Part5 扩展与重组

Part 5 案例应用 2007年建成的天津桥园：城市海绵系统，收集雨水并用于棕地的生态修复
Part5 案例应用
弗莱士河公园
1948 年这里成为垃圾填埋场，2001 年该垃圾场关闭。由于受到垃圾污染的影响公园失去了活力。为了让公园焕发 “新的生命”，打造一个具有生态弹性的城市绿洲，形成21 世纪“生命的拯救”的样本，强调区域内景观是一个 地方同时也是一个过程，严格限制垃圾填埋，改善生物栖息地的水、湿地、土壤和空气等物理环境质量，使它成为 世界各地土地再生项目的典范。
谢谢
End
小结
“弹性规划”是对城市未来发展的一种预判，主要应对以后出现难 以预料的城市风险的应变方法。弹性城市强调在满足基本底线的前提下， 具有系统的弹性框架。底线是基础，包括城市安全底线、公共利益底线、 城市生态底线等。弹性框架对不确定的要素适应性较强，系统具有完整 的结构和多样化的功能，且应该有制度上的保障。
Part 1产生背景
1.2背景
近两年海绵城市的建设可以说进入了如火如荼的阶段，但海绵城市理念仅适用于日常的雨洪管 理，在面对其他灾害和各种紧急事件时，如何提高城市系统性的抵御力、恢复力和适应力，提升城 市规划的预见性和引导性又成了更为复杂的一个问题。
在这样的基础上，国际城市规划领域在“海绵城市”的基础上进一步衍生出“弹性城市”的概 念。相对于“海绵城市”理论，弹性城市规划的内容更加丰富，涉及自然、经济、社会等各个领域， 注重多元化的参与；更加强调城市的适应性和创新性，将以往单纯的防灾减灾向后端延伸，提升城 市系统受到冲击以后的“回弹”、“重组”以及“学习”、“转型”等能力。
•多样性（Diversity）：有许多功能不同的部件，在危机之下带来更多解决问题的技能，提高 系统抵御多种威胁的能力 ； •冗余性（Redundancy）：具有相同功能的可替换要素，通过多重备份来增加系统的可靠性； •鲁棒性（Robustness）：亦称稳健性，系统抵抗和应对外部冲击的能力。 •恢复力（Recovery）：具有可逆性和还原性，受到冲击后仍能回到系统原有的结构或功能； •适应性（Adaptation）：系统根据环境的变化调节自身的形态、结构或功能，以便于环境相 适合，需要较长时间才能形成。

小学英语Unit1What’s he like?单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期人教版（三年级起点）Unit1What’s he like?单元组织方式□自然单元☑重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1My new teacherPart A Let’s talk 2My old teachersPart A Let’s learn&Let’s spell3My classmatesPart B Let’s talk&Let’s learn4My new friendPart B Read and write 5My robot teacher丽声北极星分级绘本第三级上The New Teacher二、单元分析（一）课标要求本单元属于“人与自我”主题。

通过本单元的学习之后，学生能客观地从外貌和性格两个方面介绍自己或他人，并能结合之前学习的知识，从姓名、性别、年龄、籍贯、喜好、外貌、性格等全方位的介绍他人和自己，并能从中看到自我或他人的优点和长处，从而树立“欣赏他人，悦纳自我”的人生观。

（二）教材分析1.内容分析主教材分析：本单元是PEP小学英语教科书五年级上册的第一单元，教学内容是学生用书的第2页到第11页，其中A、B部分的Let’s talk,Let’s learn, Let’s spell,Read and write为核心板块。

本单元以人物的外貌和性格特征为主线，重点学习描述人物外貌及性格特征的词汇和句型，是“人与自我”主题语境中的“生活和学习”主题群。

整单元围绕人物的外貌和性格特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样形容老师、同学、朋友的外貌和性格特征，从而树立正确的审美观，避免以貌取人，实现“欣赏他人、悦纳自己”的单元主题的育人目标。

本单元主要分为A、B、C三个部分。

A部分包括重点词汇、情景对话和语音部分，主要内容为学习有关人物外貌和性格的词汇、并在生活中谈论老师的外貌和性格特点，分两个课时。

25. have a look 看一看
My brother and I went out right away to have a look.
26. icy adj. 覆盖着冰的；冰冷的
The road was icy because of the heavy snow from the night before. ice n. 冰 v . 结冰
14. window n. 窗户
15. flashlight n. 手电筒，火炬
Ben's dad was putting pieces of wood over the windows while his mom was making sure the flashlights and radio were working （运转，运作）.
24. apart adv. 分离，分开
Although the storm broke many things apart, it brought families and neighbors closer togrther. 拓展： pull sth. apart 把...拉开 tear sth. apart 把...撕裂 tear sth. apart 把...区分开 keep sth. apart 使..分离
22. rise v. (rose) & n.升起，增加，提高
When he woke up, the sun was rising.
rise 上升 vi. 不接宾语 提高
raise 举起，vt. 接宾语 升起， 增加
The sun rises in the east and sets in the west.
讲解1： ①wood u. “木，木头” a piece of wood ② wood c. “树林” ③ wooden adj. “木制的”

理想克隆载体的特性
分子量小、多拷贝、松驰控制型 具有多种常用的限制性内切酶的单切点 能插入较大的外源DNA片段 具有容易操作的检测表型。 常用质粒载体大小在1kb至10kb之间，如pBR322、pUC系列、pGEM系列和pBluescript（简称pBS）等。
4362 bp
pBR322 old-style general purpose plasmid
DNA重组技术示意图
One basic cloning technique begins with the insertion of a foreign gene into a bacterial plasmid.
Fig. 20.1
DNA重组技术
质粒、DNA或RNA提取(Extraction) 酶切（Enzyme digest) 连接（ligation) 转化（transformation) 筛选（selection) 蛋白表达（Protein expression)
5000g离心15分钟。 取上清,加入RNA酶A(10mg/ml), 37℃水浴20分钟。 加入等体积的饱和酚/氯仿,振荡混匀, 12000g离心10分钟。 取上层水相, 加入等体积氯仿,振荡混匀, 12000g离心10分钟。 取上层水相, 用70%冷乙醇洗涤，12000g离心5分钟。 倒置离心管，风干沉淀，溶于500ml TE或水中。
CTAB法的优缺点
优点：避免使用氯仿等腐蚀性试剂 缺点：得率较低
3、质粒DNA的大量提取
（A）碱法
取对数生长后期菌液250ml，5000g离心10分钟,弃上清, 离心管倒置使上清流尽。 细菌沉淀重悬浮于5ml溶液I中。 加入10ml新配制的溶液II, 缓缓地颠倒离心管数次,以混匀内容物,冰浴10分钟。 加10ml用冰预冷的溶液III, 摇匀离心管,冰置15分钟,此时形成白色絮状沉淀。