2017年教育学考研章节强化练习题精选汇总8

2017教育理论基础知识试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是：A. 传授知识B. 培养人才C. 社会化过程D. 个人发展2. 教育的首要任务是：A. 培养道德B. 传授技能C. 促进身心健康D. 增强创新能力3. 教育心理学的主要研究对象是：A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 教育制度4. 以下哪项不是教育评价的功能：A. 诊断功能B. 激励功能C. 选拔功能D. 惩罚功能5. 教育的三个基本要素包括：A. 教师、学生、教材B. 学校、家庭、社会C. 知识、能力、情感D. 教育者、受教育者、教育影响6. 教育的目的是：A. 培养全面发展的人B. 提高社会生产力C. 促进经济发展D. 维护社会稳定7. 教育的基本原则是：A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 所有选项都是8. 教育的实施方式包括：A. 课堂教学B. 自主学习C. 社会实践D. 所有选项都是9. 现代教育技术的核心是：A. 多媒体教学B. 网络教育C. 远程教育D. 信息技术10. 教育公平的内涵包括：A. 机会公平B. 过程公平C. 结果公平D. 所有选项都是二、填空题（每题1分，共10分）11. 教育的本质属性是________。

12. 教育的目的是培养________。

13. 教育心理学研究的核心问题是________。

14. 教育评价的目的是________。

15. 教育的三个基本要素是________、________和________。

16. 教育的基本原则包括________、________和________。

17. 教育的实施方式可以是________、________和________。

18. 现代教育技术的核心是________。

19. 教育公平的内涵包括________、________和________。

20. 教育的最终目的是实现________。

三、简答题（每题10分，共20分）21. 简述教育的四个基本功能。

考研教育学专业基础综合（教育学原理）-试卷8(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.中国人自己编著的第一本《教育学》的作者是（分数：2.00）A.杨贤江B.罗振玉C.王国维√D.孟宪承解析：解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第(三)条“教育学的产生与发展”旨在考查考生对国内教育发展情况的掌握程度。

王国维于1901年翻译了日本立花铣三郎编著的《教育学》，这是引进中国的第一本全文翻译的《教育学》。

王国维又于1905年编著了一本《教育学》，这是中国人自己编著的第一本《教育学》。

因此，正确答案为C。

3.关于马克思主义教育学，不正确的是（分数：2.00）A.认为教育是一种历史文化过程√B.认为教育是一种历史现象C.认为在阶级社会，教育具有阶级性D.认为教育的目的是促进学生个体的全面发展解析：解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第(三)条“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对20世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。

马克思主义教育学主张教育是一种社会历史现象，在阶级社会中，教育具有阶级性，教育的根本目的是促进学生个体全面发展，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的重要途径。

认为教育是一种历史文化过程是文化教育学的观点。

因此，正确答案为A。

4.认为教育的本质不是永恒不变的，这一观点是教育本质的（分数：2.00）A.上层建筑说B.生产力说C.多质说√D.本质规定说解析：解析：本题出自《大纲》第二部分“教育及其产生与发展”之第(三)条“我国关于教育本质问题的主要观点”，旨在考查考生对我国关于教育本质各主要观点的理解程度。

2017年教育学考研问题汇总分析很多备考17年教育学考研的考生已经复习一轮了。

但还有部分考生想要考研，可还么开始。

因为一直在犹豫，因为对教育学还是一无所知。

所以一直在勤思教育学考研网问老师以下几种问题“老师，教育学考研难吗?”“教育学好考不”“教育学就业前景好吗？”......这些问题在之前老师说过，今天给这些还是考研小白的考生，再说一次。

