2011内蒙古自治区教师资格证考试《综合素质》理论考试试题及答案

内蒙古幼儿教师资格证《综合素质》考点详解：写作能力考试试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.”天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指。

A：青藏高原B：内蒙古高原C：黄土高原D：云贵高原2.瑞典女作家拉格洛夫因一部童话的成功而获得诺贝尔文学奖，这部童话是。

A：《尼尔斯骑鹅旅行记》B：《魔法师的帽子》C：《柳林风声》D：《长袜子皮皮》3.从社会性发展的角度看，( )是社会化程度较高的游戏。

A.平行游戏B.单独游戏C.旁观游戏D.合作游戏4.4—5岁幼儿能快跑( )A.10米B.15米C.20米D.25米5. 教师对新的教育内容从头到尾的示范，这种示范形式属于( )。

A.分解示范B.部分示范C.不同方向示范D.完整示范6. 幼儿一日膳食中蛋白质占总热量的( )A.12%~15%B.15%~20%C.25%~30%D.60%~70%7. 中华人民共和国成立之后，第一个与我国建立外交关系的西方国家是。

A：英国B：德国C：法国D：瑞士8. 幼儿园不同年龄段班级的人数应为( )A.小班30 中班35 大班40B.小班25 中班30 大班35C.小班20 中班25 大班309. 教师应成为幼儿学习活动的支持者、( )、引导者。

A.指挥者B.合作者C.指导者D.教育者10. 幼儿乳牙有( )颗。

A. 20B. 24C.32D. 2811. 4-5岁男孩子的身高应该达到( )A.100.7-119.2cmB.106.1-125.8cmC.125.8-130.1cmD.130.1-135.2cm12. 5-6岁男孩子的身高应该达到( )A.95.1-106cmB.106.1-125.8cmC.125.8-130.1cmD.130.1-135.2cm13. 艺术是人类( )的重要形式。

A.感受美发现美景色美B.欣赏美接触美发现美C.发现美感受美欣赏美D.感受美表现美创造美14. 对幼儿教育的内容与要求及组织实施等提出的具体要求是( )的内容A.《幼儿园管理》B.《幼儿园工作规程》C.《城市幼儿园工作条例》D.《幼儿园教育指导纲要》15. 《幼儿园工作规程》是国家教育1996年3月9日颁布的，( )执行。

1、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫2、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略3、以下属于智力因素的是（）A、注意力B、动机C、情感D、意志4、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法5、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习6、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。

D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）7、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段8、短时记忆的容量为以下多少组块？（）A、4 2B、5 2C、6 2D、7 29、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔10、人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习11、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现12、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略13、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）A、 2岁B、 4岁C、 6岁D、 8岁14、认知学习理论是谁提出的（）A、布卢姆B、加涅C、澳苏贝尔D、奥斯本15、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚16、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习17、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化18、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说19、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一20、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习21、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A、位置记忆法B、关键词法C、缩简法D、视觉想象22、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔23、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣24、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习25、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段26、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法27、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段28、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法29、短时记忆的容量为以下多少组块？（）A、4 2B、5 2C、6 2D、7 230、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）A、熟悉性临近性B、形似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性31、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段32、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略33、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A、位置记忆法B、关键词法C、缩简法D、视觉想象34、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源：考试大D、欲望内驱力35、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A、位置记忆法B、关键词法C、缩简法D、视觉想象36、以下属于非智力因素的是（）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力。

