新时期小学校长的管理模式研究

新形势下的农村小学校长管理理念作者：刘志敏来源：《当代教育科学研究》2014年第01期随着我国社会在新时期下的现代化发展，科学技术的不断发展深化，现行的基础教育课程存在着明显的问题和弊端，以及他们对素质教育的制约和不良影响，导致了新课标的改革。

校长的管理理念以及自身所做出的行为将直接影响新课程在学校的施行情况，新课程中新的教育理念和创新，要求学校尤其是学校校长的管理行为发生了相应的改变。

面对新时期的发展，小学校长特别是农村小学校长不仅要具有良好的知识、素质、管理理念以及管理的能力，而且还应该具有与时代发展相适应的办学理念以及具备战略的创新思维能力，并且还要富有变革的创新精神。

一、运用先进的、科学的理念管理学校作为一名农村小学的校长，应该具备先进的管理理念和科学的教育理念以及具备明确的办学方向和思想，校长再根据党的教育方针、政策，并结合自己学校、学生的实际情况，创办和管理学校。

特别是在管理方面，充分发掘、利用学校的优势，在长期的发展中不断突出以人为本、以学生为本的创新办学的理念。

校长作为管理学校的执行者和领导者，要不断更新和思考管理理念。

首先在思想上要成为学校的精神领导。

要真正成为学校的思想领导就必须比老师懂得多，思考得多；不断进行学习，联系实际深入了解学校的发展。

校长要摆脱以往的从属思想，学会独立思考，要对学校的未来进行长远思考，对学校的适应性进行审慎思考，对学校的发展特色进行深入思考。

其次，重视对学校管理理念的思考和学习，不断的更新管理理念，让自己始终是站在教改的最前方。

并且要重视对教育、教学理论的学习与探究。

面对新时期的新课改，学校的校长不仅是要掌握新的教育教学方式和理念，更重要的是处于教育的前锋，不断提醒教师转变教学的观念。

二、以人为本、以学生为本，充分调动教师的积极性近几年，教育管理提出了要“以人为本”。

在学校里，“以人为本” 涉及的“人”有学校领导、教职工、学生，还有家长、社会群众等，这些人对学校管理的质量都有重要的影响。

谈新时期校长应具备的素质和能力一个好校长成就一所好学校。

在学校这个舞台上,校长是领跑者，校长跑多快，老师们就会跟着跑多快;校长是船长，是舵手，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，到达理想的彼岸。

良好的政治思想素质、过硬的文化业务素质、良好的心理素质、强烈的事业心和责任感，是中小学校长必备的心理品质和能力素质.因此,要出一流的学校，必须先有一流的校长。

一名好校长应该具有哪些必备的素质和能力？一、好校长应具备良好的政治思想素质一个好校长一定要有自己的思想，并且还要有能力、有办法让老师们接受他的思想。

校长是学校的影子.一名好校长不仅要具备一般教师应有的教师素质，而且还要有学校领导者的职业操守,具体包括克己奉公、心胸开阔、平等待人、尊贤爱才等品质。

1、校长要克己奉公，这是搞好学校管理的先决条件。

校长遇到事情能从党和人民的利益出发，不分亲疏,一视同仁，坚持按原则办事;遇事能从广大教职工的利益出发，不谋私利，不搞特权，两袖清风.学校的干部要给老师做表率，这样才能要求老师做学生的表率.“己所不欲，勿施与人"，“要别人做到的自己先做到，不要别人做的自己首先不要做”。

这样,在工作过程中,校长才能得到别人的理解，校长的思想才能比较顺利地被老师们接受。

这样的校长才是最有威信的校长，也深受老师们的拥护。

2、校长要心胸开阔,这是搞好学校管理的需求。

校长既要兼听和包容各种意见,又要经受得起管理对象的批评、指责和质询.遇事冷静,分清美丑，明辨是非；要善于从实际出发，通过调查研究,广泛征求各方面的意见，科学分析问题，寻求最佳解决方案.3、校长要平等待人,这是搞好学校管理的主要条件。

