中考满分作文：“给予”话题作文【附范文】

中考满分作文：“给予”话题作文【附范文】明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，

是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们

在获得给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？

请以“给予”为题，写一篇文章。(60分)

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于600

字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【题目解析】

这一道作文题采用“提示语﹢文题﹢要求”的命题形式，文题

简明，审题无障碍。作文题“给予”是一个独立词，学生能够

准确地理解词语的意思，能够比较容易地选材作文。“给予”

一题的提示语，排比句的每一个分句，主语均为两个四字短

语，以比较形式呈现，信息含量更大，更能体现景物、事理的

多元性、丰富性。同时，提示语结尾：“我们在获得给予中一

路走来，我们又将拿什么给予别人？”以问句呈现，体现哲思

色彩，引发学生思考获得与付出的辩证关系，对学生作文立意

的深刻性、思辨性有较为明确的引导和要求。简明不代表简

单，降低审题难度不代表降低考查区分度。在人人都有话可说

的情况下，把话说得更好，把事叙得更妙，把情抒得更真，把

理说得更透，自然成为命题者和阅卷者对作文的一个重要的衡量评判的标准。而要做到这些，首先要学生能够准确审题，充

分理解题目含义，敏锐捕捉隐含信息。

《现代汉语词典》中，“给予”意为：使别人得到，给。为了

缩小选材的范围，细化叙写的内容，我们可以给这个词加些前

饰后缀，如某某人给予我关怀，我给予某某人帮助，我在什么

时候获得谁的给予，我获得给予后有何感受，我获得给予后又

给予别人什么……需要注意的是，这里的“给予”不同于“施

舍”，施舍往往是“授人以鱼”，给予则可以“授人以渔”；

施舍往往出于积德和怜悯思想，给予则体现平等互助的精神。

如果把给予写成施舍，那么就不免误读和偏狭了。另外可能出

现的情况是，会有不少学生写单向的给予经历，特别是接受给

予的经历，如果不能在作文中表达独特感受，没有表现获得与

付出关系的哲思，虽不偏题，但也不容易拿高分。比较好的表

达应该是：文章叙写出获得或给予过程的波澜，文章从给予过

程中生发出独特感悟，文章叙写出获得和付出的双向关联，文

章写了自己获得给予后又传递这种给予……

审题时不光要看题目，更要认真读提示语，从而准确把握命题

意图，发掘独特的作文素材和立意。从提示语中我们可以发

现，给予是多元的，丰富的：给予未必仅仅是物质的，自然的

美景给予精神上熏陶，生活的体验给予思想上启迪，人们的善意给予心理上的关怀；给予未必仅仅是美好的，但自然给予的荒凉破败可以启发反思，生活给予的挫折困难可以锻造意志，人们给予的冷言冷语可以激发勇气；给予也未必仅仅是单向

