科普版-英语-七上-3单元 Topic2 SectionC教学设计

A Teaching PlanGrade 7 Unit 3 Topic2: What does your mother do? Period: One periodTeaching Aims:（教学目标）1.Knowledge aims（知识目标）:1)让学生能够熟读本话题的词汇和对话；2)学生能够听写本话题的词汇和固定短语；3)学生能够在课后运用本课所学重要语言点做相应练习；4)学生能够在课后与同学谈论了解他人的职业和工作地点。

2.Teaching main and important points（教学重难点）:1)对本话题词汇进行系统归纳；2)句型学习：继续学习“一般现在时”句式的变化；3)句型学习：能够运用“What do/does sb.do?”和“Where do/does sb. work?”4)进一步了解感知“动词的第三人称单数”形式在谈论职业场合的运用；5)继续探究几种“动词的第三人称单数”的变化形式；6)掌握一些关于地点的固定短语特别是介词的搭配；7)运用所学知识向同学介绍自己家人或朋友的职业并能写一篇相关的书面表达。

3.Emotion aids（情感目标）:1)能够有兴趣与同学或老师谈论自己家人的工作情况；2)进一步学会观察归纳简单的英语语言点；3)善于在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务；4)培养学生对各种职业的感情热爱，树立职业只有分工不同没有贵贱之分；Teaching Procedures（教学步骤）:Ⅰ.教授词汇中：1）学生朗读本话题的词汇教师纠正其中的错误；2）询问：本话题词汇可从几个方面入手学习？（这几个方面：职业类、职业相关动词、称谓类等）3）和学生一起来探究本话题的词汇特别是一些容易在考题中用错的单词；4）利用本话题中的重要词句提炼出本话题相关的固定短语（于能力提升环节中进行）。

5）出一些相关的词汇填空题，进一步巩固加深对这些词汇从音、形、义及用法上的运用；Ⅱ .教授课文中：1）朗读Section A 1a的对话；2）朗读Section A 2a的对话；3）根据Section A 2a的内容，用句型“What do/does sb. do?”提问几个学生；4）并与学生一起归纳本语言点，包括问与答；5）探究3a的内容并做学案中相应的对话，进一步关注职业类词汇的音、形、义；6）朗读Section B1a，引入“Where do/does sb. work?”句型的学习；7）用SectionB 1b的内容完成学案中相关对话编写并朗读；Ⅲ.能力提升中：1）继续与学生一起归纳“动词第三人称单数”的变化形式；2）整合教材中一些重要语句并从中提炼出相关的重要语言点和固定短语；3）学以致用：学习SectionC的内容，试着用所学知识做一篇“综合填空”；4）学生能够综合运用本话题所学知识，以“My family”为题，写一篇规范完整的短文。

仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 What does your mother do Topic 2》说课稿7一. 教材分析仁爱英语七上《Unit 3 What does your mother do Topic 2》的主要内容是围绕家庭成员的职业进行问答。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句和回答，以及家庭成员的职业词汇。

教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对家庭成员的职业词汇了解不多，因此在课堂学习中可能存在一定的困难。

此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力各有不同，教师需要充分考虑这些因素，制定适当的教学策略。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句和回答，学会询问和描述家庭成员的职业。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，提高语言运用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对家庭成员的尊重和理解，增强家庭观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的特殊疑问句和回答，家庭成员的职业词汇。

2.教学难点：一般现在时的特殊疑问句和回答的运用，家庭成员职业词汇的掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生家庭成员的职业，引出本节课的主题。

2.新课呈现：展示多媒体课件，让学生直观地了解家庭成员的职业词汇。

3.语法讲解：讲解一般现在时的特殊疑问句和回答，引导学生进行实践。

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

5.课堂实践：邀请学生上台展示自己的作品，给予评价和鼓励。

6.总结：对本节课的内容进行总结，提醒学生课后进行复习。

仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 What does your mother do Topic 2》教学设计7一. 教材分析教材为仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 What does your mother do Topic 2》，本节课主要讨论职业和家庭成员的职业。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能够运用所学进行日常交流。

