(区公开课)2015年人教PEP版英语六年级下册Unit_4(4)课件

人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（歌曲）说课稿一. 教材分析《Then and now》是人教PEP版英语六年级下册Unit 4的一首歌曲。

歌曲以对比过去和现在为主题，通过生动的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中掌握一般现在时和一般过去时的表达方式。

歌曲旋律优美，节奏欢快，既符合学生的年龄特点，又能激发他们对英语学习的兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时和一般过去时有一定的了解。

然而，学生在实际运用中，尤其是在口语表达中，可能会出现混淆。

此外，部分学生对英语歌曲的学习兴趣较高，但部分学生可能对唱歌存在抵触情绪。

因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会唱《Then and now》这首歌曲，理解歌词中的过去时和现在时的表达方式。

2.能力目标：学生能够运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。

3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会唱《Then and now》这首歌曲，掌握其中的一般过去时和一般现在时的表达方式。

2.难点：学生能够运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、音频、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料，提高他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：播放《Then and now》这首歌曲的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

2.新课呈现：教师带领学生学习歌词，讲解其中的一般过去时和一般现在时的表达方式。

3.实践环节：学生分组，每组选择一段歌词进行演唱，其余学生伴舞。

4.任务环节：学生分组讨论，运用过去时和现在时描述自己和家人的变化。

人教PEP版英语六年级下册
Unit 4
Then and now Part B
Let’s learn & Listen, match and say
Warm up Play a game.
What season do you like best? I ...
Lead in
Let’s chant.
Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Fall is golden and famers are busy. Winter is gone and the year is gone.
Summary
1. 学习了单词和词组： thought, go cycling, ice-skate, play badminton
七彩课堂 2. 学习了句型： 伴你成长 I didn’t like…before.
It was too…, and I couldn’t …. Now I love to/like….
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
go cycling
ice-skate
play badminton
Wu Binbin: I didn’t like winter before. I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling. Mike: How about now? Wu Binbin: Now I love to ice-skate, so I like winter.

Before, I was short, so I couldn’t ride my bike well.Now, I go cycling every day.
过去与现在的对比。前面是一般过去时，后面是一般现在时。
【句型】 Before，主语 + was/were + 形容词/名词/介词短语 + 表过去时间状语. Now，主语 + am/is/are + 形容词/名词/介词短语 + 表现在时间状语.
John was _sh_o_r_t__ before and couldn’t ride bike well. Now, he _go_e_s___ cycling every day. It’s good _e_x_e_r_c_is_e_.
Let’s talk Work in pairs
Talk about your friends or family members.How did they change?
Unit Four Then and now Part B Let’s try ＆ Let’s talk
Warm-up
I was ห้องสมุดไป่ตู้hort. I was fat.
I was active.
Then Now
I am tall. I am thin. I am quiet.
Let’s try
Mike’s friends are visiting his home. Listen and circle. 1. What are they talking about? A. Mike’s hobby. B. Mike’s old photos. 2. What grade was Mike in? A. Grade 1. B. Grade 5.

人教PEP版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_talk浙江公开课教案》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册》的Unit4主要围绕“节日”这个主题展开。

本单元的B部分“Let’s talk”主要讲述了一个关于节日的故事，通过故事让学生掌握日常英语表达，提高他们的听说能力。

教材内容丰富，插图生动，易于学生理解。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。

但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握关于节日的日常英语表达，提高他们的听说能力。

2.能力目标：培养学生的口语表达能力，提高他们的听力理解能力。

3.情感目标：让学生了解不同国家的节日文化，培养他们的跨文化交际意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握关于节日的日常英语表达。

2.难点：提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握知识。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在交流中提高英语能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带。

2.教学环境：教室、多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）等。

然后引入本课的主题——关于节日的对话。

2.呈现（10分钟）教师播放教材中的录音，让学生听懂对话内容。

然后通过图片展示，让学生跟读对话，注意发音和语调。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生模拟对话中的情景，进行实际操作。

学生在练习过程中，教师应及时给予指导和反馈。

4.巩固（10分钟）教师设计一些关于节日的问答游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。

同时，鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生谈论不同国家的节日，让学生了解世界各地的节日文化。