遇到一个好校长是教师的幸运。

俗话说:“士为知己者死。

"作为教师,我认为“师为知己者用”。

在学校工作中,校长要赢得教师的拥护、支持和爱戴，就要想教师所想,做教师的知己，真心地关爱他们.校长必须有“人缘"，对师生有“亲和力"。

农村⼩学校长管理论⽂农村⼩学校长管理论⽂（精选7篇） 现如今，⼤家都不可避免地要接触到论⽂吧，论⽂对于所有教育⼯作者，对于⼈类整体认识的提⾼有着重要的意义。

相信很多朋友都对写论⽂感到⾮常苦恼吧，下⾯是⼩编收集整理的农村⼩学校长管理论⽂（精选7篇），希望对⼤家有所帮助。

农村⼩学校长管理论⽂篇1 【摘要】现代社会随着经济的发展，农村教育也呈现多元化的趋势，同时也对学校管理者的内在要求也越来越严格，作为校长应该认清教育发展的趋势，不断提⾼⾃⾝素质，不断创新，应具备新时期下农村教育管理者的条件，并在⼯作中不断努⼒探索使学校各项⼯作更有效的发展，本⽂从⼋个⽅⾯阐述这个问题。

【关键词】农村校长有效管理教育策略发展 现代社会随着经济的发展，⼈民⽣活⽔平的提⾼，国家和⼈民对教育的重视程度⽇益上升，⽽农村⼩学教育在国家教育事业中占有很⼤的⽐重，是教育事业发展的重中之重，它关系到国民教育事业的进⼀步提⾼和发展，⽽社会和学⽣家长对教育更加关注，对学校的要求越来越⾼，因此，作为农村⼩学校长基层⼯作难度也⽇益俱增，现将本⼈⽇常⼯作中的经验拙见笔端，下⾯简要介绍： 1.校长本⾝要具备的条件 我认为作为⼀名农村⼩学校长，校长应具备以下的⼯作能⼒，校长的⼯作能⼒在⼀定程度上影响着整个学校的前途，因此，校长应具备⾼尚的⼈格魅⼒和良好的品德修养，丰富的教学经验和较强的业务能⼒，具有博⼤的胸怀、远见的思想和敏锐的洞察⼒，及时更新治学理念，在原则上果断⽴决、勇于担当责任、化解⽭盾，始终以⼤局为重，不计个⼈私怨，秉公办事，做事主动，具有独到的见解，在管理上处处体现⼈⽂精神，以⼈为本，纵观全局，统筹全盘，更要具备⼀定的调控能⼒，使学校的⼯作在时间和空间上安排的错落有致。

2.校长要注重学校领导班⼦的建⽴ ⼀个好的领导班⼦对学校的教职⼯具有很⼤的影响⼒，对形成良好的集体具有强⼤的凝聚⼒，领导班⼦成员要以⾝作则，严格要求⾃⼰，不断地反思，加强平时的交流，要⽤情感来调动⼴⼤师⽣的积极性，发现问题要及时地解决，不断进取，⽽校长作为学校的领导者和决策者，应关⼼领导成员的⼯作，监督他们在⼯作上的⼒度，同时，更要关切领导班⼦成员在⼯作上有权可⽤，了解他们在⼯作⽅⾯存在的问题及其他教职⼯有向反映及其如何评价，从中不断吸取经验与教训，既要指导他们在⼯作中的失误⼜要引导他们办事开展⼯作，不断⼴泛听取意见，从⽽更有利于团结学校的领导班⼦，使学校各⽅⾯的⼯作能够及时开展并得到有效的信息反馈，作为校长还应关⼼教职⼯的⼯作和⽣活，在⽤⼈⽅⾯，体现⼈⽂关怀，使其各尽所能，在⼯作安排上，充分体现和发挥他们的能⼒，并利⽤多种⽅式，多种渠道对其进⾏⿎励，激发他们的潜能，使他们懂得⼯作⽐⽣活更有意义，这样使得提⾼教职⼯在⼯作上的积极性，在⼯作上，教职⼯相互借鉴、共同发展，既有利于学校各项任务的完成，并且在相互的学习过程中形成⼀种隐性的竞争⼒，使教职⼯不论在教学上，还是在其他⼯作上都有⼀个良性的发展势头，况且，对于提⾼相互间的能⼒都有不可抹灭的贡献，只有这样教职⼯在⼯作中更加埋头苦⼲。

