幼儿园大班音乐教案详案：歌曲猪小弟

大班音乐《猪小弟》活动教案一、活动目标1. 了解歌曲《猪小弟》的基本旋律和歌词，能够跟着音乐一起哼唱。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和集体合作意识。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和表现欲望。

二、活动准备1. 教学材料：歌曲《猪小弟》曲谱，乐器（如手铃、木鱼等），猪小弟头饰。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿跟着音乐一起摇摆身体，感受音乐的节奏。

2. 教学歌曲《猪小弟》（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《猪小弟》，并播放歌曲让幼儿初步感受旋律。

b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，教唱过程中注意讲解歌词的含义，帮助幼儿理解。

c. 分组进行歌曲练习，让幼儿在小组内相互交流、合作，共同完成歌曲学习。

3. 实践活动（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个猪小弟头饰。

b. 每组幼儿手持头饰，按照歌曲《猪小弟》的旋律和节奏，进行歌曲表演。

c. 教师巡回指导，对幼儿的表现给予鼓励和指导。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

b. 教师对本次活动进行小结，肯定幼儿的表现，并提出改进意见。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同见证幼儿的成长。

2. 环境创设：教师将歌曲《猪小弟》的歌词制作成海报，张贴在教室墙上，让幼儿在日常活动中随时欣赏和复习。

3. 区域活动：教师在音乐区投放相关音乐玩具，让幼儿在区域活动中自由探索和体验。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲《猪小弟》的掌握情况。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对该歌曲的展示和练习情况。

3. 关注幼儿在音乐活动中的表现，培养幼儿的音乐素养和综合素质。

六、活动目标1. 能够让幼儿通过音乐活动，表现出猪小弟的形象特点，如憨态可掬、活泼可爱等。

一、活动名称：大班音乐活动《猪小弟》二、活动目标：1. 感受音乐旋律的欢快，体验集体活动的乐趣。

2. 通过模仿猪小弟的音乐舞蹈，发展幼儿的动作协调能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、活动准备：1. 教学PPT：《猪小弟》音乐课件2. 音乐磁带或音响设备3. 猪小弟头饰若干4. 宽敞的活动场地四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学导入（5分钟）：教师播放《猪小弟》音乐，让幼儿聆听并感受音乐旋律的欢快。

向幼儿介绍猪小弟的形象特点，引导幼儿模仿猪小弟的动作。

3. 舞蹈教学（7分钟）：教师示范猪小弟的舞蹈动作，如摇尾巴、憨笑、翻跟头等，并教授舞蹈歌词。

幼儿在教师的指导下学习舞蹈，充分体验猪小弟的可爱形象。

4. 实践活动（5分钟）：幼儿分组进行舞蹈表演，每组选出一名小猪，其他幼儿扮演树木、花草等角色，共同完成舞蹈。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 总结环节（2分钟）：教师组织幼儿进行自我评价，让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

教师给予鼓励和表扬，总结本次活动的成果。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师通过群、家园联系册等方式，与家长分享本次活动，鼓励家长在家陪伴幼儿一起观看《猪小弟》音乐视频，巩固活动效果。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置猪小弟相关的图片、手工作品等，让幼儿在的日常活动中不断接触和了解猪小弟，激发他们的兴趣。

3. 区域活动：教师在音乐区投放猪小弟头饰、乐器等材料，引导幼儿自主开展音乐活动，培养他们的音乐素养。

六、教学内容：1. 深入学习《猪小弟》音乐的节奏和旋律。

2. 通过舞蹈动作表现出猪小弟的可爱形象。

3. 培养幼儿的的音乐欣赏能力和舞蹈表现力。

七、教学重点与难点：1. 重点：学会猪小弟的舞蹈动作，能够流畅地表演整首歌曲。

2. 难点：把握音乐的节奏，准确地完成舞蹈动作。

大班音乐猪小弟活动教案一、活动目标：1. 了解猪小弟的生肖特点，通过音乐活动培养幼儿对生肖的认知。

2. 通过模仿猪小弟的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和节奏感。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

