政治主观题解题思路

1 高中政治答题技巧总结 高三政治组 2012-11-28

高三政治老师提醒：

答题方法要因具体题目的不同而变化，同学们要仔细琢磨 下面各个题目的答题方法。 一、政治选择题方法指导 做选择题的基本方法 --- “三审五排法” 1、三审：

（ 1）审题干 ： ① 把握关键词 （ 时间、方位、主要、核心、根本 ） ② 对较长的题干，要善于概括中心大意 （ 2）审设问 ：看清设问的规定性， ① 时间范围，是现阶段还是历史上， ② 知识范围，是哲学生活（唯物论，辩证法、认识论、人生观、价值观）， 文化生活，经济生活还是政治生活。 ③ 关键词，是原因、结果、意义、启示、措施、联系、区别、主要的、重要 的、根本的、本质的等方面的限定语。 ④ 方向，是正向还是逆向 ⑤ 行为主体，是政府，政党，公民，消费者，企业等主体 （3） 审题肢 （判断出正确、错误、与题意无关的）

2、五排 在审题干和题枝的关系时，在正向选择的前提下，有以下几种方法：

（ 1）排谬法（排错法）：把明显错误的选项排除 （ 2）排异法：把观点正确、但与题干无关的选项排除 （ 3）排重法：把与题干意思相同、同义重复的题肢排除 （4）排倒法：把因果关系颠倒的题肢排除 （ 5）排乱法：题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，须排除。 二、政治主观题解题思路 综观近几年全国各地高考试卷， 主观题中常见的有 “体现类”、“原因类”、 “措施类”、 “认识类”、 “依据类”、“意义类”、“启示类”、 “反映类” 等题型，同学们可以在梳理解题思路的基础上，学会不同类型试题的答题技巧。 题型 1 “体现类”试题 题型特点：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等 字眼。 答题技巧：答题要点一般是：教材原理＋材料中的做法（即如何体现）。 例如，“材料体现了什么（政治、经济、文化或哲学）道理”类试题的解题 思路是： ①审材料， 把握材料的中心主旨及含义层次， 找出每一层次的关键词 （即每 一层次的主体和主体的行为）。②逐层思考材料体现的道理。③组织答案时，不 仅要指出材料体现的道理 （理论观点） ，还要简单地概括说明每一观点是如何体 现的。 如果回答“材料如何体现”类试题，同学们应先把设问要体现的“大观点” 拆分成若干“子观点”，然后根据罗列的“子观点”到背景材料中寻找相应的事 实根据（防止不加分析全盘照搬材料），最后采用演绎法（观点 +材料）或归纳 法（材料+观点，即……体现了……）来整理组织答案。如：政府如何坚持对人 民负责原则的；该省是如何做到一切从实际出发，实事求是的？ 题型 2 “为什么（原因）、依据、理由类”试题 题型特点：此类一般设问以“为什么说”、“为什么要”、“采取某种措施 （或政策）的原因、依据、理由”等形式呈2

现。 答题技巧：答题要点一般是从两个方面入手，一方面回答“理论原因”即回 归教材，在教材中找到知识原型；另一方面要回答出“实践意义”，即回答出这 样做的意义和作用。 题型 3 “怎么办（措施）类”试题 这类题型没有固定的答题模式， 需要同学们平时注意积累， 在解题时一是 向课本和时政两边靠；二是要紧扣材料。 这类题目的设问一般来讲都是给定了主体是谁， 如：党、国家、政府、公民、 企业、消费者、个人等， 具体而言，政治常识角度，根据材料提示或设问的限制性，无非是从“国家 （政府） 履行相应的职能， 坚持的宗旨和活动原则， 坚持依法行政和对政府的监 督；坚持中国共产党的领导，坚持党的执政方式，贯彻党的指导思想；发挥政协 和民主党派的作用；坚持和完善我国的政治制度（人大、多党合作、民族区域自 治、基层群众自治制度）；涉外的要立足国家利益、提高综合国力，我国外交政 策的基本点”等内容中找出合适的组织答案。 又如经济生活中主体是国家常见的措施有： 坚持科学发展观， 转变经济发展 方式，推动产业结构优化升级； 坚持基本经济制度和分配制度； 完善社会主义市 场经济体制，发挥市场配置资源的作用，综合运用经济、法律、行政手段加强宏 观调控；走新型工业化道路，加快自主创新，提高科学技术和管理创新水平；坚 持“引进来”与“走出去”相结合，提高对外开放水平等。 注意： 万一不会做，教你一绝招：改写材料，别留空位。改写材料，但不 能照抄，要有条理重新整理组合，会有意想不到的效果；若留空位，必得零分。 题型 4 “认识（评价）、看法、理解、分析上述现象类”试题 题型特点：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象， 然后要求用所学 的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识” “如何看待” “谈谈对 某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等等。 答题技巧：此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法” 的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题 思路来作答。 “是什么”——即题目说（做）的是一件什么事，或题目观点是对还是错。 “为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性，不做 这件事的危害性。 “怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件 事，采取哪些具体措施来解决问题。 题型 5 “意义或影响类”试题 题型特点：此类题主要分析材料中的现象或措施会产生的影响及其经济意 义、政治意义和文化意义。 答题技巧：要会审题， 明确回答的是某一种意义还是全部意义 （经济政治意 义）。明确影响与意义类试题的区别。 影响类试题可以从积极影响和不利影响两个方面思考； 如果是积极的影响可 以按照意义类试题回答。 解答意义类要找出讲意义的主体和客体， 意义要从多角度 （如：微观和宏观、 直接和间接等）进行思考，找准、找全角度，针对不同主体，分别展开说明，体 现一定的综合性。 意义类题目要紧扣材料， 同时要联系实际， 结合党和国家的方 针政策，使用政治3

