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基于我国电视综艺节目发展现状的反思与建议基于我国电视综艺节目发展现状的反思与建议随着电视媒体的迅速发展和观众对娱乐需求的提高，电视综艺节目在中国得到了快速发展。
然而，同时也出现了一些问题，例如过度商业化、低俗娱乐、重复套路等。
因此，对我国电视综艺节目的发展现状进行反思，并提出相应的建议，显得尤为重要。
首先，我国电视综艺节目在过度商业化方面存在一定问题。
在追求高收视率和广告收入的驱动下，一些电视综艺节目为了达到商业目标，不惜牺牲内容质量，以赚取更多的利益。
这种现象导致了节目的制作艺术性和独创性的下降。
因此，有必要在电视综艺节目的制作过程中加强监管，建立一套严格的制作标准和审核制度，防止过度商业化的发生。
其次，低俗娱乐现象严重侵蚀了我国电视综艺节目的品质。
一些电视综艺节目在追求收视率的同时，过度迎合观众的低俗口味。
这种过度低俗娱乐不仅对观众文化素质的降低负有一定责任，还容易引发社会不良风气的蔓延。
因此，加强对低俗娱乐的管控，鼓励电视综艺节目提供更加高尚、积极向上的内容，对于提升我国电视综艺节目的质量至关重要。
再次，我国电视综艺节目存在套路疲劳的问题。
过多地沿袭相同的节目形式和套路，让观众感到乏味和审美疲劳。
为了增加节目趣味性和惹人关注的程度，电视综艺节目应该不断创新，并赋予更多艺术元素。
同时，也需要探索多样化的内容和形式，以满足不同观众的需求，并加强制作团队的创作力量。
此外，电视综艺节目也应该更多地注重社会责任和公益意识。
通过改善现有的电视综艺节目形式，更多地关注一些积极向上的社会话题，增强社会责任感。
同时，电视综艺节目的参与者也应该发挥更多的正能量，通过正面示范引导观众形成正确的价值观和行为习惯。
最后，加强对电视综艺节目的管理和监管也是必要的。
建立一个更加健全的管理体系，明确责任，加强对节目内容的审查和指导。
制定相关法律法规，规范电视综艺节目的播出和制作，确保节目的质量和内容符合社会要求和道德标准。
我国益智类节目的发展现状及改进策略目录引言 (2)一、益智类节目的引进与发展 (3)（一）益智节目的源头及发展 (3)(二) 中国益智节目的引进与发展 (4)1、传播知识阶段 (4)2、模仿娱乐阶段 (4)3、多元娱乐阶段 (5)4、借鉴创新阶段 (6)二、中国益智类节目状况 (6)(一)现阶段中国益智类节目的特征 (6)1、内容本土化 (6)2、形式娱乐化 (7)3、模式多元化 (7)4、问题社会化 (8)(二)现阶段我国益智类节目存在的问题 (9)1、原创性不足，同质化严重 (9)2、娱乐性过度，商业化严重 (9)3、部分电视节目出现低俗化倾向 (10)三、中国益智类节目未来发展的改进策略 (10)（一）内容上，继续凸显“寓教于乐”的教化作用 (10)1、人文化 (10)2、大众化 (11)3、本土化 (11)（二）传播上，凸显电、屏、网互动的强大力量 (12)1、互动参与性 (12)2、多元化 (13)（三）制作上，凸显奇特、真实或玄幻的技术色彩 (14)1、大制作 (14)2、高科技 (14)3、重细节 (14)（四）个性鲜明、魅力十足的主持艺术 (15)1、个性鲜明 (15)2、高素质 (15)3、专业化 (16)小结 (16)主要参考文献 (17)摘要益智类节目是综艺节目中一种重要类型。
本文采用文献分析法、科学归纳法等研究方法，认真研究了中国益智类节目引进与发展情况，发现目前我国益智类节目初步具有内容本土化、形式娱乐化、模式多元化、问题社会化的基本特征，还存在原创性不足、娱乐性过度、低俗化倾向等问题，导致益智节目创新性不足，同质化严重。
针对这些问题，笔者认为，中国益智类节目发展的改进策略有以下几个方面：第一是在内容上，从人文化、大众化、本土化几个方面入手，继续凸显“寓教于乐”的教化作用。
