篮球运球教学反思

小学体育篮球运球教学反思篮球运球作为体育课程中重要的一项技能，对小学生的身体素质和运动能力有着很大的促进作用。

然而，在教学过程中，我发现一些问题和不足，需要进行反思和改进。

首先，我发现在篮球运球教学中，有些学生缺乏对运球动作的正确理解。

他们往往只注重将球打到地面上，而没有注意到运球时的动作和节奏。

这导致他们在进行实际运球时，动作姿势不标准，效果不理想。

为了改进这个问题，我觉得我可以在教学中加强对运球动作的解释和示范，让学生能够更好地理解和掌握正确的动作要领。

其次，在篮球运球教学中，我发现学生们的运球速度和控制能力普遍比较弱。

有些学生往往只能以较慢的速度进行运球，而且很难在运球过程中控制球的方向和节奏。

为了改进这个问题，我认为我可以在教学中增加一些对速度和控制能力的训练，例如通过增加运球的难度和复杂度，让学生们有更多的机会去锻炼和提高运球的速度和控制能力。

另外，在篮球运球教学中，我发现一些学生缺乏运球的自信心。

他们往往担心自己的运球技术不足或者担心会出错，在运球过程中表现得很紧张。

这导致他们在面对比赛或者实际应用的情况下，无法自如地运用运球技巧。

为了解决这个问题，我觉得我可以在教学中加强对学生的鼓励和肯定，让他们在运球时更加自信，从而提高运球的效果和表现。

最后，在篮球运球教学中，我发现一些学生对运球的兴趣和积极性不高。

他们往往只是完成课堂上的教学要求，而缺乏主动去探索和练习运球技巧。

这可能与我在教学中过于注重技术动作的正确性和规范性有关。

为了增加学生的兴趣和积极性，我觉得我可以在教学中增加一些趣味性和创造性的活动，例如通过小游戏的形式，让学生们在运球中体验乐趣和成就感。

总的来说，篮球运球教学是一个需要不断改进和提高的过程。

我要认真反思自己在教学中的不足之处，不断完善自己的教学方法和策略，以提高学生的运球水平和兴趣。

我希望通过我的不断努力，能够给学生们带来更好的篮球运球教学体验，让他们在运动中得到更全面的发展和成长。

篮球行进间运球教学反思 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面发展为宗旨，满足学生的学习需求，重视学生的情感体验。在教学中我一句新课程理念,结合中低年级学生的特点和兴趣，通过多种活动的形式进行课堂教学活动，让学生在轻松、和谐的课堂氛围下进行学习、锻炼。 二、教材分析 参照人教版义务教育教师用书《体育与健康》三至四年级球类活动（小篮球）的内容与要求。针对小篮球具有游戏性、竞争性和集体性的特点，本课教学中以学习简单的行进间运球动作，提高学生身体的协调能力为主，在运动中体验篮球运动的快乐，同时培养学生的果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队写作等集体主义精神具有重要价值。 三、学情分析 三年级的学生具有活泼好动和丰富的想象力，表现欲望强，敢于大胆的展示自己，喜欢做游戏。但是他们的认知和技能水平较低，注意力集中时间短。本课作为第一课时，在学习简单篮球技术的同时重点培养同学们对篮球的兴趣。 四、课后反思 本次课基本完成了预设教学任务，达成预设教学目标。在教学中首先利用小游戏的形式拿球，学生们不仅拿球的速度得到提高，课堂学习的积极性也被调动起来。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身体，学生得到了充分的锻炼同时学习兴趣越发浓厚。在基本部分，我首先复习了原地运球，讲解、示范原地运球的方法和动作，并结合高、低运球让他们再次体会原地运球，最后通过小游戏“石头、剪刀、布”告诉他们在篮球运球中需要目视前方，注意观察。然后我给学生讲解示范了行进间运球让学生建立了初步的认识体验，形成正确的动作观念。通过尝试性练习到四人一组的小组练习，从走到快走到跑，层层递进，让学生真正能掌握篮球行进间运球这一技术动作。 存在的不足：1、在课的开始部分（跑操、球操）配上音乐让学生们课堂学习的兴趣更加浓厚。

2、三年级的学生自制能力相对较弱，老师要将队列的练习潜移 默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯。

