读书琐忆作者琦君

女作家琦君的作品二十世纪中国著名女作家传·琦君(5)三在台湾女作家圈子里，琦君以古典文学根基深厚而闻名海内外，特别是散文，不是从著名的文人墨客的传闻轶事的叙述中探讨人生哲理，就是在平常叙事描写时也夹古诗词以醒目，不少散文和小说的题目，本身就是诗词名句，甚至在与友人畅谈时，古诗词也常常脱口而出，满室生辉。

琦君她喜欢诗，更欣赏词，她“对词的偏爱，是因为比诗更精美。

”她说，“从诗里可以获得两种好处，一是对社会情态的了解，一是同时也领会了其文学的表现方法。

但词的作用更有发挥的余地，近于语体，不受拘限。

”①因此她常有词作。

或写乡愁,愁得人比黄花还瘦,是活用李清照词的佳作，如《踏沙·秋感》；或咏物，神韵飘逸，比喻形象，如因思念故乡而作的《清平乐·红梅》和《减字木兰花·梨花》；或写游记，绘景有色，描游人神态更绝，如《蝶恋花·游碧潭》；三曲《金缕曲》，各具风采。

《金缕曲·送别孟瑶》、《金缕曲·赠秀亚》，作者巧妙地把对方的著作一一入词，更觉亲切风趣；另一《金缕曲·梁实秋先生译成莎士比亚全集，敬赋此致贺》，言辞恳切，敬佩之情，溢于词外。

即使是退休，作家也要赋词以资纪念，如《鹊桥仙·退休寄感》，在她的生活中，真是处处皆有“词”了。

有些词作，作者把它放在散文的开头，如《我们的水晶宫》中开头的《鹊桥仙》，把这阙词与散文共读，就更能体会它丰富的内涵。

有些词作，揉进散文里，尤见清雅，如《天涯影里胭脂雪》、《想念荷花》等。

琦君的小说，也常常夹些诗词，或通过人物之口，吟诗填词，突出人物性格，如《钱塘江畔》；或通过人物对某些诗词的爱好，表现人物的思想感情，如《长沟流月去无声》、《菁姐》。

她喜欢填词，也喜欢研究前人的词作，还出版了一本《词人之舟》，此书不仅在结构体裁上有所创新，将词论词体同评词话合于一体，而且对温庭筠、苏轼、晏几道、秦观、辛弃疾、朱淑贞、吴藻等著名词人的作品都作了深刻的研究，并且以行云流水的文笔，深入浅出地写出自己独特的见解，突出不同词人的个性和不同词作的风格。

《琦君散文》读后感读完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，这时候，最关键的读后感怎么能落下！你想知道读后感怎么写吗？下面是店铺整理的《琦君散文》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《琦君散文》读后感1《琦君散文精选》收录了台湾散文大家琦君最具代表性的散文作品，其中饱含了童年记忆、母女之情、亲情、友情等写情文章。

琦君原名潘希真，是和林清玄齐名的著名当代女作家，尤以散文写作著称。

有散文集、小说集及儿童文学作品30余种。

她笔致细腻柔婉，善于精心筛选出典型的生活细节，捕捉人物心理活动的微妙之处，从而可见人性的深度，有很强的可读性。

作者笔下的童年有趣而美好，而在童趣盎然的场景背后，你还可以看到长辈的温柔慈爱，亲人的生离死别，包括春日的欣欣向荣，夏日的炎热生机……例如《春酒》一文中写道，“那么我最喜欢的是什么呢?乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。

补气、健脾、明目的哟!母亲总是得意地说。

她又转向我说:但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。

其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

”这么不经意的一笔竟可以感受到小孩子的天真以及母亲的勤劳无私仁爱。

把特别的母女情描写得淋漓尽及。

不仅是母女情，老师对于琦君的爱也是显而易见，《三更有梦书当枕》曾写家庭教师辅导作者的儿时故事，家庭教师的严厉让作者不喜爱学习，认错了就要打手心她可不喜欢，所以琦君总是装病逃课。

实际上，老师是很温柔的，老师只是希望琦君快点成为才女，教师的严厉便是一种师生情，滋润着作者，爱并不轰轰烈烈，它很平常，但琦君的笔把这种爱更美好地告诉我们，虽是卑微的爱，情谊却深。

琦君的文章不夸大，不煽情，只是把童年以及情感一一展现出来，她的文章可以给我留下很深的印象，真切又动人，让我也融入那个童年欢快，融入属于琦君的快乐生活……《琦君散文》读后感2手中一接到这本《琦君散文》，我就不禁被它的美丽所吸引。