第二是在传播上，从互动参与性、多元化方面，凸显电、屏、网互动的强大力量。
第三是在制作上，从大制作、高科技、重细节等方面，凸显奇特、真实或玄幻的技术色彩。
|RADIO ＆TV JOURNAL2019.04视听研究随着泰剧的热播，影视频道也逐渐培养起了受众的泰剧收视习惯，顺势带动和提升了频道的全天收视率。
2016年8月，广西影视频道多日获得南宁市全频道排名第一的收视率，并于当年10月的南宁市月度收视排名中达到南宁市全频道第四名，为影视频道近年最好收视成绩。
2016年下半年的良好收视，也为广西影视频道2017年收视稳步走高打下了良好基础。
2017年，广西影视频道播出20多部泰剧，据CMS 统计，几乎每部泰剧都名列“每月南宁地区最受欢迎电视剧”前10名，以及“同时段播出节目（22：00—23：30）”前5名。
(二)分析收视大数据,挑选合适的库存电视剧广西广播电视台经过几十年的积累，拥有了大量的影视资料库存。
如何利用这些珍贵的资料，也是我们日常要面对的一个问题。
首先，利用大数据调查各电视台近期的节目播出情况，尽可能避免与其他电视台特别是强势电视台播出同类节目，要避实就虚，合理安排本频道的节目播出。
其次，在电视连续剧播出的过程中，大数据收视率调查要及时跟进，一旦发现收视率过低，就要果断采取措施，更换电视剧，及时止损。
三、分析收视大数据，抓住热点，策划和制作受众喜爱的电视节目(一)组织策化了青少年微电影大赛自媒体时代，青少年很喜欢玩自拍，特别是抖音短视频，自娱自乐。
为此，我们组织策划了微电影大赛，迎合了年轻人的自我表现需求。
微电影大赛由受众自编自导自演，我们负责拍摄和后期制作。
都说群众的力量和智慧是无穷的，微电影大赛收获了一些质量较高的优秀作品，部分演员也表现得比较有天分。
(二)组织策化了少年儿童电视配音比赛孩子们的好奇心都比较强，什么都想知道，特别是对经常收看的电视节目，更是想窥探其中的奥秘。
为此，我们组织策化了少年儿童电视配音比赛，揭开了电视配音的神秘面纱。
孩子们兴趣浓厚，踊跃报名参赛。
在比赛前还带领参赛选手参观电视台，向孩子们简单介绍电视节目的制作及播出流程。
论电视益智娱乐节目摘要：所谓益智类电视娱乐节目,就是运用知识型的综艺节目。
本文尝试从益智类娱乐节目的现状入手，就目前所存在的问题进行分析，以益智类娱乐节目的本体为研究，通过对该类节目自身所具备的特征与创作元素的分析，从多方面进行观察，根据观众心理需求的改变、节目程序变革、奖品额度的调整，结合新变化产生的原因和国内外典例成功的经验，寻求益智类电视娱乐节目的发展之道。
关键词：本土化益智电视节目一、益智型娱乐节目的定义与渊源1.益智型娱乐节目的定义所谓的益智，就是对开发人的智力有好处的一种行为，也就是说，通过这样一种行为，可以达到启迪人的智慧，继而扩充知识面的效果。
从所有益智类的节目形态分析，我们发现一个共同特点就是以知识为本体。
无论是第一阶段处于雏形的单纯知识竞赛，还是到第二阶段发展期的结合娱乐休闲的益智类节目，节目策划者或编导都没有将视线他移，即紧扣主题，围绕“知识益智”而进行，当然，这里面所说的“益”和“智”，也只是围绕“知识”的全面、回答问题的敏捷、口才的流利以及运气的最佳来说的。
其核心始终没有绕开“知识益智”的圈。
一种思维定式的出现，使得节目虽是花样迭出，但万变不离其宗。
它是区别于竞技类节目和知识课堂类节目的，是两者相结合的产物，再以高额或者诱人的奖励为噱头，成为自成一体的电视类节目。
“知识型”电视节目,它的知识色彩较娱乐色彩更为浓烈,与知识与智力拼争同时得到的还有价值不菲的奖品，它兼有全民性、竞争性、知识性、互动性、娱乐性于一体。
在知识飞速增长的今天，虽不说人人上知天文下知地理，但基本的生活常识及历史文化知识或多或少也应该有所涉猎，它也是对人民全面知识掌握的一个考验及警示。
