第一单元 第二讲 国家的产生与社会变革

课题国家的产生和社会变革上课时间：2010 / 2/ 26 主备人：审核：班级姓名一、〖导语激趣〗--------温故知新*课前准备（情景源于日常生活体验，生产实际、媒体报道，或经典事例等；情景内容与新课密切相关，情景设计简明、生动。

课前准备即前置测评，其目的是扫清学习新知识的障碍，为新知学习做好铺垫。

打牢新知学习的基础。

）什么叫“禅让制”？传说和史实有何区别？二、〖课标浏览〗-------- 三维目标*学法领悟（学习目标具有引导、激励和调控的功能，目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。

要用“能记住”、“能说出”、“会运用”、“解决”等可检测的用语，并指出重难点。

）（1）简述夏朝建立的史实，知道禅让制到世袭制的演变。

（2）了解夏商西周的更替。

（3）说出西周分封制的主要内容（4）知道春秋五霸和战国七雄的史实。

（5）通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。

重点：西周分封制主要内容难点：商鞅变法战国时期的社会变革三、〖知识梳理〗--------- 巡视反馈 * 构建体系（教师要选择具有探究价值的质疑问题，；学生围绕目标任务阅读相关学习素材进行自主学习，尝试知识建构，能够从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。

）一、夏、商、西周的兴亡1、夏朝：2、商朝3、西周2、分封制：试述西周分封制的目的、内容、和作用？西周分封制是西周的重要制度。

对后世也产生了很大影响。

周朝，定都镐京，史称“西周”。

3．春秋争霸二、大变革的时代：1、生产工具和生产技术大变革表现：(1)铁农具。

春秋时期开始出现，战国时得到推广。

2)牛耕。

至迟春秋末年已使用，战国时得到进一步推广。

是农业发展史上的一次革命。

(3)水利。

秦蜀郡太守李冰兴修都江堰，使成都平原获得“天府之国”美称。

意义：使土地利用率、农作物产量显著提高。

2、政治大变革：四、〖合作交流展示〗“不求人人成功，但求人人进步”互动释疑 * 鼓励创新（教师要预设生成问题的互动探究方案，为互动探究提供材料支撑和方法指导，要注意面向全体学生，注重因材施教，鼓励质疑，要以成果共享，互相完善的追求真理心态进行交流。

）(1)建立：约公元前2070年，禹建立夏朝，标志着我国早期国家的产生。

(2)统治中心：今河南西部和山西南部一带，相传禹将都城建在阳城。

(3)政治：禹死后，启继承父位。

从此世袭制代替禅让制，奴隶制国家机构建立起来，夏朝的国家机构，是奴隶主压迫平民和奴隶的工具。

(4)灭亡：夏王桀推行暴政。

约公元前1600年，商国国君汤战胜桀，夏朝灭亡。

(1)建立：约公元前1600年，汤建立商朝。

他任用伊尹等人，商朝很快强大起来。

(2)政治：商朝建立后，因政治动乱及水患，曾5次迁都，直到盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。

此后，商的统治区域不断扩大，成为当时世界上的大国。

(3)灭亡：商王纣推行暴政。

公元前1046年，周国国君武王伐纣，商朝灭亡。

(1)建立背景：周文王重视农业，任用姜尚等人，国力逐步强大。

经过：公元前1046年，周武王与商纣在牧野大战，商亡。

周武王建立周朝。

目的：巩固统治。

内容：周天子把土地和人民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治成为了一个强盛的国家。

(3)灭亡：西周后期，政局混乱，发生“国人暴动”。

公元前771年，西周灭亡。

(1)表现：春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。

诸侯国之间不断进行战争。

强大的诸侯迫使各国承认他的首领地位，成为霸主。

(2)著名霸主有：齐桓公、晋文公、楚庄王等。

(3)重点：齐、晋的争霸。

(4)影响：给社会带来种种灾难。

但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。

3．齐桓公——春秋时期第一个霸主齐桓公成就霸业的主要因素：(1)经济：齐国盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国。

(2)政治：齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产。

(3)军事：改革军制，组建强大军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。

4．晋楚争霸晋文公注意整顿内政，发展生产，训练军队，使晋国成为北方一大强国。

那时南方的楚国势力也已发展到黄河流域。

公元前7世纪后期，双方在城濮大战，晋军大败楚军，从此，晋文公成为中原霸主。

晋楚争霸持续了百余年。

后来，楚庄王打败晋军，也做了中原霸主。

5．战国七雄战国初年，三家分晋，田氏代齐，战国形成齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立局面。