内蒙古教师资格考试教育学真题2011年一、单选题(总题数：20，分数：40.00)1.教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育？（）A.远古教育B.古代教育C.现代教育√D.二十一世纪教育解析：2.什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化?( )A.教育目的B.教育目标√C.教育方针D.教育内容解析：3.青少年是社会权利的（）A.客体B.既是主体，也是客体C.主体√D.从属者解析：4.学生在教育过程中的地位属于（）A.学生从属于教师B.教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人√C.教师是服务员，学生才是教学进程的主宰D.学生有学习的权利，也有不学习的权利解析：5.构成课程的三种基本成分（）A.课程目标、课程内容和学习活动方式√B.课程目标、课程计划和课本C.课程目标、课程内容和课程标准D.课程内容和学习活动方式解析：6.“学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力”的教学方法是（）A.实验法B.发现法√C.情景教学法D.演示法解析：7.教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确的步骤是（）A.布置作业；引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括B.引起动机；举例说明；归纳概括；呈现教材；布置作业C.举例说明；引起动机；归纳概括；呈现教材；布置作业D.引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括；布置作业√解析：8.一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（）A.职业道德B.社会公德√C.文明规则D.道德规范解析：9.伴随道德认识所产生的，在心理上对某种道德义务的爱慕或憎恨等体念，是（）A.道德意志B.道德认识C.道德情感√D.道德行为解析：10.教师在教育实践中的主要对象是（）A.家长B.管理者C.教师D.学生√解析：11.技能学习阶段的正确顺序是（）A.定向；分解；熟练；定位B.定向；分解；定位；熟练√C.分解；定位；熟练D.定位；分解；熟练解析：12.提出先行组织者策略，源于（）A.奥苏贝尔√B.布鲁纳C.皮亚杰D.杜威解析：13.教学工作的基本规范是（）A.教学目标B.教学组织形式C.教学原则√D.教学方法解析：14.一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是（）A.学习活动总量√B.学时C.学习强度D.知识学习量解析：15.教会学生做人属于（）A.德育√B.智育C.体育D.美育解析：16.教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。

