教师资格考试综合知识案例分析题汇编

教师资格考试综合知识案例分析题汇编1.[家长群拉关系]（1）你认为家长在家校群里反映的本质问题是什么？（2）如何构建新形势下家校沟通联系。

2 在教学中运用了哪些教学原则？李老师在磁铁的教学过程中遵循了启发性教学原则。

3. 对学生行政处罚案例4.《虎妈猫爸》案例5.学生在桌子上刻字，进行引导。

（1）德育中体现了什么原则？（2）看待老师做法？6、[带打火机烧伤其他同学]（1）家长过错、承担责任（2）学校是否有责任。

7.[新生周记]（1）学生个性上有什么问题？（2）如何看待问题？（3）如何引导改变不良心态？8.[研讨会上教师发言]根据创造力的有关知识解答老师们的困惑。

9.[教寓言《天鹅、梭鱼和虾》，放插图引导。

（1）遵循了哪些教学规律？（2）贯彻了哪些教学原则？10.[遇事拿不定主意]班主任如何帮他？11.[上课严肃，学生敬而远之]（1）良好的师生关系在教育过程中的意义？（2）如何建设良好师生关系？12.[考试照抄带纸片进考场]（1）谈谈老师做法的看法？（2）谈使用学习策略的原则13.[献爱心进行引导]遵循了哪些德育规律？14.[小叶同学的思维品质]（1）分析具有哪些思维品质。

（2）如何培养思维品质？15.[科学课学生不认真老师引导]（1）老师做法体现什么教学原则？（2）教师如何在教学中发挥主导作用？16. [唐老师尝试新的教学方法]（1）分析课堂不良行为的处理。

（2）分析为什么有同学愿意在黑板上解题。

17. [陶行知奖糖] 陶行知体现了哪些德育原则？18. [复习]根据遗忘规律正确地组织复习以促进知识的保持？19.[武术]分析教育的文化功能。

20.[不遵守课堂纪律采取奖励]结合儿童行为强化控制理论分析上述材料。

21.[冬天穿单鞋]从职业首先的角度对老师做法进行分析。

22.[老师对学生期望高，反而成绩下降]（1）简述任务难度、学习效率与学习动机水平的关系。

（2）运用学习动机相关原理，分析班主任的做法存在的问题。

23.[大扫除受批评]（1）分析老师的行为有哪些不当？（2）你是他老师该怎样做？24.[实验课]分析老师是如何引导学生进行知识概括的？案例分析题1.[家长群拉关系]（1）你认为家长在家校群里反映的本质问题是什么？（2）如何构建新形势下家校沟通联系。

(1)本质问题:反映了部分家长在关心孩子学习的过程中出现了一定的功利性行为,这些家长企图通过频繁联系老师，或着与其他家长进行比较来达到一定的目的。

原因:①部分老师和家长大多时候仅仅把家校微信群等交流平台当作一个信息公示板和沟通工具，而所，所以在沟通时，，老师和家长并不会将“保护孩子自尊心”“尊重家长”等线下沟通的细节考虑在内，不是交流场②老师和家长的媒介技术应用素养有欠缺大家只懂使用最新的媒介技术来辅助家校沟酒。

却并不了解如何规范自己的媒介行为。

久而久之家校微信群等交流平台就会演变成家校矛盾激化的地带。

(2)①在家校微信群建立之初、家长和老师可以协商草拟“群规”,事先“约法三章”，规定什么可以发什么不可以发。

②老师在微信群中应该遵循“面向全体,关注个体’的原则，不公开发布学生的成绩排名等个人隐私信息。

③学校和社会应该与时俱进，在利用新的媒介技术健全家校沟通渠道的同时,有意识地加强对老师和家长的媒介技术应用素养培训。

2在教学中运用了哪些教学原则？(1)李老师在磁铁的教学过程中遵循了启发性教学原则。

启发性原则是指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考积极探索,生动活泼地学习，自觉掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。

(2)贯彻启发性原则的基本要求:第一，调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。

第二，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

教师要注意提问激疑,启发学生的思维:启发学生不仅要理解知识，还要理解学习的过程，掌握获取知识的方法。

第三,让学生动手,培养独立解决问题的能力。

第四，发扬教学民主，建立民主平等的师生关系，鼓励学生发表不同的见解。

3. 对学生行政处罚案例罚款属于行政处罚，(1)学校无权对学生进.《中华人民共和国行政政处罚法》第t h条规定，“行政处罚由具有行政处罚关在法定联权范围内实施”。

第十七条规定:单位，没有行政处罚权，所以无权对学生进行罚款。

权范围内实施行政处罚”。

学校是事业(2)德育的开展途径包括思想品德课与其他学科教学社会实践活动，课外、校外活动,共青团织的活动，校会班会周会晨会进行道德教育要遵循一定的原则，包括导向性原则蔬导原则尊重学生与严格要求学生相结合的.时事政策学习班主任工作。

其中,教学是最基本的途径。

的原则、知行统一眼则，正面教育百纪律药束相结合的原则依票积极因素克服消圾因素的原则、教育影响的致性与连贯性原则、因村施教原则。

在本案例中，教师没有通过尝试多种形式的活动对学生进行德育教育。

在德育的过程中要依据学生不同的情况因材施教，仅仅通过罚款的行为,不能对学生起到良好的德育效果。

4.《虎妈猫爸》案例(1)家庭教育的主要任务概括起来有四点:①加强对子女的思想品德和健康人格教育。

②保护子女的身心健康,增强他们的体质。

③为子女的学习创造良好条件。

④根据子女情况，制订家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作。

(2)家庭教养方式一般分为以下三类:权威型教养方式。

权威型教养方式的父母在子女教育中表现得过于支配，孩子的-切都由父母来控制。

孩子表现得消极、被动缺乏安全感.退缩服从胆怯，甚至会形成不诚实的人格。

材料中“虎妈”和"狮子姥爷”即为这种教养方式，为将黄苦培养成精英人才,独断地为茜黄制订成才计划而不顾孩子本身的兴趣与爱好，这种教养方式看似是为了孩子的发展实则并不利于孩子身心的健康。