术语，回答一般用“有利于……”形式。 题型 6 “启示类”试题 题型特点：此类题的设问，一般是以某些典型的事件、事例为背景，要求谈 谈该事例、事件的经济生活、哲学或政治生活、文化生活的启示，其形式一般是 “这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否 从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。 答题技巧：回答这种设问的题目时， 一般应从两方面考虑： 一是材料说明的 道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，可采用 “原理 +材料说明的道理”或者是“原理 +应该怎么办”的思路答题。 题型 7 “反映类”试题 题型特点： “反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表 式的，大致有两种情况： 一是反映了什么问题或现象， 二是上述材料反映了什么 变化。 答题技巧：可以从材料反映的问题角度说明问题的表现或原因， 也可以从启 示角度简要说明如何解决问题。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握， 要做到透过现象把握问题的实质。 题型 8“图表类”试题 图表题材料一般有“表题、图表、注释”三部分组成。设问通常是由 2— 3 个小问组合而成。常见的设问方式有：（ 1）表一、表二各（或共同）反映了什 么经济现象？（ 2）表一、表二有何内在联系？（ 3）问题的解决方法或者怎么办 （措施）？ 第一步：审设问 具体分析设问要求，把握范围、程度、本质。第一问大都问的是图表反映了 什么经济现象？这时要特别注意是“分别反映了”还是“共同反映了”什么经济 现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象， 还要分析这一现象所包含的深层次 的问题及其本质问题。 第二问多半是问图表之间有何内在联系？一般来说有以下 四种情况：原因和结果的关系、一分为二的关系、整体和部分的关系、现象与本 质的关系， 前两者的关系较为常见。 第三问很多时候是对图表中所反映出来的问 题，应该怎么办或者提出具体的措施？ 第二步：审图表 考生要做到三看二比： 看标题、看表格或图表的内容、 看附注。二比：纵比、 横比。 一看标题，图表的标题反映了图表的主题或中心， 把握住图表的标题就不会 犯方向性错误。同时图表的标题又对作答起到提示、指向和限制作用。 二看表格或图表内容， 从纵横两个角度来阅读表格或图表的内容， 这是答案 的主要来源。 横向分析找差距， 纵向分析找变化（增长或者减少） 。既要纵比（表 格中不同时间的比较），说明什么在变以及如何变；更要横比（不同事物之间比 较），说明事物间的差异或差距（既要总体分析，也要分项说）。中国和外国对 比，应该以中国情况为主分析。 三看表注，表注视图表的补充、暗示和转折点，往往对答题有较大的影响。 三、辨析题的答题方法 辨析题在海南高考中占据着重要的位置， 分析 07至 10年辨析题的特点， 主 要集中在哲学模块， 以正误混合型为主， 要想有所突破， 主要掌握辨析题的类型 及其答题方法： 1、单向辨析题 这种辨析题的主要特点是： 题目所给的观点完全正确或完全错误。

它可分为 完全正确型和完全错误型，答题的方法： 完全正确型：（ 1）指出观点的正确或科学性。（ 2）说明理由。（ 3）作出 结4

论。 完全错误型：（ 1）指出观点的不科学之处。（ 2）说明理由和原因。（ 3） 提出正确的观点。 2、正误混合型辨析题 这类辨析题的特点是正确观点和错误观点混合在一起， 要找出

辨析题的辩点 有几个，答题时要仔细分析，其方法： （1）指出题目中观点正确或合理的部分，并说明理由。 （2）指出题目中不合理的部分，说明理由，并提出正确的观点 （3）总结。 3、条件残缺型辨析题 这类辨析题通常由一个前提和一个结论组成， 前提是结论成立

的一个必要条 件，命题通常认为，结论要成立必须要有这个前提，这个观点本身没有错，命题 存在的问题是条件的残缺， 没有看到结论要成立还需要其他条件。 这类题目的解 题方法： （1）肯定命题的正确性，并简要说明理由。就是为什么需要这个条件。 （2）补充结论成立的其他条件或因素。 （3）作出结论。 注意：（ 1）一般来说，首先要明确题目中有几个辨析点，然后分别分层次 的逐一分析。 （2）在开始的时候，通常阐述题中辩题所涉及的基本概念、观点和原理， 接着重点分析说明题目中观点正确或错误的理由与理论依据，或者补充条件等 等。 （3）最后，要简要表态，并指出坚持正确性观点的意义，或者揭露其错误 观点的实质与危害。 （4）一定要分段来分析，一般分为三个或者四个段落，字数在 150—— 200 字左右为宜。 （5）解答辨析题，没有固定的模式和万能的方法，上面提到的只是一般的 方法。