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历史课堂导学案设计第四单元第15课独立自主的和平外交温馨寄语：沙漠里的脚印很快就消逝了，一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
【学习目标】：1、知道，记忆：独立自主的和平外交政策、建国初期美、苏对华外交政策、和平共处五项原则、万隆会议。
2、能概括新中国成立初期的外交政策和现代的外交成就。
3、认识弱国无外交的道理，增强社会责任感，培养学生热爱中国共产党的情感。
【学习重点】和平共处五项原则。
【学习难点】建国初期帝国主义国家敌视中国的原因。
自主学习案【复习反馈】【自学时段，欣赏视频，你空我补】（6分钟）（10分）知识点一和平共处五项原则：1．1953年底，在接见印度代表团时，首次提出按照互相尊重、互不侵犯、、平等互惠、五项原则，作为处理两国关系的原则。
2．和平共处五项原则在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的。
知识点二周恩来出席万隆会议1、1955年，众多国家的首脑，聚集在印度尼西亚的，举行一次没有参加的亚非会议，讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等共同关心的问题。
2、中国代表团团长提出的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。
【初测阶段，大显身手，师问生答】（6分钟）(10分)1、和平共处五项原则是在什么情况下提出来的？（提示信息，化整为零：A. 新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？B. 首先与中国建交的是哪个国家？C. 当时美国怎样在外交上对付中国？）2、和平共处五项原则的具体内容是什么？意义？3、周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？4、万隆会议的主题是什么？遇到了什么困难？【知识拓展，质疑提问，智者回答】（4分钟）（10分）请将你的学习本节中遇到的问题说出来，学生不说的话老师问学生。
1、为什么总是周恩来对外交往，出访或参加会议？2、你还记得周总理的那些事？3、你如何评价周恩来？4、你认为中国的外交靠的是什么？合作探究案【总结知识，凝聚智慧，展示自我】（5分钟）（10分）请写出你们小组成员快速探讨编写出本课的知识结构或知识线索，最好使用你自己喜欢图案和形式，能够体现本课的知识点。
部编版八年级下册历史第16课《独立自主的和平外交》说课稿第16课《独立自主的和平外交》说课稿说教材本课是人教部编版《中国历史》八年级下册第五单元《国防建设与外交成就》中的第16课，主要介绍了新中国成立到20世纪50年代中期的外交成就。
本课是新中国成立初期，实行独立自主外交政策的开始。
在新中国外交史上具有开篇的地位和作用。
说学情本节课是第五单元《国防建设和外交成就》的第二块内容。
学生在研究15课中国的国防建设后，自然清楚本课所学是外交内容。
八年级学生经过一年多历史的研究，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。
但由于八年级学生还没有接触世界史，对社会性质的差异、矛盾以及美国霸权主义认识有限，所以教学过程教与学中存在一定困难。
说教学目标1、知识与能力目标（1）认识新中国成立初期，独立自主的和平外交政策。
（2）了解和平共处五项原则的主要内容和意义。
（3）通过研究万隆会议上XXX提出的“求同存异”方针及其作用，认识中国的外交努力，以及在加强亚非国家的团结与合作方面做出的积极贡献。
（4）了解XXX在新中国初期的外交活动等基本史实。
2、过程与方法目标（1）通过读图说史，使学心理解我国为何实行独立自主的宁静外交政策？为何提出”求同存异“目标？从而培养学生读图、处理信息的能力及综合阐发历史题目的能力。
（2）通过引用史料，使学生学会或独立自主或合作探究，去理解“宁静共处五项原则”、“求同存异”目标提出的意义，培养学生的史料实证意识，提高学生处理历史信息的能力。
3、情感态度价值观目标（1）通过本课研究，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了坚决斗争的结果，表现了XXX把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。
