幼儿园大班教育教学随笔记录表5篇

幼儿园大班教育随笔(精选9篇)第1篇:幼儿园大班教育随笔有趣的户外活动户外活动时，小朋友们自由分散活动，我刚走出活动室，就听到一群小朋友围在一起大声地说：“哇塞！好漂亮呀！”“对呀，真好看！”.何事让他们如此兴奋，我有些纳闷。

走到跟前一看，原来他们正围着地上的小树叶说着这个是什么形状的……等。

我还没来得及问小朋友，几个小朋友就争先恐后地告诉我：“老师，你看我捡到一把小扇子等小朋友们都争着和我说。

原来在小朋友的心中，小小的树叶不单单是片叶子，小朋友们的童心为它们赋予了更多的色彩，让它们有了生命，有了情感，这就是小朋友眼中的大千世界。

看着小朋友的样子，让我顿时想到了很多，这是我觉得教育的时机到了，我说：我说：“小朋友们我们来玩树叶宝宝找妈妈的游戏吧”！请小朋友们自由捡起地上的树叶去找这些树叶的妈妈，并且要说出自己捡的树叶是什么样子，什么形状的。

说着游戏开始了，小朋友们兴高采烈地捡起叶子，还不兴奋的跑到我面前："老师，你看我捡到的是银杏树上的叶子，上次姥爷告诉我的。

他还说银杏叶还可以做药材呢。

""你们看它多象西游记里的芭蕉扇呀！""真漂亮！"小朋友们发出阵阵惊叹。

这一次的活动非常成功，在游戏的过程中小朋友们学会了观察、思考、分析。

而这种经验对于小朋友们来说是相当宝贵的。

小朋友们对树叶都有了新的认识，并且，都掌握了关于树叶方面的知识，所以，我园一直很重视小朋友的户外活动，鼓励教师组织形式多样的户外活动，在确保玩的时间的基础上，提高玩的质量。

第2篇:幼儿园大班教育随笔又是一个新学期的开始，幼儿园教师教育抱着新的面貌、新的气象、新的渴望，幼儿园教师教育再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。

刚开学的这周里，上学期经常接的聪聪还不算太适应全托的生活，有时会悄悄的留下那不算坚强的眼泪。

而这时幼儿园教师教育便会走到他身边对他说一些鼓励和安慰之类的话语，而他也很听幼儿园教师教育话懂事，马上就会像一个男子汉一样收起自己懦弱的眼泪，用那天真的眼神望着幼儿园教师教育，每次都是好像要和幼儿园教师教育说些什么，而幼儿园教师教育也明白他那眼神背后的语言。

幼儿园教师教育随笔5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班观察记录表及教学随笔5篇一天在晨间谈话的时候，我问小朋友们：“两天不见了，你们最想谁啊?”我本以为他们会说最想老师了，但是他们大都却说：“我最想郑以乐了。

”我表示很悲哀地问道：“难道你们都不想我的吗?”“老师，我最想你了。

”唐嘉琪立刻接道。

“我也想你的。

”此时一个接一个的声音响起。

“真的吗?我也很想你们的。

”我说。

之后，我又问道：“那这个假期，爸爸妈妈有没有带你们去哪里玩了吗?”“我去了大润发。

”“我去台湾风情园。

”“我去了。

”我笑着说：“那你们都去那里玩了些什么，做了些什么啊?一个一个说啊。

高唐俊雨，你来说说看。

”“我去玩了。

”这是一个很开心也很搞笑的一次晨间谈话。

本以为两天不见，小朋友们上课也会比以前乖一点的'，但是没想到啊，我才刚开始上课，下面有好些个小朋友都在跟旁边的小朋友讲话。

于是，我走过去轻轻摸了摸这些个小朋友的头，意思是让他们专心上课。

但是没过多久，他们又开始讲起了话来。

这次，我再也忍不住地说：“在讲什么啦?两天没有见了，有好多话想跟旁边的小朋友讲是哇啦?但是此刻是上课的时候，等会下课了，你们再跟旁边的小朋友讲好不好啊?其实我也有很多话想跟你们说，但是我忍住了等到下课再跟你们讲。

