开题报告范文13篇开题报告范文篇1一、选题的根据1)本选题的理论现今社会施工企业的发展壮大，只有通过招投标来获取工程项目。
进入新世纪以来，建筑市场迅速扩大和不规范化，各种项目日益增多，而建筑施工企业得到项目的第一步也是最重要的一步就是投标。
在建筑施工市场上，招投标已经成为市场的主要交易方式。
实行招标投标，对建筑施工企业加强经营管理，缩短建设周期，确保工程质量，控制工程造价，优化资源配置等起着重要的作用。
目前建筑施工企业承揽工程项目的主要途径就是参加工程投标，而投标报价是进行工程项目投标的核心，它直接关系到建筑施工企业的生产经营绩效，是建筑企业赢得业务从而生存和发展的一个关键环节。
投标报价策略与技巧是建筑企业经营管理能力的重要体现，也是实现其整体经营战略目标的手段。
因此，投标与否，投何种性质的标，并如何做出具有竞争力的投标报价，以及如何运用投标报价的策略与技巧等问题，是建筑施工企业能否在激烈的工程项目投标竞争中获胜的关键问题。
我通过在大学的学习跟平常的实习深刻感受到了投标的重要性，查阅了大量资料，决定对投标报价进行深入研究。
2)本选题的实际意义投标报价策略就是指承包商在投标竞争中以报价为中心构建的投标指导思想、系统的工作部署及其参与投标竞争的'方式与手段。
国内外几乎每天都在进行招投标活动，作为一个承包商不可能见标就投，必须对工程项目有所选择。
为了提高中标率，获得较好的经济效益，正确有效地进行投标决策是一项非常重要的工作。
在竞争最为激烈工程承包中报价过高很难中标;报价过低，即使中了标也不能获取利润，迟早都会亏损破产。
运用有效的投标策略，制定适当的报价，既能中标又能带来利润，这是投标报价策略的中心问题，对参与投标的各承包商有着极强的现实意义，值得深入研究，探讨。
3)综述国内有关本选题的研究动态在建筑市场上，招投标已成为市场的主要交易方式，随着我国市场经济进程的推进和全球化竞争的展开，建筑企业以招标来获得项目的压力越来越大。
对于了解以投标报价策略和技巧为核心的招投标方法的要求也越来越迫切，同时，由于投标报价决策必须满足竞争性、风险和收益的平衡性的要求，在这些要求之下，投标者能否胜出中标，是否能够以最有利于自己利益的方式获得标的，就不仅仅是企业实力问题或者报出最低价格的问题，而是能否做出正确合理的决策问题。
这就需要有一套完整的投标策略帮助企业在复杂的环境下做出正确的判断和选择。
研究关于工程施工项目的投标报价问题已经是建筑企业管理关注的热点话题之一。
4)自己的见解通过在大学三年的学习也结合了自己实习经历，我认为投标报价的策略与技巧就是用最优的技术方案获取项目，具体是在为公司取得最优利益的前提下，依靠良好的经营管理，缩短工期降低报价，达到中标的目的。
我认为招投标阶段在整个工程项目中起着至关重要的地位，如果没有完整优质的投标策略，施工企业获得项目的几率就大大降低了，没有项目施工企业也将无法发展及生存。
完善的投标报价策略可以提高企业的竞争力，也促进建筑市场的规范化建设，加强这方面的研究对建筑市场的规范化建设以及施工企业的发展壮大至关重要。
二、研究内容(1)投标的基本概念及理论(2)投标的基本程序(3)投标报价策略的一些计算的方法(4)对投标及报价两方面进行分析研究(5)由上面的策略及其他方面的深入研究总结出一些关于投标时的技巧及一些手段。
(6)通过实例来论证研究的内容，以使其科学而严谨。
三、研究方法、拟解决的关键技术、实验方案及可行性分析1)研究方法(1)进行招投标工作实习，了解招投标工作的全过程;(2)熟悉招标文件，仔细查看投标人须知，掌握投标文件要求;(3)结合实例总结工作经验，做好工作日记;(4)对投标报价的计算方法及规则进行深入研究;(5)参与开标工作;(6)查阅资料在前人的经验基础上深入研究，做出自己的见解。