从而滋生爱党爱国的情感。
（2）通过研究，认识我国提出的宁静共处五项原则发生的广泛的经济影响，认同独立自主的宁静外交政策。
说教学重点、难点1、教学重点：和平共处五项原则和求同存异。
2、教学难点：新中国成立初期美苏对华政策的分歧和XXX会议上一些国家对中国的指责攻击；正确阐发独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。
第15课独立自主的和平外交一、教学目标与分析依据课程标准和教科书，确定本课的教学目标如下：1．知识与技能目标（1）了解和掌握独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动等基本史实。
（2）培养学生的读图、解图能力，及处理信息的能力。
（3）培养学生用历史唯物主义观点去分析问题、解决问题的能力。
【分析】通过以上教学内容的实现，让学生了解独立自主的和平外交史，正确掌握运用历史地图获取有效信息的基本技能。
在教学中，教师要充分说明新旧中国外交政策的不同，逐步培养学生分析、比较归纳、解决问题的能力。
2．过程与方法目标（1）指导学生课前收集有关独立自主的和平外交的资料，作为课堂教学内容的补充。
（2）实施师生互动、小组探究式学习，学会合作式学习的方法。
【分析】落实过程与方法目标，通过课堂学习过程，了解周恩来在新中国外交史上的贡献及其外交艺术，培养学生用历史唯物主义观点去分析问题、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观目标（1）认识到和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交政策的成熟。
新中国采取的独立自主的和平外交，为我国赢得了一个良好的外部环境，为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献。
万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解和尊重，开创了外交新局面。
（2）了解新中国在国际事务中的地位和作用，增强学生的民族自豪感。
【分析】通过落实该教学目标，引导学生感受新中国采取的独立自主的和平外交，打破了国际帝国主义对我国的封锁和遏制；认识到中国共产党把民族利益放在首位的高贵品质，培养学生热爱中国共产党的情感。
二、教学策略1．本课内容决定了本节教学应采用类比法。
利用多媒体演示创设情境，然后提出探究问题，让学生带着问题阅读课文，结合收集的材料，开展小组讨论、交流，引导学生得出结论，培养学生解决问题的能力，其模式为：创设情境一提出问题一观点展现一归纳讨论。
第15课独立自主的和谐外事教学设计(公开课)介绍本文档旨在设计一堂独立自主的和谐外事教学的公开课，通过简洁的语言和策略，确保教学过程没有法律复杂性，提供有效的帮助。
教学目标- 帮助学生理解和谐外事的概念和重要性。
- 培养学生的独立思考和自主研究能力。
- 促进学生对外事问题的深入思考和探索。
教学内容1. 外事概述：简要介绍外事的概念和外事教学的重要性。
2. 和谐外事的原则：解释和谐外事的基本原则，包括尊重、平等、协商和合作。
3. 和谐外事案例分析：选择一些和谐外事案例，要求学生深入分析并提出解决方案。
4. 学生讨论和辩论：组织学生进行小组讨论和辩论，以促进他们的独立思考和自主研究。
5. 写作任务：要求学生撰写一篇关于和谐外事的短文或文章，提高认识和理解。
教学方法1. 多媒体演示：利用多媒体技术对外事概念、和谐外事原则和案例进行演示。
2. 小组讨论：组织学生分组进行案例分析、讨论和辩论，鼓励他们表达观点和思考问题。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验外事问题和和谐解决的过程。
4. 提供范文：提供一些优秀的范文作为学生写作任务的参考，帮助他们提升写作水平。
评估方式1. 学生小组讨论和辩论的表现评价。
2. 学生写作任务的质量评价。
3. 学生对外事概念和和谐外事原则的理解程度评价。
指导原则- 确保教学内容简洁明了，避免复杂的法律问题。
- 强调独立思考和自主研究，培养学生的创新能力。
- 鼓励学生多角度思考外事问题，加强批判性思维。
教学时间安排总体课时安排：1节课，约45分钟。
以上是一份关于独立自主的和谐外事教学设计的公开课文档。
通过简洁明了的教学内容和有效的教学方法，旨在促进学生的独立思考和自主学习，提高他们对和谐外事的理解和掌握程度。