琦君散文集读后感第1篇：琦君散文集读后感《琦君散文集》读书笔记《琦君散文集》的作者琦君，是台湾文坛上闪亮的恒星，他名列十大女作家之首。

看琦君的文章，就好像翻阅一本旧相簿，一张张泛了黄的相片，都承载着如许如月的记忆与怀念。

时间就是这个世纪的前半段，地点是作者魂牵梦萦的江南，为逝去的一个时代造像，那一副副的景象都在诉说着基调相同的古老故事。

林海音写活了老北京的《城南旧事》，而琦君笔下的杭州，也处处洋溢着“三秋桂子，十里荷花”的气息。

文中的母亲首先感动了我，有着灵巧的双手的他，会包各种各样的粽子，会酿酒，会做桂花，甚至会做玉兰酥，普普通通的东西经过他的手，总能变成美味可口的菜肴。

他的心灵手巧被邻居们津津乐道，在琦君的心里，他更是世界上最善良的人。

他用一颗爱心怜悯穷人，尽他所能帮助他人，还有一颗最宽容的心，即使是曾经拐过他钱的叔叔，在看到他一副落魄的模样时，他也不计前嫌，慷慨解囊。

即使是这样一位母亲，也逃脱不了旧时代的枷锁，包办的婚宴得到的是丈夫大半生的冷落。

他用他的一生，教会了作者许多许多，更让我们知道了如何做人。

酸甜苦辣，这四种人生的调味剂，我在看琦君散文的过程中，都一一体会到了，虽然这四种调味剂很普通，但我却在普通中尝到了不普通的一面，酸中带点甜，苦中参透着些辣。

在当今物欲横流的社会上，我们感到金钱正在迷惑大家的双眼。

我们在金钱的世界里任意飞翔，却渐渐失去了人性，童鞋们，让我们换一种眼光去看世界，借琦君的双眼去看吧，相信我们一定会看到一个，与现实截然不同的世界，一个真，善，美的世界。