中学教师资格测试综合素质题库及参考答案〔3〕1、构建素质教育目标,必须遵循青少年儿童身心素质开展的〔〕,才能保证目标的科学性、可行性.A、顺序B、客观规律C、特征D、重点2、为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提升学生的根本素质为根本目的, 以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德智体诸方面全面开展为特征的教育是〔〕A素质教育B、愉快教育C、生本教育Dk生存教育3、我们应该全面推进素质教育,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义“四有〞新人.“四有〞是指〔〕A、有态度、有素质、有热情、有水平B、有知识、有理想、有道德、有毅力C 有理想、有道德、有文化、有纪律D有态度、有道德、有文化、有水平4、以下对素质教育的理解,存在片面性的是〔〕A促进学生专业开展B、尊重学生个性开展C教育面向全体学生D、引导学生协调开展5、马克思主义关于人的全面开展学说认为,培养全面开展的人的唯一途径是〔〕A与时俱进 B 、理论和实践相结合C教育与牛产劳动相结合D、实事求是6、现代学生的根本特点包括〔〕①学生是开展性的人②学生是完整性的人③学生是主体性的人④学生是具有差异性的人A①②③B、①②④_p、①③④D ②③④7、“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生.〞这说明学生是〔〕A具有生存权利的人B、具有开展潜能的人C具有独特个性的人D、具有独立人格的人8、师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系.其中,教师和学生在教育内容上是〔〕A平等关系B、上下级关系C、相互促进关系D、授受关系9、“以人为本〞的学生观包括〔〕①学生是开展中的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A①②③B、②③④C、①③④D、①②④10、“学生如同泥坯,他能否成型,依赖于教师的雕塑.〞这种说法忽视了学生的〔〕A能动性B、向师性C、可塑性D开展性11、马克思主义关于人的全面开展学说认为,〔〕是实现人的全面发展的社会条件.A机器大工业生产B、教育C 社会丰义制度 D 生产劳动12、我国所提倡的民主平等的师生关系,主要强调的是师生之间的〔〕A权利平等B、义务平等C、知识平等D、人格平等13、教育者要在学生开展的关键期,施以相应的教育.这是由于学生的开展具有〔〕A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性14、发挥学生主体性的前提条件是成认学生的〔〕A选择性B、独立性C、创造性D、调控性15、我国确立教育目的的理论根底是〔〕A、社会本位论 B 、个人本位论C社会要求与个体开展的统一D马克思关于人的全面开展学说16、学生是生活在一定社会关系中的独立个体,他们具有特定的〔〕A自然属性B、社会属性C、实践属性D、文化属性17、“十个手指各有长短〞说明了学生开展过程中存在〔〕A顺序性B、阶段性C、互补性D、差异性18、刘老师正在上课,学生路路忽然站起来,指出刘老师讲课中的错误,刘老师板着脸说：“路路,老师不如你,以后就由你来上课好了！〞说完假设无其事地继续上课.以下对该教师行为评价正确的一项为哪一项〔〕A、维护了正常的教学秩序B、漠视了学生的主导地位C表达了教师的主导地位D挫伤了学生的积极件19、良好的师生关系首先取决于〔〕A教师B、学生C、环境D.教学过程20、机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到局部补偿.这表达了个体的身心开展具有〔〕A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性21、〞最近开展区〞是由〔〕提出来的.A维果斯基B、赞科夫C、苏霍姆林斯基D赫尔巴特22、“学然后知缺乏,教然后知困〞表达了新型师生关系的〔〕特点. A尊师爱生B、民主平等C、教学相长D、心理相容23、“携苗助长〞“陵节而施〞违背了学生身心开展的〔〕A阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性24、学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的〔〕A条件B、任务C、途径D结果25、学生自身开展的落脚点和最终表达是〔〕A学生的个性开展B、学习成绩的提升C升学D 、终身学习的水平26、以下说法中,正确的选项是〔〕A、德国教育家第斯多惠是“教师中央论〞的代表人物B、在教育过程中究竟形成什么样的师生关系,主要取决于学生C “尊师爱生〞,先有尊师后有爱生D目前,教育理论界主张“你一我〞对话型师生关系,认为教师就是学习共同体的一个成员,教师的角色是“平等的首席者〞27、在教育工作中搞“一刀切〞“一锅煮〞,让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会,把对儿童和青少年的教育“成人化〞.这就违反了个体身心开展的〔〕规律.A、不平衡性B、个别差异性C互补性A阶段性28、对学生的开展最有利的师生关系类型是〔〕A治理型B、放任型C、专制型D、民主型29、以下与“素质教育〞意思相近的一项为哪一项〔〕A美感教育B、全面开展教育C应试教育D军事教育30、学生既不可以由教师随意支配,也不可以由教师任意捏塑.这说明学生〔〕A、是学习的主体 B 、是责权主体C 独立于教师的头脑之外D、有自身的独特性31、以下选项中,不属于增强师生之间心理相容性的举措是〔〕A、多接触学生,研究学生,了解学生的心理状态B、理解学生,发挥非权力性影响,一视同仁地与所有学生交往,善于倾听不同意见C遵循教育规律,多采取讨论、启发等教学方法D为人师表,以人格力量感化学生32、学生在教育中应处于〔〕A主体地位B、客体地位C权威地位D被动地位33、师生关系体系中最高层次的关系形式是〔〕A社会关系B、伦理关系C、心理关系D教育关系34、要对人的全面开展理论有一个正确的理解, 就不能不看到这一发展的社会历史条件.以下不属于马克思主义关于人的全面开展学说的社会历史条件的是〔〕A、社会生产力及社会分工状况是人的全面开展的重要前提B、社会关系是人的全面开展实现的重要条件C教育是人的全面开展实现的重要途径D社会主义可以完全实现人的全面开展35、在〔〕师生关系中,学生对教师只能唯命是从,不能发挥独立性和创造性,学习是被动的.A专制型B、民主型C、放任型口仁慈型36、学生极易“染于黄那么黄,染于苍那么苍〞.这说明学生具有〔〕特点.A向师性B、可塑性C、依赖性D定向性37、“以人为本〞的学生观的最终目的是促进〔〕A学生的全面开展B、学生主体地位的形成C学生的身心健康D、学生教育的公平公正38、学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体.学生主体作用的最高表现形式是〔〕A自觉性B、独立性C、主动性D创造性39、我国师生关系的根本目标是〔〕A培养全面开展的新人B、教书育人C教育民主 D 、教学相长40、以下不属于良好的师生关系的特征是〔〕A民主平等B、友爱互助C、爱生尊师D教学相长41、个体身心开展的互补性要求教育者要做到〔〕A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失口教学相长42、师生关系中,最根本的关系是〔〕A工作关系B、道德关系_C、心理关系个人关系43、“每个学生都有其个别性.〞以下关于“个别性〞的表述,不正确的是〔〕A、不同的认知特征 B 、不同的兴趣爱好C 不同的年龄和性别D 、不同的价值取向44、学生的〔〕表达在学生入学后,自然地把老师作为亲近、信赖、尊敬甚至崇拜的对象,作为获取知识的智囊、解决问题的参谋、行为举止的楷模.A主体性B、创造性C、依赖性D、向师性45、学生是教育活动的主体,所以教师要发挥学生的〔〕A主观能动性R灵活性£、互动性_D、多样性46、良好师生关系是教育教学活动取得成功的〔〕A必要保证B、必然要求C、前提条件D必然结果47、“我爱我师,我更爱真理.〞这句话可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的〔〕A民主平等B、教学相长C、爱生尊师D互容互信48、新课程中教师角色将发生转变,以下说法正确的选项是〔〕A、从教学与课程的关系看、教师应该是课程的建设者和开发者B、从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学研究成果的推广者C从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的模仿者D从学校与社区的关系来看,教师应该是学者型的独立的教师49、以下关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系, 说法正确的一项是〔〕A、教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的奉献B、教师的社会价值主要取决于他的个人价值C教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的D教师只有以自身的消灭才能给他人带来光明50、教师在其专业开展的〔〕阶段开始对自身的专业开展进行反思.A“生存关注〞B、“虚拟关注〞C 〞自我更新关注〞D “任务关注〞51、“道之所存,师之所存也.〞这句话反映了教师职业角色中的〔〕角色.A“传道者〞B、“示范者〞 C “授业、解惑者〞 D “研究者〞52、以下哪种角色是教师职业最显著的标志〔〕A“家长代理人〞角色B、“学生楷模〞角色C “知识传播者〞角色D、“严格治理者〞角色。