浅谈新时期小学校长管理艺术作者：马建荣来源：《甘肃教育》2013年第03期〔关键词〕校长；管理艺术；学校文化；经营者；引领者〔中图分类号〕 G471.2 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2013）03—0025—01管理从思想上来说是哲学的，从理论上来说是科学的，从操作上来说是艺术的。

当今社会，学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。

这就要求学校校长要有一个进步的管理理念，如民主、人本等富含现代管理意蕴的思想，这与现代教育的使命是密切相关的。

因此，小学校长应当顺应现代社会的发展要求，打造有效学校文化，培育高素质的教师团队。

一、做学校有效文化的经营者1. 以人为本，营造闪烁人文精神的物质文化氛围。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育艺术在于，不仅要使人的关系，成人的榜样和语言以及集体里精心保持的种种传统能教育人，而且也要使器物物资和精神财富能起到教育作用，依我们看，用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。

”可见，环境对人的影响是不容忽视的，校园物质文化不仅影响学生的精神状态、心理状态、学习和生活的质量以及行为，还会影响学生的价值观和人生观。

为此，我校在楼道设立了《学校一日常规》和行为文化要求的展牌专栏，学生读着朗朗上口的文字，潜移默化地受到教育和熏陶，自觉地将养成良好的行为习惯作为一种内在的要求。

2. 兼顾情理，制定充满人文的制度文化。

制度文化能促进校园物质文化、精神文化的发展，是校园文化的框架。

校长经营制度文化应该遵循以下四点：（1）学校制定的规章制度必须符合国家法律、法规的有关规定，管理制度的设计要体现出对人的关怀，还要遵循教育发展的规律；（2）学校管理制度要充分发扬民主，集思广益，真正使管理制度体现“从群众中来”的精神；（3）学校管理制度应体现出尊重人、关心人、爱护人的默默温情；（4）坚决维护学校制度的权威性和严肃性。

农村小学校长的管理理念吴川市覃巴镇高岭小学戴仲飞学校坚持“以人为本”的教育理念，与时俱进，不断创新，强化科学管理，积极探索现代小学教育的新思路。

通过对教师多方面、多层次的物质和精神需求的关注，在提升教师工作积极性、创造性的基础上提升教师工作绩效的管理思路；而人性化管理，就是通过对教师本身特性以及教师和组织之间相互关系的深刻剖析，在及时、有效满足教师多元物质、精神需求的前提下，实现组织与教师之间的恒久良性互动，确保学校长期、持续、健康发展的管理模式。

过去，人们往往将人性化管理视为管理软弱无力、低能低效的代名词，认为推行人性化管理的学校在很大程度上缺乏执行力，也不可能创造出什么优良的教育教学成绩——这是一种非常错误的观点。

事实上，人性化管理有声有色的学校往往是学校管理最为出色,最有效果！注重人性化、亲情化管理是我们教师队伍管理的出发点和落脚点，也是“以人为本”思想的具体体现。

在学校管理中，作为校长，我的管理理念是：一、注重沟通,为了更好服务。

.校长要善于加强沟通，了解教师的所思所想，所需所求。

沟通是思想政治工作的有效载体。

缺乏沟通，当领导的不知道自己的部属在想什么，有什么建议和意见，天长日久，问题会越积越多，矛盾会越来越深，怨气越来越大，不利于组织的团结和工作的开展。

因此，加强沟通就显得十分重要。

作为学校校长必须善于营造一种“让人说话”的氛围，让沟通对象畅所欲言，真正把心里话说出来，如果隔靴挠痒，就不能起到好的效果。

在教育教学中可以调动一个人的时间，可以调动一个人在指定的时间到一个指定的岗位去工作，但是你调动不到热情，你调动不到创造性，你调动不到全身心的投入，你必须设法去争取这些。

这就是思想政治工作的魅力所在。

“领导就是服务”。

服务，首先是一种态度，其次，还要有服务的本事。

为增强自己工作的底蕴和底气，我把读书、学习当作习惯和自己的一种乐事。

我力求厚积薄发和厚德载物。

因为大道理是管小道理的。

只有站得高，才能看得远。

小学校长管理中面临的难题及对策摘要：在小学学校日常发展、教学各项活动开展中，校长的管理直接关系学校的综合发展和进步，关系着学校各项领域、各部门的协调运作能力，会直接影响学校的发展动力。