”接下来，我又继续上课了。

在这两天中，每次上课都这样，小朋友都还处在放假的兴奋中，上课总喜欢和旁边的小朋友讲话，好象就有说不完的话似的。

应对这样的状况，我不能放纵，要让他们认识到，此刻已经上学了，不再是放假的时候了，上课也就应有上课的样貌，不能随随便便讲话了，讲话要举手，老师允许了，才能够说话。

所以，应对讲话厉害的几位小朋友，我让他们站了起来，先站个十分钟，然后，让他自己认识到上课的时候是不能够随便讲话的，最后让他当着全班小朋友的应对我做了一个保证：“以后我上课再也不随便讲话，想要讲话先举手，上课认真听老师说。

”对于大班的孩子，我们试着让他们学会自己意识到什么该做，什么不该做，而不能一味地任由他们或者严厉批评。

幼儿园大班教育随笔上学期_教师教育随笔【六篇】教育随笔的写作是提高老师写作力量和科研力量的有效手段。

对于幼儿园老师来说，写好教育随笔更是重中之重。

下面是我给大家整理的幼儿园大班教育随笔上学期，仅供参阅!幼儿园大班教育随笔上学期【1】整理玩具的那些事儿我们班的孩子特别热衷于建构区的材料，每每区域活动时间那里总是客流不断，平日里短短的过渡时间，孩子们也总要去摆布、观赏一番。

男孩子喜爱搭建不同款型的军事武器、建构各种堪比闻名建筑的建筑物，女孩子则偏爱搭建无所不能的魔法棒以及能够捕获漂亮瞬间的照相机。

在开头玩之前，他们会为自己的创作“储备”足够多的材料;在玩的过程中，专注于两手之间的作品，完全不在意自己是蹲着还是席地而坐。

我经常会被孩子强大的爱好和专注度所折服，但是问题也由此产生：孩子们过于的专注经常忽视自己在搭建时碰掉的玩具、急于把作品移至展现台却忽视脚下被踢开的积木。

在结束活动的时间，孩子们为了爱护自己的作品都不舍得离开展现台四周，根本就遗忘了还有积木被遗留在建构基地上。

“不是我玩的”积木便由此产生。

当面对如野花般零星在地的积木，我们很难再辨识出这是谁拿到这里来的，假如问“是谁玩的”，得到的答案无疑是“不是我玩的”，所以这样的查案似的问题基本是过场话!前期，我们的策略是要求“但凡进入建构区嬉戏的幼儿都要一起整理”，但时间长了，便发觉每次在那里整理的总是几张同样的脸孔，有时甚至他们没有去玩过，也会因着“喜爱整理”而乐观的加入其中，而一些真的玩了却不想整理的孩子便理所当然的不整理了。

对于此可以看出随着孩子的成长，整理问题是有着不同缘由的。

那些“喜爱整理”的孩子多半是基于小班时良好整理习惯的养成以及满意当下被老师认可而获得成长满意感的心理需求，而那些不整理并推脱说“不是我玩的”孩子，一是由于他们整理物品的习惯没有养成，二是由于他们在对物品的归属意识上很明确，如“这不是我带来的玩具!”，三则有可能是他们责任感的萌芽相对晚些。