二、活动准备：1. 教学PPT：猪小弟的图片、音乐播放设备。

2. 教具：小猪佩奇手偶、小猪佩奇贴纸。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。

b. 播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

2. 主题导入（5分钟）：a. 教师向幼儿展示猪小弟的图片，引导幼儿观察猪小弟的外貌特点。

b. 教师讲述猪小弟的故事，让幼儿了解猪小弟的生肖特点。

c. 播放猪小弟的音乐，让幼儿聆听并模仿猪小弟的动作。

3. 活动实践（7分钟）：a. 教师分发小猪佩奇手偶，让幼儿跟随音乐节奏，模仿猪小弟的动作。

b. 教师邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现自己。

c. 教师发放小猪佩奇贴纸，奖励表现优秀的幼儿。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。

b. 教师总结猪小弟的特点，强调生肖文化的意义。

c. 教师鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动的心得。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起创作一幅关于猪小弟的画，下节课分享。

2. 课后活动：教师在群内分享猪小弟的音乐资源，让幼儿在家欣赏。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的积极性。

2. 关注幼儿在活动中的动作协调能力和节奏感，为下一步教学提供依据。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的音乐表现。

重点和难点解析一、活动目标：1. 了解猪小弟的生肖特点，通过音乐活动培养幼儿对生肖的认知。

2. 通过模仿猪小弟的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和节奏感。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

二、活动准备：1. 教学PPT：猪小弟的图片、音乐播放设备。

大班幼儿园猪小弟主题音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解猪小弟的外形特征和生活习性，通过音乐活动加深对猪小弟的认识。

2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿爱护动物的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过音乐活动了解猪小弟的特点，培养幼儿的节奏感和协调性。

2. 教学难点：让幼儿在音乐游戏中准确地表现猪小弟的动作和神态。

三、教学准备：1. 教具准备：猪小弟头饰、音乐播放设备、节奏乐器等。

2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，保证幼儿的活动安全。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 主题导入（10分钟）：教师向幼儿介绍猪小弟的外形特征和生活习性，引导幼儿观察猪小弟的特点，让幼儿了解猪小弟的可爱之处。

3. 音乐教学（15分钟）：教师播放猪小弟主题音乐，让幼儿跟随音乐节奏做猪小弟的动作，如摇尾巴、拱鼻子等，引导幼儿感受音乐的韵律。

4. 音乐游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行猪小弟音乐游戏，如猪小弟捉迷藏、猪小弟跳圈等，让幼儿在游戏中体验猪小弟的乐趣。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，让幼儿表达自己对猪小弟的喜爱。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿对猪小弟主题音乐的掌握情况。

2. 关注幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，评价幼儿对猪小弟的认识程度。

六、教学内容：1. 学习猪小弟的主题歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。

2. 通过音乐活动，让幼儿了解猪小弟的习性和特点。

3. 培养幼儿的节奏感和协调性，提高幼儿的音乐素养。

七、教学方法：1. 采用直观演示法，教师扮演猪小弟，生动形象地展示猪小弟的动作和神态。

大班音乐游戏教案《歌曲猪小弟》在设计这个大班音乐游戏教案《歌曲猪小弟》时，我的意图是让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律和节奏，通过模仿猪小弟的形象，锻炼他们的协调性和团队合作能力。