1、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( >A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性2、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

A.传递一接受式B.加涅模式C.自学一辅导式D.范例教学模式3、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。

A.统筹兼顾B.一切以教材为标准C.因材施教D.立足长远4、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( >A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性5、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。

这一理念体现在中，要求教师( )。

A.把任何道理都对学生说透、说尽B.对学生放之任之C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D.抓紧课堂，放松课外6、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( >A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性7、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是( )。

A．《孔乙已》、《春》、《龙须沟》B．《茶馆》、《日出》、《屈原》C．《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》D．《龙须沟》、《孙乙已》、《春》8、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。

该老师()A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务B.做法不正确，没有保护学生合法权益C.做法正确，能够严格履行教育教学职责D.做法正确，刺激了学生的求知欲9、我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是( )。

A．国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B．省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理C．市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理D．国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理10、施耐庵，元末明初的文学家。

2011年内蒙古小学教师资格证考试模仿卷（4）•本卷共分为1大题23小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共23题，每题2分。

每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.《教师法》规则的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、作业成绩，几个方面。

A：作业态度B：作业热心C：作业效率D：作业质量参阅答案：A教师考核内容包含政治思想、业务水平、作业态度和作业成绩，即德、能、勤、绩。

2.下面哪一个选项不属于校园事端的免责条件?（）A：第三人差错B：不可抗力C：意外事件D：紧迫避险参阅答案：D【名师点睛】免责条件是指法令职责革除的合法条件。

在我国民法中规则的民事职责的免责条件一般有：依法执行公务；正当防卫；紧迫避险；受害入的赞同；自助，以及受害人有成心；第三人的差错；不可抗力和意外事件等。

其间与校园事端有关的，首要是第三人的差错、不可抗力和意外事件。

3.以下不属于校园法令关系基本特征的是（）A：校园与政府B：校园与社会C：校园与教师D：校园与家庭参阅答案：D校园法令关系的基本特征有：校园与政府；校园与社会；校园与教师；校园与学生。

4.我国的《教师法》公布于（）A：1991年B：1992年C：1993年D：1994年参阅答案：C我国的《教师法》公布于1993年。

5.下列不属于科研对教师的影响的是（）A：有助于教师在教育中倾泻自己的爱情B：促进学生构成杰出的质量C：促进教师鼓励学生的探究精力D：改进教师的教育教育作业参阅答案：BB项是对学生的影响。

6.下面哪项不属于师生关系的功用?（）A：教育功用B：鼓励功用C：点评功用D：调控功用参阅答案：C【考察关键】本题是对师生关系功用的考察。

【名师详解】师生关系的功用具体表现在以下四个方面：(1)教育功用；(2)鼓励功用；(3)调控功用；(4)社会功用。

7.下列没有对教师在职训练的法令准则化作了规则的是（）A：《教师资格法令》B：《教育法》C：《中小学教师持续教育规则》D：《教师法》参阅答案：A《教师资格法令》没有对教师在职训练的法令准则化作规则。

1、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得2、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%3、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一4、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一5、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现6、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）A、教学测量B、教学测验C、教学评估D、教学检查7、人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习8、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一9、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现10、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、 1岁B、 3岁C、 5岁D、 7岁11、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略12、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价13、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德14、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段15、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略16、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为。