因此，小学学校校长在日常工作中应注意工作管理过程面临的挑战，尝试不同方法对相应策略、相应模式进行变革，通过有效方法的融入让正确性措施能够影响学校工作成效的增强和提升，通过现状的考虑调整计划和对策，会让校长落实的各种方法更具科学性。

基于此，文章中主要分析了小学学校校长面临的管理问题和相应解决对策。

关键词：小学校长；管理；难题；对策；分析前言：经济全球化的不断发展，教学改革理念的不断注入，要求学校在日常教学引导中应发挥出“绝对”的引导作用，从教师引导、环境引导、活动引导等不同方面塑造出高素质人才。

校长作为学校管理者中的灵魂人物，要发挥独到的引导作用。

在日常工作中践行优秀的思想理念、尝试不同模式，结合工作需求让学生能够在优秀环境中完成学习，教师在优质氛围中完成教学，保证通过教学活动的开展、以及日常校园氛围的构建，促使学生能够成为主动探索者。

一、小学校校长在日常工作中面临的难题分析（一）日常工作任务繁重小学学校校长在日常工作中肩负着指引全校日常教学工作活动开展的职责。

同时，要对具体的教学工作、教学活动开展做到细化指引，需要参与教育局举办的不同教学研讨会，向家长传播国家出台的各项教育政策大政方针[1]。

校长的引导和策略制定对学校总体教学能力的提升会起到强烈的推动和促进作用。

校长在日常工作中面临着任务繁重、内容复杂、范围较广的难题，多种领域一把抓使得校长的总体管理成效也逐步下降[2]。

（二）新课改任务、思想的新挑战学校要逐步在教学中融入新思想、新理念，要为学生塑造优秀的学习环境和活动参与环境。

学校在办学中引进新思想、新理念，适应教学改革需求、适应环境变化，注入新鲜力量，会对其综合教学质量的提升起到促进作用[3]。

但是，部分学校校长在迎接新思想、新挑战、新任务时其准备不够充足，环境氛围较差，让新思想和旧模式呈现一定的“对抗”状态，难以做到有效融合、难以通过新思想、新理念提升学校教学实效性和管理时效性，对学生的综合影响较大。

关于新形势下小学班级管理工作的思考与探究发布时间：2021-01-12T15:42:16.253Z 来源：《创新人才教育》2021年1月作者：刘腾庆顾红莲[导读] 小学班主任作为小学生思想的启蒙者与教育实施者，肩负着引导与培养小学生良好品行与学习习惯的重任，对于小学生未来健康成长具有重要的引领作用。

因此，如何深入领会新课改要求，并在新时期教育中实践，考验着每一名小学班主任应对挑战与机遇的能力。

云南省曲靖市罗平县罗雄街道外纳小学刘腾庆顾红莲 655800摘要：小学班主任作为小学生思想的启蒙者与教育实施者，肩负着引导与培养小学生良好品行与学习习惯的重任，对于小学生未来健康成长具有重要的引领作用。

因此，如何深入领会新课改要求，并在新时期教育中实践，考验着每一名小学班主任应对挑战与机遇的能力。

本文结合多年教学实践，从多个方面就新时期小学班主任工作进行深入思考与探讨。

关键词：新时期教育；小学班主任；工作思考引言:在社会快速发展的背景下，教育制度正进行不断改革。

对于小学班主任来说，肩负着给新时代小学生传授文化知识、培养良好思想观念的教育重担。

因此，在开展班级管理工作时，要重视提高自身业务水平以及文化修养，用实际行动教育并感染学生；时刻关注学生成长问题，引导学生形成良好学习意识和习惯；在转化后进生时，要引导其善于发现自身不足并加以改正，和学生进行有效的沟通交流，促使全班同学共同取得进步，最终使得班集体得到全面发展和提高。

一、小学班主任班级管理存在的不足（一）管理形式单一化由于每个学生从小生长的环境、接受的教育和自身认知能力都存在一定的差异，因此，导致学生之间存在很大的个体差异性，而且这种差异是非常合理的存在，通过各种因素的作用只能缩小，并不能完全消除这些差异，这就给小学班主任开展班级管理工作增加更大难度。

有些班主任不太懂得变通，并未形成不断创新管理方式的意识，一直沿用传统的管理模式，这种单一化的管理方式难以满足新时期下对小学学生提出的管理工作需求，以至于不能取得理想管理成效。