教学时间安排合理，确保教学过程高效且不复杂。
《独立自主的和平外交》教案一．教学目标（一）知识与能力1．让学生了解我国独立自主的和平外交政策；掌握和平共处五项原则提出的背景及内容和作用。
2．了解万隆会议的主要过程，说出周恩来提出“求同存异”方针的作用；概括周恩来在新中国成立初期的外交活动。
3．通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的学习，培养学生通过综合分析把握历史事件之间的相互关系的能力。
（二）过程与方法1．通过让学生自主学习了解所学的基础知识，发挥学生主体作用培养其阅读、概括与归纳能力。
2．通过小组讨论和问题探究，培养学生合作分析能力、语言表达能力，能更深入的理解与掌握新中国的外交。
（三）情感态度与价值观通过对新中国外交政策、外交成就的学习，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境下，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外教活动，打开新局面，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。
二．教材分析本课主要讲述了新中国成立后便确立起自己的外交政策，即独立自主的和平外交政策，并在一年里就与17个国家建立起外交关系。
在此基础上，1953年，在中印谈判中，周恩来首次提出了和平共处五项原则，并迅速成为处理国与国之间的关系的基本准则。
1955年在印度万隆举行了第一次没有殖民主义国家参与的亚非会议，周恩来在会上提出了“求同存异”的方针，促进了会议取得圆满成功。
三．教学重点和平共处五项原则四．教学难点如何理解和平共处五项原则成为解决国家之间相互关系的基本准则五．教学准备：1．搜集反映新旧中国外交状况的材料，并制成幻灯片。
2．收集新中国成立后的第一年与中国建交的17个国家，并制成幻灯片。
3．熟悉中印、中缅建交史。
六．教学过程：（一）新课导入【教师引导】出示材料一：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。
周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。
第15课独立自主的和平外交教学设计近湖中学：高娟[教学目标]知识与技能（1）了解和掌握新中国成立初期的外交政策、方针和成就。
（2）掌握和平共处五项原则、万隆会议、“求同存异”方针。
（3）了解周恩来在新中国初期的外交活动等基本史实。
（4）培养学生读图及处理信息的能力。
（5）培养学生综合分析历史问题的能力。
过程与方法（6）引导学生对新旧中国外交进行对比。
（7）实施师生互动、小组探究式学习。
情感态度与价值观（8）认识和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟，它被认为是处理国与国关系的基本准则，在国际上产生深远的影响。
（9）新中国独立自主的和平外交政策为我国赢得了良好的外部环境，万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解与尊重。
（10）了解新中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的民族自豪感。
[重点] 1、独立自主的和平外交政策2、和平共处五项原则的提出[难点] 1、正确分析独立自主的外交政策及建国初的外交政策所涉及的国内外复杂形势。
2、对把和平共处五项原则作为处理国与国关系的基本准则的正确理解。
[课前预习]填空：1、新中国成立后，我国奉行＿＿＿＿＿的和平外交政策。
2、在新中国建国的第一年里，同＿＿＿等17个国家建立了外交关系。
而以美国为首的一些帝国主义国家对新中国采取＿＿＿＿态度，实行＿＿＿＿＿＿＿政策。
3、我国首次提出和倡导的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原则，在国际上产生了深远影响，成为处理国与国之间关系的基本准则。
4、20世纪50年代，在中国、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿三国总理的积极倡导下，和平共处五项原则在国际上产生了深远影响。
5、1955年亚非国家自行召开的万隆会议，主要讨论大家共同关心的＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