（教资考试）教师资格证考试《综合素质》（中学）真题试题及答案解析一、单项选择题。

下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。

（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化，回校后指导学生上网查阅资料，并开发了以本土文化为题材的课程资源。

李老师的教育观是（）。

A、教师是课程资源的开发者B、学生是教育过程的主导C、教师是学科知识的传授者D、学生是教育活动的主体2下课铃响了，按照教学设计还有一个教学环节没有实施，钱老师就延长了5分钟。

钱老师的做法（）。

A、恰当，保证了学习的基本容量B、不恰当，忽视了学生的学习风格C、恰当，遵守了教学的基本规范D、不恰当，漠视了学生的学习效果3授课过程中，李老师始终坐在讲台上操作多媒体，以展示课前准备的精美课件。

从教师观的角度看李老师的教学行为，下列判断不正确的是（）。

A、忽视了学习习惯的培养B、忽视了学生的主体性C、忽视了课堂效果的提升D、忽视了教师的创造性4吴老师将“基于现象和过程”可视化的学习原理与学情相结合，提出利用微型化学实验在“宏观辨识”与“微观探析”之间搭建桥梁的教学主张，并总结出指导学生展开微型实验设计与实施要注意的事项。

从学生观的角度，吴老师的做法体现的是（）。

A、丰富课程资源B、改善师生关系C、优化教学策略D、注重学习体验5小秦是某初中二年级学生。

父亲稍不顺心就对他进行打骂，甚至拿烟头烫他。

学校了解情况后，可以采取的措施是（）。

A、对小秦的父亲给予警告或处分B、对小秦的父亲给予训诚并罚款C、向有关部门提出检举或者控告D、向有关部门提出申诉或者诉讼6为满足中小学法治教育工作的需要，某出版社策划出版了一套适合未成年人阅读的法治教育趣味丛书。