二. 学情分析学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于家庭成员和职业有一定的了解。

但部分学生可能在词汇和语法上存在困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.学生能够掌握相关词汇和句型，如：teacher, doctor, farmer等职业词汇以及“What does your mother do?”和“She is a teacher.”等句型。

2.学生能够运用所学进行日常交流，如询问和介绍家庭成员的职业。

3.学生能够提高英语听力、口语和表达能力。

四. 教学重难点1.词汇：teacher, doctor, farmer等职业词汇。

2.句型：What does your mother do? 和 She is a teacher.3.语法：一般现在时的运用。

五. 教学方法采用交际法、任务型教学法和情境教学法，通过设定情境、任务和互动交流，引导学生主动参与学习，提高学生的听说能力和交际能力。

六. 教学准备1.教学PPT2.词汇卡片3.录音机和录音带4.相关职业的图片或实物七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示不同的职业，如老师、医生、农民等，引导学生猜测这些职业的英文表达。

2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现本节课的主要词汇和句型，如：teacher, doctor, farmer等职业词汇以及“What does your mother do?”和“She is a teacher.”等句型。

同时，进行简单的一般现在时的讲解。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学词汇和句型进行交流。

Unit 3 Getting togetherTopic 2 What does your mother do?Section A学习目标：1.知识(1) Learn some words about jobs:doctor, worker, driver, farmer, cook, nurse(2) Learn some other new words and a phrase:kid, glad, seat, have a seat, mother, father, parent, office（3）Talk about jobs，greetings and introductions:·2. 方法利用卡片法学习新单词并设置一个场景At Kangkang’s home。

3 情感.初步培养学生见面问候及职业表达的能力。

学习重点：1.关于工作的新单词的识记。

2. 询问职业的表达法。

学习难点及突破策略：学习难点：询问职业表达法突破策略：设置一个场景At Kangkang’s home学习流程：【阅读提示合作探究】—、走入新课出示3a的图片初步认识新单词并完成3aA: What does he/she do?B: He/She is …..二、阅读提示1：1. 找出下列单词及词组。

doctor, worker, driver, farmer, cook, nurse , kid, glad, seat, have a seat, mother, father, parent, office2. 找出你不懂的其它短语及词汇。

____________________________________________________________-_____________________________________________________________三、阅读提示2：1. 阅读对话1a和2a并翻译下列词组（1）. 见到你很高兴（2 ）.就坐（3）.这是我的妈妈（4）.你妈妈是做什么的呢？（5）我的父母亲都是白领____________________________________________________________-_____________________________________________________________2.阅读对话1a和2a并回答下列问题。

仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 Topic 2 What does your mother do》说课稿2一. 教材分析仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 Topic 2 What does your mother do》主要介绍了家庭成员的职业。

通过本节课的学习，学生能够掌握职业的词汇，如doctor, teacher, policeman等，并能用英语询问和回答他人的职业。

同时，学生还能运用所学生务完成简单的角色扮演活动，提高口语表达能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。

但他们对职业类词汇的掌握还不够熟练，同时在角色扮演活动中，可能会遇到一些语言表达上的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示职业的词汇，如doctor, teacher,policeman等，并能正确运用这些词汇进行交流。

2.能力目标：学生能够用英语询问和回答他人的职业，并在角色扮演活动中运用所学知识。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对不同职业的尊重和理解，增强家庭观念。

四. 说教学重难点1.重点：职业类词汇的掌握和运用。

2.难点：如何准确地用英语询问和回答他人的职业，以及在角色扮演活动中的语言能力。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过创设真实的生活情境，引导学生运用所学知识进行实际交流。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理解和记忆职业词汇。

4.小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同职业的图片，引导学生谈论各自家庭成员的职业，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师介绍本节课要学习的内容，展示职业词汇的图片，引导学生说出职业名称。

