【人教版】新目标八年级英语上册：Unit7单元教学设计

八年级上Unit 1 How often do you exercise?

Section B（3a—4）课堂教学设计

◆ 教材分析：

下面我要说的内容是人教版八年级上Unit 1 Section B(3a--4) Page 5，本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。首先让学生学会恰当地使用频率副词及短语(always, usually, often, sometimes, hardly ever, never) 再学会描述自己或他人的生活方式。通过复习已学习过的动词及短语(shop, exercise, read, go to

the movies, watch TV, ,eat vegetables/fruit/junk food, ect)，使学生积极参与，主动合作，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，从而培养学生运用英语的能力。本单元的Section A部分，已初步认识和使用了频率副词，为进一步使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。本课时主要在此基础上培养学生对语言知识点的综合运用能力，让学生学会阅读、学会写作，学会调查，让学生在体验中内化语言知识，从而培养学生对频率副词以及 how often句型的使用能力。

◆ 教学目标：

1、知识目标

(1)掌握以下词汇：

habit, try, lifestyle, grade, better, same, as, different, maybe, although, for,

of course, look after, good—better—best, healthy—healthier—healthiest

(2)掌握并会运用下列重要短语和句型：

look after = take care of the same as try to do sth. get good grades

《新目标英语八年级上册Unit 7》教学设计（第一课时）

一、设计理念

初中英语课程标准倡导以任务为中心的任务型语言教学，它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。在英语课堂上，教师需要在实际操作中对教材进行整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。

二、教材分析

（一）教材内容分析：本教材为新目标英语八年级（上）Unit7第一课时。

1、学习内容主要体现以下三点：

（1）学习有关西餐的单词和短语：a banana milk shake, blender,turn on, cut up, peel, pour.

（2）学习奶昔、色拉、制作程序的表达方法：First…… (2)Next….(3)Then….(4)Finally….

（3）Making a fruit dish, a guessing game.

(4) 掌握语法点：Countable nouns; Uncountables; Instructions.

（二）、本课教材内容在整个学期的学习内容和本单元中的地位与作用：

本课是本单元的第一课时，这节课的教学是本单元后面几课教学的基础。本课的教学内容可数名词和不可数名词的区别与用法及可数名词和不可数名如何表示量这一语法点在八年级乃至整个初中阶段都是重点，也是学生学习的难点。用正确的语言结构表达食物的制作程序也是八年级和初中阶段要求的交际功能。

三、学情分析（学习需要分析）

学生在七年级教材中已学会了许多关于食物、物品和饮料等的名词，可以利用所学知识以旧带新来学习新单词。七年级教材中涉及到可数名词和不可数名词的区别与用法，所以本单元的语法已经不在陌生与困难。本单元学习的是关于食物的制作，学生会有一定的兴趣，但由于大部分学生没有见过或尝过这些西方食品，因此会给教学带来一定的难度。

Unit 7 Will people have robots？

Section B 3a-3c 教学设计

一、教材分析:

本节课是新目标英语(Go for it)八年级上册第七单元Section B的第三课时。在本单元中是一个写作课时。它是以小阅读的形式谈论如何使用一般将来时及让学生畅想二十年以后或将来的生活。

二、教案目标：

1. 语言能力：

(1) 能在语境中掌握以下词汇和短语

probably; during; holiday; word.

(2) 能在语境中掌握以下句型

A.As a reporter, I think I will meet lots of interesting people,

so I'll have more friends.

B. And my apartment will be not good for pets because it'll be

too small.

2. 学习能力：

(1)能够运用并掌握一般将来时结构, 能用一般将来时描述未来的生活。

(2)能完成Section B 3a，3b，3c梳理篇章结构，能熟练运用一般将来时结构 。 (3)能看懂写作范例，能掌握写作技巧，梳理成文，能写一篇关于未来的生活的短文。

3.思维品质：

通过写作课的学习，能有一个思维框架，会有从开始到过程到结尾的写作思路。能依据范例、文本结构、评分标准修改习作。

4.文化意识：

能了解并掌握英语中描述未来的写作特点。能通过写作展望未来，使自己的理想观和价值观更为科学。

三、学习内容：

3a: 根据所给词汇补全范文。

3b: 运用表格收集信息。

3c: 仿照范文，利用所收集的信息写一篇有关自己未来生活的短文。

四、学习重难点: 掌握目标词汇，增强英语的阅读技巧和写作水平。

五、教学过程：

Step 1 Leading in

人教版八年级英语上册Unit7单元教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 学生能够掌握并熟练运用本单元的词汇和短语，如 "goal", "achieve", "practice",

"teamwork" 等，并能运用这些词汇进行相关的场景描述。

2. 学生能够理解和掌握一般现在时和现在进行时的用法，能够在实际语境中正确运用。

3. 学生能够听懂并准确回答关于个人目标和日常活动的问题，提高听力理解能力。

4. 学生能够在口语交流中，运用一般现在时和现在进行时描述自己的日常活动和个人目标。

5. 学生能够通过阅读理解文章，提取关键信息，提高阅读技巧。

6. 学生能够在写作中，运用所学时态和词汇，描述个人目标和计划。

（二）过程与方法

1. 通过小组合作和讨论，培养学生合作学习的能力，激发学生的学习兴趣。

2. 通过听力训练，提高学生获取信息、处理信息的能力。

3. 通过阅读训练，培养学生提取关键信息、总结文章大意的能力。

4. 通过口语交流，锻炼学生的口头表达能力，提高学生的交际能力。

5. 通过写作训练，培养学生运用所学知识进行书面表达的能力。

6. 引导学生通过观察、思考、实践等环节，掌握英语学习方法和策略。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生树立正确的价值观，明确自己的目标，为实现目标而努力。

2. 培养学生的团队合作意识，让学生认识到团队协作的重要性。

3. 培养学生的自信心，鼓励他们在学习中积极尝试，不怕失败。

4. 培养学生的责任感，让他们明白实现目标需要付出努力和坚持。

5. 通过学习英语，拓宽学生的国际视野，让他们了解不同文化背景下的目标和价值观。

6. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，激发他们对未来的美好憧憬。

二、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有着较高的兴趣。在本单元学习之前，学生已经掌握了基本的语法知识，如一般现在时、一般过去时等，为本单元学习现在进行时打下了基础。此外，学生在前几个单元的学习中，已经积累了一定的词汇量和阅读理解能力，能够进行简单的日常交流。