同时，这首歌也能帮助他们理解友谊和分享的重要性。

教学目标是让孩子们能熟练地唱出《歌曲猪小弟》，并能够通过动作表现出猪小弟的形象和特点。

我还希望他们能在游戏中学会合作，体验到分享的快乐。

在教学难点与重点上，我注意到歌曲的节奏和音准对于孩子们来说可能会有些困难，所以我会重点指导他们在这方面的表现。

而游戏的协调性和团队合作则是活动的难点，我会通过具体的指导和小技巧来帮助孩子们克服这些困难。

为了保证活动的顺利进行，我准备了歌曲的播放设备、猪小弟的头饰和动作卡片等教具和学具。

在活动过程中，我会先让孩子们听一遍歌曲，感受它的节奏和韵律。

接着，我会教他们唱这首歌曲，并指导他们通过动作表现出猪小弟的形象。

在游戏环节，我会将孩子们分成几个小组，每组都需要合作完成任务，这个过程中他们会体验到分享和合作的乐趣。

在活动的重难点上，我会重点指导孩子们在歌曲演唱和游戏中的表现。

对于那些在音准和节奏上遇到困难的孩子，我会耐心地个别指导，帮助他们克服困难。

在课后反思和拓展延伸环节，我会让孩子们谈谈他们在活动中的感受和体验，以此来了解他们在活动中的表现和收获。

我还会鼓励他们在家里和父母一起唱这首歌曲，以此来加深他们对歌曲的理解和记忆。

整个活动下来，我希望孩子们能在轻松愉快的氛围中感受到音乐的乐趣，同时也能通过模仿猪小弟的形象，锻炼他们的协调性和团队合作能力。

通过这个活动，我也希望他们能理解到友谊和分享的重要性，从而培养他们的社交能力。

重点和难点解析：在设计这个大班音乐游戏教案《歌曲猪小弟》时，我注意到了几个需要重点关注的细节。

歌曲的节奏和音准对于孩子们来说可能会有些困难，因此我会在教学过程中重点指导他们在这方面的表现。

游戏的协调性和团队合作则是活动的难点，我会通过具体的指导和小技巧来帮助孩子们克服这些困难。

音乐猪小弟教案6篇通过教案的制定使教师能够在课堂上教学重点与目标，大家在讨论教案时，可以分享各自的教学理念和方法，下面是18本店铺为您分享的音乐猪小弟教案6篇，感谢您的参阅。

通过教案的制定使教师能够在课堂上教学重点与目标，大家在讨论教案时，可以分享各自的教学理念和方法，下面是18本店铺为您分享的音乐猪小弟教案6篇，感谢您的参阅。

音乐猪小弟教案篇1游戏玩法：1．幼儿囤坐成一圈，请一幼儿扮演猪小弟，并设想自己身上什么部位脏兮兮，然后蒙上眼罩，站在圆心中。

2．其余幼儿边唱歌曲边按照歌曲节拍，逆时针顺序传递手中的洗澡球。

3．当歌曲演4昌到最后一句：你的身上脏兮兮的兮字时，泡沫球停在谁的手上，谁就当小猫，站起来大声念出念白快去洗洗吧！并在音乐间奏处，手持泡沫球到圆心中为猪小弟洗澡。

音乐停，小猫即坐回座位。

4．猪小弟根据小猫念白时的嗓音特点，猜出谁是刚才帮他洗澡的小猫，并大声说出名字。

猜出后请猪小弟用自己的方式向小猫表示感谢。

活动目标：1．感受歌曲的趣味性，乐于在游戏中主动跟唱。

2．能随乐进行传递游戏，并能大声念出念白快去洗洗吧。

3．体验同伴之间的亲密友谊：能听辨出好朋友的声音，能用适宜的方式帮助好朋友洗澡。

活动准备：1．物质准备：小猪眼罩、沐浴球、小猪形象板、钢琴2．经验准备：幼儿有听声音辨别同伴的游戏体验(类似请你猜猜我是谁的游戏)活动过程：1．介绍猪小弟，引出歌词内容教师：看看我的朋友猪小弟，它爱干净吗？从哪里看出来的？(引导孩子观察猪小弟不讲卫生的形象。

)引出歌词内容身上脏兮兮和快去洗洗吧！大致感受歌曲所要表达的主题。

2．感受歌曲，鼓励孩子参与念白：快去洗洗吧！教师：谁来提醒猪小弟呀？大声提醒猪小弟快去洗洗吧，请你来给猪小弟擦擦干净。

(在间奏处一起帮助小猪洗澡，小猪形象板上的污渍是用白板笔画上去的，因此一擦就能擦干净)。

3．传递沐浴球，感受节拍(1)教师随音乐节拍传递沐浴球，重点明确：沐浴器在唱到哪一句的哪一个字的时候停下来？明确脏兮兮的时候，传到谁谁就站起来说念白去洗洗吧！(2)感知沐浴球传递时的状态：一下一下的传，不快也不慢。

