一年级心理健康上册12《来客人啦》教案北师大版
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《来客人啦》作业设计方案(第一课时)一、作业目标通过本次心理健康课程作业设计,学生应能理解与面对“来客人”时的情绪反应及心理状态,能够认识自我并逐步提高与人沟通交往的自信,建立友善待人的良好习惯,同时培养自我调节情绪的能力。
二、作业内容1. 观察与记录:学生需在家长的陪同下,观察并记录家中来客人的情况。
包括客人的身份、来访目的、家庭成员的接待方式以及个人和家庭成员的感受变化等。
并简要写出当来客人时自己的一些想法或表现。
2. 绘制情景画图:让学生使用彩笔,根据自己的实际情景画出与来客人有关的一幅场景画,尽量描绘出人们在社交交往中如何通过身体语言或眼神来表达情感。
3. 角色扮演小故事:编写一个简短的小故事,描述自己在家中与客人交往的情景,可以扮演不同的角色(如主人、客人等),注意表达礼貌用语和待人接物的方式。
故事应体现出自信、友善的交往态度。
4. 制作“情绪调节卡”:制作一张情绪调节卡,包括一些常见的情绪调节方法(如深呼吸、数数、想象美好场景等),当遇到与客人交往时的情绪波动时,能迅速使用这些方法调节自己。
三、作业要求1. 学生要按照家长提供的素材如实观察记录;绘画作品要求构图清晰,颜色鲜艳。
2. 编写故事要求有逻辑性和完整性,要反映出在接待过程中的真情实感,及积极的待人接物态度。
3. 制作情绪调节卡时,应注明每种调节方法的步骤和效果,确保能够真正在遇到情绪波动时起到作用。
4. 家长需监督并协助孩子完成作业,并鼓励孩子进行反思和自我评价。
四、作业评价1. 观察记录:评价学生观察的细致程度和记录的真实性。
2. 绘画作品:评价画面是否生动、色彩是否协调以及是否真实反映场景。
3. 故事编写:评价故事的完整性和逻辑性,以及是否表现出积极的交往态度。
4. 情绪调节卡:评价方法是否全面,内容是否符合实际情况且易于操作。
五、作业反馈1. 教师在批改作业时,应给予学生及时的反馈和指导,对于不足之处要提出改进意见。
2. 对于优秀的作品,可在班内进行展示并表扬,以鼓励学生继续努力。
一年级心理健康《来客人啦》教案一、教学目标1. 让学生了解迎接客人的基本礼仪,培养学生的社交能力。
2. 帮助学生学会表达自己,增强自信心。
3. 培养学生学会倾听他人,提高沟通能力。
二、教学重点1. 迎接客人的基本礼仪。
2. 表达自己、倾听他人和分享的能力。
三、教学难点1. 让学生在实际情境中运用所学礼仪和沟通技巧。
2. 培养学生学会倾听他人,提高沟通能力。
四、教学准备1. 教师准备相关的教学材料,如PPT、故事书等。
2. 准备一些小礼物作为奖励。
五、教学过程1. 导入:教师通过一个简短的故事引入主题,讲述一个小朋友迎接客人的故事,引发学生的兴趣。
2. 讲解:教师讲解迎接客人的基本礼仪,如敲门、问好、邀请进入等,并示范动作。
3. 实践:学生分组进行角色扮演,模拟迎接客人的场景,教师引导学生运用所学礼仪和沟通技巧。
4. 讨论:教师引导学生分享自己在实践中的感受和体验,讨论如何更好地表达自己、倾听他人和分享。
5. 总结:教师总结本节课的重点内容,强调迎接客人的基本礼仪和沟通技巧的重要性。
6. 作业:学生回家后,与家长一起模拟迎接客人的场景,家长评价学生的表现,并签字确认。
7. 评价:教师通过观察学生的表现、作业完成情况和家长评价,对学生的学习效果进行评价。
六、教学延伸2. 家庭作业:家长协助孩子在家里模拟迎接客人场景,让孩子独立完成,并签字确认。
七、教学反馈1. 课后通过学生的课堂表现、作业完成情况以及家长反馈,了解学生在迎接客人方面的掌握程度。
2. 根据学生的反馈调整教学方法,以提高教学效果。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思,思考如何更好地组织教学活动,提高学生的学习兴趣。