小学体育课《篮球运球技巧》教学反思引言本文是对小学体育课中关于篮球运球技巧的教学过程进行反思。

通过分析教学的优势和不足之处，旨在改进教学方法，提高教学效果。

教学过程回顾在本次教学中，我采用了以下教学方法：1. 预热：通过跑步、拉伸等活动热身，让学生身体达到较好的运动状态；2. 演示篮球运球技巧：我通过示范和解说，向学生展示正确的篮球运球技巧，包括握球姿势、双手运球、单手运球等；3. 练：学生进行篮球运球技巧的练，我及时给予指导和纠正；4. 游戏化教学：通过篮球运球技巧的游戏化练，增加学生的兴趣和参与度；5. 总结：对本节课所学的篮球运球技巧进行总结，并鼓励学生继续练和提高。

教学优势在本次教学中，我发现以下几点优势：1. 学生参与度高：通过游戏化教学，激发了学生的兴趣，提高了学生参与课堂的积极性；2. 教学方法合理：采用了预热、演示、练等环节，能够帮助学生理解和掌握篮球运球技巧；3. 指导及时有效：在学生练中，我及时给予指导和纠正，帮助他们纠正错误动作，提高技能水平。

教学不足然而，本次教学中也存在一些不足之处：1. 时间安排过长：由于时间安排不当，导致某些环节的时间过长，使得其他环节的时间不足，需要更加合理安排课程进度；2. 学生个别技巧掌握不牢固：尽管我及时指导学生，但仍有部分学生在篮球运球技巧上掌握不牢固，需要更多的个别辅导。

改进策略为了提高教学效果，我可以采取以下改进策略：1. 优化时间安排：合理分配各个环节的时间，确保每个环节都能得到充分的展开和练；2. 加强个别辅导：针对技巧掌握不牢固的学生，增加个别辅导的时间和机会，帮助他们加强练和掌握；3. 使用多媒体工具：引入多媒体工具，如视频演示等，以增加学生对篮球运球技巧的理解和记忆。

结论通过对小学体育课中关于篮球运球技巧的教学过程进行反思，我发现了教学的优势和不足，并提出了相应的改进策略。

这将有助于提高教学效果，激发学生的研究兴趣，让他们更好地掌握篮球运球技巧。

体育篮球行进间运球的教学反思范文（通用9篇）体育篮球行进间运球的教学反思范文（通用9篇）作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的体育篮球行进间运球的教学反思范文，欢迎阅读与收藏。

体育篮球行进间运球的教学反思1下面我自己对本节课的教与学进行的反思：本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学，篮球行进间运球本节课是小学水平三五年级的教学内容，本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学。

在篮球教学中学生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场上马上比赛或投篮练习。

而忽视球性、基本功练习，学生就学得不扎实，技术提高慢，不规范。

正因为有了了解，在导入部分，我大胆地创设情景与安排篮球的基本知识，通过游戏的方法进行，使学生感受到学习篮球的兴趣，同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。

在本课开始活跃身心阶段安排玩球练习，其实质是球性练习，通过比赛来激发学生学习兴趣，让学生在玩的过程中提高球性，基本功。

学习和掌握技能阶段，我在教进行进间运球时先安排学生尝试练习，师再讲解示范，然后是各种形式的练习，由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能。

而巩固和提高阶段的游戏设计培养了学生集体合作的精神。

让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。

在教学中我发现五年级学生正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。

篮球原地运球教学反思
本节课的教学目标已经达到了预期效果。

但是，在反思过程中，我发现了一些问题：
首先，在教学内容的安排上，我们讲授的是篮球运球技术。

虽然教学内容没有问题，但男女生的兴趣爱好差异很大，这在上课的过程中表现得很明显。

一开始，女生对运球技术非常感兴趣，积极参与练。

但是，到后面，有些女生的兴趣明显减弱，积极性不够。

因此，我们需要在以后的课程中更加考虑女生的兴趣爱好，分组进行教学，并且要注意学生水平相当的分组，这样的安排效果更显著。

其次，在教学过程的组织上，我们打破了常规的队形，让学生们一起练。

这种队形的效果比较好，以后值得运用。

同时，在教学方法上，我们需要更加灵活，多准备一些教学辅助资料。

最后，在练方法上，我们多采用了游戏性质的练，这也是一个很好的方法，可以提高学生的练积极性。

最后，在教学时间的安排上，我们需要更加合理地安排教学各个环节的时间，尤其是在分组比赛时，时间超时的问题需要得到解决。

总之，我们需要在以后的教学中更加注重学生的兴趣爱好，灵活运用教学方法，多准备教学辅助资料，采用游戏性质的练，同时合理地安排教学时间，这样才能更好地提高学生的研究效果。

篮球原地运球教学反思篮球原地运球教学反思身为一名人民老师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的篮球原地运球教学反思，欢迎阅读与收藏。

