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中央广播电视大学开放专科建筑施工与管理、工程造价管理专业《建筑施工技术》课程教学设计方案一、多媒体教材配置和教学辅助手段《建筑施工技术》是中央广播电视大学“开放教育试点”工学科土建类建筑施工与管理专业、工程造价管理专业的一门统设必修课。
根据中央电大组织专家审定通过的《建筑施工技术》和现有的教学资源，对《建筑施工技术》课程的教学媒体使用和教学方法安排如下：1.多种媒体教材的配置和特点文字教材：《建筑施工技术》课程的文字教材采用中央广播电视大学出版社出版，由中央电大课程编写组编写的《建筑施工技术》教材。
该教材充分体现以“学生学习为中心”的现代教育理想，加强“导学”、“助学”功能，深入浅出，循序渐进，适应开放教育试点学员自学的需要。
录像教材：由宁仁歧等主讲的录像教材，共计18讲。
其中录像教材突出对建筑施工技术的重点难点的讲解与分析，形象直观，易于学员理解和掌握。
各种教学媒体发挥各自优势，取长补短，形成互补的较完善的综合性教材体系。
2．教学辅助手段根据中央电大开放式教育特点和条件，采用下列教学辅助手段，加强教学双方的沟通和联系。
(1)网上答疑：利用中央广播电视大学电大在线，建筑施工技术课程主持和主讲教师直接与各地电大的教师和学生进行联系，介绍情况、答疑解难。
网址：(2)电话答疑：由建筑施工技术课程主持教师在每周固定时间安排电话答疑。
(3)批改作业：由各省、市电大组织当地辅导教师安排时间对学员进行定期教学辅导，收交和批改作业。
(4)网上辅导：网上教学资源，主要是为学生的自主学习提供一个平台，讲重点、讲难点，设有常见问题解答、基本计算等专题，为学员的自主学习提供支持服务。
二、教学辅导安排根据开放教育的特点，课程内容的学习以学员自学为主，教师辅导教学工作必须结合学员的学习进度和情况组织安排。
1.辅导教师要在学期开学前要安排编写自己的教学辅导计划，在集中面授和辅导答疑的时间，辅导教师要了解学员学习情况和存在的问题，督促学习滞后的学员加快学习进度，同时收交和批改学员的平时作业。
建筑施工技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑施工的基本流程和主要环节；（2）掌握常见建筑施工技术的原理和应用；（3）学会分析建筑施工中的质量、安全问题，并提出解决措施。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的实际操作能力；（2）通过小组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）通过参观施工现场，增强学生的实践能力和工程意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑施工行业的兴趣和热情；（2）培养学生遵守工程规范、注重工程质量、安全的意识；（3）培养学生热爱祖国、服务社会的责任感。
二、教学内容1. 建筑施工的基本流程和主要环节；2. 常见建筑施工技术的原理和应用；3. 建筑施工中的质量、安全问题及解决措施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：建筑施工的基本流程，常见建筑施工技术的原理和应用，建筑施工中的质量、安全问题及解决措施。
2. 教学难点：建筑施工技术的原理和应用，建筑施工中的质量、安全问题的分析和解决。
四、教学方法1. 讲授法：讲解建筑施工的基本流程、常见建筑施工技术的原理和应用，以及建筑施工中的质量、安全问题。
2. 案例分析法：分析实际建筑施工案例，让学生了解建筑施工技术的实际应用和注意事项。
3. 小组讨论法：分组讨论建筑施工中的质量、安全问题，培养学生团队合作和沟通能力。
4. 参观教学法：组织学生参观施工现场，增强学生的实践能力和工程意识。
五、教学准备1. 教学课件：制作涵盖建筑施工基本流程、常见施工技术、质量安全问题的多媒体课件；2. 案例材料：收集建筑施工中的实际案例，用于教学分析和讨论；3. 施工现场：联系合适的施工现场，安排学生参观学习；4. 教材：准备相关建筑施工技术的教材和参考资料。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示建筑施工现场的图片或视频，引发学生对建筑施工技术的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课：讲解建筑施工的基本流程，介绍常见建筑施工技术的原理和应用，分析建筑施工中的质量、安全问题，并提出解决措施。
采用实践操作法提高《建筑施工技术》教学质量王子敬（洛阳理工学院工程管理系）前言《建筑施工技术》是工程管理专业一门重要的专业基础课，考试课。
本课程主要研究建筑工程专业领域施工技术的一般规律。
本课程涉及的理论面广，实践性、法规性强，而且施工技术发展迅速，课程教学的目的和任务是使学生掌握建筑工程施工技术的基础知识、基本理论和决策方法，使学生具有解决建筑工程施工技术和施工组织计划问题的初步能力。
学习本课程后，应掌握一般建筑各分部分项工程的常规施工方法及包含的原理。
掌握一般建筑工程施工中遇到的一些必要计算方法。