民主型教养方式。

民主型教养方式的父母与孩子处于一种平第和谐的氛围中，父母尊重孩子,给孩子一定的自主权和积极正确的引导。

民主型的教养方式更有可能培养出人格健全的孩子。

材料中“猫爸”即为这种教养方式,注重孩子的兴趣快乐和自由，一切以核子为中心，在其成长中给予适当的支持和引导，有助于孩子健康快乐地成长。

放纵型教养方式。

放纵型教养方式的父母对孩子溺爱，让孩子随心所欲，有时会失控。

孩子表现为任性、幼稚自私野奎唯我独尊等。

5.学生在桌子上刻字，进行引导。

（1）德育中体现了什么原则？（2）看待老师做法？间体现了德育中的疏导原则。

疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人(1)本案极生的主动性，使他们积极向上。

李老师发现班上许多同学的课桌上写了不少字向同学们提出以下手,调动学文化的学生,今后可以用小卡片写上自己喜欢的话，贴在课桌右上角。

链一个月全班同季汉:凡是喜欢课桌文收到了良好的效果.调动了学生的主动性，有助于培养他们的优良品质。

开展一次评比，(2)李老老师的做法是正确的。

中小学生好奇心强情绪容易激动,对于他们崇敬的人和事，往往要通过各种各样的形形式表现出来,课桌文化就是他们内心激情的种表现。

对于类似这样的心理现象,不能压制，不能禁止面应该引导他们走上正确的轨道为他们表现自己的激情创造条件，使他们在表现自己的过程中得到锁炼,得到提高。

6、带打火机烧伤其他同学。

（1）家长过错、承担责任（2）学校是否有责任。

(1)米明的妈妈存在过错。

根据《学生伤害事故处理办法》第七条规定，未成年学生的父母或者其他监护人(以下称为监护人)应当依法履行监护职责配合学校对学生进行安全教育管理和保护工作”。

案例中张明的妈姆让他带打火机到学校.明显没有尽到应有的安全教育责任,故其行为存在过错。

她应当承担民事赔偿责任。

根据(学生伤害事故处理办法》第t条规定学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形造成学生伤害事故.应当依法承担相应的责任:学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则学校的规章制度或者纪律.实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的第二十人条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。

故张明的妈妈应对李明承担民事赂偿责任(2)学校存在过错,根据(学生伤害事故处理办法》第九条第四款规定,因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任:学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。

学校应当承担适当经济赔偿责任。

根据(学校伤害事故处理办法》第二十六条规定，“学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿,但不承担解决户口、住房、就业等与救助受伤害学生赔偿相应经济损失无直接关系的其他事项”。

第二十七条规定，.因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿”。

7.[新生周记]（1）学生个性上有什么问题？（2）如何看待问题？（3）如何引导改变不良心态？(1)该新生看问题比较偏执人际关系紧张、无法在与同学的交往中获得理解与支持，有着轻度抑郁问。

引导。

(2)面对该新生的问题，作为一名教师，不应直接定，而是应凭借教育学心理学知识予以积极号生看待问题比较偏执，说明他在定程度上是个有社会责任感的学生:他对人际关系比较敏感，也说明了他希望与人友好相处。

您之,该生是一个可以通过沟通、引导和鼓励而做出积极改变的学生。

(3)要引导其改变不良心态，应做出以干努力:第一步，引导和转变他看问题的方式，帮助他发现生活中的真、善美,学会欣赏每个瞬间,辩证地看待生活中的不良现象。

在目前的情况下可能班内的情况不是很好但要相信，通过他和全班同学的努力，整个班集体会建设得更好，让他有一种被集体需要的感觉,第二步，鼓励他参加学校和班级的各种活动，如演讲比赛运动会班级活动等，以此为契机增强他与人交往的能力，提升他的自信心。

教师要主动引导其他学生欣赏他在活动中的表现,感激他在工作中的付出。

第三步，通过班集体的力量来影响该新生。

通过建立良好的班集体，鼓励同学都有积极进取的学习态度，能与人友好相处,能承受学习生活中的压力与挫折，也能拥有良好的心态。

相信这样“五助共享,良性竞争”的阳光班集体，能发挥其重要力量,从而进一步影响他。

8.[研讨会上教师发言]根据创造力的有关知识解答老师们的困惑。

创造力是根据定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特，有社会价值的产品的能力。

创造力是人类区别于动物的最根本的标志之一,也是智力开发的最高目标。

创造力的培养无论对于个体还是对于整个民族与人类，都具有重大而深远的意义。

对于诸位老师的困惑，根据创造力培养的有关知识提出如下对策:(1)对于宋老师的困惑所提出的对策:现代心理学认为每个人都具有先天性的创造潜能,但这种潜能的实现依赖于个体所处的环境。

民主、和谐宽松的环境.能激发个体的创造性思维,促进创造潜能转化为现实的创造才能;而在相反的情况下，则会扼杀个体创造性的萌芽。