2. 针对学生的实际情况,调整教学策略,以提高教学效果。
九、教学拓展1. 开展“我是小主人”主题活动,让学生邀请同学来家里做客,独立完成接待工作,培养学生的社交能力和主人翁意识。
2. 组织学生参观酒店或餐馆,了解服务行业的礼仪要求,提高学生的职业素养。
一年级心理健康《来客人啦》教案一、教学目标:1. 让学生了解迎接客人的基本礼仪。
2. 培养学生学会与人沟通、交流的能力。
3. 增强学生的自信心,使他们能够在客人面前表现自己。
4. 引导学生学会关心他人,体会帮助他人的快乐。
二、教学内容:1. 学习迎接客人的基本礼仪,如敲门、打招呼、邀请入座等。
2. 学习与人沟通、交流的技巧,如倾听、表达、提问等。
3. 培养学生的自信心,使他们敢于在客人面前展示自己。
4. 引导学生学会关心他人,体会帮助他人的快乐。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握迎接客人的基本礼仪和沟通技巧。
2. 教学难点:培养学生自信心,使他们在客人面前能自如地表达自己。
四、教学方法:1. 情景模拟:通过模拟真实场景,让学生在实践中学习迎接客人的礼仪和沟通技巧。
2. 游戏互动:设计相关游戏,让学生在轻松愉快的氛围中提高交际能力。
3. 讨论交流:引导学生分组讨论,分享彼此的经验和感悟。
五、教学准备:1. 准备相关道具,如门、椅子等,用于情景模拟。
2. 设计游戏互动环节,准备相应的奖品。
3. 准备讨论交流的主题,引导学生们积极参与。
六、教学过程:1. 导入:教师通过讲述一个关于迎接客人的小故事,引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入:教师简要介绍迎接客人的基本礼仪和沟通技巧。
3. 情景模拟:教师组织学生进行情景模拟,让学生在实践中学会迎接客人的礼仪和沟通技巧。
4. 游戏互动:教师设计游戏,让学生在游戏中提高交际能力。
5. 讨论交流:教师引导学生分组讨论,分享彼此的经验和感悟。
6. 总结与反思:教师总结本节课的主要内容,鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
七、教学评价:1. 学生参与度:观察学生在课堂中的积极参与情况,包括发言、表演等。
2. 学生表现:评估学生在情景模拟和游戏互动中的表现,关注他们的沟通技巧和自信心。
3. 学生反馈:收集学生的意见和建议,了解他们对课程的看法。
八、教学拓展:1. 家庭作业:布置一道关于迎接客人的实践作业,让学生在家中尝试运用所学知识。
一年级上册心理健康教学设计-12来客人啦|北师大版一、教学背景分析小学一年级是学生们人生中第一次正式接受教育,对于他们来说,学习和成长是新的生活经历,而健康成长是学生发展的重要方面。
在学习的同时,培养学生的心理素质也不可忽视。
因此,本文针对北师大版一年级上册心理健康教学设计进行探讨。
二、教学目标1.了解身体部位及其功能;2.理解保护自身安全的重要性;3.认识不同职业的不同工作内容;4.让学生树立正常的心理预期,消除不必要的心理困扰;5.培养良好的自我保护能力;6.增强智慧和想象力。
三、教学准备1.准备一些安全标志图片;2.准备与防护用品有关的知识讲解的PPT或手绘板书;3.准备一些儿童成长心理学书籍或故事书;4.准备一些教育玩具,大家可以齐心协力DIY一些需要的教育玩具;5.提前准备好教学课件,保证老师能够使用教育工具进行教学。
四、教学过程设计课程一:保护自己1.引入:老师主题引入。
通过脸部表情、语言等方式,引导学生思考保护自己的具体含义。
2.学习内容:(1)安全标志的认识和说明,学生们可以用手绘画等形式进行表达。
(2)什么是智慧?学生们可以自由表达。
(3)防护用品的认识和使用。