对于该丛书的出版，国家应当给予（）。

A、扶持B、奖励C、保障D、审定712岁的杨盼因交通事故导致右腿残疾。

入学时，学校工作人员看他走路一瘸一拐，便对他的父母说，学校不接收身体有残疾的学生，你们带他到特殊教育学校去吧。

教师资格证小学《综合素质》考试真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1. 素质教育的根本目的是（）A. 培养学生的创新精神和实践能力B. 选拔优秀的学生C. 提高学生的学科成绩D. 培养学生的应试能力【答案】A2. 下列哪种教育观念认为教师是学生的权威，学生应该无条件服从教师（）A. 现代教育观念B. 传统教育观念C. 人本主义教育观念D. 建构主义教育观念【答案】B3. 下列哪种教学方法有利于培养学生的独立思考能力（）A. 讲授法B. 谈话法C. 演示法D. 练习法【答案】B4. 下列哪种评价方式有利于促进学生的全面发展（）A. 终结性评价B. 形成性评价C. 相对性评价D. 选拔性评价【答案】B5. 下列哪种教学原则体现了教师的主导地位和学生的主体地位（）A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 巩固性原则D. 量力性原则【答案】A6. 下列哪种学习理论认为学习是一个主动构建的过程（）A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 人本主义学习理论【答案】C7. 下列哪种教学策略有利于提高学生的学习兴趣和动机（）A. 直接教学策略B. 发现教学策略C. 情境教学策略D. 任务驱动教学策略【答案】C8. 下列哪种教育思想认为教育应该以培养学生的道德品质为根本目的（）A. 儒家教育思想B. 道家教育思想C. 墨家教育思想D. 法家教育思想【答案】A9. 下列哪种教学组织形式有利于学生的个性化发展（）A. 班级授课制B. 道尔顿制C. 设计教学法D. 特朗普制【答案】B10. 下列哪种教育法规规定了教师的权利和义务（）A. 《中华人民共和国教育法》B. 《中华人民共和国教师法》C. 《中华人民共和国义务教育法》D. 《中华人民共和国职业教育法》【答案】B11. 下列哪种评价方式有利于发现学生的潜能和优点（）A. 量化评价B. 质性评价C. 绝对性评价D. 相对性评价【答案】B12. 下列哪种教学方法有利于培养学生的合作精神（）A. 讲授法B. 谈话法C. 演示法D. 小组合作学习法【答案】D13. 下列哪种教育观念认为学生的成长受到环境、遗传和个体主观能动性的共同影响（）A. 现代教育观念B. 传统教育观念C. 人本主义教育观念D. 建构主义教育观念【答案】A14. 下列哪种教学原则有利于培养学生的批判性思维（）A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 巩固性原则D. 量力性原则【答案】A15. 下列哪种学习理论认为学习是一个由外到内的过程（）A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 人本主义学习理论【答案】A16. 下列哪种教学策略有利于提高学生的学习效果（）A. 直接教学策略B. 发现教学策略C. 情境教学策略D. 任务驱动教学策略【答案】A17. 下列哪种教育思想认为教育应该以培养学生的才华和技能为根本目的（）A. 儒家教育思想B. 道家教育思想C. 墨家教育思想D. 法家教育思想【答案】C18. 下列哪种教学组织形式有利于提高教学效率（）A. 班级授课制B. 道尔顿制C. 设计教学法D. 特朗普制【答案】A19. 下列哪种教育法规规定了学校的权利和义务（）A. 《中华人民共和国教育法》B. 《中华人民共和国教师法》C. 《中华人民共和国义务教育法》D. 《中华人民共和国职业教育法》【答案】C20. 下列哪种评价方式有利于发现学生的不足和需要改进的地方（）A. 量化评价B. 质性评价C. 绝对性评价D. 相对性评价【答案】C二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）21. 下列哪些是小学综合素质课程的主要内容（）A. 语文B. 数学C. 英语D. 美术E. 体育【答案】ABCDE22. 下列哪些是小学教师在教学过程中应该遵循的原则（）A. 学生主体原则B. 因材施教原则C. 教学相长原则D. 循序渐进原则E. 知识传授原则【答案】ABCDE23. 下列哪些是小学教师在课堂管理中应该注意的问题（）A. 建立良好的师生关系B. 创设良好的学习环境C. 制定合理的课堂规则D. 关注学生的个体差异E. 运用有效的课堂管理策略【答案】ABCDE24. 下列哪些是小学教师在评价学生时应该注意的问题（）A. 注重学生的全面发展B. 采用多种评价方式C. 关注学生的个体差异D. 给予学生积极的反馈E. 避免主观臆断【答案】ABCDE25. 下列哪些是小学教师在教育教学中应该具备的基本能力（）A. 表达能力B. 组织能力C. 沟通能力D. 分析能力E. 创新能力【答案】ABCDE26. 下列哪些是小学教师在教育教学中应该遵循的教育原则（）A. 教书育人B. 因材施教C. 启发诱导D. 循序渐进E. 言传身教【答案】ABCDE27. 下列哪些是小学教师在教育教学中应该关注的学生的心理特点（）A. 好奇心强B. 自制力差C. 自尊心强D. 注意力不集中E. 学习动机弱【答案】ABCDE28. 下列哪些是小学教师在教育教学中可以采用的教学方法（）A. 讲授法B. 谈话法C. 演示法D. 练习法E. 游戏法【答案】ABCDE29. 下列哪些是小学教师在教育教学中可以采用的评价方式（）A. 量化评价B. 质性评价C. 绝对性评价D. 相对性评价E. 形成性评价【答案】ABCDE30. 下列哪些是小学教师在教育教学中应该遵守的教育法规（）A. 《中华人民共和国教育法》B. 《中华人民共和国教师法》C. 《中华人民共和国义务教育法》D. 《中华人民共和国未成年人保护法》E. 《中华人民共和国宪法》【答案】ABCDE三、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）31. 某小学一年级（1）班的学生在课堂上表现非常活跃，但个别学生经常违反课堂纪律，影响课堂教学秩序。

2011年下半年全国教师资格考试《综合素质》(幼儿园)试题及答案一、单项选择题1、李晓明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。

下列处理方式，最恰当的一项是()。

A.马上制止，让李晓明站到讲台边B.不予理睬，继续课堂教学C.稍作停顿，批评训斥学生D.幽默化解，缓和课堂气氛2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的战略主题是坚持以人为本、全面实施()是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

A.素质教育B.基础教育C.应试教育D.课程教育3、()是教师专业发展不竭的动力。

是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.终身学习4、()是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

A.义务教育B.基础教育C.应试教育D.课程教育5、( )是教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.关心集体6、阅读下面文段，回答问题。

子日：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。

”(《论语•为政》)【注释】①罔：迷惑、糊涂。

②殆：疑惑、危险。

下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是A.在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合B.孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端C.光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂D.孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值7、句中划线词语含贬义色彩的一项是()。