各国之间战争频繁。

著名战役有：桂陵之战、马陵之战。

战国末期，秦国强大起来。

公元前260年，秦赵长平大战，赵军大败，为秦灭六国、一统天下奠定了基础。

时间：公元前356年。

(1)背景：春秋以来，铁农具和牛耕得到推广。

由于生产力的发展，生产关系发生了一定的变化，封建地主和农民两个新兴的阶级产生了。

(2)各国变法运动目的：确立封建统治，发展封建经济。

结果：封建制度逐步确立，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾，我国封建社会形成。

(3)典型：商鞅变法内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，废除没有军功的旧贵族特权；建立县制，由国君直接派官吏管理。

影响：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。

五、〖典型试题〗-------- 情景创设 * 鼓励创新（一）、单项选择题（13×2分＝26分）1、我国世袭制代替禅让制的标志是 ( )A禹准备让位给伯益 B尧传位给舜 C启打败有扈氏 D禹传启，家天下2、下列各项制度哪一项不符合西周情况（）A禅让制 B世袭制 C分封制 D等级制3、以夏朝作为我国奴隶社会的开端根本原因是（）A夏朝出现了奴隶主和奴隶 B夏朝是我国最早建立的朝代C奴隶制国家机器的建立 D启以王位世袭制代替禅让制4、奴隶制虽然十分残酷，但史学界认为它取代原始公有制是历史的进步，其主要原因是（）A夏启“家天下”加强了对人民的控制 B这种制度与当时社会生产力相适应C国家的产生缓和了阶级矛盾 D奴隶制残酷性更能促进社会生产力的发展5、走进山东省境内，随处可见“齐鲁大地欢迎您”的广告语。

山东被称作齐鲁大地，其重要原因之一是（）A西周时有诸侯国齐、鲁 B商朝时有诸侯国齐、鲁C夏朝时有诸侯国齐、鲁 D东周时开始设立齐、鲁国6、《封神榜》中塑造了姜太公、武王姬发等人物形象，这部作品反映的时代背景应该是A商汤灭夏 B武王伐纣 C大禹治水 D黄帝大战蚩尤（）7、每年清明节我们都要祭祀祖先，这是中国古代尊祖敬宗的传统习俗和孝亲观念的体现。

这种尊祖敬宗的孝亲观念形成的历史渊源是（）A秦朝的君主专制 B夏朝的“家天下”C禅让制 D夏商周的“分封制”和“礼仪教化”8、我国夏、商、西周时期农业、畜牧业、手工业繁荣，以下各项中表述正确A．我国是世界上最早发明瓷器的国家 B．后代称为“五谷”的农作物，夏朝时已齐备 C．今天家禽的主要品种．西周时期才有D．夏朝是我国青铜文化的灿烂时期9.“封建亲戚，以藩屏周”，说的是“封邦建国”成为保护周王室的屏障。

这主要是评价（）A.世袭制 B.分封制 C．宗法制 D.禅让制10.“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡夭下，成就了春秋五霸之首的伟业。

”这里的“他”是（）A．周武王 B.齐桓公 C．晋文公 D.楚庄王11．古书赞扬我国古代某项水利工程时写到：“水早从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之，‘天府＇也。

”这项水利工程是（）A．都江堰 B.大运河 C六辅渠 D.白渠12．在表演“诸子百家”短剧时，某同学主张“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”等。

这是当时哪家学派的思想（）A.儒家B.墨家 C．法家 D.道家13.以下是小丽同学对《中国历史》七年级上册第二单元学习内容进行的整理，其中错误的是（）A、夏朝出现甲骨文B、西周实行分封制C、孔子创立儒家学派D、商鞅在秦国主持变法二、非选择题公元前21世纪，夏朝的建立标志着早期国家的产生。

自夏、商、西周，到春秋、战国，我国社会发生了剧烈的变化。

结合所学知识，在下面示意图中补写出商鞅变法的主要内容。

(3)思想活跃是春秋战国时期社会剧烈变化的又一个表现。

根据下面历史课本剧（片断），回答问题。

（旁白：战国时期，有一天，许多学者走到一起，对当时的形势发表了自己的看法。

）学者1：虽然连年战争，}0-`‘民为贵，君为轻”，统治者应该以“仁政”治理天下。

学者2：先生此言差矣。

我们应该互相关爱，反对不义战争。

学者3：君主治理国家，不应空谈仁义，应该进行改革，实行“法治”。

学者4：你们说的都不对，治理国家要顺其自然，无为而治，如果像在陆地上行船，水中驾车一样治理国家，怎么能行呢？请回答：上述四位学者的观点，分别代表战国时期哪四位学派的思想？其中哪家学派的思想对我国的影响最为深远？六、〖学习心得〗-------- 整理反思 * 总结提高。