老师，教育学考研难吗？教育学考研难吗？考上了就感觉简单，没有考上就感觉难。

其实教育学考研相对比其他的学科还是比较简单的。

并没有大家想象的那么难，就像是小马过河一样，河水是深是浅，自己试过才知道。

教育学好考不？从2007年统考以来，我们可以查看硕士研究生的入学考试各学科的复试分数线就可以发现，在整个人文社会类学科中，教育学的分数线是相对比较低的。

从分数线这来说教育学考研还是最容易考的。

而且只要你现在跟着勤思教育学考研老师的复习方法走，那是么有问题的。

好考不好考，最主要还是看自己的。

勤思教育学的老师会把重难点详细的跟大家讲解，只要大家努力的去理解性的记忆，是么有问题的。

现在勤思教育学在暑期开了辅导班，大家可以去“勤思学吧”了解一下。

教育学就业前景好吗？随着中国现在经济的快速发展，近年来大学生就业一直存在很大的压力，尤其是自研究生硕士层次扩招以来，硕士研究生的就业压力越来越大。

总体来看，整个人文社会类各大学科专业的就业压力都比较大，谁也不比谁好过到哪里去。

但是仔细分析的话，我们发现，教育学在这众多学科中可谓是最后一个稳定的就业保障了。

为什么呢?原因在于教育学的就业对象主要是学校，不管是中小学还是高校，都是事业单位，都是吃的国家饭，即通俗的来说是"铁饭碗"。

如果你是跨专业的考生，再读个教育学的研究生，无疑你就具备了最好的入职学校的资格。

因为只要你有学科基础，例如数学、物理、化学、生物、中文、英语等，现在的你，如果毕业了，想进一个好的中小学比较困难，但是一旦你读了教育学的研究生，毕业就能进一个很好的学校老师，考研的话，哪个专业是最容易考的?如果想要考研的话，教育学是最容易考的了。

2017年考研教育学考点总结——教育定义的分类关于教育的定义纷繁多样，各门各派都有自己对教育的定义，而通过对教育定义的分类有助于我们理清思路，把握各种定义的内涵和特点。

伊士雷尔·谢弗勒是美国著名的分析教育哲学家，他在1960年出版的《教育的语言》一书中根据陈述方式把教育的定位分为三类：规定性定义、描述性定义和纲领性定义。

文都教育这次为大家系统介绍一下谢弗勒的教育定义分类，最后再用一道选择题真题来加深大家对其理论的理解。

规定性定义是指作者自己所下的定义，并在自己的教育论述中始终遵守。

规定性定义主要是为了叙述和表达的方便而指定某些词语代替某一词语，或者规定某一词语所代表的意义。

规定性定义有创造性和非创造性之分，例如“甲”代表“优秀”是非创造性规定定义，因为历史上人们已经有类似的规定，使“甲”代表“优秀”的观点成立。

描述性定义是对被定义对象的适当描述或如何使用定义对象的适当说明，如“教育是一种培养人的活动”或“教育是发展人的智力的最好途径”。

它对被定义的词在历史上以及目前的种种进行概括。

词的意义是随时间而变化的，而且词的意义本身可能是模糊的，因而，描述性定义常常出现模棱两可的情况。

纲领性定义是描述性定义和规定性定义的一种复合形式，既揭示被定义对象“是”或隐含地表明被定义对象“应是”什么，如“教育是社会借以发展年轻一代认识生活中的善和价值的能力的手段”。

纲领性定义描述的是一个方案，指向实践，它或隐或显地告诉人们事物应该成为的样子，因而，它是教育中常见的定义。

可以说，这三种定义的分类是根据定义出现的上下文情景来决定的，同一定义根据不同上下文可能归属不同的类型。

三种定义的功能各不相同，规定性定义的功能是使该定义能够表达下定义者所需要的含义，使该定义能够在群体之间进行沟通和交流，描述性定义的功能是该定义的用途，而纲领性定义的功能是指明一种价值取向。

对于这三种定义，谢弗勒总结道：“规定性定义的重要性在于交流，即旨在促进谈话；描述性定义的重要性在于解释，即澄清词语的常规应用；纲领性定义的重要性在于道德方面，即它体现行动的纲领。