3.活动设计:(1)手工活动:学生们手工制作一件自己喜欢的防护用品。
(2)课堂游戏:猜手势游戏,提高学生们观察力,培养智慧。
课程二:我们的身体1.引入:老师主题引入。
通过蒙眼让学生触摸自己身体的不同部位,引导学生自觉了解身体不同部位的名称。
2.学习内容:(1)认识身体的不同部位,口头说明以及手绘表现。
(2)身体各部位的功能介绍。
(3)用漫画等有趣的形式,加深学生对身体结构和内分泌系统的理解。
3.活动设计:(1)动手制作:学生们可以手工制作一个身体部位拼图,来加深学生对身体部位的理解。
(2)美食活动:用食材诠释人体多种不同部位。
课程三:心理健康1.引入:通过学生与老师交流猜谜等方式,引导学生懂得良好的心态可对自己产生积极的影响。
《来客人啦》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 让学生学会待人接物的正确态度。
2. 培养学生的社交技巧和礼仪。
3. 提高学生的自大心和自我认知。
二、教学重难点1. 社交技巧的训练,如眼神交流、浅笑、倾听等。
2. 礼仪的培养,如餐桌礼仪、礼物收送等。
3. 引导学生建立良好的人际干系。
三、教学准备1. 准备一些小道具,如玩具、糖果等,用于模拟客人来访的情境。
2. 准备一些社交礼仪的视频或图片,用于教学演示。
3. 准备一些互动游戏,用于实践教学。
4. 教室安置成一个小型接待室,营建出客人的氛围。
小学心理健康课程《来客人啦》教学设计方案(第一课时)一、课程目标通过本课程的学习,使学生掌握基本的社交礼仪和应对技巧,提高学生的自我认知和人际交往能力,帮助学生建立健康、积极的社交干系。
二、课程对象小学中高年级学生,年龄在8-12岁之间。
三、课程内容本课程共分为两课时,主要内容包括:第一课时:来客人啦,打招呼,礼貌待人,分享与分享分,尊重他人。
第二课时:如何处理冲突,如何道歉,结束课程。
四、教学过程1. 热身活动:老师可以播放一段孩子友好的短片,涉及基本的社交礼仪,引导学生们进行讨论和分享。
老师可以根据短片内容提出问题,如:“如果客人来家里,你会怎么做?”等。
2. 讲解:老师可以向学生们诠释社交礼仪的重要性,并详细讲解如何打招呼、礼貌待人、分享与分享分、尊重他人等。
老师可以结合一些实际案例和故事来帮助学生更好地理解。
3. 实践练习:老师可以组织学生进行小组讨论,让学生们模拟不同的社交场景,如家里来客人、在学校遇到冲突等,并讨论如何应对。
老师可以给予指导和反馈,帮助学生找到适合自己的应对方式。
4. 小组分享:每个小组分享他们的讨论效果和实践经验,老师可以进行总结和评判,表扬表现优秀的小组和个人。
5. 课后作业:让学生们在家里或学校实际模拟一些社交场景,练习所学到的应对技巧。
老师可以通过家长反馈来了解学生的实践情况。
《来客人啦》作业设计方案(第一课时)一、作业目标通过本次《来客人啦》的心理健康课程作业,使学生能够:1. 了解如何礼貌接待客人,培养良好的社交礼仪。
2. 学会面对客人的基本应对方式,增强自我表达和人际交往能力。
3. 认识情绪管理的重要性,在面对客人时能够保持平和的心态。
二、作业内容本次作业主要包括以下几个部分:1. 情境模拟:学生需模拟家中来客人的场景,进行角色扮演。
要求学生在扮演过程中,礼貌地接待客人,并使用恰当的言语和行为表达自己的想法和情感。
2. 情感日记:学生需记录一次自己或他人接待客人的经历,描述当时的情境、自己的感受以及如何处理情绪。
通过写作的方式,帮助学生反思和总结经验。
3. 家庭互动:学生需与家长共同完成一项任务,如一起制定接待客人的礼仪规范,或共同进行一次接待客人的模拟演练。
通过家庭互动,增强学生与家长的沟通,共同促进学生的心理健康发展。
4. 心理小报制作:学生需设计一张以“如何接待客人”为主题的心理小报。
小报内容可包括接待客人的基本礼仪、应对策略、情绪管理等方面的知识。