在这次会议上，中国代表团团长周恩来提出“＿＿＿＿＿＿”的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。
[教学过程]一、导入组织学生回顾前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？（遭受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交，签定了《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，不断地丧权辱国。
教学内容：第15课独立自主的和平外交政策教学目标：了解和掌握新中国成立初期的外交政策、方针和成就。
和平共处五项原则、万隆会议、“求同存异”方针。
认识和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟，它被认为是处理国与国关系的基本准则，在国际上产生深远的影响。
认识新中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的民族自豪感。
教学重点：和平共处五项原则的提出教学难点：对把和平共处五项原则作为处理国与国关系的基本准则的正确理解。
教学过程：一、定向示标（一）导入板题同学们，今天我们一起学习第15课独立自主的和平外交政策（板书课题）（二）出示目标讲述：请看本节课的学习目标出示：学习目标1、掌握和平共处五项原则提出的时间、内容和影响。
2、识记万隆会议的时间、中方代表、主张和意义。
二、自主学习（一）讲述：目标怎样达到呢？下面大家按“自学指导”要求自学。
（二）出示自学指导同学们，请大家认真默读课本76——78页，边读边思考下列问题，并在课本上划出问题的答案1、新中国成立后，我国一直奉行什么样的外交政策？2、新中国成立后，美苏对中国的态度如何？3、和平共处五项原则提出的时间、内容和影响是什么？4、万隆会议展开的时间、地点、中国代表、提出的主张和意义分别是什么？10分钟后，比谁能正确回答（三）学生看书，教师巡视三、分组展示（一）讲述：看完能找到答案的同学请举手，下面小组合作交流，准备展示，比谁的答案正确。
（二）组织展示四、探究总结（一）讲述：刚才，我们大致了解了本课的内容，下面我们再具体探讨一下过渡：新中国建立后为了发展同其他国家的关系制定了什么外交政策？（板书：外交政策）（二）讨论第一题：要点：独立自主的和平外交政策。
过渡：新中国建立后奉行独立自主的和平外交政策，美苏两国对中国态度又是怎样的呢？（板书：美苏对华态度）（三）讨论第二题：要点：苏联同中国建立了外交关系，美国对中国实行外交孤立政策，不与中国建交，并对中国沿海实行封锁。
第15课独立自主的和平外交一、【教学目标】知识与技能通过本节课学习，使学生获得以下基础知识，知道独立自主的和平外交政策；理解和平共处五项原则；知道万隆会议概况；理解求同存异方针；了解周恩来在新中国成立初期的外交活动。
过程与方法概括新中国成立初期的外交政策，培养学生论从史出，分析问题和解决问题及交流合作的能力培养学生处理信息和获取新知识的能力。
情感、态度与价值观对比新中国和旧中国两种截然不同的外交政策。
认识弱国无外交的道理，增强社会责任感，认识到是中国共产党使中国人真正站了起来，进而培养学生热爱中国共产党的情感。
二、【教学重难点】重点：和平共处五项原则的提出和周恩来出席万隆会议。
难点：新中国外交政策制定的背景；“求同存异”方针三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】给同学们介绍一位青年，出示周恩来照片，他是谁？你知道他年少时的理想是什么吗？他的理想抱负在新中国成立之后又是如何实现的，让我们一起走进第15课《独立自主的和平外交》。
【自主学习】1、新中国奉行的外交政策。
2、建国第一年，同国家建立外交关系。
3、建国初期，美国对中国采取政策。
4、年底，首次提出、、、、和平共处五项原则。
5、分析平共处五项原则的意义。
6、年众多独立国家首脑在印尼举行第一次没有殖民主义参加的。
周恩来提出方针，促进。
【合作探究】1、新中国和旧中国的外交成就和外交地位有何不同？为什么？2、万隆会议为什么能够圆满成功？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