2017年北京师范大学考研（教育学综合）真题试卷(题后含答案及解析)全部题型 3. 简答题6. 名词解释9. 论述题简答题1．找出下面的1一10对应的人物。

1．白板说2．“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”3．设计教学法4．漳南书院5．自然教育思想6．《白鹿洞书院揭示》7．平民教育运动8．学知乃知，不问不识9．万木草堂10．产婆术a．颜元b．洛克c．苏格拉底d．蔡元培e．克伯屈f．康有为g．卢梭h．朱熹i．王充j．晏阳初正确答案：1．白板说→洛克2．“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”→蔡元培3．设计教学法→克伯屈4．漳南书院→颜元5．自然教育思想→卢梭6．《白鹿洞书院揭示》→朱熹7．平民教育运动→晏阳初8．学知乃知，不问不识→王充9．万木草堂→康有为10．产婆术→苏格拉底2．简述直接经验与间接经验的关系。

正确答案：直接经验和间接经验是教学过程中需要处理的一对矛盾。

(1)在理论上，主知主义走间接认识的道路；行动主义走直接认识的道路，二者长期争论不休。

在实践中，有人进行课堂中心，有人实施活动教学。

(2)间接经验快速、高效，有利于系统知识的学习，是主要的教学方式；直接经验有利于亲身了解知识产生的过程，锻炼技能和应用知识，是教学的重要方式。

(3)在教学中，二者相互联系。

①学生认识的主要任务是学习间接经验，直接经验也有赖于已经获得的间接经验；②间接经验又要以一定的直接经验为基础；③要防止过于重视直接经验或者过于重视间接经验的偏向。

(4)要在教学过程中实现二者的有机统一。

间接经验是主要方式，在坚持以间接经验为主的前提下，应重视直接经验，把二者有机联系起来，发挥二者之间的协同作用，以培养全面发展的人。

3．简述骑士教育的内容、目的和影响。

正确答案：骑士教育是中世纪西欧封建社会特殊的一种家庭教育形式，属于世俗教育。

(1)目的：培养英勇善战、忠君敬主的骑士精神和技能，进而维护封建统治。

(2)内容：可以划分为四个阶段：①家庭教育阶段(0～7、8岁)：儿童在家接受母亲教育，内容有宗教知识、道德及身体的养护；②礼文教育阶段(7、8～14岁)：低一级的贵族将子弟送往高一级的贵族家庭中充当侍童；③侍从教育阶段(14～21岁)：重点学习“骑士七技”，包括骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗；④年满21岁，通过授职典礼，正式获得骑士封号。

2017年考研教育学模拟试题（10）考研网为大家提供2017年考研教育学模拟试题(10)，更多考研资讯请关注我们网站的更新!2017年考研教育学模拟试题(10)一、填空题(每空1分，共20分) 1、教育国际化即教育要面向世界。

也就是说现代教育从______、教育制度、______到教育管理都要面向世界。

答案：教育目标教育内容2、社会生活条件(环境)包括社会______和社会自然条件。

它在人的身心发展中起影响作用。

答案：物质生活条件、精神生活条件决定性3、结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识，也不是儿童活动中的______，而是处于学科核心地位的______。

答案：经验知识结构4、“实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得______，而______是可以自然得到发展的。

答案：知识能力5、在教学过程中______是最重要的人的因素、______是顺利进行教学的客观依据和物质保证。

答案：教师和学生教学内容和教学手段6、掌握学习教学模式是根据______的基本观点提出的，“合作教育”教学模式的代表人物是______。

答案：卡罗尔“学校学习模式”阿莫纳什维利7、讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授______的一种教学方法，它包括 ______、讲渎、讲演等教学方式。

答案：知识信息讲述、讲解8、学生的年龄特征制约着思想品德教育内容的______和______。

答案：深度广度9、各学科教学都要教书育人，寓德育于各学科教学的______与教学过程的______之中。

答案：教学内容各个环节10、近十余年来，我国中小学教育改革的特征表现为广泛性、______ 、主体性和______ 。

答案：全面性不平衡性二、单选题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。

每小题1分，共15分)1、强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是( )。

A、陶行知B、杜威C、康德D、马卡连柯答案：B2、提倡终身教育的是法国的( )。

2017教育学考研教育学原理第七章练习题答案辅导课程：考研集训营来源：中公考研发布时间：2016-12-08 17:33:46[摘要]距离2017研究生入学考试仅剩15天的时间，同学们需要在此阶段多做练习题，下面是中公考研为同学们整理的教育学原理第七章练习题答案，希望可以帮助到大家。