大班音乐猪小弟活动教案第一章：活动目标1.1 了解猪小弟的音乐形象，通过歌曲和故事，培养幼儿对音乐的兴趣。

1.2 通过唱跳结合的方式，锻炼幼儿的节奏感和协调能力。

1.3 培养幼儿的集体合作意识，学会在集体活动中互相配合，共同完成任务。

第二章：活动准备2.1 准备猪小弟的卡通形象，用于引导幼儿进入活动。

2.2 准备相关歌曲，如《猪小弟》、《小猪佩奇》等，用于教学活动。

2.3 准备节奏乐器，如小鼓、铃鼓等，让幼儿在活动中体验节奏感。

2.4 准备舞蹈动作，通过简单的舞蹈动作，让幼儿体验音乐与舞蹈的结合。

第三章：活动过程3.1 引导幼儿观看猪小弟的卡通形象，引起幼儿的兴趣。

3.2 教师演唱歌曲《猪小弟》，让幼儿跟随节奏拍手。

3.3 教师引导幼儿学习简单的舞蹈动作，如猪小弟的跳跳舞。

3.4 教师带领幼儿进行节奏乐器的演奏，让幼儿体验节奏感。

3.5 教师组织幼儿进行集体舞蹈，培养幼儿的集体合作意识。

第四章：活动延伸4.1 教师与幼儿一起讨论猪小弟的音乐特点，引导幼儿表达自己的感受。

4.2 鼓励幼儿回家后，与家长一起创作猪小弟的音乐作品，如舞蹈、歌曲等。

4.3 教师可根据幼儿的表现，给予适当的奖励，以提高幼儿的音乐兴趣。

5.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿表达对本次活动的感受。

5.2 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。

第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过猪小弟的卡通形象和教师的示范，让幼儿直观地学习舞蹈动作和节奏。

6.2 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与活动，提高他们的学习兴趣。

6.3 情境教学法：创设猪小弟的音乐情境，让幼儿在情境中感受音乐的魅力。

6.4 游戏教学法：将音乐活动与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习音乐知识和技能。

第七章：教学内容7.1 学习猪小弟的舞蹈动作，如猪小弟的跳跳舞、摇摇摆摆等。

7.2 学习猪小弟的歌曲，如《猪小弟》、《小猪佩奇》等。

7.3 学习节奏乐器的基本演奏方法，如小鼓、铃鼓等。

幼儿园大班猪小弟音乐活动教案一、活动目标1.学习歌曲《猪小弟》，理解歌词内容，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对音乐的兴趣。

3.培养幼儿的团队协作精神和表现力。

二、活动准备1.教学材料：歌曲《猪小弟》音频、歌词卡片、图片等。

2.环境创设：音乐活动室、音响设备、投影仪等。

3.教学辅助工具：小猪玩具、头饰等。

三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

2.教师出示小猪玩具，引发幼儿兴趣，引导幼儿说出“猪小弟”这个词。

（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《猪小弟》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。