【小结提升】【巩固练习】1、为了推动万隆会议的圆满成功，周恩来提出的方针是（）A、平等互利B、求同存异Ｃ、和平共处D、互不干涉内政2、从中国政府代表团在万隆会议上所起的作用中可以看出（）①中国政府热爱和平②中国已成为世界强国③周恩来具有杰出的外交才能④帝国主义势力已不堪一击A、①②B、①③C、②③D、②④3、中国与哪两国共同倡导的和平共处五项原则? （）A、越南、柬埔寨B、泰国、印度C、印度、缅甸D、缅甸、泰国4、我国政府在与哪国政府的代表谈判时首次提出了和平共处五项原则? （）A、印度B、印度尼西C、缅甸D、越南5、第一个与中华人民共和国宣布建立正式外交关系的国家是（）A、印度B、缅甸C、苏联D、美国6、关于亚非会议表述错误的是：（）A、是第一次没有殖民主义国家参加的会议；B、共同探讨了国际问题和亚非国家发展的问题；C、中国代表团提出了“求同存异”的方针；D、周恩来代表中国政府首次提出了“和平共处五项原则”；7、下列关于和平共处五项原则的表述正确的是（）A、是印度代表团首次提出的B、处理两国关系的基本准则C、只适用于亚非发展中国家D、解决民族争端的原则二、材料分析题“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”。
教学内容第16课独立自主的和平外交课型新授课编号5．万隆会议(1)召开：1955年，周恩来参加在印度尼西亚________召开的亚非会议。
(2)地位：第一次没有_______________国家参加的亚非会议。
(3)方针：针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，周恩来提出“_______________”方针。
(4)影响：促进了会议的圆满成功，也加强了同亚非各国的团结与合作。
三、合作探究，释疑解惑（理解历史）结合图片、资料，细读课文，小组合作探究解决以下问题，并交流收获，将正确理解进行标识记录。
探究一：你能用一两个词来概括新中国以前的外交政策吗？探究二：新中国成立之初所面对的外交环境怎样的？（提示：美苏两国对待中国的不同）探究三：阅读以下两段材料材料一：和平共处五项原则早已载入中国宪法，标志新中国外交的成熟，是中国长期奉行独立独立自主的和平外交政策的基础，也体现在中国与160多个国家的建设公报中。
50多年来，中国努力实现和平共处五项原则，在此基础上发展同世界各国的友好合作关系。
材料二：半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了历史的考验，得到国际社会的广泛认同，成为指导国际关系的基本原则，为维护世界的和平与稳定，促进国际关系健康发展，作出了不可磨灭的贡献。
——唐家璇在2004年6月28日会见印度报业托拉斯记者约瑟夫时的讲话依据材料思考“和平共处五项原则”的历史意义？探究四：阅读以下两段材料材料一:“亚非的绝大多数国家和人民，自近代起都受到，并且现在仍然受着殖民主义1、和平共处五项原则在国际上产生了深远影响。
这一原则首次提出针对的是 ( )主备李天云审核教研组使用时间学习目标1. 知道新中国的外交政策2. 理解和平共处五项原则的内容和影响3. 知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义4. 能够概括周恩来在新中国成立初期的外交成就重点、难点“和平共处五项原则”与“万隆会议”学法指导自主学习小组探讨合作探究学习活动一、自主学习，整体感知（了解历史）浏览课本小标题及正文，写出本课学习的两个主要问题是什么？问题：（1）（2）二、合作学习，成果展示（识记历史）阅读教材正文，请注重基本的知识点，并对有效信息加以提炼，注意在课本上勾画要点。
八年级下册历史第15课《独立自主的和平外交》导学案【教学目标】
1知识与技能：了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献；掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；“求同存异”方针；周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。
2过程与方法：识图解图概括表达，引导学生利用教材所给的四幅插图，说明新中国积极主动的外交态度，独立自主的外交思想和周恩来在建国初期的外交活动；对比鉴别新中国和平独立外交与旧中国屈辱外交之别；讨论探索周恩来为什么能够改变万隆会议的航向