大班幼儿教育随笔(15篇)大班幼儿教育随笔1孩子们在离园前看了“密室大挑战”，是教幼儿动一动身体的节目，孩子们很感兴趣，“动一动”的欲望越发强烈。

离园的幼儿都陆续被家长接走了。

只余下了美术班的幼儿，他们显然受了“动一动”节目的影响，不能安静下来，我想这是孩子的特点，就让他们再开心一会儿吧。

几分钟后，该送他们去美术班学画画了。

我带队，八个孩子小鸟一样叽叽喳喳地飞到我身边，整好队，他们还是不能平静下来，往楼道里走，他们更是开心，无顾忌地跺起脚来!“咚咚咚”的，声音很吵。

我说：“咱们不跺脚了，安静地走!”一两名幼儿听了我的话，多数幼儿还是嘴上吵着，跺着脚。

我想，这样的状态和情绪不利于他们美术的学习，还有可能进教室后影响到其他幼儿。

我就用命令的口吻说：“都不许跺脚了!”几个男孩的情绪还比较高涨，我的命令效果不明显。

我忽然想到最近教孩子们的一首歌《小鼓响咚咚》，在课上我们还进行表演唱，效果很好。

于是我一边做动作一边唱：“哎呦呦，这不行!然后更小声地唱：“妹妹睡在小床中，”逐渐用更轻地声音唱：“我说小鼓别响了。

”他们特别小声地附和我：“小鼓说声懂、懂、懂”他们唱的时候声音很小，而且走路变得蹑手蹑脚的，就像小花猫一样。

哈哈!目的达到了。

到教室了，孩子们轻声的和我说：“马老师再见，看到他们如此懂事，我很高兴!幼儿在被高涨的情绪包围时很难一下子平静下来，用强制手段不是好办法，是没有办法的办法。

教师在幼儿情绪难以控制时，也容易使自己的情绪同样高涨，不易自控，容易冲动，这时应该冷静下来，想一想平时什么情况下幼儿能平复情绪，稳定情绪，及时进行调整、应用以取得双赢效果。

大班幼儿教育随笔2下班后，在门囗等待已久的家长，随着保安人员把大门敞开，教师到家长手中接送卡收齐，孩子们安安全全的让家长接走，日复一日，年复一年，我就是在这种情景下结束了自己紧张而忙碌的一天。

一天没见到孩了的家长，心里总觉得对孩子说些什么，总想把积攒了一天的思念之情，告诉亲爱的小宝。

幼儿园大班教育随笔800字5篇无论是在学校还是在社会中，说到随笔，坚信大家确定都不生疏，随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，敏捷多样，不拘一格。

你知道什么样的随笔才是被大家所赞扬的随笔吗?下面我为大家带来幼儿园大班教育随笔800字，盼望大家喜爱!幼儿园大班教育随笔800字篇1做为一名幼儿园教师，我觉得最重要的就是要有一颗爱心，爱孩子、爱家长、爱工作。

要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个孩子，耐性细致地去指导每个孩子，才能做到对孩子的关怀，表达出教师的责任心，孩子才能养成良好的习惯，得到良好的教育。

大班是在原有中小班的根底上升上来的，他们本身已经有了必须的规那么意识，不过随着孩子年龄的增长，他们自我放纵的欲望也日益增长，也就出现我们常说的“越来越皮”、“越来越油”、“越来越没耳朵了”……所以，我觉得在进入大班之初就应当和孩子一起探讨并且制定各项规那么，如：区域规那么、用餐规那么、漫步规那么、运动规那么、午睡规那么、上课规那么以及文明礼貌、团结友爱、互帮互助等精神层面的规那么意识。

同时，针对这些规那么要制定相应的赏罚细那么，让每一位孩子都有一种“公允公正”、“赏罚清楚”的意识。

当然，在制定规那么过程中也应留意孩子的年龄特征，采纳孩子感爱好、能适应、能承受的方式。

如我们班，午餐时会采纳“和小闹钟竞赛”的形式;午睡时会采纳“小小解放军”倒数数字的形式等，孩子们在感爱好的前提下踊跃地参加其中。

记得班主任培训时候，殷教师的《走进童心》提出，我们教师应当更加地深化孩子的内心，了解孩子，不要过多的干预他们，多把时机让给他们。

于是，我在我们教室里、分出“小小值日生”(7—8位)、“小小气象员”(1位)、“小班长”(多位)、“小组长”(10位)、“小警察”(多位)等多个角色参加班级常规管理，他们都有固定的职责，如：小值日生是参加清扫、浇水、检察其他幼儿如厕盥洗擦嘴漱口，分发碗筷吐丝盘等;小小气象员是报告每每天气并做好记录的人;小班长是在课前、课后等效仿教师，管理其他小挚友的;小组长除了要为组员分发饭菜、学习用品，还要管好小组纪律;小警察通常是监察其他幼儿在自由活动时间或者区域活动时间，是否有违反规那么的行为……我们本着让每一位孩子都有时机参加，并适时适地地给与指导，让每一位孩子都乐意参加，能够参加。