2.益智型娱乐节目的渊源1955年美国NBC广播电视网推出的电视节目《64000美元问题》是最早的益智类节目。
由于有巨额奖金的刺激,这个节目在当时红遍全美。
1998年9月英国独立电视台推出了反响极为热烈的益智游戏节目《百万富翁》,充分体现了“知识就是金钱”的原则,参与者可以通过别人的帮助,答对题越多将获得的奖金越高,“百万富翁”因此成为这类益智娱乐节目的代名词，其初播阶段便创下1900万收视人群的奇迹，引来各国的纷纷效仿。
我国益智类电视节目的思考随着我国电视节目的不断发展，益智类电视节目逐渐成为观众喜爱的一种综艺节目类型。
本文将围绕益智类电视节目，探讨其历史背景、内容特点、观众反馈等方面，同时对我国益智类电视节目的发展进行思考。
益智类电视节目是一种以知识竞技为主的电视节目，通过设置答题环节和奖励机制，吸引观众参与并学习知识。
从上世纪90年代的《智力大比拼》到现在热播的《中国诗词大会》、《最强大脑》等节目，益智类电视节目在我国电视荧屏上有着悠久的历史。
在内容特点方面，我国益智类电视节目主要是以知识竞技为主，涉及的领域非常广泛，包括文化、科技、生活等方面。
同时，节目形式也变得丰富多彩，答题环节的设置和奖励机制的引入，让观众在参与答题的过程中感受到知识的乐趣和魅力。
不少节目也会邀请明星参与，提高节目的观赏性和互动性。
在观众反馈方面，益智类电视节目备受欢迎的主要原因在于其能够提高观众的知识水平，同时又有很强的娱乐性和互动性。
观众在观看节目的过程中，不仅可以学习到新知识，还可以通过答题赢取奖品，感受到智力竞技的刺激和乐趣。
益智类电视节目也能够唤起观众对知识的热爱和追求，增强观众的学习动力和求知欲望。
然而，益智类电视节目也存在一些不足之处。
一方面，部分节目过于强调答题的正确性和排名，导致观众只选手的表现而忽略了知识本身的重要性；另一方面，益智类电视节目的制作成本较高，需要大量的题库、明星嘉宾和场地布置等，这也限制了节目的普及度和影响力。
针对这些不足，我们可以对我国益智类电视节目的发展提出一些建议。
节目制作方应该注重知识内容的深度和广度，让观众在观看节目的过程中可以学习到更多、更全面的知识；在保证观赏性和互动性的也要加强对知识竞技本质的挖掘和教育意义的体现；可以尝试创新节目形式和内容，引入更多元化的竞技形式和更有挑战性的题目，吸引更广泛的观众群体。
益智类电视节目作为一种知识竞技与娱乐互动并存的综艺节目类型，既具有提高观众知识水平、增强学习动力的优点，也存在一些不足之处。
简析益智类电视节目的发展变化及对策---以《一站到底》为例内容摘要：近年来，我国益智类电视节目迅速发展，从中央台到地方台都刮起了一场追捧益智类电视节目的热潮。
本论文主要采用资料分析、查询文献、举例分析等方法，从益智类电视节目的概念、特点等谈起，以《一站到底》为案例，分析我国益智类电视节目经过发展后所呈现的新特点和其存在的突出问题。
针对现在存在的缺乏创新，个性不突出等问题，提出益智类电视节目在未来的发展道路上应当注意和避免的问题。
关键词：益智类电视节目；特点；本土化；创新；对策一.益智类电视节目起源与发展概况所谓益智类电视节目，就是通过知识与智力的拼争而得到价格不菲的奖品的知识型娱乐节目。
简单的讲，益智类电视节目是以提高观众智力为目的，节目形式上以竞赛，娱乐，博彩为主，注重知识，寓教于乐开启民智的一种电视节目表象形式，深受广大电视观众喜爱。
益智类节目的起源可以追溯到1955年6月7日美国NBC广播电视网制作播出的一档节目，名为《64000美元问题》。
因其巨额的奖金使广大受众倍受刺激而红极一时。
但在此期间，我国还没有这一类型的电视节目。
我国益智类电视节目的出现在80年代的中后期，以知识竞赛为主题的电视节目成为我国益智类节目早期的雏形，即我国电视节目的雏形期。
