特种设备焊工培训论文

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特种设备焊工培训教学质量分析
[论文摘要]在特种设备电焊工培训中,电焊工操作技能的提高是整个培训中的关键。保
证焊工培训质量要从培训的组织、管理、教学和思想教育给予保证。要使培训过的电焊工有
稳固的操作技能,并有一定的工艺水平来指导生产和良好的职业道德来保证生产,才是焊工培
训的最佳效果。

引言
随着焊接这一“加工”方式在各行各业的广泛应用,焊接质量也得到人们的普遍关注。尤
其是保证锅炉压力容器产品质量的关键一环。决定焊接质量优劣的主要因素,是取决于电焊
工操作技能的高低、工艺水平应用如何以及是否有良好的职业道德。而提高电焊工这方面素
质的唯一途径,就是按国家的统一标准进行较全面的培训。因此,电焊工技能培训考核,就成为
提高焊接质量的有效措施,越来越多的受到各方面重视。
但是,如何保证焊工培训过程中质量的提高及考核合格率,使电焊工实际操作技能在生产
中灵活应用,还需要在实践中不断地探索,逐步完善。下面结合我市锅炉压力容器电焊工培训
工作,对培训特种作业焊工提高质量的几个重要环节作重点的分析。
一、焊工培训专门机构
为了保证焊工培训质量必须设立专门机构,统一管理,专门机构可设立理论教学组,技能
培训组。它的任务是:按教学大纲完成理论教学任务,并在每期理论教学中总结积累经验,为今
后培训电焊工理论知识的不断提高,应用于生产中做准备。
技能教学组负责技能培训的操作指导,技能指导是电焊工培训的主导。专门机构应由有
擅长培训工作,而又有实践经验的焊接工程师做全面的组织领导工作,掌握培训进度,鉴别培
训的质量,及时处理出现的各类问题。
二、必备的技术文件
培训前,结合实际情况编制必要的技术文件来指导培训工作。具体文件有:
1.指导整个培训工作的《焊工培训计划》;
2.指导教学工作的《教学大纲》;
3.指导各项具体培训工作的《焊工培训细则》;
4.《操作技能指导书》。
指导书是根据培训经验编制的较全面的指导焊工操作的技术文件。它的内容包括:金属
材料、焊接材料、试件装配工艺、焊接规范参数、操作要点及质量标准。使学员在训练中有
标准、有工艺、有方法、有措施地循序渐进,稳步提。
三、基础知识的培训
1.根据技术文件的有关要求,选用合适的培训教材。一般选用与锅炉压力容器有关的教材,
让学员多掌握一些焊接质量标准。重点是结合实际讲焊接工艺,焊接缺陷与检验,以及影响焊
接质量的因素。
2.基础知识的授课,要使学员能够理解、接受、感兴趣,不求过多、过深,使学员在生产实
践中,出现问题能用简单理论来解释、认识才是理论教学的最好方式。
3.教师的素质与学员接受知识快慢、多少、深浅紧密相关。最佳的是挑选有一定实际经
验,有一定操作技能的工程技术人员和有讲授能力的焊接技师授课。并采用启发式教学,不照
本宣科,罗列公式,寓理论于常见的工作实例中,深入浅出,使学员易于理解和接受,避免死记硬
背,不解其意。
四、操作技能培训
1.冰冻三尺,非一日之寒。首先培训前要做“入学”考试,没有焊工实际操作基础的不能参
加锅炉压力容器焊接人员的培训。可让没操作基础的学员参加初级操作训练,待有一定基础
方可“入学”。从学员入学之日,就要使每个学员认识到,如果忽视平时工作中的操作,而仅在培
训短期内努力,是难于取得稳固的操作基础的。必须使学员树立培训期是掌握知识的重要时
期。
2.操作技能指导是焊工培训的关键。操作技能指导必须由具有一定资质,文化素质较高,
实际操作经验较强,有一定的讲解能力、表达能力的优秀焊工或焊工技师担任指导教师。
3.统一是保证学员技能操作水平稳步提高的基础。技能指导教师在辅导学员前,必须在统
一管理下,统一思想,统一认识,按《培训计划》逐步教学,按《操作技能指导书》用统一的方法
和规范来指导学员操作,坚决杜绝教师按自己想当然的方法授课,并用统一的方法坚决纠正学
员的不正确的、习惯性的、错误性的操作方法和操作姿势。
4.在项目训练前,技能指导教师必须按照《指导书》的要求,从装配准备直至试件焊完整
个工艺过程,要逐一讲解示范。使学员认识到良好的操作基本功,需在正确地工艺指导下才能
得出合格试件。
5.做好记录,进行针对性教学。技能教学时,要有专人记录每日培训中,每个学员的操作及
掌握程度,以及技能指导教师教学中发现的问题。
6.将学员按不同程度分为好、中、差进行有区别的针对性教学。重点抓两头(成绩好的
和成绩差的)带中间(成绩一般的)。对成绩好的学员可以进行下一项的训练和增加训练项目,
对成绩差的学员进行重点的个别辅导,并可以延长重点项目的训练时间,使该项目得到扎实的
提高。
7.操作培训应不断深入,全面提高:
(1)先板件管件,循序渐进;
(2)先碳钢后合金,逐步深入;
(3)先“酸性”后“碱性”全面发展;
(4)抓两头,带中间,普遍提高;
(5)先“统一”后教学,有章有法;
(6)高标准,严要求,一丝不苟。
五、爱岗敬业
思想教育贯穿于整个培训过程,每个教师及工作人员要身体力行、教人教心,让学员明确
爱岗敬业和提高自身焊接技术素质的意义。
总之,通过培训学员操作技能,使工艺水平和职业道德得到全面提高才是培训的最佳效
果。
参考文献:
[1] 陈裕川,《焊接工艺评定手册》,北京:机械工业出版社,2000