2017考研奋进群:517560474冲刺阶段，同学们需要多做模拟题，下面是教育学原理第七章练习题参考答案。

（查看题目》》》教育学原理第七章练习题）第七章课程一、选择题1、B2、A解析：课程的结构是指课程的组成部分及其相互关系。

3、D4、C5、C6、C 7、B解析：结构中心主义课程论也可称作学科中心主义课程论 8、C 9、A 10、D 11、C 12、B解析：这一论点正是来自经验主义课程论的典型代表人物杜威。

13、B 14、A 15、B 16、A 17、A 18、A 19、D解析：这是一种后现代主义课程观，它强调的是人的体验。

20、D 21、C 22、A 23、B 24、B 25、D 26、B 27、B解析：多元文化、知识经济及民主政治都是新课改的背景，但它们是一种宏观背景，只有素质教育的实施才是其微观层面的背景。

28、D 29、B 30、C 31、A32、B二、简答题1、答：影响课程变革的因素多种多样，其中主要有：(1)政治因素政治因素对课程变革的影响主要表现在：第一，政治因素影响课程目标的厘定;第二，政治因素影响课程变革的内容选择;第三，政治因素制约着课程的编制过程。

(2)经济因素经济因素对课程变革的影响主要表现在：第一，经济领域劳动力素质提高的要求制约课程目标;第二，经济的地区差异性制约课程变革：第三，市场经济与课程变革：课程价值取向的变化、课程目标综合性、课程结构的优化。

(3)文化因素文化因素与课程变革的关系主要表现在：第一，文化模式与课程变革，文化模式通常是指民族各部分文化内容之间彼此交错联系而形成的一种系统的文化结构。

2017年考研教育学综合真题与押题点拨近几年来，社会对高素质、高层次人才的需求急剧上升，随之而来的则是一场“考研风”席卷中国大江南北各大高校，“考研热”持续升温。

绝大多数大学生认为“考研热”是社会发展的必然趋势。

尤其是近几年，为适应社会与经济发展的需要，国家对高等教育的投资力度逐年加大，普通高校的招生扩招幅度逐年增加。

现凯程教育为考研考生们分享相关重要的备考信息点拨。

刚刚考完，凯程的同学们就纷纷发来了真题和欢喜，表示对凯程老师的特别感谢，这里凯程徐老师和大家分享真题和押题汇报。

凯程合计压中311考研题目261分。

预祝同学们考研马到成功！福利1、找凯程客服索取教育学和教育硕士初试指导视频、复试指导视频，免费的。

福利2、关注微信公众号“徐影老师”，每天都可以查看教育学、教育硕士相关内容。

福利3、关注徐影老师微信公众号“徐影老师”，最新讲座通知和往期视频等你看。

二、辨析题1.精细加工就是记忆术。

【凯程解析】错误，记忆术只是一种精细加工策略。

这道题强化班讲过，重在理解。

2.民主的师生关系就是废除一切惩罚。

【凯程解析】错误，民主的师生观体现在：（1）社会关系：民主平等，和谐亲密；（2）人际关系：尊师爱生，相互配合；（3）教育关系：教学相长，共享共创；（4）心理关系：宽容理解。

但不代表就要废除惩罚，惩罚也是教育的一种手段。

这道题需要靠上课听课的理解，强化班，冲刺班均有涉及。

3.杜威的生活教育理论指所有的教育要在生活中进行。

【凯程解析】错误，这道题把陶行知的教育观点和杜威的教育观点混淆了。

杜威的教育思想重在指学校教育里的生活意味。

凯程认为，这样的知识点，也不是简单背背即可，想要答得好，还是要理解到位，强化班徐影老师专门用2小时讲解杜威，就是为了说明杜威思想的重要性以及正确的理解方式。

三、简答：1.改造主义教育思潮。

出现在凯程冲刺必背题70页。

你背了吗？2.写四种教育测量的类型并分别举例出现在教育学宝典590页。