教师学期末个人工作总结(5)
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教师学期末个人工作总结
在本学期,我认真学习党的今年的政治和会议精神,提高了自
己政治理论水平和思想素质,同时克服自身各种困难,积极调整心
态,严格遵守学校各种规章制度,积极主动参加学校各种教育活
动,加强师德修养,严格约束自己,教书育人,为人师表,服从领
导安排,注意与同事、学生搞好团结。注意多阅读书籍,帮助解决
工作中遇到的问题,如《班主任》中看到有关文章时许多问题就迎
刃而解。在许多书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文
章;和教学工作,我会将这些理论和经验作为指导自己的教育教学
工作,并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验。
一、教学工作:
在教学工作中,我积极钻研新课标,研究新课标的教法,认真
好备课、上好课、多听课、评课,做好课后有关工作,广泛涉猎各
种知识,形成比较完整的知识结构,多挖掘教材,多思索教法,多
研究学生。平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使
学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利的完成
了本学期的教育教学任务。 在制定教学目标时,注意学生的实际情
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况。认真编写教案,并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效
果,针对学生特点,以愉快式教学为主,坚持以学生为主体,教师
为主导、教学实效为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重
点,突破难点。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重
在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的
表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以
学生为主体,教师为主导,通过各种教学手段,充分调动他们的学
习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了;创造性思维方式,变“要我学”
为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效
率。
二、班主任工作:
充分利用班会,做好思想工作。通过主题班会课教学,让我深感
思想教育是非常重要的,想让学生切实按照老师的要求去做,就必
须在思想上让他们想通, 思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解
了。在这方面,我主要有以下一些做法:
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1.在班会课上先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题
并以多种形式进行教育。然后有针对性做思想工作。
2.要他们努力学习,注意学习方法。如何做人的道理。教会学
生在活动中锻炼自己,而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样,使
学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心。
3.做好个别同学的思想工作; 在日常的教育工作中,有一点让我
体会很深的就是尽量不对学生发脾气,但适当的批评是需要的,常
采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话
后再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的
效果。
三、师生关系
作为教师特别是班主任,我取得了家长对我的支持和信赖。因
为我深知要想教育好学生,就必须得到家长的支持,为此我从多方
面;做家长的工作,站在家长的角度谈孩子,和家长达成了共识,
无论是家里发生的事,还是学校发生的事,家长都愿意和我说一
说。正因为如此,我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班
级。 通过本学期的教育教学,认识到任何学生都会同时存在优点和
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缺点两方面对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺
点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进
生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,我一直
注重抓好后进生转化工作,用发展的观点看学生,因势利导,化消
极因素为积极因素,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服
缺点。以平常的心态对待每一位学生,真正做到晓之以理,动之以
情。
总之要怎么管理好一个班级,怎么样让学生和老师关系和谐,
怎么让学生成绩提高,学习有成功感。怎么让班级民主气氛,形成了
良好的班风。怎么经过锻炼,让学生正确表达能力越来越强。这些
都是我们的教育教学内容,使我们的学生在高中阶段学习到应具备
的高素质的能力,这些在本学期的教育教学中都是我努力完成和实
践的目标。
谢谢阅读!
2.走进新课程教师节演讲稿
走进新课程教师节演讲稿 走进新课程,我们同成长(教师节
演讲)带着岁月的痕迹,带着收获的喜悦,我从课程改革的年轮中
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走来了。回首课改路,那600多个日日夜夜的迷茫与苦恼、冲动与
理智、辛劳与收获,令我百感交集。当新一轮课程改革实验的潮头
涌来时,我有幸成了学校的第一批弄潮儿。
回想两年前,当自己带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大
潮,一切都感到新鲜,同时又是无知得措手不及,我就像一株久旱
的枯草贪婪地吮吸着课改的甘霖。曾以为颠扑不破的教学真理正被
重新审视,未曾听过见过的名词理念却急风骤雨扑面而来,看似异
常活跃实则闹哄哄的课堂,备受瞩目却不尽人意的学习成绩,新与
旧的交溶,进与退的交锋,机遇与挑战的同存,这一切的一切引人
思索,撼人心魄,是固步自封还是乘风破浪?
