再开始表演。开始吧！
师：老师刚才发现你们商量的可好了，现在谁愿意来表演？
（情景1）
师：谁来评一评他们？生举手。
师：有不同意他晚一天还书的吗？你来演一演！
（情景2）
师：谁来评一评？
师：跟别人商量事情，或请求帮助时，别人没有必要必须满足你的要求。商量不成很正常，世林小朋友在没有商量成功时，仍礼貌的感谢。你真是我们班的最佳语气小明星。请回
师：谁再来演一演?
（情景3） 师：谁来评一评？
师：妈妈特别想练完，最后两人都各退一步，最终达成共识。我特别欣赏我们班的小才女鑫悦。嘉伟的理由也很充分，最佳表述小明星当之无愧。
师：看着刚才的表演，我们坚信商量事情的时候只要用商量的语气，把自己想法说清楚。成功的几率是很大的对吗！
三、借助例子，模拟交际
qq群里还有许多有趣的事等待我们商量，在商量前先看学习小助手，师点开ppt，指名读一读。（让我们拿起电脑，看群里，你对谁的事感兴趣？可以和组员商量商量。也可以选择老师发到群里的小视频。为视频中的人物配音。）开始吧！
现在老师想请小朋友来尝试演一演，其他小朋友认真听，看看他们能不能用商量的语气把想法说清楚。
生1组情景表演
师：谁来评一评她们？
师：她的表现确实值得肯定。 有为老师发的小视频配音的吗？
生2组 配音
师：谁来评一评她们刚才的表现？
师评：你的思考很深入，我想一定是认真的聆听，用心的理解，才能把话说的这么清楚。所以你们小组是班级的最佳聆听小组。
四、实践演练，提升技能
接下来老师带你们走进童话王国，近日灰狼家族连连伤害森林里的小动物，狮子大王要派一名勇敢的使臣与灰狼首领商量和平相处。现在又名候选人，分别是猴子、大象、狐狸。你如果是其中的一名候选人，你要怎么和灰狼首领商量呢？自己先练习说一说，再说给组员听，在小组合作中评价修改。开始吧！
同学们坐好，老师发现你们讨论的特别热烈，现在我们来表演。谁愿意演灰狼首领？
小猴子在哪里？大象呢？狐狸呢？你们都是小评委，看看这三名候选使臣在商量时表现怎么样？等一下要接受采访。来开始！
通过商量我们已经明确了要派谁去呢？（狐狸），我们都看到了就算同一件事，不同的人商量，沟通的方式也是不一样的。
各位亲爱的小观众们，你认为刚才这几名小朋友商量的怎么样？找同学来评一评。其他没有被叫到你的同学，通过我们的qq群把你对他们的评价发过来。好吗？
生1
师：每个字都细细品味，相信每节课你都会收获颇丰。
生2
师：商量成不成功，理由充分合理尤为重要。
生3
师：换位思考是我们不可缺少的。耐心倾听，也是我们的应具备的。让我们再来看看群里同学的评价。
五、评价总结 师：无论我们在什么地方和什么人商量什么事情我们都应该带着一颗真诚的心。用商量的语气，把想法说清楚，遭到拒绝礼貌的感谢。愿我们的关系更加和谐，我们的生活更加美好。