幼儿园大班教育随笔（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教育随笔精选（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班幼儿的常规教育随笔五篇大班幼儿的常规教育随笔1每次带孩子们到户外活动时,我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队.目的是想跟随老师牵手当小班长,以〝老师〞的身份在前面带队.随着时间的推移,我发现站队抢排头的孩子越来越多.为了改变这种现象,满足孩子们的心愿,我想出了一个办法.站队前,我对孩子们说〝请你们的小手伸出来〞.孩子们高兴地伸出自己的小手,我走到他们身边,一一握一下他们的手,亲切地在他们的耳边说一声:〝你的小手真干净〞.或者说:〝你的小手热乎乎的……〞孩子们笑了,高兴地也在我耳边说一声:〝你的手也热乎乎的.〞或者说:〝你的手和我妈妈的手一样大.〞〝我爸爸的手比你的大……〞随后脸上露出得意和满足的表情.我说:〝站队吧!〞话音刚落,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了队伍,没有抢排头的了.现在无论是做早操还是户外活动,我们班孩子这方面已经表现地很好了.〝一个好的教育家,应该是半个心理学家.〞此时,我对这句话有了更深的认识.孩子们抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲近,引起老师的注意.通过皮肤接触,感受老师对自己的关爱.老师主动约给孩子们一些抚慰性言语的动作,是迅速缩短教师与孩子们的距离,亲近孩子们,满足他们愿望的好方法.音乐是一门艺术,它以有组织的噪音为方式,以丰厚的思想感情为内容,把人们带到特定的情境中去,催人联想,发人沉思,给人以肉体力气.玩〝办家家〞游戏教员剖析: 在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所热闹,因而,他就用扔东西的方式来宣泄本人的不良心情,这在大班幼儿的行为中表现得较多,缘由能够是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往才能,在得不到同伴幼儿园大班教学笔记游戏称号玩〝办家家〞游戏教员剖析:在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所热闹,因而,他就用扔东西的方式来宣泄本人的不良心情,这在大班幼儿的行为中表现得较多,缘由能够是这一年龄阶段 ,一举两得.这种喜悦的心境对他会发生好的影响,会使他提高.我们生活的这个世界需求爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需求爱心,记得一位名人已经说过〝谁不爱孩子,孩子就不爱他,只要爱孩子的人,才干教育好孩子.大班幼儿的常规教育随笔2幼儿园的孩子活泼好动,有强烈的好奇心.他们什么都想看一看,摸一摸.但是由于他们的体能弱,又缺乏生活经验,不知道轻和重,危险同时存在.因此,老师要时时刻刻观察幼儿的一举一动,尽量避免幼儿做出危险的动作,还要对幼儿进行安全教育.小二班的吴向仪事件,让我感触很深.想想都后怕,一个小小的生命也许一瞬间就会消失.老师的责任是如此之大,一定要做到善于观察,勤观察.吴向仪本来体质弱,父母又对老师隐瞒了幼儿发烧的情况,导致幼儿中午突然发烧引起惊厥.老师也有疏忽的地方,如果在中午饭后给幼儿测量体温的话,可能就不会发生这类事情了.老师事后采取了紧急的补救处理.事情虽然过去了,但是在我脑海中留下了不可抹灭的阴影.从此,我对幼儿的感冒倍加关注.每天都要测几次体温,中午休息,我总是把体质弱又感冒的幼儿放在身边多查看.午休时,我更是不敢掉以轻心,每个幼儿都要多加留心看一遍又一遍.直到下午放学后,每个幼儿都安全的离园,我才放心了.为了避免幼儿的意外伤害,我总结了一下:首先,要做到一日常规认真检查,认真填写.其次,发生意外及时处理,哪怕是轻微的损伤也要通知家长.也要分析事故的原因,做好家长的工作,杜绝此类事故的发生.最后,就是让每一位老师都有责任感,这也是最重要的.还有就是经常至少每周一次安全教育课,让幼儿有一种自我保护的意识.