通过制作小报,帮助学生整合所学知识,加深对课程内容的理解。
三、作业要求1. 情境模拟:要求学生在模拟过程中,注意言谈举止,做到礼貌得体。
同时,要真实地表达自己的情感和想法,不得敷衍了事。
2. 情感日记:要求学生在日记中详细描述经历的情境和自己的感受,以及如何处理情绪的过程。
日记应真实、具体、情感真挚。
3. 家庭互动:学生需与家长共同参与,完成任务。
家长应给予孩子指导和帮助,共同促进孩子的成长。
4. 心理小报制作:小报设计要主题明确,内容丰富,版面美观。
可通过绘画、剪贴、文字等多种形式表达主题。
四、作业评价1. 教师根据学生的情境模拟表现,评价学生的礼貌程度和表达能力。
2. 情感日记的评价重点在于内容是否真实、具体,情感是否真挚。
3. 家庭互动的评价主要看学生与家长的沟通情况和任务完成情况。
4. 心理小报的评价主要看设计是否美观、主题是否明确、内容是否丰富。
《来客人啦》教案活动目标1.乐意做文明有礼貌的小客人。
2.了解并学习文明礼貌的语言。
3.能大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历。
活动重难点活动重点:乐意做文明有礼貌的小客人。
活动难点:能大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历。
活动准备1.物质准备:PPT(做客的图片与视频)。
2.精神准备:回忆爸妈带自己做客的经历。
活动过程一、出示做客的PPT,引发活动兴趣。
提问:1.这图片上的小朋友在干什么呢?(到别人家做客)爸爸妈妈带你们去做客了吗?去了谁的家?2.你们喜欢去别人家做客吗?为什么?自由回答。
二、同伴交流:做客的经历。
师:原来你们都喜欢去你们的好朋友家里去玩呀,那现在老师请小朋友上来讲讲你到好朋友家里去是怎么样当小客人的呢?做客的时候发生了什么有趣的事情?学生上台分享交流做客经历。
学生围绕话题谈话。
三、观看视频:做客。
提问:1.甜甜敲门时很用力,她这样做好吗?2.小客人进门时没问好,这样做对吗?3.乱翻主人东西好不好?应该怎样做?四、谈话活动:拓展做客的话题。
提问:1.到别人家做客与自己家有什么不同?应注意哪些礼节?2.进别人应该怎样打招呼?怎样回答别人的问话?3.别人招待你的时候,你应该怎样?4.向别人告别时,你应该说些什么?5.你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人?(过程中引导学生学习礼貌用语:请、谢谢、你好、再见)五、师幼共同小结。
师生小结:让学生懂得做客要有礼貌,不影响大人谈话,不随便翻弄别人家的东西,不主动讨吃别人家的食物,与主人的孩子玩耍时应懂得谦让,争做一个文明礼貌的小客人。
活动延伸1.在娃娃家开展做客的角色扮演游戏。
学生用文明礼仪的用语。
3.在阅读区角摆放与文明礼貌相关的绘本阅读书籍。
《来客人啦》教案第二课时活动目标:1.能正确使用礼貌用语。
2.初步了解榨果汁的步骤,愿意动手尝试榨果汁。
2.学会协商、分配角色,能与同伴进行游戏,增强幼儿的规则意识。
活动重难点:活动重点:初步了解榨果汁的步骤,愿意动手尝试榨果汁。
一年级心理健康《来客人啦》教案第一章:教学目标1.1 知识目标:让学生了解迎接客人的基本礼仪和行为规范。
1.2 技能目标:培养学生学会与客人礼貌交流、分享和合作的能力。
1.3 情感目标:培养学生热爱生活、乐于交往的情感态度,增强人际交往的自信心。
第二章:教学内容2.1 教学重点:学习迎接客人的基本礼仪和行为规范。
2.2 教学难点:培养学生与客人礼貌交流、分享和合作的能力。
第三章:教学方法3.1 情境教学法:通过设置模拟情境,让学生在实际操作中学习迎接客人的礼仪和行为规范。
3.2 互动教学法:引导学生参与课堂讨论和角色扮演,培养与人礼貌交流、分享和合作的能力。
第四章:教学准备4.1 教具准备:准备相关图片、视频和道具,用于创设教学情境。
