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小学德育课题研究工作总结
近年来，随着社会的发展和教育理念的更新，小学德育课题研究工作变得愈发
重要。
德育课题研究是对学生德育方面的问题进行深入分析和探讨，旨在提高学生的道德素养和品德修养，促进学生全面发展。
在过去的一段时间里，我们学校开展了一系列小学德育课题研究工作，取得了一些成果，现进行总结如下。
首先，我们着重关注学生的道德素养培养。
在德育课题研究中，我们发现学生
在道德方面存在着一些问题，比如缺乏责任感、团队合作能力较差等。
因此，我们通过开展德育主题班会、德育教育讲座等活动，引导学生树立正确的道德观念，培养学生的责任感和团队合作意识，取得了一定的效果。
其次，我们注重学生的品德修养培养。
在德育课题研究中，我们发现学生在品
德修养方面还存在着一些问题，比如缺乏礼貌、自私自利等。
因此，我们通过开展德育主题班会、德育教育讲座等活动，引导学生养成良好的品德习惯，培养学生的礼貌和公德意识，取得了一些积极的成果。
最后，我们注重学生的全面发展。
在德育课题研究中，我们发现学生的全面发
展还存在着一些问题，比如学习成绩不稳定、兴趣爱好单一等。
因此，我们通过开展德育主题班会、德育教育讲座等活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的学习兴趣和爱好，取得了一些显著的成效。
总之，小学德育课题研究工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同
努力。
我们将继续深入开展德育课题研究工作，不断完善德育工作机制，不断提高德育工作水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！。
小学德育课题研究工作总结随着社会的发展和进步，教育的意义也日益受到重视。
小学阶段作为学生人格品质发展的关键期，德育课题的研究备受关注。
本文将对小学德育课题研究工作进行总结，旨在提供一些有益的启示和思考。
一、引言德育课题研究旨在培养学生的良好品德和行为习惯，构建和谐、健康的学校环境。
作为小学德育课题研究工作的总结，本文将从课题设定、研究方法、数据分析和结论等方面进行分析和总结。
二、课题设定小学德育课题的设定应紧密围绕小学生的特点和需求，注重培养学生的道德素养、社会责任感和自律能力。
我们在研究中选择了“提高学生诚实守信意识”作为课题，以期通过德育教育措施，培养学生的诚信意识和行为。
三、研究方法在课题研究中，我们采用了多种研究方法，包括问卷调查、实地观察和行为实验等。
通过问卷调查，我们了解了学生对诚实守信意识的认识程度和行为表现；在实地观察中，我们考察了学生在学校和家庭环境中的表现；而行为实验则帮助我们发现学生在特定情境下的诚信行为。
四、数据分析通过对研究数据的统计和分析，我们发现学生对诚实守信意识的理解程度有待提高。
其中，对于诚意承诺和言行一致这两个方面的认识尤为薄弱。
在家庭环境中，父母对孩子的言行督促不力也是影响学生诚实守信的重要因素之一。
五、课题研究启示针对上述问题，我们可以采取以下措施来提高学生的诚实守信意识：首先，加强德育教育，注重道德教育的渗透和实践。
通过开展课堂教学、校园活动和家庭教育等多种形式，增强学生的道德自觉和责任感。
第二，加强师生互动与合作，营造和谐的学校环境。
教师应树立榜样，引导学生在学习和生活中养成诚实守信的良好习惯。
第三，家庭教育要与学校教育相协调，父母应加强对孩子的言行督促，给予应有的激励和奖励。
六、结论通过对小学德育课题研究工作的总结，我们得出了一些有益的启示和思考。
提高学生的诚实守信意识需要学校、家庭和社会的共同努力。
德育课题的研究不仅要关注学生的道德品质发展，还应注重培养学生良好的行为习惯和社会责任感。
小学德育课题研究工作总结
在小学德育课题研究工作中，我们深入探讨了如何培养学生的品德修养，培养
学生的良好行为习惯，以及如何提高学生的道德水平。
通过一系列的研究和实践，我们总结出了一些有效的方法和经验，希望能够对小学德育工作有所帮助。
首先，我们发现，培养学生的品德修养需要从小事做起。
在日常的教育教学中，我们注重培养学生的礼貌、守时、尊敬师长等基本品德。