的，我们可以获得给予，我们也可以给予别人，我们还可以互

相给予。提示语中的省略号，则留给学生更大的思考空间，我

们可以想开去：沧海桑田，草木荣枯，是时间的给予；兴衰成

败，是非得失，是历史的给予；清新婉约，豪迈悲壮，是文学的给予……读懂了提示语，发现其中的多元角度和思辨色彩，

作文才可能角度上有特点、选材上有新意、立意上有深度。

【范文】

给予

一汀烟雨杏花寒。

四月了，天还冷着，甚至飘下了雨来。细细密密的雨绵绵

地下着，打湿了我的衣襟。我迷茫地望向那株刚开花不久的杏树，小小的杏花在寒冷的雨中蜷缩着。真像我呵，在学习的重

压下低着头再也抬不起来。

冷，真冷，心底的寒意渐渐蔓延至全身。我仍呆呆地看着

雨中的杏花，小而白的花朵，只在花蕊处勾出一抹粉红来，却

三朵五朵地聚在一起，共同面对着它们平凡却满是挫折的命

运。

“哎——小丫头！”我一惊，回头，是那个女人。丈夫和

儿子意外丧生，留下了她，孤身一人。说她不幸，她却又活得

那么精致——一身淡白的素衣，被岁月冲刷得褪去了原本的华

彩，却干干净净，没有丝毫褶皱。她挽着发髻，在顺柔、乌黑

的发根处，插着一根木簪。她嘴唇边上抹了一点红，更衬出她

清婉的容颜。她端庄地坐在她的小店里，下雨，店里并没有顾

客。

我应着她的意思在她身边坐下，接过了她给我的一杯暖

茶，指尖才触到光滑的杯子，一股暖流便涌入我的心田。空气

中氤氲着香气，不知是茶香，还是那杏花的。

雨似乎小了些，在某个枝头上，一簇杏花仿佛被注入了活

力，竟捧着一朵繁花在雨中笑了。

女人也笑了，她轻抚着我的肩，我正欲感激她给予我的那

杯暖茶，她开了口：“看，雨中的花儿虽然会冷，会被打落，

但在雨水的洗礼下，它们会更加美丽。”阳光出其不意地穿透云层洒下来，拥抱着雨中的杏花，亲

吻着我和女人的脸颊，给予我们温暖和希望。

我知道，她在说花，也在说我，更是在说她自己。是啊，

雨水再怎样冰凉，总会有雨过天晴的时候，到那时，繁花会更

加美丽。

我笑了，灿烂如阳。我轻握着女人的手，感谢她给予我四

月天里的一份暖，亦感谢她在我失落时，给予我鼓励与希望。

我无以为报，唯有送她一句祝福。

雨停了，阳光呼啦啦地飞奔下来，在杏花上闪烁。我起

身，离开，给予她一句祝愿：“你会好起来的。”

她笑靥如花：“我们都会好的。”