到了90年代初，随着社会市场化的转型发展，我国电视媒介也随之作出了相应的变化，在这种较为宽松的环境背景下，我国电视益智类节目获得了较大的生存发展空间。
在此期间，上海电视台播出了名为《智力大冲浪》节目，掀起了新一轮的益智类节目的高潮，中央电视台的《开心辞典》、《三星智力快车》、《幸运52》等一批益智类电视节目的制作播出，在观众当中引起了巨大反响，随之我国各地方电视台纷纷制并作播出益智类电视节目而且在当地取得了较高的收视率。
从此，我国益智类电视节目进入了发展期。
二、益智类节目的特点益智类电视节目从西方媒体兴起到全球范围内的广泛传播，益智类节目能取得这么大的成功与益智类节目的特点是分不开的。
从《明星大侦探》看益智型网综的发展从《明星大侦探》看益智型网综的发展近年来，随着互联网的快速发展，网综节目逐渐兴起并受到了观众的追捧。
其中，益智型网综作为一种新型综艺节目形式，备受关注。
《明星大侦探》作为当下最具代表性的益智型网综节目之一，充分展现了其独特的魅力和发展潜力。
本文将从《明星大侦探》的节目特点、受众吸引力和行业前景三个方面来探讨益智型网综的发展。
首先，可以说《明星大侦探》的节目特点是其成功的关键。
这档节目兼具了综艺娱乐性和智力挑战性，通过各种推理解谜游戏，邀请明星嘉宾展现逻辑思维和推理能力。
每一期的推理案件都设计精巧，引人入胜，悬念丛生。
而且，节目设置了不同的游戏环节，如考虑性格、依据物品和现场推理等，通过各个环节的监控实况展现出明星的聪明才智和反应能力。
这种全面性的益智性质，不仅能够满足观众的娱乐需求，还能够提升观众的思维能力，获得认知收益。
其次，观众对于益智型网综的吸引力不可忽视。
从《明星大侦探》的收视率不断攀升可以看出，观众对于这类节目的热情持续高涨。
一方面，益智型综艺节目以其独特的娱乐形式提供了新鲜感，可以满足观众对于节目趣味性和刺激性的追求。
另一方面，益智性质能够激发观众的思考欲望和智力挑战的渴望。
通过观看这类节目，观众能够获得知识和营养，并且愿意接受更多的挑战。
同时，通过互联网的传播方式，观众可以更加方便地观看和参与，增强了交互性和参与感。
最后，益智型网综在行业的前景也非常可观。
当前，互联网已经成为了人们获取信息和娱乐的重要途径之一，而益智型网综节目以其独特的形式符合了互联网观众的需求。
一方面，随着教育行业的发展，益智型节目具有良好的教育意义。
通过互联网播放，能够将益智型节目辐射到更广泛的受众中，从而提高普及率和影响力。
另一方面，益智型网综节目也为明星嘉宾提供了更多的展示机会。
明星们通过参与这类节目，能够展现出自己的智慧和才艺，吸引粉丝和观众的关注，提高知名度和影响力。
综上所述，益智型网综节目如《明星大侦探》的兴起和成功不仅展现了其独特的节目特点和受众吸引力，也反映了益智型网综在行业中的发展潜力。
浅析电视益智类节目的发展道路【摘要】益智类节目是以知识为内容的综合问答竞赛形式的游戏节目，是自电视产生以来的一种常态性的节目类型，始于20世纪80年代中期。
从1998年中央电视台开播《幸运52》之后，大批益智类节目如雨后春笋般崛起，并深受广大受众的追捧。
但是随着新闻体制的改革，益智类节目暴露出越来越多的问题，最后被观众所冷落。
本文主要通过益智类节目在中国的发展来分析所存在的问题，以及阐述对未来发展方向的思考。
【关键词】节目形态;平民化;益智类节目;本土化益智问答类电视栏目在我国是否还有发展前途？我们的惯性思维看一个节目是否过时了，喜欢从节目形态上来分析。
中国的电视娱乐节目被总结为综艺、游戏、益智、真人秀等类别。
从这个角度来说，益智问答类的电视栏目似乎已到了发展的天花板。
事实上，通过国外益智类节目的发展来看，益智类节目在中国还有一定的发展空间。
它在不断本土化的过程中也取得了不错的成就。
如节目参与受众的平民化，节目交流方式的多元化，节目内容的生活化等等。