通过各种活动和实践，让学生明白做一个品德高尚的人是多么重要。
其次，培养学生的良好行为习惯也是很重要的。
我们通过制定规章制度，加强
学生的自律意识，引导学生养成良好的生活习惯和行为习惯。
同时，我们也注重激发学生的自我管理能力，让他们懂得自我约束，自我管理。
最后，提高学生的道德水平也是我们研究的重点之一。
我们通过讲故事、讲道德、讲情感等形式，引导学生明辨是非，懂得如何做一个有道德的人。
同时，我们也注重培养学生的责任感和爱心，让他们懂得关爱他人，乐于助人。
总的来说，小学德育课题研究工作是一项复杂而又重要的工作。
通过我们的努
力和实践，我们相信可以培养出一批品德高尚、行为良好、道德水平较高的学生，为社会的发展做出积极的贡献。
希望我们的研究成果能够为小学德育工作提供一些有益的参考和借鉴。
关于小学德育工作的总结8篇篇1德育工作是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的品德、养成良好的行为习惯具有关键作用。
本篇总结将围绕小学德育工作的现状、存在的问题、改进措施以及未来展望等方面进行详细阐述。
一、现状分析当前，小学德育工作呈现出积极向上的态势。
学校高度重视德育工作，将其纳入学校整体发展规划，并配备了专业的德育教师队伍。
在日常教学中，各学科教师也积极融入德育元素，形成了全员育人的良好氛围。
此外，学校还通过举办丰富多彩的德育活动，如道德讲堂、主题班会等，为学生提供了展示才华和锻炼能力的平台。
二、存在的问题尽管小学德育工作取得了显著成效，但仍存在一些问题。
首先，德育工作的针对性和实效性有待提高。
部分教师在进行德育教育时，缺乏对学生实际情况的了解，导致教育内容与学生实际需求脱节。
其次，德育评价体系有待完善。
目前，小学德育评价体系主要侧重于学生的行为表现，忽视了学生在思想、情感等方面的进步。
最后，家庭和社会对德育工作的支持力度有待加强。
家庭教育和社会环境对小学生的成长具有重要影响，但当前家庭和社会在德育工作方面的配合程度还有待提高。
三、改进措施针对以上问题，提出以下改进措施：一是加强德育工作的针对性和实效性。
教师需要深入了解学生的实际需求和年龄特点，制定符合学生实际的教育方案。
二是完善德育评价体系。
在评价学生时，应综合考虑学生在思想、情感、行为等方面的表现，制定更为全面的评价标准。
三是加强家庭和社会对德育工作的支持力度。
学校应积极与家长沟通合作，共同关注孩子的成长过程；同时，学校也应主动与社会各界建立联系，争取更多的社会支持。
四、未来展望未来，小学德育工作将面临新的挑战和机遇。
随着信息技术的不断发展，学生的价值观和思维方式也在发生深刻变化。
因此，德育工作需要不断创新和改进，以适应新时代的要求。
具体来说，可以预期以下几个方面的发展趋势：一是德育工作将更加注重学生的主体性和参与性。
学校将鼓励学生积极参与德育活动，通过实践体验来培养他们的道德意识和责任感。
小学班级德育工作结题总结8篇第1篇示例：小学德育工作结题总结一、德育工作的背景德育工作是学校工作的重要组成部分，对培养学生的良好品德、习惯和行为规范起着至关重要的作用。
小学德育工作是为了培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感，提高学生的综合素质和发展潜能，从而促进学生的全面发展和健康成长。
二、德育工作的开展情况本学年，我校小学部紧紧围绕“德治校、爱生活、育德行”主题，以每位学生为中心，充分发挥班主任、任课教师和家长的作用，积极推动德育工作的开展。
我们坚持德育工作落实到日常学习和生活的方方面面，注重将道德教育融入到学校教育教学全过程，取得了一系列显著成效。
1.德育课程的落实我们将德育课程纳入到学校日常教学计划中，加强德育知识的宣传普及和教育实践。
在德育课程中，我们重点培养学生的责任心、爱心、友爱精神和团队合作等品质，为学生的综合素质提供了良好的保障。
2.主题班会的开展我们注重通过主题班会的方式引导学生树立正确的人生观和价值观，每月组织开展不同主题的班会活动，包括感恩教育、诚信教育、环保教育等，引导学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的情感素质和社会责任感。