2)拟解决的关键技术对投标报价的计算方法进行深入研究，并做出自己的见解。
3)实验方案在实习过程中以一个项目为研究对象，全面理解投标文件，选择正确的工程预算定额，确定准确的材料基础单价，以最优施工方案为基础，根据自己的理解选用投标技巧，如多方案报价法、突然降价法、增加建议方案等，做出投标书，参加开标。
4)可行性分析我现在已经在一家投标公司实习了，而且已经开始自己做标书，我做的实验方案完全可以实现，而且本实验方案是要求自己结合实际工程项目来研究的，成果是真实可信的。
四、进度安排和采取的主要措施1)进度安排(1)初步收集资料，上交论文提纲(2)修改论文提纲，撰写初稿(3)完成毕业论文修改，最后定稿、打印工作2)采取的主要措施(1)在下班空余时间搜集查阅资料(2)与同事、朋友探讨(3)向辅导老师请教通过此次报告，总结了关于招投标毕业设计的一些注意事项，在以后的设计中起到了很好的指导作用。
我们应该多多进行相关报告的总结，这样才能更好的积累经验。
开题报告范文篇2一、课题名称语言表达与交流能力的培养研究二、课题研究的目的意义我校提出“语言表达与交流能力的培养研究”这一课题是基于校本化研究的需要，是一线语文教师们结合当前课改形势和本校实际情况，通过研讨、论证后提出的。
我国正在实施的新一轮课程改革提出了“口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”.未来的社会是合作的社会，合作离不开思想、情感的交流，而口语交际是所有交流手段中最基本最常用的，所以，培养学生的口语交际能力是社会发展的要求，也是学生终身发展的需要。
因此，正确面对我校学生的表达交流的差异，探索既面向全体、又促使人人成功的新型口语交际教学策略，是十分具有理论价值和现实意义的。
1、从教育发展的趋势来看：《语文课程标准》明确指出“要使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行社会交往和人际交流，发展合作精神。
”显然，口语交际能力的培养是一种综合能力的训练，既能从语言文字方面训练学生认字识字、用词造句、布局谋篇、润饰成文，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的交际基础。
随着世界逐步走向国际化、全球化，未来社会对人才的需求也逐步向能言善辩、善于与另人交往与动型转变。
语言表达、交际能力的培养是素质教育的重要内容，是语文教学义不容辞的职责。
培养学生口语交际能力既是社会发展的需要，也是学生终身发展的需要。
语言表达、交际能力的培养，有利于促进学生思维，提高学生的语言表达能力;有利于增强学生之间的交往，消除学生交际时的羞怯心理。
使学生无论在社会的大环境中或者班级的小环境中，都能达到敢说，大大方方地说;有利于感受到别人的关爱，同时也学会了去关爱别人。
这样的交流，孩子们收获的不但是知识，是表达能力，更是具有了良好的情感和健全的人格;体现了素质教育的要求，素质教育的本质是促进学生获得全面发展;口语交际有助于提高教学效率。
课标指出“让学生进行口语交际能力的培养，有助于促进学生智力的思维的发展，有助于他们书面表达能力的发展。
”如何使教学适应未来社会的需要，适应学生的个别差异，最大限度地促进每个学生的发展已成功成为教育界日益关注的问题，因此，培养学生口语交际能力将成为必然，其重要性、迫切性已成共识。