初中英语科普版七年级上册Unit2《Topic3 Whose cap is it?SectionC》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标Ⅰ. Teaching aims1. Knowledge aims:(1) 学习新词 new, classmate, clothes。

(2) 学习“ We look the same, but we are in different clothes.”“He is in a p urple T-shirt.”“His pants are blue.”等句型。

(3) 通过阅读的方式巩固询问物品所属的表达和描述人物特征的表达,培养学生的阅读能力。

2. Skill aims:(1)能够运用物主代词表示物品所属。

(2)能运用所学单词和句型表达物品所属。

(3)能理解阅读文章并进行信息的加工、转化。

(4)能够正确运用名词性物主代词和形容词性物主代词。

3. Emotional aims:培养学生喜欢阅读,善于从阅读中提取信息为写作服务的良好学习习惯。

2学情分析七年级的学生刚从小学步入初中,很少系统地学习过英语,整体的英语语言运用能力偏低,但学习热情和积极性高,要在学习语言知识的同时创设情景,保持英语学习兴趣,调动学习的积极性和主动性,采取任务型教学方式,,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

本节课以说唱方式活跃课堂气氛,通过衣着描述来复习形容词性和名词性物主代词的用法,并为写作准备,课上还穿插了对话,任务型阅读和涂色等多形式的活动来提高学生对本课知识点的理解。

3重点难点Ⅱ. The key points and difficult points1. Key points:(1)Words and expressions: new, classmate, clothes(2)Sentences: We look the same, but in different clothes.He is in a purple T-shirt. His pants are blue.(3)从阅读中提取信息,为写作做准备。

最新科普（仁爱）版英语七年级上册Unit3 Topic2 SectionC【省级优质课教案】Unit3 Topic2 SectionCTeaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练以及文段的信息输出中加以应用：aunt, uncle, brother, sofa, grandparent, cousin, daughter, tree, family tree, son;能根据已学音标知识，在复习所学音标的同时，根据字母组合的发音规则，拼读和拼写单词。

能在对话操练中，进一步学习和巩固实义动词第三人称的特殊疑问句，并能正确运用。

能在对话操练中，能运用介绍家庭成员的表达法进行交流，如：—Who is the young woman in yellow?—She’s my aunt.2. Skill aims能听懂有关家庭成员的对话或叙述并完成相应的任务；能根据图文就询问家庭成员的话题进行交流；能正确朗读对话，注意语音语调；能结合字母组合的发音规则，拼读和拼写单词；能在图片的帮助下进行阅读，理解大意、细节等，并按要求进行语言活动；能结合家庭成员、职业及工作场所的单词或词组写出一篇介绍家庭成员工作情况的短文。

3. Emotional aims在学习过程中，通过谈论家庭成员及工作情况，使学生更加热爱生活、热爱家人；采用画家庭树等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学英语的兴趣和积极主动的学习精神。