4.2 环境准备:布置一个温馨的课堂环境,营造轻松愉悦的学习氛围。
第五章:教学过程5.1 导入新课(1)利用图片或视频展示不同场景下的迎接客人的场景,引发学生兴趣。
(2)引导学生思考:在这些场景中,人们是如何迎接客人的?他们做了哪些事情?5.2 讲解与示范(1)讲解迎接客人的基本礼仪和行为规范,如敲门、问候、邀请入座等。
(2)示范正确的行为举止,让学生跟随模仿。
5.3 角色扮演(1)分组让学生进行角色扮演,模拟迎接客人的场景。
(2)鼓励学生运用所学礼仪和行为规范,与他人礼貌交流、分享和合作。
5.4 课堂讨论(1)引导学生分享在角色扮演过程中的感受和体验。
(2)讨论如何在生活中运用所学礼仪和行为规范,与他人和谐相处。
(2)给予学生积极的反馈,鼓励他们在生活中践行所学知识。
第六章:作业布置让学生结合家庭生活,与家长一起设计一个迎接客人的场景,下周分享。
第七章:教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和与家长沟通反馈,评价学生在心理健康方面的成长和进步。
第八章:教学拓展邀请家长参与课堂,共同探讨家庭教育中如何培养孩子的礼仪和人际交往能力。
第九章:教学反思在课后对教学效果进行反思,针对学生的反馈调整教学方法和策略。
《来客人啦》心理健康教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标让学生了解家里来客人时的基本礼仪和应对方式。
学会用简单的语言和动作表达自己的热情与礼貌。
2. 过程与方法目标通过角色扮演、情景模拟等活动,培养学生在实际情境中的应对能力。
引导学生观察、交流,提高学生的人际交往和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生热情好客、懂礼貌的良好品质。
帮助学生克服面对陌生人可能产生的紧张情绪,增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点让学生掌握家里来客人时的常见礼仪,如打招呼、端茶倒水、分享玩具等。
引导学生用积极、热情的态度对待客人。
2. 教学难点如何帮助学生克服面对陌生客人时的紧张心理,自然地表现出礼貌和热情。
让学生理解并能在不同情境下灵活运用合适的礼仪行为。
三、教学方法讲授法、角色扮演法、情景模拟法、讨论法四、教学准备1. 制作相关的教学课件,包括一些家里来客人的图片、视频等资料。
2. 准备一些简单的道具,如玩具、茶杯、小点心等,用于角色扮演活动。
五、教学过程(一)导入1. 播放一段欢快的敲门声音效,同时老师做出倾听的动作,吸引学生的注意力,营造出一种神秘又好奇的氛围。
老师:“小朋友们,快竖起小耳朵听呀!(老师手指向耳朵,做出认真倾听的样子)这是什么声音呀?(稍作停顿,等待学生回答)对啦,是敲门声,那这敲门声说明呀,有客人来啦!(老师面带微笑,用兴奋的语气说)今天咱们就一起来学学,如果家里来客人了,我们该怎么做呢?(老师用期待的眼神看着学生们)”(二)认识客人来的场景1. 展示图片环节老师通过多媒体设备展示一系列家里来客人的图片,展示速度适中,每张图片停留几秒钟,确保学生能看清楚画面内容。
图片包括不同类型的客人来访场景,如大人带着小孩来做客的,有爷爷奶奶来做客的,还有叔叔阿姨带着礼物来做客等等。
在展示每张图片时,老师进行简单描述引导学生观察:展示大人带小孩来做客的图片时:“小朋友们,看这张图片呀,有个叔叔带着一个小哥哥来家里做客啦,他们脸上都带着笑容呢,是不是看起来很开心呀?(老师用手指着图片上的人物,引导学生视线)那你们想一想,客人来的时候,我们首先要做什么呢?(老师用询问的眼神看着学生们)”展示爷爷奶奶来做客的图片:“再看这张哦,是爷爷奶奶来啦,他们手里还拿着给我们的好吃的呢。