尽管益智节目在中国发展道路上阻力重重，自身也存在严重的问题，但是如果电视益智节目的制作者能够找到问题所在，并积极探索创新，益智类节目也会在百花齐放的电视节目类型中占得一席之地。
1.益智类节目在中国的发展状况80年代中后期，我国当时盛行的知识竞赛节目就是益智类节目的雏形。
这种知识竞赛类节目的出现符合我国电视发展寓教于乐的要求。
早期知识竞赛的基本要求是以竞赛的外壳包含着传播知识。
因此，这类节目在当时归入到了电视教育节目的范畴之中。
但是由于没有及时顺应市场的发展，适应观众的欣赏口味，导致观众失去观看兴趣，最终造成益智类节目几乎从屏幕上消失了。
“电视到了90年代以后，人们逐渐认清了电视节目的本质，使电视节目逐渐摆脱了教育功能的束缚，而进入到了受众的享受性阶段。
再加上随着传播观念的变化，特别是“传者中心论”向“受者中心论”的转变，电视工作者对于受众地位重要性的认识越来越清晰，重新拾起了知识竞赛这种节目样式。
益智类节目的社会文化意义【摘要】电视益智类节目是具有益智色彩的娱乐节目，具有很强的知识性和娱乐性，在各类题材的益智节目的推动下，促进了大众对文化知识的渴求和认知力的提升，社会风气呈现出新的面貌，满足了大众日益增长的文化生活需求。
【关键字】益智类节目传播效果一、益智类节目概述（一）、益智类节目概念“益智节目，就是以参赛者的各种知识竞猜和现场游戏性活动作为节目的基本构架和主要内容。
节目中，参加者必须遵守节目制作者所制订的规则，并按照这些规则来进行竞赛和游戏，整个益智的形式和内容就是节目的形式和内容。
”因此电视益智类节目的主要构成元素是固定的，即有“知识”、“娱乐”及“奖励”。
一般电视益智类节目也是围绕这三者展开，所谓益智类节目，除了具有很强的知识性和娱乐性外，还具有大众性、博彩性、对抗性与戏剧性。
因此，益智类节目不仅具有娱乐节目的娱乐性和参与性，又具有益智类节目特有的知识性与博彩性。
（二）益智类节目的特点1、知识性随着节目形态的发展，益智类节目中的知识不再枯燥单一，而变得更加有趣，除了融入一些娱乐元素外，寓教于乐特点让观众在娱乐中增长知识、增加见闻。
体现出一定的知识性。
2.益智类节目的娱乐性益智类节目往往把娱乐性作为知识性的载体贯穿于节目之中。
因此娱乐性就成了益智类节目的主要属性。
3、益智类节目的大众性益智类节目的独树一帜，吸引了各个年龄段的男女老少，因此，它更容易让受众接受、认可，更易引起大众的反响。
4、益智类节目的对抗性益智类节目不管是答题上的激烈较量，还是参赛者之间语言的针锋相对，都体现了对抗性。
这种对抗性再以电视等媒介放大展示给受众，就更易满足受众的猎奇心理。
5.益智类节目的戏剧性在益智类节目中，因比赛的结果有未知性，它呈现的时候就有很强的戏剧效果。
挑战者能否答对下一题，甚至关系着比赛的结果，因此存在一定悬念，具有一定的戏剧性。
（三）、益智类节目的组成要素益智类节目的组成要素包括，主持人，参与者，现场观众，场外观众，题目，奖品6个要素。
对电视益智类节目发展的思考电视益智类节目是近年来备受观众欢迎的一种类型，因为它不仅能够增加观众的知识储备，还能够增强观众的思维能力和逻辑推理能力，是一种有益健康的节目类型。
但是，随着时代的发展和观众需求的不断变化，电视益智类节目在未来应该如何创新和发展呢？接下来，我就来谈谈我的一些思考。
首先，随着科技的发展，互动性愈发成为观众对节目的需求，在电视益智类节目中加入互动环节必将成为未来的主流，比如通过观众参与式互动等方式，将更多的乐趣和惊喜带给观众。
此外，随着人工智能技术的日益成熟，未来电视益智类节目还有可能尝试将人工智能与节目联系起来，使得观众与节目的交互更加流畅和便捷。
其次，电视益智类节目应该注重内容的深入挖掘和创新，确保观众在节目中能够获取到更丰富、更有深度的知识。
可以从题材的选择上下手，比如涉及社会发展变化、环境保护、历史文化等方面，从多个层面为观众提供丰富的知识储备。