熟悉一般建筑各分部分项工程施工中容易出现的常见质量、安全问题及质量、安全验收规范。
熟悉一般建筑工程施工安装顺序及所需配备的设施和设备。
1传统教学模式的不足1.1教材落后目前，作为工程管理专业的教材，基本上都没有很好地结合本专业学生的特点，在许多的知识领域主要讲的是理论推导和计算，相对缺少具体可操作的教学案例，甚至许多已经被淘汰的施工技术还占用不少的篇幅讲解，反而现在许多成熟的广泛应用的新工艺、新技术却很少有相关的介绍和配套教学光碟。
所以我们在教材选用上仍存在着一定的不合理性。
1.2教学方法的单一传统的教学方式，就是依据教材内容与顺序，按部就班地进行讲授。
但是由于教材中的很多施工工艺、方法比较抽象，学生缺乏对实物的认识，再加上教材本身内容的滞后性，很难达到预期的教学效果。
虽然许多学校已普遍使用多媒体进行课堂教学，但没有充分发挥其作用，只是将教材内容搬到多媒体上，教学方式换汤不换药。
1.3实践与课程教学脱节实践教学环节是《建筑施工技术》课程的重要教学环节。
一般工程管理专业学生集中安排有认识实习和生产实习，认识实习在开学之初，这时学生还没有学习本课程，对施工技术的认识较肤浅。
而生产实习虽然在专业课结束后进行，但衔接不太紧密，课程教学环节与实践环节有脱节现象。
2教改的方法-实践操作法实践操作法是通过在建筑工程施工和生产第一线，进行参观、学习、操作技能训练等，来巩固学生的理论知识和提高实际操作技能。
《建筑施工技术》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑施工的基本流程和主要环节；（2）掌握建筑施工中的常用技术和方法；（3）学会分析和解构建筑施工中的问题，提出改进措施。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生解决实际问题的能力；（2）利用模拟演示，让学生直观地了解施工技术；（3）开展小组讨论，提高学生的团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑施工技术的兴趣和热情；（2）增强学生的社会责任感和职业使命感；（3）培养学生勇于创新、追求卓越的精神风貌。
二、教学内容1. 建筑施工的基本流程和主要环节；2. 建筑施工中的常用技术和方法；3. 建筑施工安全管理与质量控制；4. 建筑施工环境保护与节能减排；5. 建筑施工技术创新与发展趋势。
三、教学重点与难点1. 教学重点：建筑施工的基本流程、常用技术和方法，以及安全管理、质量控制、环境保护和节能减排等方面的知识。
2. 教学难点：建筑施工技术创新与发展趋势的理解和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解建筑施工的基本流程、常用技术和方法等知识；2. 案例分析法：分析实际案例，让学生学会解决施工中的问题；3. 模拟演示法：利用模型或视频，直观地展示施工技术；4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力；5. 参观考察法：组织学生实地参观建筑工地，加深对施工技术的理解。
五、教学安排1. 第一课时：介绍建筑施工的基本流程和主要环节；2. 第二课时：讲解建筑施工中的常用技术和方法；3. 第三课时：分析建筑施工安全管理与质量控制；4. 第四课时：讨论建筑施工环境保护与节能减排；5. 第五课时：探讨建筑施工技术创新与发展趋势。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问检查学生对建筑施工基本流程和技术的理解；2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的解决问题能力和分析思维；3. 小组讨论报告：评价学生在团队合作中的表现以及对施工技术的理解和应用；4. 实地考察报告：考察学生对建筑工地的观察能力以及对施工技术的实际应用理解；5. 期末考试：全面测试学生对建筑施工技术的掌握程度。
建筑施工技术的课程教学实践与创新摘要：建筑施工教学不仅仅着眼于技能的培养，更重要的是培养学生科学的思维、工作和学习方法，培养自主学习新技术、新知识的能力，并使学生具有高尚的品德、严格的纪律观念以及工作中与人合作、交流、协调的能力，使学生成长为具有综合职业能力的建设者，本文介绍的教学理念与做法有较好的指导作用。
关键词：建筑施工课程教学实践创新一、课程定位建筑施工技术是建筑工程管理专业的一门专业核心课程，主要培养学生识读施工图、进行建筑施工处理、施工组织等必备的职业通用能力，并使学生认识施工员工作岗位，熟悉企业环境，养成良好的职业素养。
建筑施工技术以建筑材料、建筑制图等课程为基础，同时又为毕业设计等后继专业课程提供必要的基础知识，它在专业课学习中起着承前启后的重要作用。
通过该课程的教学，整合前期各门课程中形成的单项能力，培养学生理解建筑设计理念，能够查阅有关建筑规范、建筑图集等资料，能够读懂建筑施工图，能够进行建筑施工处理的通用职业能力。
因此，本课程对建构学生完整能力体系，提升学生综合职业能力，起着非常重要的作用。
二、课程设计1.课程设计理念。