3.校园文化建设我们致力于打造和谐、文明、优美的校园文化环境，以丰富多彩的文体活动、志愿服务等方式激发学生的参与热情，倡导校园文明礼仪、珍爱校园环境，提高学生的自我管理和自我约束能力。
4.家校共育我们重视与家长的沟通协作，积极组织家长参与到德育工作中，加强家校之间的互动，共同关心学生的德育发展，形成了学校、家庭、社会共同育人的良好格局。
三、德育工作存在的问题及对策在德育工作中，我们也面临一些问题和挑战，主要体现在以下几个方面：1.德育工作与学科教育的融合度不高，德育教育内容单一，缺乏多样化和系统性。
2.学生社会责任感不强，自律性较差，部分学生存在道德品质不高。
3.家校合作存在不足，家长对学校德育工作的理解和支持程度参差不齐。
针对上述问题，我们将进一步提高学校德育工作的水平，采取以下对策：1.推进德育与学科教育深度融合，通过拓宽德育内容和形式，增加学生学习德育知识的渠道和机会，提高学生的德育修养和道德素质。
小学班级德育工作结题总结6篇篇1本学期，我班德育工作在学校的领导下，以《德育工作指南》为指导，认真贯彻落实上级文件精神，坚持“以人为本”的原则，以“四有”新人的培养为目标，不断改革创新，完善德育工作，取得了显著的成果。
现将本学期德育工作总结如下：一、德育工作开展情况（一）加强师德建设，提升教师素养1. 开展师德培训活动。
组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，引导教师严格遵守师德规范，自觉抵制不良风气，树立高尚师德。
2. 举办师德演讲比赛。
通过演讲比赛，弘扬师德正能量，激发教师的工作热情和积极性，营造良好的教育氛围。
（二）丰富德育活动，培养学生素养1. 开展主题班会活动。
以“爱国、诚信、友善”为主题，定期举行班会，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2. 组织课外实践活动。
通过参观革命纪念馆、参加社会公益活动等，让学生在实践中感受爱国情感，培养社会责任感。
3. 举办文化体育活动。
举办书法比赛、朗诵比赛等文化活动，以及运动会、文艺汇演等体育活动，培养学生的审美能力和团队合作精神。
（三）完善德育体系，提高德育效果1. 制定德育工作计划。
根据学校德育工作计划，结合本班实际情况，制定详细的德育工作计划，确保德育工作有计划、有步骤地开展。
2. 定期进行德育评估。
通过学生自评、互评和教师评价等方式，定期对德育工作进行评估，及时发现问题并加以改进。
3. 加强家校合作。
通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的健康成长。
二、德育工作成效通过本学期的德育工作，学生在思想品质、行为习惯、学习态度等方面有了明显的进步。
具体表现在以下几个方面：1. 爱国情感得到激发。
通过参观革命纪念馆、参加社会公益活动等实践活动，学生更加热爱祖国，珍惜今天的幸福生活。
2. 诚信品质得到培养。
通过主题班会、文化活动等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养了他们的诚信品质。
3. 友善精神得到弘扬。
通过团队活动和公益活动，学生更加懂得关爱他人、帮助他人，友善精神得到弘扬。
小学德育课工作总结6篇篇1一、引言本学期，我校德育工作紧紧围绕立德树人的根本任务，以弘扬社会主义核心价值观为主线，积极开展丰富多彩的德育活动。
在此，我对本学期小学德育课工作进行总结，以期更好地为今后的工作提供借鉴。
二、工作内容概述1. 德育课程设置：本学期共开展德育课程XX节，涵盖了礼仪教育、法治教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育等方面。
2. 主题活动：组织了“我和我的祖国”、“感恩教育”、“诚信做人”等主题教育活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。
3. 德育实践：通过志愿者活动、社会实践等形式，让学生参与到德育实践中，增强德育的实效性。
三、重点成果1. 社会主义核心价值观融入课堂：通过德育课程，成功将社会主义核心价值观融入学生的学习生活中，使学生内化于心、外化于行。