做好家长的工作,幼儿大多数时间与父母生活在一起,而对幼儿的教育一定要强化.每周向家长宣传幼儿园的教育目标,使家长懂得如何在日常生活中配合老师对幼儿进行自我保护教育.最后就是每周还要保证卫生到位,及时消毒.我相信只要老师认真的用心去做了,把危险的事故都考虑在事故发生之前.幼儿的安全还是可以保证好的.让我们所有的老师一起努力吧!大班幼儿的常规教育随笔3眼看着班级牌变成了大二班,脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子,可眼前的孩子都长高了,长壮了,做事能力强了,速度快了,孩子嗓门也大起来,跑动的速度也快了,班级里总是熙熙攘攘的.上课前,我总是狮子半大吼一声,他们才静下来.一天一位老师帮我带班,下午,她向我反映:孩子们太吵了,今天我来到这个班上,用了各种方法,喊破了嗓子,叫他们安静,可总是安静不下来.该怎么办?怎么凶他们呢?我陷入了思考……平时也有老师说我不够凶,可是我觉得除了凶还是应该用别的方法来吸引幼儿,来满足他们的求知欲望或运动欲望.一味地凶,什么都不能,什么都不许,就安静地坐那儿,象木头一样,我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的.于是我就会允许幼儿在活动中小声地交流,或小范围地活动.如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等.可是有时候,我的好心并没有得到好报.有个别幼儿会自由地穿梭,或故意捣乱,推挤边上小朋友,引起告状.于是,接下来,我把跳舞的事情先放一边,把他们先训一通.接下来孩子们安静多了,可是我和他们的心情已经没有了刚才的轻松和愉悦,活动只好草草收场.面对这种情况我应该怎么办?从同事那儿找到了一些方法:1.加强培养幼儿的常规让幼儿明白上课要安静的听老师,课余是孩子的时间可以自由玩.上课时间不能长,整顿好纪律,马上讲课.你的课要提前做好准备.要生动,拟人化,要把孩子吸引住.在讲的过程中,要动用全身器官,声音.表情,动作都要吸引孩子.还要眼观六路,耳听八方.稍微有孩子要乱了,你要用手势去制止,不要用声音.不要因为一个小朋友不注意,而分散了大多数小朋友的注意力.2.让幼儿有事情可做孩子们都是一样的,爱玩爱闹.常规固然很重要,但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊,你应该让幼儿有可以做的或者是想的,这样他们才不会去闹啊,方法很多.首先要了解孩子,了解他们的特性,你就会发现很多.根据大班孩子的年龄特点,给孩子安排一些力所能及的事情,安排好他们的学习.游戏时间,孩子会配合老师的,常规自然就会好起来.3.及时分析原因大班幼儿有自己的思维和想法,对孩子的吵闹现象,我们应该及时分析原因.如今天的活动内容是否合适,活动准备是否恰当,对幼儿的指导是否清晰等等.有时候往往是一个小的细节,影响了整个活动.有时当孩子做错事了,如果是小事,我通常不先说什么,而是先没有表情的望着他,他就会改正自己的行为.若是打人.疯闹,我也会先看他几秒钟,然后再问他在干什么,发生了什么事,你觉得这件事做的对吗?他说不出,就先问旁边的孩子,再让他自己说.孩子大了,都懂事了,可以让他们自己判断对错,学习自己管自己.4.选派一些小队长和值日生大班的孩子喜欢帮助老师做事情,所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手.小脚.小耳朵,来约束某个别幼儿的自由散漫,也是有一定效果的.另外,有时候也可以对个别幼儿实施换位思考.如,某幼儿比较吵闹,就安排他来管大家,跟他交代清楚要求,让他体会一下,大家一起吵闹所带来的无序和危害.提醒他自己自我约束,一起改善班级常规.5.在孩子们的心里建立起威望让孩子真心喜欢你,其实也不难.如注意自己说话的技巧:对全体孩子们说的,要声音洪亮,节奏放慢些,眼睛要不时的扫向每一个孩子,根据语气和说话的内容或微笑或皱眉.注意在提要求时,表扬某个孩子.(例如,〝请小朋友们把椅子搬到教室里去.真能干,搬了两把椅子!很能干,椅子摆的好整齐!对,排队走真整齐〞在幼儿搬时,看着他们微笑..写了很多,看看好象都有用,可是在实际中可能又都成了纸上谈兵.不管怎样,个人认为坚持大方向,针对个别,给予修改和调整,在整齐划一和个别对待的相辅相成中,相信我们的孩子会越来越懂事,班级常规也会逐渐改观.