3情感态度价值观：爱国爱党情感升华新中国在国际上确立起独立自主形象，是中国共产党人与帝国主义的干涉破坏进行了复杂斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度，周恩来作为新中国外交家，具有高雅的风范，所以能够为国家赢得荣誉、为世界和平作出贡献。
他的个人修养值得我们景仰和学习
【教学重点】：和平共处五项原则的形成
【教学难点】：建国初期国际关系的特点（社会主义与资本主义两种社会制度的矛盾；美国霸权的本质）
【知识链接】
1、建国以来我国外交政策的变化及原因：
第一阶段（初期建设) 三大基本方针“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客” “一边倒”
“另起炉灶”，就是同旧中国的屈辱外交彻底决裂，不承认旧中国同其他国家建立的外交关系，要在新的基础上同世界各国建立新的外交关系。
“打扫干净屋子再请客”，就是要在彻底清除旧中国遗留下来的帝国主义在华特权和残余势力之后，再请客人进来，以免敌对者“钻进来”捣乱。
“一边倒”，即倒向社会主义一边。
第二阶段（６０年代）――“两个拳头打人”
此时，由于国际形势发生了变化，特别是美苏两个超级大国的战略开始调整。
苏联由于经济的恢复和发展，其综合实力得到了进一步地提高，于是，苏联开始确立了与美国共同主宰世界的战略，因此，美国和苏联之间是又妥协又对抗。
在这期间，最为重要的是，中苏之间出现了较大的分歧，结盟关系不断走向破裂。
此时中国外交的目的是反对美国对中国的国家安全的威胁，另一个方面，也反对苏联对中国的国家安全的威胁。
并且把这两者当作中国外交的重中之重。
因此，称为“两个拳头打人”时期。
第三阶段（７０年代）――“一条线”、“一大片”
1969年苏联对中国领土珍宝岛的入侵，导致了中国和苏联的关系跌到了谷底，苏联成为中国安全的最大威胁，同时，这件事也使得另一个超级大国美国看到了社会主义阵营中的两个大国的不和，美国的战略开始出现了调整，因此，在此种国际格局的大背景下，毛泽东同志提出了“一大片、一条线”的外交方针。
“一条线”是指按照大致的纬度划出一条连接从美国到日本、中国、巴基斯坦、伊朗、土耳其和欧洲的一条战略线，团结这条“线”的外面的国家（这就是一大片），共同抗衡野心最大的苏联。
第四阶段（８０年代以来）――“无敌国外交”：由于美苏两国的“缓和”，国际全球化的趋势开始迅速发展，各国都开始改变自己的战略，开始注重经济的发展。
和平与发展是当今世界的两大主题，中国外交坚持独立自主的外交方针，坚持和平共处五项基本原则，反对任何国家侵犯别国、干涉别国内政，是新中国外交的基本准则。
同时加强同第三世界国家的团结合作,反对霸权主义,维护世界和平.。
2、美国为什么要千方百计破坏亚非会议？
美国想在亚洲推行霸权主义政策，而亚非会议的重要议题之一就是反帝的；美国害怕中国在亚洲扩大影响，试图继续扶蒋反共。
3、联合国成立于1945年10月24日，由51个国家承诺通过国际合作和集体安全维护和平。
今天，世界上几乎每一个国家都加入了联合国。
到2001年联合国共有189个会员国。
4、联合国有哪些机构？
（1）联合国大会
（2）安全理事会：安理会有15个理事国，其中中国、法国、俄罗斯联邦、英国和美国五国为常任理事国
（3）经济及社会理事会
（4）托管理事会
（5）国际法院
（6）秘书处
【导学过程】
一、导入新课
回顾前一学期的相关知识，得出结论“弱国无外交”。
新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？请大家阅读全文，根据金榜学案作读书标记。
二、组织学生学习和探究新课
和平共处五项原则
1、学生根据第1页“导入框”，讨论回答：当时美国国务卿杜勒斯为什么不许美国代表与中国代表握手？那位史密斯实在抑制不住对周恩来的敬佩，采取什么举动表示自己的心情？
（介绍：建国时，周恩来就被毛泽东任命为新中国的政务院总理兼外交部长，他在外交战线上充分施展了自己的才华和魅力，赢得了广泛的尊敬，包括那些暂时处于敌对状态下的人们。
）
2、新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？首先与中国建交的是哪个国家？当时美国怎样在外交上对付中国？
3、周恩来在哪年、什么情况下提出和平共处五项原则？和平共处五项原则的具体内容是什么？这些原则的意义是什么？
周恩来出席万隆会议
1、万隆会议的主题是什么？遇到了什么困难？在上述情况下，周恩来作出什么贡献？
2、根据74页“动脑筋”：周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？