2. 主题活动成效显著：主题教育活动内容丰富，形式多样，学生参与度高，取得了显著成效。
3. 德育实践成果丰富：学生通过参与志愿者活动和社会实践，不仅锻炼了能力，还增强了对社会、对家庭、对自己的责任感。
四、遇到的问题及解决方案1. 问题：德育课程内容单一，缺乏创新。
解决方案：加强与家长的沟通与合作，共同开发德育课程；引入社会资源，丰富课程内容。
2. 问题：部分学生对德育活动缺乏兴趣。
解决方案：根据学生的兴趣和特点，设计更具吸引力的德育活动；加强评价与激励，提高学生参与度。
3. 问题：德育工作与学科教学融合不够紧密。
解决方案：加强与学科教师的沟通与合作，将德育工作与学科教学有机结合；开展跨学科德育活动，提高德育工作的实效性。
五、自我评估/反思本学期德育工作取得了一定的成绩，但也存在不少问题。
在课程设置、活动组织等方面还需进一步创新和改进。
同时，要加强与家长的沟通与合作，共同为学生的成长营造良好的环境。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养和教育教学能力，为学生的成长提供更好的指导和服务。
六、未来计划1. 进一步完善德育课程设置，丰富课程内容，加强课程创新。
小学德育课题研究工作总结一、引言德育是教育的重要组成部分，对于小学生的成长发展具有重要的影响。
本次研究旨在探讨小学德育课题，提出有效的德育教育策略，以促进小学生的全面发展。
二、研究背景德育是小学教育的重点和难点，小学生正处于人格形成的关键时期，需要系统的德育教育指导。
然而，目前小学德育教育存在一些问题，如教育内容单一、教育方法陈旧等，亟需改进和完善。
三、研究目的本次研究的目的是通过对小学德育课题的研究，提出切实可行的德育教育策略，以促进小学生的全面发展。
具体研究内容包括德育课程设置、德育教育方法、德育评价等。
四、研究方法本次研究采用问卷调查、实地观察和文献研究相结合的方法。
首先，通过问卷调查了解小学生的德育需求和教育情况；其次，进行实地观察，观察小学德育教育的现状和问题；最后，通过文献研究，总结前人在小学德育方面的研究成果，为本次研究提供理论依据。
五、研究结果与讨论根据问卷调查和实地观察的结果，发现小学德育教育存在以下问题：教育内容单一，缺乏趣味性；教育方法陈旧，缺乏互动性；德育评价不科学，只注重成绩。
为了解决这些问题，本次研究提出了以下改进策略：1.丰富德育教育内容：将德育融入各个学科，使学生在学习中培养品德；设计富有趣味性的德育活动，提高学生的参与度。
2.创新德育教育方法：采用讨论、合作学习等互动性教学方法，培养学生的思辨能力和合作精神；引入游戏和角色扮演等元素，增加教育的趣味性。
3.科学德育评价：建立科学、全面的德育评价体系，注重学生的综合素质和品德发展，减少对成绩的过分重视。
六、结论通过本次研究，我们发现小学德育教育存在一些问题，但同时也提出了一些切实可行的改进策略。
这些策略的实施将有助于提高小学德育教育的效果，促进小学生的全面发展。
七、研究的局限性与展望本次研究存在一定的局限性，主要表现在样本选择较为有限，研究结果的普遍性有待验证。
未来的研究可以扩大样本数量，增加研究的广度和深度，进一步完善小学德育教育的理论和实践。
小学德育课题研究工作总结
在小学教育中，德育课题研究是非常重要的一部分。
通过对学生的品德修养和道德素质进行研究，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养他们良好的品德和行为习惯。
在本学期的德育课题研究工作中，我们团队进行了深入的探讨和研究，取得了一些成果和收获。
首先，我们对小学生的道德素质进行了调研和分析。
通过问卷调查和观察，我们了解到大部分学生具有良好的品德素质，但也存在一些学生存在一些不良的行为习惯，比如说撒谎、欺负同学等。
这些问题需要我们重点关注和解决。
其次，我们在德育课题研究中提出了一些解决问题的方法和措施。
比如，我们通过开展德育主题班会、举办道德讲堂等活动，引导学生树立正确的人生观和价值观；通过举办德育教育活动，加强学生的道德修养和品德培养；通过开展德育主题教育，引导学生树立正确的行为习惯和道德观念。
这些方法和措施得到了学生和家长的一致好评。