2、从口语交际教学现状来看：认识片面，把口语交际训练定位于口语交际课的事，导致训练不足，训练的内容狭窄，时间少;没有把握“口语交际”的特点，缺少开放式情境的创设，没有实现从“听话、说话”到“交际”的转轨，导致学生没有由单向个体静态式活动转化为不同的双向组合动态的口语交际活动;缺乏趣味性、实践性，学生自主性不够，常常是无话可说或有话不想说不敢说。
以上问题的存在妨碍了学生口语交际能力的提高。
3、从学生发展的现实需要来看：在教学实践中，我们发现很多学生羞于开口，上课仅充当听众，对别人的发言不敢提出质疑。
在口语交际训练果上，只有少数优生参与交流，大部分学生保持沉默。
课间交流时，有些学生不敢主动向老师反应情况，甚至有些学生连请假也要家长代劳。
如何让每位学生都能大胆地开口说话，主动地与人交流，成了我们教学中亟待解决的问题。
对《语言表达与交流能力的培养研究》这一课题的研究，正是适应时代，在教育改革的大背景中产生，它的活动化、实践化趋势已日益成为我们研究的主导地位，我们将以学生的心理年龄特征为基点，进一步探讨如何在活动与实践中、在怎样的活动与实践中培养与提高学生的口语交际能力。
三、课题研究的目标1、学生语言表达和交流能力培养提高的方法和途径;2、学生语言表达和交流能力培养提高的理论依据;3、学生语言表达和交流能力培养提高实验研究的过程和方法。
四、课题研究的基本内容基本内容：1、探索我校学生语言表达与交流能力的培养的有效途径，从而提高我校学生的口头及书面语言表达交流的技巧。
2、如何激发学生进行语言表达交流的意识和愿望。
在教学中怎样发挥学生的主体能动性，增加学生的参与表达交流的机会。
3、如何营造民主平等的学习氛围，尊重学生的自尊心，树立学生的自信心，增大勇气形成良好的心理大胆交流表达。
4、如何引导学生多读、多看、多背，增加知识储备的量，丰富学生底蕴，适时灵活运用。
研究重点：重视有效教育的策略，包括课内外训练的步骤和组织，书面语口头训练的方式方法，解决“乐说”“善说”的问题，达到提高表达与交流的成效。
难点：家庭、学校、社会营造和谐的氛围，创设语言发展的良好环境，使学生克服胆怯的心理。
五、课题研究的的方法1、实验、观察法;2、统计、类比法;3、分析、归纳法。
六、课题研究的步骤和计划1、选题、论证、申请、审批、开题(2月-5月)2、制定课题研究方案、确定实验研究对象(初中、小学各两个对比实验班)、选择课题研究方法、准备测量工具(6月-8月3、前期实验观察、中期成果总结、提出理论假设(9月8月)4、后期实验观察、测量统计分析、实验验证(9月-1月)5、理论总结、结题(2月-3月)七、课题研究预期的成果与表现形式(一)行为方面的成果1、学生的书面和口语交际综合素质有明显提高;2、促进语文教学质量提高;3、促进教师语言变、表达与交流素质的提高。
(二)文本成果1、形成《语言表达与交流能力的培养研究》结题报告;2、形成《语言表达与交流能力的培养研究》论文集;3、建成《语言表达与交流能力的培养研究》数据库。
八、课题研究的组织机构和人员分工1、课题研究领导小组组长：刘川常务副组长：龚映辉副组长：朱生宁、舒兴组员：姜丽君、漆杰、贺彦2、课题研究组人员及分工负责人：龚映辉(统筹课题研究)实验研究、验证人员：漆杰、王春梅(初中)李小燕、吴梓静(小学)观察、测量、统计人员：姜丽君、贺彦实验分析、提出假设、结论分析：龚映辉、李小燕结题报告撰写：龚映辉九、课题研究的经费学校公业务费拨款4.5万元开题报告范文篇3一、选题意义和背景计算机的普及和经济的日益全球化，简单的会计电算化在现在的经济环境中显得有点逊色了，所以正确运用ERP全方位的控制企业，使得企业的可利用资源合理高效的运用起来是很有必要的，论文开题报告模板。