3、指导学生综合71页“导言框”和75页“自由阅读卡”有关日内瓦会议的材料，简单介绍日内瓦会议的时间，内容，周恩来作出的贡献
【本课小结】：
建国初期至20世纪50年代中国外交成就:
建国第一年：
1953年：
1954年：新课标第一网
1955年：
【达标检测】：
1、课本第74页“练一练”：
2、完成金榜学案[基础自测]。
3、归纳周恩来在建国初期外交活动的主要贡献：
①访问印度、缅甸，提出“和平共处五项原则”
②参加万隆会议，提出“求同存异”方针
③出席日内瓦会议，进行积极的外交努力，促成一系列和平协议的签定。
【布置作业】
记忆知识点
预习第16课《外交事业的发展》。
八年级历史下册第16课《外交事业的发展》导学案出品人：刘杨米晓振审核：课型：新授课使用时间：
【导学目标】
1知识与技能：了解中美关系改善、中国外交事业重大发展的过程及其原因和表现，掌握尼克松访华和《中美联合公报》、中国在联合国合法席位的恢复、中日建交、中国承办亚太经合组织会议
2过程与方法：指导学生利用课本图片和课外网络等资源，从中提取有效信息，分析中美关系出现转机的原因，探索归纳指导学生用用发展的眼光看待历史事件，总结中国外交所取得的重大成就，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今3情感态度价值观：上个世纪70年代，出现了许多国家争取与我国建交的热潮，证明美国原先“遏制中国”而进行外交封锁的僵局已被打破，我国外交出现新局面，值得炎黄子孙引以为荣，开放观念重视外交，中国承办亚太经合组织会议，加入WTO等外交成果，直接推动了我国现代化建设和统一大业的进展，同时也有利于维护世界和平。
【教学重点】尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系改善，两过逐渐走向“双嬴”
【教学难点】中美关系改善和中国外交成就辉煌的原因
【知识链接】
中美三个联合公报：
指的是1972年2月28日签订的《上海公报》、1979年1月1日签订的《中美建交公报》和由于美国向台湾出售武器的问题在两国谈判建交的过程中没有得到解决。
双方认识到这一问题将会严重妨碍中美关系的发展，因此在1982年8月17日签订的《八一七公报》。
美国在三个联合公报中均强调坚持一个中国原则，这是中美两国关于两国关系以及我国台湾问题的重要历史文件。
坚持一个中国政策和中美三个联合公报的原则是中美关系健康发展的政治基础。
【导学过程】
一、导入新课
组织学生复习旧课，讨论回答：周恩来在建国初期的外交活动有哪些主要贡献？
（承上启下：周恩来当时就为新中国赢得了很高的国际声誉，后来继续作出很多贡献，不仅提高了中国的国际地位，而且有助于联合国处理国际关系中的棘手问题。
1976年1月9日，周恩来的逝世不仅是中国人民的损失，也是世界人民的损失，所以联合国大厦在那一天破天荒地降了半旗。
联合国秘书长瓦尔德海姆盛赞周恩来：“他卓有成效地管理着世界上人口最多的国家，自己却没
有留下一个子女；他为中国巨大的国民经济殚精竭虑，不知经手过多少钱财，却没有在外国银行里给自己存人一分钱……” ）
周恩来在最后的岁月里，带病进行了哪些意义重大的外交活动？他所开创的新中国外交事业后来又有怎么样的发展？请大家阅读全文，根据金榜学案作读书标记。
二、组织学生学习和探究新课
中美关系正常化
1、新中国刚成立时美国怎样敌视新中国？
2、20世纪70年代，中美两国改善关系，发生了那几件大事？
3、思考回答书81页动脑筋。
中国恢复在联合国的合法席位
1、指导学生看《五星红旗在联合国总部升起》、《毛泽东和周恩来会见日本首相田中角荣》，从中提取有效信息，讨论回答：中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？中国主要得到了哪些国家的支持？
2、阅读86页《乔的笑》，你对这件大事有什么感想？这件大事引发什么热潮？中日哪年建交？
中国承办亚太经合组织会议
1、看上海《APEC领导人合影》以及《江泽民宣读<领导人宣言>》等图片讨论回答：“APEC”是什么意思？这次会议的时间是？主题是？上海APEC会议取得什么成果？此次会议有什么意义？
2、后来又成立了第一个由中国城市命名的国际组织叫作什么？哪几个国家签署了协议？
3、读自由阅读卡，中国加入世界贸易组织的时间，地点，意义分别是什么？
【本课小结】
1、中国20世纪70年代外交成就：
2、新时期外交成就：
【达标检测】
1完成课本84页“练一练”：
2完成金榜学案[基础自测]。
【布置作业】
记忆知识点。