一瞬间，春暖花开，所有的爱与暖波动成一江春水，在我

心中奔腾不息。

再看那杏花，仍密密地挤成一团，互相予以温暖和动力。

人生亦如此，你予我四月天的希望，我给你最美好的祝

愿。

【简评】

散文化的语言，功底扎实；生动化的故事，情感真挚；恰

到好处的诗句引用，凸显了作者深厚的文学功底。文章开头通

过特定环境的描写成功烘托人物心情，与后面的环境描写形成

对比，侧面交代心情的变化，首尾呼应。过渡自然流畅，画面

感极强，拉近了和读者的距离，亲切自然。动词的恰当运用，含义深刻，耐人寻味。结尾点题，主旨深入，立意高深，不仅

接受给予，更高的是给予别人。这是一篇充满想象与韵律之美

的文章，令人愿读、爱读，不忍释手。

给予

仍旧记得那座桥所给予的种种。

四月维夏，热浪直逼得我心烦意乱。忽而闻得一首童谣—

—摇啊摇，摇到外婆桥……解了三分暑，唤起七分忆。

故乡水盛桥密，外婆家门前便有一座桥。打我有记忆起，

桥就愣愣地横在那儿，像一位无言的老者。听说从前这里只有

一座走上去就“吱吱”呻吟的小木桥，后来有人提议重修一座

结实的石桥。在那个人人都恨不得把一分钱掰成两半花的年

代，村里人一口答应了。外婆凝视着我说：“那时大伙儿都

想，不能让以后的娃娃都走这危桥啊！”于是就有了这朴拙的

石桥，他的每道青砖缝里，都有村里人实在朴素的味道。

小时候，我常瞒着外婆偷偷跑到河边，到老桥那苔藓密布

的桥墩上摸田螺。哪里懂什么技巧，只管伸手乱摸一通，攥住

一个滑溜溜的田螺就咯咯地笑，笑声点亮了四面风，激起层层

涟漪。外婆循着声响找来，“囡囡——又到河边玩水了？”不

等外婆赶来，我早已跑得无影无踪，只留岸上的桥笑弯了眼。

最爱的是夏夜的桥。外婆摇着蒲扇带我去桥上乘凉。我抱

着半边红瓤的西瓜，惬意地坐在桥上晃脚丫。运气好的话，还能遇到萤火虫，“轻罗小扇扑流萤”，它们无忧无虑地发光发

热，伴着泠泠水声和声声蝉鸣翩翩起舞。村人们聚在桥上闲

聊，婶婶摸摸我的头，“又长高了呀？”说着把手里的甜瓜塞

到我的手里。“来来来，先尝块我家刚摘的水萝卜，脆着

哪！”大伯招呼我。桥上一片欢声笑语，一座桥，横在水上，

架在心间。

欢乐总是乍现就凋落，走得最急的都是最美的时光，席慕

蓉如是说。后来，我告别童年，投入学海。我走过许多地方的

路，看过许多的桥。可我记忆中的桥是朴实温馨的，不是这样

的钢铁怪物；记忆中桥上的人是和善可亲的，不是这样的冷漠

行人……桥不再波粼荡漾，青苔漉染，垂柳映月，徒留枯石的

寂寞，皲裂的沧桑。

然而每每忆起老桥，我都记得他给予我的童年的美好、外

婆的和蔼、村人的朴实……岁月将它们酿成酒，给予我的，是

珍贵的回忆，是遇挫时温暖己身的力量，纵使不在眼前，却深

埋心底。

永远记得那座桥所给予的种种。

【简评】

文章叙写小时候在外婆家的生活片段，字里行间流露出童

年的美好和对儿时生活的怀念，读了令人全身温暖。文笔朴实

却情韵悠长，回味无穷。作者通过对人物细腻的多角度描写，

塑造了外婆及村人们鲜明的形象，使人如见其形，如闻其声。遣词造句也足见功力，如“我早已跑得无影无踪，只留岸上的

桥笑弯了眼”中一个“笑”字传神之极。结构上开篇点题，首

尾呼应，使主旨凸显，感情得到升华。

给予

妩媚的蔷薇花，在啁啾的鸟鸣声中，放任而浪漫地开遍了

整片围墙。春风乍起，浸在春意里的花，便好似大梦初醒般，

徐徐掉落一地，仿佛春日里那淡粉色的雪。

围墙前，有木桌，木椅，和一家小摊。

我坐在木桌旁，一边享用着我的午餐，一边享受着这高楼

大厦间难得的一隅美好。

“哈哈哈……”一阵爽朗的笑声在我耳畔响起，笑声里恣

意的快乐引我回头看去——是一对坐在木桌旁享用午餐的老夫

妻。两人的头发都已花白，眼角的皱纹层层叠叠，可他们眉梢

眼角闪烁着的，分明是孩子般的快乐。

两人一边吃着，一边谈着天。每当老奶奶的嘴唇上下翕

动，说着什么的时候，老先生便会停下手里的动作，微笑着听

她讲。老奶奶也时常夹一两块泛着油光的美味到老先生的碗

里，那自然熟稔的动作，恐怕是做了一辈子吧！

我听不清他们在说些什么，可他们之间满溢的幸福却切切

实实地传到了我心里。

微风乍起，老奶奶鬓角的一缕碎发轻轻落到了额前，老先

生伸手，为她将碎发轻轻挽到了耳后，老先生那因年老而浑浊的眸子，此刻竟好像清明了起来。春日的阳光如洗涤过般清新

亮丽，暖暖地洒下来，照出了老奶奶脸颊上少女般的红晕，也

照出了老先生英俊面庞上的丝丝笑意。

桌上一杯浅褐色的茶水还在冒着热气，阳光下那浅金色的

液体宛如熔化了的旭阳，在玻璃杯中映出了两人的笑颜，那名

为爱情的笑颜。

一片粉色的蔷薇花瓣在空中打着旋儿，落到了我面前，我

轻轻捻起、轻揉，一抹清甜的气息氤氲开来。

捻一瓣花香，碎一地心语；执一世情长，赋一腔情意。

岁月的流逝，时间的无情，没有将他们的爱情磨成对彼此

的厌烦和琐碎的嫌弃，而是如一壶美酒，在岁月的酿造下，日

益香醇。或许已不复年轻时的热情，却更加细致深沉。

这份爱情，是岁月对他们最美好的给予。

他们给予岁月的，是他们脸上不老的笑颜。

【简评】

本文叙写了一个平凡的生活片断，却真挚感人。作者通过

有声有色的描写，把老夫妇自然的动作定格成感人的瞬间，结

尾处不可或缺的点睛之笔，很好地突出了文章主题。蔷薇花着

墨不多，却恰到好处地渲染了幸福的氛围，奠定了全文的抒情

基调。极具古典之美的语言为文章增色不少，如“捻一瓣花

香，碎一地心语；执一世情长，赋一腔情意”，遣词造句贴切

得体，景随情生，情景交融，不失为一篇佳作。