最后，我们总结了本次德育课题研究的工作成果和经验。
我们发现，德育课题研究需要多方合作，包括学校、家长和社会的支持和配合；需要注重学生的参与和反馈，让他们成为德育课题研究的主体；需要注重实践和创新，不断探索适合学生的德育教育模式和方法。
通过这次德育课题研究，我们更加深刻地认识到了德育教育的重要性和必要性。
总之，小学德育课题研究工作是一项重要的工作，需要我们认真对待和努力探索。
我们将继续努力，不断提高德育课题研究的水平和质量，为学生的健康成长和全面发展做出更大的贡献。
小学德育课题研究报告德育和学生生活密切联系。
回归生活是改变传统德育方法的必由之路。
下面是小编为大家整理的小学德育课题研究报告，欢迎大家阅读!【小学德育课题研究报告1】一、课题研究的背景《牛津小学英语》这套教材内容丰富，所涉及的方面也比较广泛，比如：运动、颜色、食品、家庭生活、兴趣爱好、国家名称、季节、天气等，在这些内容中大都渗透了德育因素，只是这些因素不像思品课那样显而易见，必须教师认真钻研教材深入挖掘才能发现。
因此教师要充分利用好其中的德育资源，根据学生的实际情况和教材的特点，采用各种各样的教学方法将德育因素渗透于英语教学中，使学生既学到了英语知识，又受到了良好的思想情感的教育。
二、课题研究的目标通过本课题的研究，在今后的英语教学工作中，通过采用各种形式的活动方式对学生进行德育的渗透，真正提高学生的道德素质和道德认知水平，让他们学会尊重、关心、乐于帮助别人，培养他们良好的卫生、生活习惯。
通过家访或者调查问卷，不但要看学生在校的表现，还要了解学生在家时品德方面的表现，然后发现问题，再解决问题。
三、课题研究的理论基础教育学家赫尔巴特认为：“教学最高、最后的目的包含在这一概念之中——德行。
”这就告诉我们，教师的任务是教书育人，而且育人更为重要。
唐宋八大家之首韩愈在《师说》里也说：“师者，所以传道、授业、解惑者也。
”也说明了教师既要传授知识，更要对学生进行德育。
四、课题研究的原则1、关注学生的原则。
坚持“以学生为本”，真心实意地为学生提供他们所需要的服务。
让学生在说学做的过程中真正得到德育的渗透。
2、关注过程的原则。
英语教学必须坚持关注学生参与课堂教学活动中的过程;关注学生思考的过程;关注学生的学习方法;关注教师的反思过程。
3、关注研究的原则。
英语教学必须坚持教学与研究同步，教师与学生互动，教师要在教学中深入研究学生的学情、心态和个性特点，适时采用不同的方法及时渗透德育。
五、课题研究的内容(1)小学英语教学中渗透德育的重要性;(2)教师如何采用各种各样的活动形式在教学中对学生进行德育渗透，真正提高学生的道德素质。
关于小学德育课题研究工作的总结 时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。在写之前，可以先参考内容，下面是作者整理的关于小学德育课题研究工作的总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于小学德育课题研究工作的总结1 我所在的学校地处城乡结合部，大多数学生是进城打工子弟，家长忙于生计，疏于对孩子的管理、教育。孩子没有礼貌，学习状态差，学习积极性不高，习惯养成不好……实验小学的孩子难教育是困扰在老师心中的难题。鉴于这情况，我便把小学语文教学渗透德育教育研究作为研究课题。这几个月，在市区两级教研室专家老师的精心指导下，我以课题研究为切入点，搜集，查阅各类与课题有关的资料，认真实践，及时反思，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，达到了预定目标。现将半年来课题研究工作总结如下： 一、认真学习，查阅资料，设计实验步骤 对于我来说，课题研究虽在以前搞过，但近年来由于种种原因，自己的理念，教学方法已落后于当前的青年教师，所以当研究课题申报后，确保课题研究工作有序开展，我和我校其他课题研究老师探讨，向专家请教，翻阅资料，借鉴已有的经验，设计课题研究方案。课题研究共分三个阶段进行。 第一阶段：准备阶段 搜集与课题相关的资料，制定课题研究方案 第二阶段：实施阶段 1、分析我校小学语文教学中的德育渗透现状，分析存在的问题，有利于更好地进行。 