2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。

3.教师逐句解释歌词，帮助幼儿理解歌曲内容。

4.教师组织幼儿进行集体演唱，注意指导幼儿的发音和节奏。

（三）歌曲表演1.教师分发小猪头饰，让幼儿扮演猪小弟。

2.教师组织幼儿进行歌曲表演，引导幼儿运用动作表现歌曲中的情节。

3.教师邀请个别幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现。

（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行“猜歌名”游戏，提高幼儿对音乐的敏感度。

2.教师出示歌曲《猪小弟》的图片，让幼儿猜测歌曲名称。

3.教师根据幼儿的回答，播放歌曲，确认答案。

1.教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受。

3.教师布置课后作业：请幼儿回家后，向家人分享歌曲《猪小弟》，并尝试教唱。

四、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣。

2.评价幼儿在歌曲学习、表演和游戏中的表现，关注他们的进步。

3.收集家长和幼儿的反馈，了解活动效果。

五、活动反思1.教师应关注幼儿在活动中的情感体验，及时调整教学方法，提高教学效果。

2.教师应充分利用教学辅助工具，激发幼儿的学习兴趣。

3.教师应注重家园合作，鼓励家长参与幼儿的音乐教育，共同促进幼儿全面发展。

六、附录1.歌曲歌词：猪小弟，猪小弟，可爱的小弟弟，摇摇摆摆，走来走去，真有趣。

猪小弟，猪小弟，可爱的小弟弟，唱歌跳舞，欢天喜地，乐无边。

大班音乐猪小弟活动教案第一章：活动目标1.1 了解猪小弟的音乐形象，感知音乐节奏和旋律的特点。

1.2 能够跟随音乐节奏进行演唱和动作表演，培养音乐节奏感。

1.3 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的自信心和表演能力。

第二章：活动准备2.1 准备猪小弟的音乐课件和音响设备。

2.2 准备猪小弟的手偶道具和歌曲动作图谱。

2.3 准备音乐活动的场地和背景布置。

第三章：活动过程3.1 导入：教师播放猪小弟的音乐，引导幼儿欣赏并感知猪小弟的音乐形象。

3.2 教学：教师讲解猪小弟的歌曲内容和动作图谱，教授歌曲的歌词和旋律。

3.3 实践：幼儿跟随教师学习猪小弟的动作，进行歌唱和动作表演。

3.4 展示：幼儿分组进行猪小弟的表演，展示学习成果。

第四章：活动延伸4.1 教师引导幼儿讨论猪小弟的音乐特点，鼓励幼儿表达自己的感受。

4.2 教师组织幼儿进行猪小弟主题的创作活动，如绘画、手工制作等。

4.3 教师推荐与猪小弟相关的音乐作品，引导幼儿进行欣赏和学习。

第五章：活动评价5.1 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿的音乐节奏感和表演能力。

5.2 教师鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养幼儿的合作意识和自信心。

5.3 教师根据评价结果对教学进行反思，不断优化教学方法和内容。

第六章：活动注意事项6.1 确保音响设备正常运作，避免音乐播放过程中出现意外。

6.2 注意幼儿的安全，特别是在动作表演过程中，避免幼儿受伤。

6.3 关注每个幼儿的学习进度，对于学习有困难的幼儿给予个别指导。

第七章：教学资源7.1 猪小弟音乐课件：包含猪小弟的歌曲、图片、视频等教学资源。

7.2 猪小弟手偶道具：用于增强幼儿对猪小弟角色的认知和兴趣。

7.3 动作图谱：展示猪小弟歌曲中的动作，帮助幼儿学习和记忆。

第八章：家园共育8.1 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，给予针对性的指导。

8.2 鼓励家长参与猪小弟音乐活动的学习和表演，增进亲子关系。

大班下学期音乐教案详案猪小弟一、教材分析本教案适用于大班下学期音乐课程，其教学内容为《猪小弟》这首儿歌。

本课的教学目标主要是让孩子们了解音乐旋律、节奏和歌词，培养孩子们爱音乐、乐于表演的爱好。

二、教学目标1.能够听懂《猪小弟》这首儿歌的歌曲旋律。

2.能够学唱《猪小弟》这首儿歌。

3.能够用合适的语音语调演唱《猪小弟》这首儿歌。

4.能够以情景形式表演《猪小弟》这首儿歌。

5.能够在表演过程中培养孩子们的音乐素养。

三、教学重点和难点1.歌曲的旋律和节奏。

2.歌曲的歌词语音语调。

3.情景表演的表现技巧和合作能力。

四、教学步骤第一步：温习之前所学知识•大班学生可以唱出一些熟悉的歌曲，如《小毛驴》、《两只老虎》等。

•大班学生可以用动作配合唱歌。

第二步：引入新知识•教师播放《猪小弟》这首歌，让学生先用心理想象去感受这首歌曲的歌词和旋律。

第三步：歌曲的学习•教师播放《猪小弟》这首歌曲，大班学生跟唱。

•教师引导学生注意歌曲的节奏，让学生敲打小鼓来表示歌曲的韵律感。

•教师教授歌曲的歌词，并进行分解和演唱。

第四步：情景表演•学生分为数组表演出歌曲《猪小弟》的情景。

•教师指导孩子们在合适的地方加上动作和音乐，并尽量做到形神兼备。

第五步：总结•回顾学习的内容，学生可以提出自己的看法和感受。

•给孩子们留下时间自由发挥，唱些喜欢的歌曲，进行合唱。

五、课后反思通过本节课的学习，大班学生成功地学会了这首儿歌《猪小弟》。

在教学中，我们引导学生静心聆听，感受音乐；并通过唱歌、敲打小鼓、情景表演等多种方式，让孩子们体验音乐的乐趣。

在表演学习中，孩子们掌握了基本的表现技巧和合作能力，表演出了自己的特色。

此外，在本课上，我们也注重了和孩子们的互动。

在教学过程中，我们热情指导，注重启发孩子们思维，培养孩子们的兴趣。

因此，我们相信孩子们在今后的音乐学习道路上将能更好的发掘自己的音乐潜力，和这道灿烂的音乐之路结上更深厚的情缘。