篮球原地运球教学反思1本节课教学内容是篮球原地运球，是水平二四年级体育课内容，这节课在教学设计上以篮球贯穿整个教学过程。

体现让学生在体育课中“玩”起来的指导思想。

让学生在“玩”中学习篮球原地技术，“玩”中发展自己的个性，“玩”中培养学生实践能力。

充分调动学生的积极性，并且在教学中引导学生学会评价，学会合作，学会欣赏他人。

在课的一开始就引入了篮球明星进行“篮球速递”游戏来吸引学生参与活动的兴趣。

争取做一名篮球小明星。

为了突出学生的主体地位在教学中，让学生观察老师“玩”篮球的方法，一方面激发学生学习篮球的兴趣，同时也发挥学生的想象力和创造力，“玩”出自己的风格，“玩”出自己的个性；另一方面：引导学生在玩的过程中熟悉球性，学会自我学习和评价他人学习的能力。

同时也达到了热身准备的目的。

为学习原地运球奠定基础。

整个教学过程采用了三段教学模式，每一个环节力求过度相接自然协调，真正让学生在“玩”中学习，在学习中寻找乐趣。

教学过程中重难点的突破引入了“打气筒”的动作，让学生体会“按”的`动作，和蹲下控制肘关节的，以肘关节为轴的运球的方法，体会不同的动作应该注意哪些问题。

在练习过程中，通过高、底位运球的变换巩固动作要领，又改变了原地运球方法的单一现象。

通过高、底位的变换、看信号、听口令、背口诀、变节奏的教学思路让学生在“玩”中自我突破教学的重难点。

同时也提高了课的练习密度和强度。

课的最后通过游戏“我的篮球我做主”检验了学生原地运球掌握情况和控制球的能力。

从整节课的情况来看，学生比较喜欢这种学习模式，学生学习的兴趣积极浓厚，有表现自我的欲望，一半以上的学生都很突出，完成教学任务的同时也实现了教学目标。

篮球原地运球教学反思2在教学内容的安排上。

小学体育《篮球运球》课后反思引言《篮球运球》是小学体育课程中的一节重要课。

通过学习篮球运球，学生们不仅可以提高自己的运球技巧，还能培养团队合作精神和身体素质。

本文将对小学体育《篮球运球》课程进行反思，探讨其中的教学效果和改进方法。

课程概述课程目标《篮球运球》课程的目标是让学生掌握基本的篮球运球技巧，包括正手推球、背手推球、变向运球等。

通过训练，学生们能够提高对球的控制能力，增强运球的稳定性。

教学内容在《篮球运球》课程中，教师通过示范和指导，向学生们介绍了运球的基本姿势和动作要领。

学生们在教师的指导下进行运球练习，通过不断的反复练习，逐渐掌握了运球的技巧。

教学方法在教学过程中，教师采用了多种教学方法，包括示范、讲解和实践。

教师先通过示范展示正确的运球动作，然后讲解运球的技巧要点和注意事项。

最后，学生们进行实践练习，教师对他们的运球动作进行指导和纠正。

教学反思教学效果《篮球运球》课程的教学效果整体较好。

学生们在课程中表现出了对篮球运球的浓厚兴趣，并积极参与到练习中。

他们在教师的指导下逐渐掌握了运球的基本技巧，能够运用不同的运球动作进行进攻和控制球权。

课后测试结果显示，学生们的运球技巧有了显著提升。

然而，也存在一些问题。

一部分学生的运球动作还不够流畅，有时候容易失控。

另外，一些学生对于变向运球还不够熟练，需要更多的练习和指导。

这提示我在今后的教学中需要更加注重细节的讲解和练习，帮助学生们提高运球的稳定性和灵活性。

教学改进为了进一步提高《篮球运球》课程的教学效果，我有以下几点改进建议：1.提前准备：在每节课开始前，教师应提前做好准备工作。

包括检查篮球设备的完好性，调整场地的布置，以及熟悉所教授的运球技巧。

2.渐进式练习：在教学过程中，逐步增加练习的难度和复杂度。

从简单的运球动作开始，逐渐引入变向和停球等更高级的技巧。

这样有利于学生们逐步提高技术水平。

3.多元化教学：在教学过程中，采用多种教学方法和教具。

初中体育课教案篮球运球教学设计与反思一、教学目标1. 让学生掌握篮球运球的基本技巧。

2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。

3. 提高学生的身体素质，增强其运动兴趣。

二、教学内容1. 篮球运球基本动作教学。

2. 篮球运球组合动作教学。

3. 篮球运球实战应用教学。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握篮球运球的基本技巧和组合动作。