此外，不断探索新的、未知的题材，不断更新节目形式，创新节目内容，是推动电视益智类节目发展的重要动力。
另外，节目策划应该优化节目的节奏和形式，让观众在快节奏的电视益智类节目中保持对节目的浓厚兴趣和积极参与。
比如，在节目中加入一些有趣而富有挑战的环节，激发观众的参与热情，并让观众在轻松愉悦的氛围中获得知识收获。
此外，电视益智类节目还应该注重节目的道德价值和社会责任，在节目中体现社会主义核心价值观，引领观众对正确的价值观念、人生态度和生活方式的认可，提高观众的道德素质。
总之，随着观众需求和社会需求的不断变化，电视益智类节目需要不断创新和发展，加强内容挖掘，优化形式策划，注重互动性和社会责任，使其成为广大观众喜闻乐见的节目，也使其更好地传递人类文明和价值。
任重而道远，我们相信，在各界人士的共同呼吁和努力下，电视益智类节目的发展必将越来越好。
对电视益智类节目发展的思考
汇报人：
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•引言
•电视益智类节目现状分析
•节目创新与发展趋势目录
•益智类节目社会价值探讨
•挑战与问题剖析
•发展策略建议
01引言
背景介绍
电视益智类节目现状
分析当前电视益智类节目的数量、类
型、受众等特点。
市场需求变化
探讨观众对电视益智类节目的需求变
化及原因。
政策法规影响
介绍相关政策法规对电视益智类节目发展的影响。
提高观众智力水平
增强观众文化素养
拓展电视节目类型
促进文化产业发展
目的与意义
01
02
03
04
阐述电视益智类节目对提高观
众智力水平的作用。
分析电视益智类节目如何增强
观众文化素养。
探讨电视益智类节目在电视节目类型中的地位和作用。
论述电视益智类节目对文化产
业发展的推动作用。
02
电视益智类节目现状分析
通过知识问答、抢答等形式，测试参赛者的知识储备和反应能力。
知识竞赛类
智力闯关类
专业技能展示类
设置不同难度的关卡，挑战参赛者的智力、观察力和解决问题的能力。
展示参赛者在某个领域的专业技能，如记忆力、计算能力等。
03
02
01
节目类型与特点。
益智类节目的社会文化意义.doc随着21世纪的到来，多种智力竞技游戏的出现日趋普及，覆盖广大公众。
益智类节目也是其中一个新兴节目形式，在生活中受到越来越多的欢迎，具有非常重要的社会文化意义。
首先，益智类节目能够提高我们的问题解决能力。
在现实生活中，我们遇到的问题比节目中的更加复杂，可以通过观看节目学习积累知识技巧，从而提高自己的问题解决能力，从而可以更好地应对各种生活挑战。
其次，参加益智类节目能够锻炼我们的思维能力。
凭借对自身知识储备的掌握和思维拼接能力，参加参赛者们可以在考题中有效地排除错误答案、优化思路，真正激发思想，同时还能促进大家总结己见、共同探讨，以准确答案告捷。
此外，通过益智类节目能够促进社会的公平性。
采用竞争的方式参加节目，难易程度和主题的选择可以得到均衡，获奖者不再只是家境优越的人，也有贫困家庭的家庭，使得比赛更加公平公正。
另外，通过益智类节目还能够更加深入地了解社会现状及其知识形态。
通过题目让参赛者有一个较深入的认识社会现状，理解不仅限于新的社会现象，而且需要掌握历史经典、国学经典等，从而更加深入地反思现实社会，探索更加广泛的文化视角，进而拓展视野。
最后，通过益智类节目能够加强国际交流与文化交融。
节目层出不穷，通过一系列知识竞赛，让人们能够接触到各种外来文化，从而使知识日新月异，形成一种国际文化视角，从而搭建起我们与世界文化的桥梁，加强世界的文化交流。
综上所述，可以看出，益智类节目在当今社会中扮演着重要的文化作用，它不仅有利于提高参加者的智力水平，而且还能够促进文化交流，更重要的是能够改善社会公平社会，帮助一些困难家庭走出困境，让社会精英更好地发挥所长，促进文化艺术的发展。