第2篇：琦君散文集读后感琦君散文集读后感琦君散文集读后感（一）《琦君散文集》主要写作者对儿时的回忆。

文章写了哥哥和我短暂而快乐的时光；写了做错事被妈妈罚跪的经历；写了邻居家的弟弟心灵受伤害后那敏感的童心；还写了妈妈那秀气的“三寸金莲”小脚。

但让我最有感受的是她写的《秋花远比春花净》。

文中写到：作者自幼远离家乡在上海完成了大学教育。

琦君读后感《琦君》是日本作家村上春树的短篇小说，由九张独立的故事构成，围绕着一个神秘女子琦君展开，每个故事都以琦君为线索进行展开。

通过琦君与不同人之间的交往和互动，小说寓意深刻地探讨了现实与梦幻、生活与死亡、爱与控制等主题。

故事中的琦君是一个谜一般的女性角色，她飘忽不定，身份不明，时而出现在男主角的生活中。

男主角对她有着强烈的好奇心和向往，试图了解她的真实身份和来历。

琦君给人一种神秘而令人迷醉的感觉，她身上散发着一种特殊的魅力，吸引着身边的人。

她的存在给每个人的生活带来了巨大的冲击和变化。

故事的每个章节以琦君为主线展开，围绕着琦君与不同人之间的互动和交流展开。

在与琦君的接触中，男主角们都不约而同地发现了一种叫做“无意识”的存在。

这种无意识不仅是指人的潜意识和深层心理，也是指人与世界的连接和沟通方式。

琦君的存在唤醒了他们的无意识，使他们能够更加真实地感受到自己和世界的存在。

通过琦君的引导，男主角们逐渐对自己的生活和人生有了更深的思考和认识。

小说的叙事风格简练而明快，语言简单直接，但却充满了哲理和思考。

作者通过琦君的形象，揭示了人与世界之间的复杂关系，人对自我和他人的追求与反思。

通过琦君与男主角之间的互动，揭示了人性的复杂和心理的深沉。

琦君既是一个身体存在的女子，又是一个象征性的形象，她不仅代表了理想化的爱情对象，也代表了人与世界之间的巨大连接。

《琦君》给我留下了深刻的印象，它以小说独特的叙事方式探讨了许多哲学和人生问题。

小说中的琦君给人一种超乎现实的感觉，她时而冷漠，时而温暖，象征着世界的复杂和不确定性。

她既是理想化的崇拜对象，也是人对自我和他人的追求与反思。

通过琦君的存在，小说揭示了人与世界之间的联系和交流方式，引发了我对于自我和世界的思考。

在琦君的世界里，人们对自己的欲望和追求感到困惑，但也因此更加真实地触摸到了自己和世界的存在。

小说以琦君为线索，通过不同的男主角来展示了人与世界之间的联系和冲突，探索了人性的复杂和心理的深沉。

散文精读琦君好句摘抄
琦君的散文有许多优美的句子，以下是一些值得摘抄的：
1. 人生有书可读，有暇得读，有资能读，又涵养之如不识字人，是谓善读书者。

2. 日子越久，情感越黏，情感黏得像罐蜜。

3. 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

4. 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

5. 于是，我不再想望了那一罐蜜。

我也不再想望那一小片美丽的海滩。

我最爱的两个弟弟，一是纯白，一是深白，一是我写故事的小伴，一是送我故事的小伴。

6. 望着逐渐长成的九个儿女，他脸上那份得意与骄傲，仿佛他仍是二十岁的少年郎。

7. 母亲的手，从未涂过蔻丹，也未裹过锦绣，倒是经常黏着的是黏糊糊的面粉。

8. 母亲的手，纵有千百缺点，我敢说天下没有一位母亲的手比得上她。

9. 母亲的手，纵有万般好处，穷，是最鲜明的旗帜。

10. 她是一位虔诚的佛教徒。

琦君以其真挚的情感和优美的文字深深打动人心，这些摘抄的句子都是她作品中的精华，很值得品味和收藏。

11 26 忆读书 1.认识17个生字，其中有3个多音字，会写14个字，正确读写本课词语。 2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。 3.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 4.通过多种形式的读，领悟作者的观点，并学会阐述自己的观点。 5.理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。  重点 1.学习本课生字、新词。 2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。  难点 1.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 2.通过多种形式的读，领悟作者的观点，并学会阐述自己的观点。 3.理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。

1.名言警句，引入课题。 以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“读万卷书，行万里路”这两则关于读书的名言警句导入课题，让学生通过对这两句名言的理解总结出：读书要有方法，要勤奋，要多读书、读好书。 2.勤查细检，积累词语。 让学生通过查词典、联系上下文，理解“厌烦”“荒唐”“兴亡盛衰”“自作多情”“索然无味”“朦朦胧胧”等词语的意思，运用造句的方法，让学生进一步熟悉每个词语，为以后写作积累素材。（适当运用多媒体） 3.整体感悟、分层剖析。 首先让学生阅读课文，整体感知课文内容，提出问题，分析问题，要由浅入深，逐层递进，慢慢理解，这样才能更好地理解课文内容。通过学生讨论交流，了解更多的关于读书、做人的道理。

1.预习提纲 11

(1)练习快速默读课文，画出生字词。 (2)利用字、词典、联系上下文的方式，理解生字、词语的意思。 2.多媒体课件（内含40分钟舒缓优美的轻音乐）  教学课时 2课时 第1课时

课时目标 1.认识16个生字，其中有3个多音字，会写14个生字，正确读写本课词语。 2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。

走近名作家：琦君琦君简介：琦君，本名潘希真，浙江永嘉人，1917年生。

早年就读于杭州之江大学，是著名学者夏承焘先生的高足，具有深厚的古典文化修养。

1949年赴台后埋首文学创作，成为名重一时的作家。

其作品《春酒》入选初中语文课本。

琦君忆童年：下雨天，真好琦君一清早，拉开窗帘看看，窗上已布满了水珠。

啊，好极了，又是个下雨天。

雨连下十天半月，甚至一个月，屋里挂满万国旗似的湿衣服，墙壁地板都冒着湿气，我也不抱怨。

雨天总是把我带到另一个处所，在那儿，我又可以重享欢乐的童年。

那是在浙江永嘉老家，我才六岁，睡在母亲暖和的手臂弯里。

天亮了，听到瓦楞上“哗哗”的雨声，我就放了心。

因为下雨天长工不下田，母亲不用老早起来做饭，可以在热被窝里多躺一会儿。

我舍不得再睡，也不让母亲睡，吵着要她讲故事。

母亲闭着眼给我讲雨天的故事:有个盲人，雨天没打伞，一个过路人见他可怜，就打着伞送他回家。

盲人到了家，却说那把伞是他的。

他说他的伞有两根伞骨用麻线绑住，伞柄上有一个窟窿。

说得一点也不错，原来他一边走一边用手摸过了。

伞主笑了笑，就把伞让给他了。

我说这盲人好坏啊!母亲说，不是坏，是因为他太穷了。

伞主想他实在应当有把伞，才把伞给他的。

在熹微的晨光中，我望着母亲的脸，她的额角方方正正，眉毛细细长长，眼睛眯成一条线。

我的启蒙老师说菩萨慈眉善目，母亲的长相一定就跟菩萨一样。

雨下得越来越大。

母亲一起床，我也跟着起来，顾不得吃早饭，就套上叔叔的旧皮靴，顶着雨在院子里玩。

我把伯公给我雕的小木船漂在水沟里，中间坐着母亲给我缝的大红“布姑娘”。

绣球花瓣绕着小木船打转，一起向前流。

天下雨，长工们不下田，都蹲在大谷仓后面推牌九。

我把小花猫抱在怀里，自己再坐在伯公怀里，等着伯公把一粒粒又香又脆的炒胡豆剥了壳送进我嘴里。

胡豆吃够了再吃芝麻糖，嘴巴干了吃柑子。

大把的铜子儿一会儿推到东边，一会儿推到西边。

谁赢谁输都一样有趣，我只要雨下得大就好。

下雨天老师就来得晚，他有脚气病，穿钉鞋走田埂路不方便。