大班幼儿的常规教育随笔4自开学来,每班的老师都觉得教室里的孩子特别兴奋.特别是午睡时,孩子们边脱衣服,边津津乐道地谈论着自己的话题.他们一会儿嘻嘻哈哈,打打闹闹,说说笑笑,一会儿告状声又此起彼伏,午睡室里一片混乱.我走进去,问他们: 在干什么呢? 赵子延说: 我们在数男.女朋友谁上来得多. 我来了兴趣,那谁上来得多啊,大家都凑过来,; 加上老师女朋友多. 我和他们聊了一会,觉得时间有点长,; 好了,开始躺下睡觉. 可是小朋友还是有讨论声,小朋友一边上床他们一边数数,我就又说了一遍,好了安静,今天就到这里了.可是,不论老师怎么教育引导,都不管用.于是,我开始认真地反思,寻扰着原因.结果我发现,小朋友没有自己的时间,我们上午上课,然后小便,洗手,吃饭.睡觉.一连串的环节,午睡是孩子们统一的活动.在孩子们看来,一但睡着了就失去了说话的自由,那还不趁着脱衣服的时候痛快地说一会儿话,找点自己想做的事.为了让孩子们在睡觉前有说话的机会,我在吃饭前十分钟,给了小朋友自己的时间,; 你现在可以自己交谈,和小朋友聊聊天,数数今天小朋友男朋友和女朋友各来多少位,午睡的时候就不用数了,因为你数完了还是没用的,因为谁来得多就是谁最多,我让中午数数的赵子延小朋友起来数,然后给他们自由的时间,看着他们满脸的笑容,我不禁反思,自己是否真正了解了孩子,满足了孩子呢.设身处地地为孩子想一下,多释放一些时间给孩子,我想孩子一定会配合老师的工作的.看着孩子熟睡的小脸蛋,有的还带着甜甜的笑,我也不由地笑了,孩子需要有自己的时间.空间做自己想做的事.大班幼儿的常规教育随笔5随着社会的进步,孩子见得世面多了,聪明了,但是问题也多了,有时候老师必须绞尽脑汁的想办法纠正孩子的不良行为,特别是在这个都是独生子女的时代,因为家人对孩子的宠爱,凡事千依百顺,逐渐使孩子养成了倔强.自私的个性,因此现在的幼儿园中,不乏倔强的幼儿,倔强幼儿的思维都是以自我为中心的.这种自我中心不仅表现在他们的言语中.表示中.逻辑中,更重要的是,在他们的外部行为中也比比皆是,经常可以看到孩子任性.哭闹,甚至打斗的行为状况.但是孩子虽小,可都有个性,也有其独特的年龄特点.我们老师在对待个性倔强的幼儿时,我们要有一种积极向上的态度,选择恰当的激励方式引导幼儿去正确对待自己的行为.前不久我班上就出现了这样一件事情.班上区域活动马上要开始了,我这次是按照让表现好的小朋友先挑选自己想去的区域.这时候的豆豆当听到我的口令后,还是无所顾忌的在和边上的小朋友讲话,当我真的在让表现好的幼儿挑选自己想去的区域时,他有点紧张了,也试图举手想让我叫他选,可是他还是边讲边举着手,所以一直没有叫他,直到有个幼儿选中银行收银员这个角色时,他才开始真正的紧张,而且开始直跺脚,嘴里嚷嚷着他要去那里,后来他就放声大哭起来.我不断的安抚他,可是他却并不理我,这使得我不禁火上心头,但随即我又压下怒火,想了想处理方法,正好前不久,我们学习了一篇教育经验,文章里提到了冷处理法,所谓冷处理法就是当幼儿不良个性发生时,将他置于一边,不予理睬,使他得不到关注,久而久之这种不良个性就有可能消退.我们就管自己做自己的事,并告知他,等他安静下来后这个事情可以商量,但是你这样发脾气,哭闹是没有用的.等到其他幼儿都安排好以后,我才去理会他.豆豆个性虽然很倔强,但非常聪明,看到我们玩得哈哈大笑,而他只能眼看着.渐渐的他不再哭泣了,走到我的身边,发现他有些动摇了,我便与他谈起了心.经过这样一次教训,我想他才会意识到倔强.发脾气是不能解决问题的.而对待个性倔强的孩子决不能随意的训斥,而应该采取正面引导,激励的手段,那就是讲道理.与幼儿谈论有关他的行为不能接受的原因,然后通过讲道理来改善孩子的个性行为.当有情况发生时,我们必须认真对待,客观的分析原因.帮助幼儿查找发生倔强的原因.然后耐心.细致地为幼儿讲明道理.孩子在逐渐长大,其实他们懂得很多道理,只是在发脾气时,控制不住自己,通过老师及时的帮助他分析自己的行为.讲道理和积极引导,他终于承认了自己为什么会被忽视,结果让他和他想要对换的小朋友商量解决事情.为了进一步让他懂得倔强是达不到目的的,更重要的是要让他学会控制自己的行为.事后我邀请幼儿参与讨论,帮助豆豆找出重要关键处.并针对性对倔强的他提出问题,这样步步引导,让他说说自己错的原因.懂得只有控制自己的行为,才能很好的融入到集体中.。