2. 教学难点：篮球运球的节奏感、手眼协调能力和实战应用。

四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生示范篮球运球动作，引导学生模仿。

2. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握篮球运球技巧。

3. 比赛法：组织篮球运球比赛，提高学生的竞技水平。

五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍篮球运球的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作教学：讲解并示范篮球运球的基本动作，引导学生分组练习。

3. 组合动作教学：教授篮球运球组合动作，让学生在练习中掌握。

4. 实战应用教学：组织学生进行篮球运球比赛，提高其实战能力。

六、教学反思1. 反思教学目标：是否达到让学生掌握篮球运球基本技巧的目标。

2. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，是否有助于学生掌握篮球运球技巧。

3. 反思教学过程：教学过程中是否注重学生的实践，是否给予及时的指导和反馈。

4. 反思学生表现：学生对篮球运球技巧的掌握程度，是否需要调整教学内容和方法。

5. 改进措施：根据反思结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

六、教学评价1. 技能评价：通过运球测试，评估学生对篮球运球技巧的掌握程度。

2. 态度评价：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和团队合作精神。

3. 进步评价：对比学生前后的运球水平，评价其进步幅度。

七、教学拓展1. 组织篮球运球强化训练，针对学生掌握不足的技巧进行针对性教学。

2. 开展篮球运球比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。

3. 邀请校队教练进行篮球运球技巧授课，丰富学生的篮球知识。

八、安全与纪律1. 强调运动安全，提醒学生注意运动过程中的自我保护。

《篮球运球》教学反思《篮球运球》教学反思在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。

使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

初一学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，运动技能一般，但学生的理解力强，对动作的认识有自己的分析。

因此，我在教学中采用少讲解，多提示，降低难度的手段来激发学生的学习动机。

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。

在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。

学生能初步掌握篮球运球的动作。

提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。

为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。

教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。

小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。

“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。

学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。

游戏“运球绕杆接力”，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到提高学生兴奋性的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。

小学篮球运球教学反思小学篮球课主要是培养大家的兴趣以及强身健体，下面是由为大家带来的关于小学篮球运球教学反思，希望能够帮到您!小学篮球运球教学反思一小学篮球教学中注重培养学生的学习兴趣，由兴趣入手激发学生积极参与篮球教学活动的全过程，对学生身体素质、心理素质、个性和能力的发展具有积极作用。

教师乐教，学生乐学，愉快的篮球运动练习会提高学生学习兴趣。

教学中寻求各种教学手段，不断采用新颖生动的教学形式刺激学生的胃口，做到寓教于乐，寓教于练，使每个学生都体验到篮球学习的快乐，在身心愉悦的氛围中促进动作技术的提高。

本节课通过教师情景的创设，使学生带着问题去游戏;从问题中找到篮球运球的法。

课堂回顾：在进入课的准备活动时，我首先带领同学们做了几节篮球操，利用篮球是同学们身体各个主要关节得到活动。

做完操后我又问同学们你们玩过呼拉圈吗? 玩过呀! 老师，我也玩过! 好，那你们看这是什么? 我把呼拉圈拿在手里，高高地举在头上。

老师可以在脖子上转，在腰上转，还可以在腿上转老师，我也行。

同学们争先恐后，有几个甚至要过来试试，我急忙又问那你们能不能像转呼拉圈一样，用手使篮球在脖子、腰上、腿上转呢? 话音刚落有几个同学已经开始练习了，老师，您看我练得好不好! 老师，您看我呢? 同学们练得热火朝天，几分钟后，随着我一声哨响，练习结束了。

今天，我们继续学习运球技术，大家分成两组在东西半场的三分线内运球练习。

同学们每人一个篮球迅速的来到了自己的场地开始练习，还没有多大一会儿，一个同学就气冲冲来找我了老师，他不给我让道儿，我向前运球他把我球给碰出界了老师，张苑也把我的球给碰出去了。

老师，我也是老师不大一会儿我身边聚集了十几个同学，我一看这正是一个好机会，于是终止了所有同学的练习。

大家过来一下!同学们，为什么有这么多人球被碰出界了? 老师，人太多了，地方太小了。

老师，我觉得地方大一点就好了。

我用手轻轻的摸了摸了他们的头，说：那么咱们有没有办法呀? 同学们一下子安静了，好像被我的问题难住了，那你们再去试试，同时想一想，怎样避免相撞? 同学们兴趣很高，都积极去寻找答案了。