对我国电视益智类节目发展的思考
所谓“益智”类电视节目，从字面上就不难理解这是一档以提高和增进观众“智力”为最终目的的电视节目样式。
我国出现这种节目，始于上世纪80年代中期。
从1998年央视开播《幸运52》之后，一大批益智类节目亮相于我国电视荧屏，并深受广大观众欢迎，备受业内人士看好。
一、我国大陆益智类节目的发展状况
80年代中期，我国还没有像英国、美国那样成熟的益智类节目，当时盛行的知识竞赛节目便成了益智类节目在中国的雏形。
从中央电视台到各省市电视台都一窝蜂地举办各类知识竞赛节目,《节水知识竞赛节目》、《保险知识竞赛节目》、《军事常识知识竞赛节目》、《党史知识竞赛节目》、《中学生知识竞赛节目》等等，可以说，雏形期的益智类节目是知识竞赛唱主角。
起初，受众对于这样一种寓教于乐又略带悬念竞争意味的新型节目形态充满好奇，但是久而久之，呆板的问答形式，题目的专业性过强打击了普通受众的收视愿望和兴趣，电视现场答题与坐在家中收看的受众之间缺乏沟通互动，受众逐渐失去了对于这类节目的好奇心，自然也使得知识竞赛节目很长一段时间在荧屏上“半死不活”。
随着传播观念的变化，特别是“传者中心论”向“受者中心论”的转变，电视工作者对于受众地位重要性的认识越来越清晰，此时，电视工作者又重新拾起了知识竞赛这种节目样式，经过一番精心包装后全新登场，将知识竞赛在提法上改称为益智类节目，并如愿以偿地掀起了全民益智的高潮。
90年代初期，上海电视台开播的《智力大冲浪》可以说是新一轮益智类节目的率先倡导者，收视率居高不下。
伴随着中央电视台《幸运52》、《开心辞典》、《三星智力快车》等一批大型益智类节目的闪亮登场和在受众中急速提升的人气指数，全国各大电视台纷纷“重拳出击”，湖南台的《超级英雄》、上海台的《财富大考场》、江苏台的《无敌智多星》、广东台的《步步为赢》、香港的《百万富翁》……这些节目都在当地获得了较高的收视率，“益智风”吹遍神州大地。
在全国上下“益智热”中，益智类节目进入到了它的发展期。
节目集趣味、益智、知识、奖金、紧张、幽默于一身；
由高科技网络、声讯手段支撑，确保场内场外热情互动、扣人心弦的参与气氛；
舞美、灯光、音响协调配合；
从参与到收视完全面向普通受众，平民化意识得到加强；
选手选拔机制科学、公平；
题目设置广泛且难易适度；
这些都保证了节目自始至终吸引人心。
2000年上海刚推出的《财富大考场》把通常每周一档的节目周期缩短到每天与受众“不见不散”。
总体上讲，这个阶段的益智节目更注重娱乐、更加尊重观众、更加平民化。
经过精心打造的
益智类节目极大地强化了娱乐竞争意识，而这种意识的加强又恰好契合了现代人逐渐增强的展现自我、张扬个性、乐于竞争的心理，对于参与者而言，无论动机如何，他们完全进入到游戏状态中，没有太多的外部压力，完全是一种主观竞争愿望和求胜心切的心理展示的融合。
然而，益智类节目在占尽风头得到较充分的发展之后，要想延长它的辉煌就有赖于节目形式的不断翻新。
正在此时，益智类节目中又推出了新贵《智者为王》，为渐趋走弱的此类节目注入了一剂“强心针”。
这表明益智类节目在面临新一轮的“智者风暴”的同时，也开始步入到更新期了。
二、从平面单一角度的“知者”到立体全方位的“智者”展现
从所有益智类的节目形态分析，我们发现一个共同特点就是以知者为本体。
无论是第一阶段处于雏形的单纯知识竞赛，还是到第二阶段发展期的结合娱乐休闲的益智类节目，节目策划者或编导都没有将视线他移，即紧扣主题，围绕“知识益智”而进行，当然，这里的所“益”之“智”，也只是围绕“知识”的全面、回答问题的敏捷、口才的流利以及运气的最佳。
其核心始终没有绕开“知识益智”的圈。
一种思维定式的出现，使得节目虽是花样迭出，但万变不离其宗，对于艺术形态而言，也只是停留在雕虫小技和拼盘上，实质上的“益智”再是“冲浪”也不过是点点浪花而已。