The key points and difficult points1.能就家庭成员及其职业、工作场所等信息进行对话操练和文段输出。

2.能结合字母组合的发音规则，进行单词拼读和拼写。

Learning strategies1.能借助课文的插图和读前问题的设置来预测文章大意。

2.培养借助图片帮助听说和阅读理解的习惯。

3.逐渐养成预习和复习的好习惯。

英语讲课教案学校：教师：科目：英语内容：七上Unit3 Topic2 SectionBTeaching Plan Students: The students of Grade 7Teaching Content:Unit 3 Getrting TogetheTopic2 What does your mother do?Section BTeaching Aims:1. Knowledge Aims:(1).Learn some important words:Show, work, hospital, restaurant, farm, on(2).Learn useful expressions about jobs and workplaces :guess, have, has, small, big, know, right, round, long, wide(3). Learn some useful sentences:---What do\does sb do?---I am\He(She )is\You are a\an……---We\You\They are……---Where do\does sb work?- --He\She works……---I\We\You\You\They work……2. Ability Aims:(1)Express jobs and workplaces .(2)Train students' listening and speaking skills.(3)Train students' communicative competence.3. Emotion Aims(1)Let students deepen the feelings of occupations.(2)Teach the students how to cooperate with others. Teaching Key Points:(1).Master the key vocabulary: Show, work, hospital, restaurant, farm, on.(2) .Learn useful expressions about jobs and workplaces.Teaching Difficult Points:Learn useful expressions about jobs and workplaces.---What does she\he do?---He\She is a doctor.---Where does he\she work?---He\She works in a hospital.Teaching Methods:1.Reading loudly to find out the new words about theoccupations.2. Question-and-answer activities to help the students to go through the whole conversation.3. Individual and pair work to make every student work in class.Teaching Aids:Multimedia, blackboard, PPTTeaching Procedures:Step I. Review1. Greetings.2. Go over the words of SectionA.3. Review the sentence pattens about occupations by pictures.Step II .Presentation1.Ask and answer between teacher and students by pictures.(1) ---What does she do?--- She is a teacher.---Where does she work?---She works in a school.(2) ---What do they do?---They are farmers.---Where do they work?(3) ---What do they do?---They are office workers.---Where do they work?---They work in an offiice.2.Work in pairs.3.Listen to 1a and answer the questions.Then checkthe answers.(1).What does Maria’mother do?(2).Where does she work?(3). What does Maria’father do?(4). Where does she work?4.Finish 1b.Step III . consolidation1.Work in pairs.Read 1a and practice the conversation.Then make up a new one.2.Finish 2 of .page66.Step IV.Practice1.Listen and match,then write.2.Fill the blanks according to listening.Step V.Project1.Work in groups. Make a survey about the students’parents’ jobs.2.Let students report.Step VI.Sum up.Step VII.Homework1.Recite the conversation in 1a.2.Make up a new conversation according to 1a andwrite down on your exercise book.3.Do workbook SectionB.4.Preview SectionC.Blackboard designUnit 3 Getrting TogetheTopic2 What does your mother do?Section BShow, work, hospital, restaurant, farm, on---What does your mother do? --- She is a nurse.---Where does she work? ---She works in a hospital.---What does your father do? ---He is a nurse.---Where does he work? ---He works in a restaurant.教学反思：这节课的成功之处是设计和实践了情感教育目标.在教学过程中实现了兴趣.动机.自信.意志和合作精神.帮助了学生及时克服学习方面的困难.使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进,学习上的成功能够促进情感态度的积极发展.而积极的情感态度又有利于促进学生学习上取得更大成功.。

仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 Topic 2 What does your mother do》说课稿一. 教材分析仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 Topic 2 What does your mother do》是一篇关于家庭成员职业介绍的对话教材。

通过本课的学习，让学生能够掌握日常交流中关于家庭成员职业的询问和回答，提高学生的英语口语表达能力。

教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。

但部分学生英语口语表达能力较弱，尤其是一些家庭职业词汇的掌握程度不高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握家庭成员职业的英语表达，学会询问和回答他人父母的职业。

2.能力目标：提高学生的英语口语表达能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱家庭、尊重父母的情感，增强家庭观念。

四. 说教学重难点1.重点：家庭成员职业的英语表达，询问和回答他人父母的职业。

2.难点：一些特殊职业的英语表达，如医生、护士、教师等。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。

2.运用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。

3.利用多媒体教学手段，展示图片、视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.导入：展示一张全家福照片，引导学生谈论家庭成员，激发学生对家庭话题的兴趣。

2.新课呈现：通过展示图片和视频，介绍不同职业的特点，引导学生学习相关职业词汇。

3.课堂活动：分组进行角色扮演，让学生模拟询问和回答他人父母的职业，巩固所学知识。

4.实践环节：让学生结合自身家庭，用英语向同学介绍自己的父母职业，提高学生的口语表达能力。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调家庭成员职业的英语表达和询问方式。