小学心理健康第十二课《来客人啦》教案一、教学目标1.使学生了解和掌握“礼貌待客”的重要性和方法;2.培养学生的交往与沟通能力;3.提高学生的自信心和自我保护意识。
二、教学内容1.礼貌待客的基本原则;2.接待客人的步骤和技巧;3.客人礼仪的要求。
三、教学准备1.PPT课件;2.视频资源:以模拟客人拜访的情景为背景的视频片段;3.角色扮演道具:模拟电话、名片等;4.小组活动材料:卡片、纸笔等。
四、教学过程步骤一:引入新课1.通过提问引导学生回忆上节课所学的内容,点名几位学生回答关于自我介绍的问题。
2.介绍本节课的主题:“来客人啦”,并向学生展示课程目标和教学内容。
步骤二:讲解礼貌待客的基本原则1.通过展示图片,向学生介绍“请、接、送、陪”四个步骤的含义和意义。
2.指导学生分组讨论,合作整理并分享自己的观点。
教师逐组点评,并给予合理的补充和完善。
3.总结讨论结果,明确礼貌待客的基本原则。
步骤三:观看视频,学习接待客人的步骤和技巧1.播放与接待客人相关的视频片段,注意让学生观察角色的举止和言行,纵容其中的礼貌和不礼貌行为。
2.与学生一起讨论视频中所展示的不同情景和相应的处理方式。
3.总结讨论结果,提炼出接待客人的步骤和技巧,并与学生一起整理成PPT展示。
步骤四:角色扮演,巩固学习内容1.组织学生分成小组,每个小组选取一名学生扮演客人,其他同学分别扮演接待员、秘书等角色。
2.教师提供模拟电话、名片等道具,指导学生根据学到的内容进行角色扮演。
3.逐个小组展示演练情景,学生之间可以进行评价和改进。
步骤五:客人礼仪的要求1.介绍客人礼仪的要求,如准时、有礼貌、表达感谢等。
2.运用图片、文字等形式展示不同场合的客人礼仪,并提炼出主要内容。
3.与学生一起进行互动,讨论在不同场合中如何展示客人礼仪。
五、教学延伸1.布置作业:要求学生回家观察家庭成员接待客人的方式和注意事项,并撰写一篇观察心得体会。
2.开展班级活动:学生之间扮演不同角色,模拟接待客人的情景,逐一点评和总结。
《来客人啦》
教材简析:
本课是义务教育课程标准实验教科书《心理健康》一年级上册第12课的内容。
主要通过看果果、小明待客,议一议、演一演等主观、客观的体验和感受,使学生知道待客的礼节,养成基本的文明习惯。
教学目标:
1、培养儿童关爱他人,尊重他人和从内心对客人友好的情感和态度,知道待客的一般礼节。
2、通过组织开展“我做文明小主人”活动,融知识与行为之中,让学生学习待客的礼节,懂得待客热情有礼貌是尊重客人的表现,这样能密切主客关系,增进主客友谊。
3、通过“小明待客”的情景剧场活动,学会用恰当的方式待人接物,指导学生在提出探索问题的过程中有所感悟和思考,获得生活体验和智慧。
教学重点
1、知道待客的一般礼节。
2、学习待客的礼节,懂得待客热情有礼貌是尊重客人的表现。
3、学会用恰当的方式待人接物,在提出探索问题的过程中有所感悟和思考,获得生活体验和智慧。
教学难点
1、懂得待客热情有礼貌是尊重客人的表现,这样能密切主客关系,增进主客友谊。
2、在提出探索问题的过程中有所感悟和思考,获得生活体验和智慧。
学情分析:
1、孩子们已有一定的待客经历,但现在的孩子多为独生子女,父母对孩子精心照料,百般呵护,而对待人接物的文明常识教育往往忽视。
因此在教学中事实要有据,引导要恰当,使学生在赏、析之中情操得到陶冶,获得一定的认知。
2、有了一定的认知,但做的如何,就体现在“情景剧场“”这个环节。
喜动、好展示自我是儿童的天性,这里注意一定要发挥孩子的主体作用,注意渲染气氛,激发学生,尤其是内向孩子的表现欲,让学生在活动中养成德性。
教学准备:
1、钢琴曲、歌曲《小苹果》
2、文明礼仪星若干(☆)
3、老师绘制一幅“文明礼仪树”彩图。
4、视频:《果果待客》、《待客歌》
5、情景剧《小明待客》
教学过程:
一、导入(初步感知待客礼仪)
1、导语:提问:
(1)同学们到别人家做客,喜欢主人怎样待你?你的心情怎样?