以建筑工程施工过程为导向安排课程教学，按照人的职业能力的发展规律策划学习过程，依据建筑岗位施工员职业标准建立人才培养质量控制体系，采用“课堂与实习地点一体化”教学，使“教、学、做”融为一体，突出体现教学过程的实践性、开放性和职业性，使学生成为具有综合职业能力的建设者。
课程结构实现两个融合：理论与实践相融合，专业能力、社会能力和方法能力相融合。
在理论知识的选择上以“必需、够用”为度。
在课程内容上注意了四个衔接：课程内容与前、后续课程相衔接；与施工员职业标准相衔接；与新知识、新技术相衔接；与人文教育相衔接。
在课程内容选取上以建筑施工为中心，适当安排建筑构造的内容，以提高课程内容的适用性。
2.构建理实一体化课堂教学。
针对毕业生就业岗位以施工员为主，在课程内容选取上以建筑施工为中心，以提高课程内容的适用性；根据典型工作任务引导教学组织过程，使学生带着实际的工作任务去完成项目训练；结合学习任务的具体特点，采用任务驱动、案例教学、现场演示、小组学习等多元教学法，引导学生主动学习，激发学生内在的潜能。
《建筑施工技术》第一章：建筑施工概述教学目标：1. 了解建筑施工的基本概念、分类和流程。
2. 掌握建筑施工的主要环节和施工方法。
3. 熟悉建筑施工中的安全管理和质量控制。
教学内容：1. 建筑施工的基本概念和分类。
2. 建筑施工的流程和主要环节。
3. 建筑施工中的安全管理。
4. 建筑施工中的质量控制。
教学步骤：1. 导入：通过展示建筑施工现场的图片，引起学生对建筑施工的兴趣。
2. 讲解：详细讲解建筑施工的基本概念、分类和流程。
3. 案例分析：分析一些成功的建筑施工案例，让学生了解建筑施工的实际应用。
4. 讨论：让学生讨论建筑施工中的安全管理和质量控制的重要性。
教学资源：1. 建筑施工现场图片。
2. 建筑施工案例资料。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对建筑施工基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生对建筑施工流程和安全管理的理解。
《建筑施工技术》第二章：建筑材料教学目标：1. 了解常见建筑材料的种类和特性。
2. 掌握建筑材料的使用方法和质量要求。
3. 熟悉建筑材料在施工过程中的储存和运输。
教学内容：1. 常见建筑材料的种类和特性。
2. 建筑材料的使用方法和质量要求。
3. 建筑材料在施工过程中的储存和运输。
教学步骤：1. 导入：通过展示不同建筑材料的样品，引起学生对建筑材料的兴趣。
2. 讲解：详细讲解常见建筑材料的种类、特性和使用方法。
3. 实验演示：进行建筑材料的实验演示，让学生了解建筑材料的质量要求。
4. 讨论：让学生讨论建筑材料在施工过程中的储存和运输的重要性。
教学资源：1. 不同建筑材料的样品。
2. 建筑材料实验设备。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对常见建筑材料的理解。
2. 实验报告：评估学生对建筑材料质量要求的掌握。
《建筑施工技术》第三章：建筑施工工艺教学目标：1. 了解常见建筑施工工艺的流程和操作方法。
2. 掌握建筑施工工艺的技术要求和质量控制。
3. 熟悉建筑施工工艺中的安全注意事项。
《建筑施工技术》教案第一章：建筑施工技术概述1.1 教学目标1. 了解建筑施工技术的概念及其重要性。
2. 掌握建筑施工技术的发展历程和现状。
3. 理解建筑施工技术在工程建设中的作用。
1.2 教学内容1. 建筑施工技术的定义与特点。
2. 建筑施工技术的发展与现状。
3. 建筑施工技术在工程建设中的应用。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解建筑施工技术的定义、特点及发展历程。
2. 案例分析法：分析建筑施工技术在实际工程中的应用案例。
1.4 教学活动1. 引入话题：通过展示古代建筑施工技术，引发学生对建筑施工技术的兴趣。
2. 讲解与讨论：讲解建筑施工技术的定义、特点及发展历程，组织学生进行讨论。
3. 案例分析：分析建筑施工技术在实际工程中的应用案例，引导学生思考。
第二章：建筑施工准备2.1 教学目标1. 掌握建筑施工前的准备工作。
2. 了解建筑施工图纸的阅读与理解。
3. 掌握建筑施工方案的制定。
2.2 教学内容1. 建筑施工前的准备工作。
2. 建筑施工图纸的阅读与理解。
3. 建筑施工方案的制定。
2.3 教学方法1. 讲授法：讲解建筑施工前的准备工作及建筑施工图纸的阅读与理解。
2. 实践教学法：引导学生参与实际工程，制定施工方案。
2.4 教学活动1. 讲解与讨论：讲解建筑施工前的准备工作及建筑施工图纸的阅读与理解。
2. 实践教学：组织学生参与实际工程，制定施工方案。
第三章：地基与基础施工技术3.1 教学目标1. 掌握地基与基础施工技术的基本原理。
2. 了解地基与基础施工技术的方法与工艺。
3. 掌握地基与基础施工质量控制要点。
3.2 教学内容1. 地基与基础施工技术的基本原理。
2. 地基与基础施工技术的方法与工艺。
3. 地基与基础施工质量控制要点。
3.3 教学方法1. 讲授法：讲解地基与基础施工技术的基本原理及方法与工艺。
2. 案例分析法：分析地基与基础施工质量控制要点。
3.4 教学活动1. 讲解与讨论：讲解地基与基础施工技术的基本原理及方法与工艺。