一时之间,竞有些不知所措了。然而,课改教人深思,实验催
人奋进。当我迷惘、困惑时,是研读实验书籍、网上浏览交流、撰
写案例反思让我不断更新观念,从容面对实验问题,并竭力寻找解
决方法,坚定前行的脚步。而当众人高呼“孤馆闭春寒”“一笔定
乾坤”的年代已远去时,是听课研讨、培训交流让我知道自己并非
孤家寡人,孤掌难鸣,一同站在课改这条战线上的还有那么多可敬
的领导、可爱的同事,我们一同奋进,将一起到达成功的彼岸。记
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得,我非常精心地准备了一堂研讨课,想把我所学到的新观念、新
方法用于课堂教学活动中,想让老师们都投来羡慕的目光。可学生
们都“不配合”,孩子们都被我设计的那些热闹的游戏吸引住,只
顾自己玩去了,我只好费力的把课文讲完,根本没有达到预期的效
果。领导和老师们的评价是:“你还是老调重弹”;“你没能做到
把课堂真正地还给学生”;“你眼中只有教材,没有学生”在这
“出师不利”之时,领导和老师们给了我很多帮助和鼓励,特别是
王校长的一句话让我如梦初醒:
“学生是学习的主人,你应该把课堂还给学生。”真是一语惊
醒梦中人啊!在刘副校长的指导点拨下,在和教研组同事们的讨论
交流中,认识到自己知识的不足,我一方面加强学习,一方面努力
实践。课堂上,我努力转变教师角色,蹲下身来,用欣赏的眼光看
待学生、发现学生;我也努力转变学生的学习方式,倡导自主、合
作、探究,尽量做到学生是学习的“主人”。在此后的课堂教学
中,我便在如何为每个学生提供课堂主动学习的条件,切实提高课
堂教学效率上进行探索。学生们“活”起来了,课堂里充满着浓浓
的学习气氛:他们敢于质疑,敢于挑战,把学习当成是一件快乐的
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事。“孩子们,你们是最棒的!”“老师,我们最喜欢学习了!”
一句句的话语激励着我和学生们不断地成长。此后我上的几节
研讨课,其质量比以前有了提高,得到了有关领导和同行的肯定。
如果说领导英明的决策、同事们真诚的关切是课改路上的指明灯,
那么来自学生奇妙的童真心声和那真诚的情意则是我不懈探索实验
的动力和源泉。“陈老师,你今天穿的裙子真漂亮,讲的故事也好
听!”下课后一个虎头虎脑的小男孩对我这样说,顿时,我的心中
装满了满足与甜蜜。“老师,我能编儿歌让大家很快记住‘闯’这
个字。小马小马真可爱,蹦蹦跳跳真灵活,闯进人家真厉害,吓得
人家跑得快!”
这儿歌编得真是绝啊。我不禁在心里暗自叹起来!老师们,你
有多久没有听到过这天赖般的心语了?你有多久没有聆听过花开的
声音了?是新课程,是新课程让我们走进了这片莺飞燕舞的广阔天
地,是新课程让我们看到了中国明天繁花似锦的希望。我和我的学
生一起成长!教学中我们一起体验着创新的快乐,一起畅游知识的
海洋;交流中我们一起用爱编织希望、用心装载歌声。
烂漫时,她在丛中笑。我将继续投入到课改的伟大实践,接受
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课改的严峻挑战,在工作中学习,在学习中成长,不断完善自我,
超越自我,丰富自我,与新课程共成长。“雄关漫道真如铁,而今
迈步从头越”。课改之路漫漫兮,吾辈需努力。我们在探索课改的
奥秘,我们在开辟课改的航道,我们在寻找课改的真谛。“忽如一
夜春风来,千树万树梨花开”。
让《新课程标准》走进心灵、撞击心扉。我们在浇灌课改实验
之花,我们将迈向成功教育的彼岸!
谢谢阅读!