浅谈新时期中小学校长的办学思想欧善珍，男，1967年出生，中共党员，本科文化，中学一级教师，湖南省第五届校长高研班进修毕业。

1984年参加工作，1987年在双板桥完小担任团支书、少总辅、年级组长，1994年担任教导主任，1996年担任副校长兼成教专干，1998年在官桥完小担任副校长兼普九资料员，2000年任慕投完小校长，2001年调任逍遥岩完小校长兼党支部书记，２007年调宁远职业中专担任第二党支部书记\学生处主任兼政工处主任。

内容摘要：正确的教育思想和先进的办学理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领，对历史是一个总结，对未来是一个目标。

其中，校长的办学思想尤为重要。

作为一个校长，必须要有正确和先进的办学思想和办学理念，这既是校长职业化成长的要求，也是校长专业化程度的标尺，是校长能否成为好校长的关键。

本文从校长办学思想的涵义入手，阐述了校长的办学思想在学校管理中的重要作用，指出校长的办学思想决定着学校发展的方向，制约着自身的发展。

进而指出新时期中小学校长的办学思想应该具备个性与共性相结合、稳定性与发展性相结合、理论与实践相结合、超前性与现实性相结合等四个基本特征。

在此基础上提出新时期中小学校长办学思想创新的策略：要确定三种改革理念，要给学校发展定好位，要精心打造学校品牌。

关键词：办学思想创新策略一、办学思想的涵义所谓办学思想，是指在长期的办学实践和对实践的研究中形成的，能体现时代精神，具有本校特征，能有效地指导学校发展的，对教育规律的科学把握。

其中，时代精神是共性，是引领；本校特征是个性，是基础；教育规律是本质，是关键。

三者合一，一个都不能少。

办学思想是现代教育思想在办学行为中的一种具体表现形态，其中，校长的办学思想最为重要，包括校长对教育思想的认知程度、办学目标的归纳和确定、办学基本思路、所采取的策略、手段和措施等。

二、办学思想在学校管理中的重要作用正确的教育思想和先进的办学理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领，对历史是一个总结，对未来是一个目标。

新时期小学班级管理模式创新摘要：班级管理的好与坏，对于学生的成长和学校的发展都有着重要的影响。

班主任作为班级的主要管理者，其管理水平和工作能力将直接影响到学生的学习，甚至是未来的前途。

因此，班主任要充分的认识到班级管理的重要性，在新时期背景下，运用多样化手段创新班级管理模式，坚持以生为本的原则，为学生营造一个良好的学习环境，以此来提升学生的综合素质。

关键词：新时期；小学班级管理；模式创新前言：可以这样说，现代社会的发展需要不断的创新，在教育部门应体现出来。

班级管理是一门艺术，班主任要想做好班级的管理工作，就需要对一套管理方法进行创新与优化。

另外，由于小学生年龄小，自我管理意识和能力都比较差，这也给班主任的管理工作带来了一定的困难。

因此，班主任要不断学习先进的管理经验，以提升自身的素质和能力水平，要以学生为本建立良好和谐的师生关系，以此来提高学生自我管理的意识。

1.当前班级管理中存在的问题1.班级管理缺乏明确的目标缺乏明确的管理目标是当前小学班级管理中普遍存在的现象。

很多班主任仅凭着自身的经验和主观意识来进行班级管理，错误的认为提高学生的成绩是班级管理的最终目标，实际管理工作都只是围绕着学习成绩展开的。

这种只重视智育而忽视德育的管理，造成了学生主体地位的缺失，不利于学生综合素质的提高和健康全面的发展。

由于缺少德育教育，学生的思想品德和综合素质难以得到有效的提高，导致了学生的法制意识淡薄，自我管理和约束能力较差。

1.片面的追求工作的权威性虽然新课改已经实施很长一段时间，但在实际的班级管理中班主任仍然是绝对的权威，无论从班级管理制度的制定，还是到管理制度的实施都是班主任一个人说了算。

在这样的班级中，无法落实创新模式的完善，学生的主体地位完全无法得到保障，只是被当成管理的对象，其自主性、积极性和创造性受到了忽略，这就造成了学生只会简单的服从，缺少创造性和独立性，依赖性还特别强，遏制了学生的个性及品格的发展。