2、分析课例，深入课堂，潜心钻研，总结出在教学中渗透德育的有效方法，学习名师在语文教学方面的一些先进的经验，针对性的进行课题研究。 3、总结经验，探索出小学语文教学中德育渗透的有效、可行性策略。 4、撰写研究论文，上传读书心得，教学案例分析，并对研究过程中存在的新问题作细致分析。 第三阶段：总结阶段 对研究材料进行收集整理，总结课题经验，完成课题研究报告。 三、通过多种形式的德育教育，学生有了明显的变化，表现在 1、大多数学生知道关心父母并主动帮助大人做一些力所能及的事情，他们懂得了家长的爱并不是理所当然的，遇到事情会和父母沟通，会听取父母的意见，不再强词夺理。 2、在学校里，学生比以前文明了。午餐时不管在教室还是餐厅，做到了静悄悄，吃完饭还能主动摆放好桌凳，帮助阿姨打扫卫生。见到老师能主动问好，犯了错误能正确对待老师的批评。 3、以前升国旗时尽管老师强调，可就有同学说话，甚至有嬉戏打闹的，现在同学们都能正确对待这庄严而又隆重的升国旗仪式。校园里很少看见果皮纸屑，吵嘴打架更是没有了。 4、学生更加懂得资源的珍贵，没有浪费水的现象，以前教室里到下午时到处是纸屑，现在没有了。 四、课题研究过程中发现的问题 课题研究在实施阶段虽然取得了一定的成绩，但也发现了一些问题。 1、社会、家庭环境给学生的某些负效应应重视。 2、通过学校、家庭、社会三结合，更有利于学生思想政治素质和法纪素质的全面提高。 五、今后努力方向 虽然课题研究接近尾声，但德育教育还要继续在实践中总结、反思，在反思、总结中继续探索。 1、进一步统一思想，提高认识。结合正反面的典型事例，充分认识加强德育教育的重要性和必要性，不断增强学生的德育意识和道德修养，激发学生学习自觉性和积极性。 2、明确目标，扎实推进。以活动为载体，加强宣传教育，开展丰富多彩的活动，充分利用班会、黑板报、宣传栏、征文、演讲等形式，寓教与活动之中，增强学生参与的积极性。 3、家校结合，齐抓共管。家庭教育是学生成长的重要内容。培养学生的德育素养要坚持家校结合。 4、在其他学科中渗透德育教育。美术、音乐这些学生感兴趣的课堂，老师结合课型渗透德育教育。
关于小学德育课题研究工作的总结2 我们宜陵小学在“xx”和“十五”期间承担过多项国家省市级科研课题研究工作，几年来，我校得到了上级领导，各位专家的悉心指导，为我们把脉，使我校的课题研究工作扎实、有效地开展，并且取得了一定的研究成果。目前，我校正在研究课题《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验》，我们紧紧围绕此项课题，开展了多项措施并重，各项课题和谐的教科研工作格局。 一、构建和谐网络 《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验》这项课题的研究需要家长和社会密切配合。于是我们十分重视学校和家庭在课题研究中的作用，形成了学校、家庭、社会三位一体立体教育网络。 1、让课题研究走进家庭 我们将课题研究具体落实在与家长沟通与交流工作中。学校通过家长会、电话、家访、校访等形式向家长了解、汇报学情况。尤其是家长学校授课活动更是有声有色，毕业班老师们在家长会上抓住家长最关心的话题——如何让自己的孩子顺利地进入中学，设身处境地为家长解决他们心中普遍存在的困惑。家长们的参与热情普遍很高，部分家长意犹未尽，会后还向班主任和任课老师请教有关问题，班主任和任课老师都耐心地向家长解释，直至他们满意而归。 2、让课题研究走进社区 学校与社会上的各种社会生活息息相关，学校必须充分利用各种德育阵地，加强与社区的交流与互动，采用“请进来，走出去”的办法，努力营造一种健康向上的社区文化氛围。在德育课题研究工作中，学校分别邀请了市教育关工委的“五老报告团”、宜陵派出所、宜陵交警中队来校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。让学生深入社区、农村、敬老院、工厂，进行实习、考察，调查研究。 二、加强科研培训 我校的德育课题研究成员一般为班主任老师，因此，我们在加强对研究队伍培训的时候，进行了培训范围的再扩大，将全体班主任老师以及其他有志于教育科研课题的老师作为研究骨干的培养对象。 聘请一些知名教育专家对全校教师进行了专业素质、理论素养等方面的再学习。