幼儿园大班教学随笔范文（10篇）大班是幼儿园里的最高班级，当然这是对小班、中班而言，幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。

以下是小编准备的幼儿园大班教学随笔范文，欢迎借鉴学习。

幼儿园大班教学随笔篇1这学期已快接近尾声，我园的卫生保健工作在县卫生部门的有效指导下，在县教体局的关心和支持下，在园领导全体教职工的大力支持配合下，团结一致用心工作，使我园的卫生保健工作有了很大进步。

为了以后能更好地提高保健工作质量，现将本学期工作作一简单的总结：一、坚持保教并重在我园领导的重视下，开学初我园的卫生保健工作就纳入了新的轨道，切实地把卫生保健工作渗透到一日保教活动中去，使我园的卫生保健工作得以正常开展，为幼儿创设了一个安全、舒适、卫生的生活、学习、游戏的环境，针对期初的卫生保健计划，我园扎扎实实真正做到保教并重，以“保”为笼头开展了一系列的工作，在一日活动环节中十分注重幼儿的体育锻炼，结合季节特点开展多种形式的体育活动，各班根据幼儿年龄特点每一天坚持开展两小时的体育、游戏活动。

每次进餐前都要进行适当的活动，个性是午餐后教师带领幼儿进行20分钟左右的散步。

午睡时教师坚持巡视，及时观察幼儿有无身体不适，并给幼儿盖好被子，照顾好幼儿午睡。

午睡后教师保育员帮忙幼儿穿好衣服，梳好辫子，每一天坚持做到让幼儿干干净净，整整齐齐，高高兴兴回家。

二、严格做好晨检工作1、本学期坚持严把晨检关。

我园严格按“一摸、二看、三问、四查”来进行;并杜绝危险品的带入，及时向家长了解幼儿在家的健康状况，同时作为保健老师的我能指导保育员做好传染病的防治工作，发现异常或传染病做到及时隔离与治疗，并根据幼儿的状况发放红、黄牌标志，控制了传染病病菌的传播，把好了安全的第一关卡。

2、对患病儿我们将随时进行观察，做好记录，按时喂药;及时了解班级幼儿的健康状况、协助班级共同做好生病幼儿的全日观察记录、发现问题及时汇报及时处理，坚持晨检与全日观察相结合，并做到有记录、有分析、有措施。