高中政治 第七课《个人收入的分配》 新人教版必修1

2019年高考政治一轮复习习题 必修1第3单元第7课个人收入的分配

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第七课 个人收入的分配

一、选择题

1．有人靠劳动致富，有人靠科技发家，有人靠资本获利……我国不断健全生产要素按贡献参与分配的制度。这( )

①是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认

②让一些创造财富的源泉充分涌流，必然导致贫富两极分化 ③是由生产资料公有制主体地位决定的分配方式 ④体现了国家对知识、人才、劳动、创造的尊重

A．①② B．②④ C．①④ D．③④

2．微信“打赏”是读者在微信订阅号上阅读完原创文章后，如果认可这篇文章，点击文章下方的“打赏”链接，并支付一定的金额给作者的行为。微信公司在汇总“打赏”后，会把所得金额如数支付给文章作者。这样的“打赏”( )

①变革了原有支付模式，能够提高作者的收入

②增加了读者的支出，会降低读者的消费体验

③增加了微信公司的收入，提高了其经营效益

④体现了社会对劳动、知识、人才和创造的尊重

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

3．美国经济学家奥肯著名的“漏桶实验”发现，从富人那里征税补贴给穷人，穷人实际得到的，比富人失去的要少。这是因为，这一做法会引起效率的损失，带来社会财富的减少。这启示我们( )

A．再分配要处理好效率与公平的关系

B．初次分配中要坚持效率优先的原则

C．劳动报酬要与劳动生产率同步增长

D．要提高居民收入在国民收入中比重

4．劳动分配率是企业人工成本占企业增加值的比重，对工人个体而言，体现了劳动者工资水平。通过比较我国和部分主要国家劳动分配率(见下图)可以看出，我国( ) 2019年高考政治一轮复习习题 必修1第3单元第7课个人收入的分配

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A．劳动报酬在初次分配中所占比重偏低

B．应提高居民收入在国民收入分配中的比重

C．必须健全以税收为主要手段的再分配调节机制

北京师范大学贵阳附属中学2016-2017学年第一学期

高一年级思想政治《经济生活》教学设计

项目 内容

课题 第七课 个人收入的分配 修改与创新

教学

目标 1.了解按劳分配的基本内容及其作用

2.理解我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性

3.了解按生产要素分配.

4.理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现

教学重、

难点 重点：理解我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性

难点: 理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现

教学

准备

教学

过程

（一）按劳分配为主体，多种分配方式并存

1、按劳分配为主体

（1）按劳分配的基本内容和要求

在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得。少劳少得。

在公有制经济中个人消费品的分配必须而且只能是按劳分配，同时这种劳动是社会劳动。

（2）坚持按劳分配的必然性

①生产资料公有制是实行按劳分配的前提。分配制度是生产关系的重要方面，一个社会的分配制度直接取决于生产关系，取决于基本经济制度，在我国社会主义初级阶段，公有制是所有制结构的主体，因此决定了个人消费品的分配实行按劳分配。

②生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础。产品采取什么样的分配方式同生产力的发展状况直接联系，现阶段我国生产力没有实现高度发 达，劳动产品没有达到极大丰富，还不能实行按需分配。

③社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。在当前的生产力状况下，我国劳动者的劳动能力存在明显的差别，劳动还是人们谋生的手段，因此个人消费品的分配必须体现人们劳动的差距。

社会主义阶段，实行按劳分配既是客观经济条件的要求，在实行按劳分配的同时，也体现了优越性。

（3）坚持按劳分配的意义

实行按劳分配，劳动者的个人收入同自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，会激发劳动者的积极性，推动劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，有力地促进社会主义生产力的发展，也体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

个人收入的分配

一、选择题

1.践行“共享发展”理念,让人民共享改革发展成果,就要从人民群众最为关心的最直接最现实的利益出发,着力构建公平公正、共建共享的发展新机制。从分配角度看,下列有助于公平公正的有( )

①改革分配制度,实现收入分配均等化 ②精准扶贫,让贫困人口共享改革发展成果 ③降低创业成本,有效激发社会投资活力 ④健全再分配调节机制,缩小社会收入差距

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

2.社会主义初级阶段必须坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。下列属于按劳分配收入的是( )

①张某在私营企业中获得的工资收入 ②王某承包土地种植水稻获得的收入

③李某出租土地承包经营权所获得的收入 ④孙某在国有企业的工资和奖金收入

A.①④ B.②③ C.③④ D.②④

3.2008年起个税起征点调整为3 500元,至今已多年未上调。近两年,“两会”上要求上调个人所得税起征点的呼声再起,多位代表委员建议将个税起征点上调至5

000元或10 000元。个人所得税起征点调整( )

①必然降低国家财政收入 ②有助于个人收入分配的调节,实现社会公平 ③能扩大中等收入者比重,进一步缩小收入差距 ④能引导和鼓励大众创业、万众创新

A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.为了实现收入分配公平,下列措施与其效果对应正确的是( )

A.①②⑤ B.①③⑤

C.③④ D.③⑤

5.《中共中央、国务院关于全面振兴东北地区等老工业基地的若干意见》指出,要进一步深化国有企业改革,大力支持民营经济发展,支持人才资本和技术要素贡献占比高的高新技术企业等开展员工持股试点。这表明( )

①我国各种所有制经济在国民经济中地位平等、相互促进

②健全生产要素按贡献参与分配,能调动员工的积极性 ③此做法有利于增强国有经济在国民经济中的主导作用

④优化企业组织结构,有利于保持核心人才队伍的稳定性

A.①② B.①④ C.②③ D.②④

精品文档

. 第七课 个人收入的分配

第三单元 收入与分配

单元概述

教材第二单元阐述在社会主义基本经济制度下“谁来生产”的问题，与此衔接，本单元进入“收入与分配”的学习，主要介绍我国的分配制度。本单元与第二单元呼应，重在解决“为谁生产”的问题。

财富创造和财富分配构成社会经济活动的两个基本方面。财富分配包括个人收入分配和国家收入分配两个方面。

我国的个人收入分配实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，这是由我国现阶段生产力发展水平和社会主义基本经济制度共同决定的。

国家收入的分配是以国家为主体的集中性分配，财政收入和支出是国家参与收入分配的两个方面，也是社会主义国家对市场经济实行宏观调控的重要手段。税收则是国家财政的主要来源，税收主要包括政府征税和百姓纳税两个方面。本单元的主要内容就是介绍个人收入分配和国家收入分配的基本知识，也是全书的重点之一。

根据课程标准，本单元的内容设计为三课六框。第七课主要介绍我国的个人收入分配制度及其意义；第八课讲述的是我国的国家收入分配，主要讲解财政、征税和纳税的基本知识。

第七课 个人收入的分配

3.7.1 按劳分配为主体 多种分配方式并存

一、教学目标

（一）知识目标

能识记按劳分配的基本含义、按生产要素分配的基本含义。能理解按劳分配为主体、多种分配方式并存。

（二）能力目标

（1）联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式。

（2）了解按劳分配的必然性和意义以及按生产要素分配的必要性。

（3）培养学生在收集、分析、归纳信息的过程中掌握处理信息、分析信息、获得知识的能力及与同学、老师探讨问题的过程中获得与人交往的方法。

（三）情感、态度与价值观目标

我国现阶段的分配制度适合我国国情，使学生树立起走建设有中国特色社会主义道路的坚定信念，增强其使命感和责任感。

二、教学重点难点

1、重点：以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来精品文档