(2)当别人到你家时,你们是怎样接待客人的?
2、板书:家里来客人啦热情礼貌
3、问:为什么对待客人要有礼貌?(小组交流后汇报)
过渡语:大家想的对吗?咱们一起到果果家看看就知道了。
二、明理、导行——学习待客的方式
1、课件演示《果果待客》:
2、讨论:小组内互相说一说客人来到家,果果是怎样做的?客人离开时,果果又是怎么做的?
板书:请进问好请坐双手递水陪客送客道别
师:你觉得果果表现的怎么样?
(引导学生从主、客的神态、语言、动作、心理感受等方面去体验)
3、问:当客人看到果果一家人这样热情、周到,心里会怎么想?
小结:果果一家人待客人热情、周到、有礼貌,客人们非常高兴,很愿意再到果果家做客。
4、问:看了果果待客的事例,说一说待客的一般礼节?(根据板书回答)这样待客有什么好处呢?
小结:热情、有礼貌地招待客人是尊重客人的表现,能增进主客友谊,密切主客关系。
5、过渡:果果是个尊重客人的好孩子,可有些小朋友在接待客人时却不懂得礼貌待客,接下来咱们看一看
小明是怎么待客的?
情景剧展示:《小明待客》(学生演绎)
内容:(1)客人到时小明不理不睬,问话也不答,自己玩自己的。
(2)小明害怕客人弄坏自己的玩具,很生气。
(3)客人要走了,花花头也不抬,只说一声再见!
6、议一议,评一评:小明这样做对吗?为什么?
(1)小组内互相说一说。
(2)小组汇报交流。
小结:客人到家时,要说请进,请坐下,倒水;客人问话时要认真回答这才是有礼貌的表现!
三、强化、导行——再次强化文明待客礼仪,学会正确待人接物
1、课件展示《待客歌》
客人来,欢迎他;
请坐下,请喝茶;
你礼貌,他礼貌;
这世界,真美好;
客人走,送送他;
挥挥手,再见吧!
2、过渡:如果同学自己家里来了客,你能热情招待吗?(说一说)
对表现的同学发给“文明礼仪之星”(☆)
活动后小结:接待客人不仅要用待客的一般礼节,还要从心里欢迎客人,使客人有一种“家”的感觉,这样才能给客人留下美好的印象,客人以后会更愿意到你家来做客。
3、小结:同学们表现真不错!希望你家来客人时,大家都能像今天这样:热情、周到、有礼貌的待客。
四、情感升华---让文明礼仪常驻心中
1、游戏:同种“文明礼仪树”(游戏中播放歌曲《小苹果》,活跃课堂气氛)
课件出示图片:小树(提示:这是一棵神奇的小树,同学们的文明礼仪越多,小树长得越快,我们帮助它快快长大吧!)
2、鼓励学生自我评价,认为自己会接待客的,可以奖给自己一颗礼仪星(☆)。
五、课堂总结,课后延伸
今天这节课小朋友参与的热情很高,表现都很棒!瞧,我们的“文明礼仪树”生长的多茂盛啊!回家后要注意多练习,做个合格、文明的小主人,一个月之后咱们进行“文明小主人”大赛,看看谁做的最好!
板书设计:
家里来客人啦
热情礼貌
请进问好请坐双手递水陪客送客道别。