2002年初，由英国BBC制作的高水准名牌益智类的节目《最薄弱环节》，以授权个别地区制作的形式在我国大陆登陆，命名为《智者为王》，获奖者最高奖金可达20万。
这档节目，不仅是奖金极高，更主要是节目形式的出新，十分有吸引力。
《智者为王》的出现，可以说是从“知识益智”的“冲浪”游戏，进入到一个综合性的“航天”计划。
虽然节目从表面上看仍然沿袭了发展期益智类节目的知识性、平民化、高额奖金刺激等众多特点，但是节目的竞赛规则、淘汰机制、获奖方式、参与者之间的关系等都发生了显著的变化。
参与者必须有知识、技巧、速度以及顽强的生存能力———他们要团结成一个团队进行比赛，但同时彼此又是竞争对手，最终只有一人能够胜利并拿走全部20万的奖金。
这个节目最本质的变化就在于，节目现场提供的“拟态环境”，把现实生活中“适者生存”的理念悄然引入，这一富有创意性的节目形态与其说是在进行一场“知识秀”，不如说是在进行一场“本性秀”、“生存秀”。
这时的益智类节目已不仅仅是一场游戏,其中也夹杂着参与者复杂、多元的心理活动层面。
主持人冷若冰霜的表情与发展期益智类节目主持人轻松活泼、嬉皮笑脸的做派形成鲜明对比，再加上现场冷蓝色追光和阴森恐怖的亮白光束配合，急促的音效营造了“剑拔弩张”的气氛。
因此，《智者为王》从严格意义上讲，不是在进行知识竞赛，而是在进行一次模拟生存的竞赛，是将“知识”本体转化成了“人性”本体，这不能不说是一个重大的革命。
它从平面的游戏切入生活的岩层进行深度的人性开掘，展现人性的侧面。
与其说这是选手在场上进行的生存竞争，不如说是向人们展览人性的善恶。
因此，大众传播学者约翰·费斯克指出：益智类节目通过游戏的形式巧妙地重现了社会竞争，每个人被视为享有同等的竞争机会，但个体能力的差异造成了最终物质与社会成就上的不同。
从受众心理角度分析，我们不难发现受众在观赏《智者为王》的时候，总是被节目中自然流露出的戏剧性所吸引，仿佛在观赏着一部春秋战国时期雄霸一方的诸侯各国之间，上演的瓦
解吞并、合纵联盟的活剧。
节目进程中受众更注意的可能不是答题对错本身，而是选手将如何运用自己的策略确保自己不被淘汰出局。
节目始终使受众处在兴奋点上，受众会不自觉地为参赛者或拍手叫好、或幸灾乐祸、或哀其不幸、或怒其不争。
虽然场上并无互动设备，但节目过程的悬念迭起、竞赛结果的扑朔迷离已经足以激发受众的主动自娱性的收视热情。
三、对我国益智类节目的发展趋势的思考
中国大陆的益智类节目从发展模式上看，目前还基本停留在模仿阶段，美国、英国等国家的同类节目无疑给了中国的电视人以深刻启迪，但形式的模仿最终导致了克隆后的变异，异型的恐惧将会带来怎样的后果
也许，将节目的形式创新和大众文化心理与传统文化相结合，寻找出一条既符合电视本性，又符合大众观赏习惯的节目策划之路，是所有中国的电视人研究不尽的一个重要课题。
中华民族的审美习惯是喜好欣赏具有较强情节性和故事性的文本，故事往往成为欣赏者的焦点，这种欣赏习惯和审美要求也不断地校正着艺术的创作。
从益智类节目的本体认知角度看，我们也许还要进一步解放思想，不能将“益智”单纯地认知为“知识”甚至“常识”，而应该将“益智”视为以“智”为主的宏观课题，将以“知”为主体转向以“智”为主体，“智”更关注着人性的种种呈现，而且必然将逐渐走向益智类节目策划的焦点位置。
从传播知识为主体，到传播知识、提供娱乐并重，再到以生存竞争为主，在“拟态环境”中凸现“智”的建构；
从被动参与到竞相报名、层层淘汰选拔的主动参与；
从受众被动的观赏性参与到传授双方互动的竞争性参与再到受众主动的自娱性参与，益智类节目在不断的自我革新中带领着中国受众经历了其自身发展的三个阶段，每一个阶段的推进都体现了一个“变”字，推陈出新便成了中国益智类节目得以发展的基础和关键了。
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