4月份，我们集中德育课题组的成员以及宜陵镇全体小学班主任，聆听了市关工委黄主任所作的以“责任奉献”为主题的班主任工作专题报告。并写出相关的学习体会。在此基础上，进行二次学习，就是将所有学习心得文章整理成集，组织全体老师再次学习，让老师们以专家为引领，以身边的优秀为榜样。 每年暑假，我们都派出教师参加由扬州市教育科学研究所的科研培训。最近，我们还参加了江都市教育局组织的课题负责人培训班。 “青蓝工程”是我校培养青年教师的一个亮点，我们在课题研究过程中，将“青蓝工程”进行了移植。在签署“青蓝工程”合同的时候，将课题研究能力的培养作为合同的重要内容。徐香老师拜扬州市教育局特级教师陈萍为师，陈萍老师作为《品德与社会》教材的编委，经常进行研究讨论。功夫不负有心人，徐香老师代表江都市参加扬州市《品德与社会》课堂教学比赛，获得了扬州市一等奖的好成绩，这为我校德育课题研究成果的获得又增加了一枚厚重的砝码。也激励了老师们以教立研，以研促教的信心。 三、强化过程管理 我校加强教科研的日常管理，杜绝了“假、大、空”现象，提高了课题管理的实效性，论文的写作已经成为很多教师的习惯和自觉行动，及时进行教育教学论文的推荐。值得高兴的是，20xx年来以，我校教师教育教学论文参赛的篇数和质量都有了更大的提高。 我们深感教育科研工作对教育教学工作乃至全校各项工作都有着深远的意义，因此，几年来，我校把教育科研工作抓紧、抓实、抓细，抓出成效。一把手校长亲自参加课题研究工作。从研究队伍的的建设，科研资金的投入以及研究的过程管理，给予了制度上的倾斜，并且将研究工作纳入年终考核以及职称评定工作。确保课题研究工作有组织、有计划、有成效地进行。教师们也积极参与课题的研究，将课题研究和正常工作有效地融为一体，积极学习新的理念，收集新的科研信息，掌握最新的科研动态，重视研究成果的回收与总结。 四、张显校本特色 1、以德育课题引领其他课题 《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验》课题是我校最大的课题，也是研究时间最长的课题，所以在德育课题引领下，重点抓好学校各项课题的研究落实工作，理顺大课题与子课题的关系，加强课题组成员的培训力度，提高指导教学实践、研究的实效性，确保我校的教育科研工作规范、有序。《小学生养成教育研究》、《备课组教研组年级组的功能定位与相互关系研究》、《农村小学生课外阅读研究》三项立项课题在经过组织申报、成功立项后，成功进行了开题。并进入了实质性的研究阶段。尤其值得介绍的是，在德育课题研究的过程中，我们还将村小的教师吸收为课题组成员，以寻求协调研究，共同进步，均衡发展，有效提高了村小教师的科研水平。这在我校教科研工作中又是一个创新，也是学区所有学校捆绑的又一个重要标志。 2、以校园文化承载课题研究 我们把校园丰富多彩的校园作为课题研究的主要平台。具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。我校设计在校门口左右两边建造两个造型别致的宣传栏，配合极具个性化的`学校大门，让人感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。学校两个宣传栏张贴着百年老校的历史与未来。树人楼过道两侧有祖国版图、世界地图、加上学校的规划图，意在让学生天天看到“三幅图”，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的学校。校园墙壁上的校风、教风、班风、学风及《小学生日常行为规范》及《小学生守则》等规章制度。教师办公室《教师职责》、《班主任职责》等，把校规、校训放在最显著的地方，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。发挥了育人的作用。 3、关注留守儿童 上学期，我校对留守儿童进行了排查了解。目前全校共有留守儿童643人。父母都外出打工的学生有145人，父亲外出打工的学生有451人。母亲外出打工的学生有47人。虽然所有学生都有了托管，但是效果不是很明显。被委托监护人年龄普遍偏大，文化偏低，托管责任不能落实；留守儿童长期缺乏亲情关爱，心理健康堪忧；家校沟通不够，影响了儿童的品德和学习；家庭和社会不能有效对接，影响留守儿童身心。这一系列的问题给我们的教育带来了很大的难度。
