青年教师教学基本功比赛参赛教案

2023年春学期青年教师教学基本功大赛实施方案教学质量提升工程是我校“青蓝”重点建设工程。

为落实此项工作，为给青年教师搭建专业成长的平台，学校决定由教导处、中心教研室、办公室组织承办我校青年教师教学基本功大赛。

本次活动以关注青年教师发展、聚焦高效课堂教学、形成引导青年教师苦练教学基本功的良好氛围、全面提升教学质量为最终活动目标。

具体实施方案如下：一、大赛宗旨以赛促教、以赛促学、以赛促改二、参赛对象学校教学部位35周岁以下（含35周岁）全体在职青年教师全部参赛，外聘教师自愿参加。

三、大赛组委会组长：副组长：成员：四、比赛方法及奖项设置整个赛事历时一周，包括钢笔字暨毛笔字大赛、粉笔字暨板书设计大赛、普通话大赛和希沃白板使用技巧大赛四项内容。

每项比赛每位选手都有相应成绩，最后将四项内容成绩叠加就是最后的总分。

奖项设有单项奖、全能奖和集体奖。

单项奖一、二、三等奖分别按照参赛教师人数的5%、8%、10%给定。

全能奖最终评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名。

集体奖评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

五、技能大赛安排赛项（一）钢笔字暨毛笔字大赛比赛时间：2023年3月26日参赛内容：指定内容、现场书写、集中评定。

分组方式：不分组赛项（二）粉笔字暨板书设计大赛比赛时间：2023年3月30日参赛内容：向评委提供一堂课教案、当场书写本课板书并进行2分钟设计陈述。

分组方式：参赛教师分为文科综合组、理科综合组、艺体组进行。

赛项（三）普通话大赛比赛时间：2023年3月30日参赛内容：按照指定话题准备3分钟演讲，现场评定。

分组方式：初赛参赛教师分为文科综合组、理科综合组、艺体组进行。

决赛集中进行，全校教师观看。

赛项（四）希沃白板使用技巧大赛比赛时间：2023年3月30日参赛内容：指定教学内容，现场使用希沃白板分组方式：参赛教师分为文科综合组、理科综合组、艺体组进行。

六、比赛要求1.在各阶段比赛中，各系部要重视、关心和组织青年教师参赛，做好宣传发动、解释说明工作，以大赛为契机，加大对青年教师的指导和锤炼，夯实教学基本功，整体提升教学水平。

---课程名称： [请填写课程名称，如：初中语文《春》]授课教师： [请填写教师姓名]授课班级： [请填写班级名称，如：八年级（1）班]教学时间： [请填写具体时间，如：2023年10月15日，第二课时]教学目标：1. 知识与技能：掌握《春》这首诗的韵律和节奏，理解诗中的意象和情感。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论和写作，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受春天生机勃勃的景象，激发学生对自然的热爱和对美好生活的向往。

教学重点：1. 理解《春》这首诗的内容和情感。

2. 掌握朗读技巧，感受诗歌的韵律美。

教学难点：1. 理解诗中的意象和情感。

2. 运用诗歌的韵律和节奏进行创作。

教学准备：1. 多媒体课件，包括诗歌原文、作者简介、背景知识等。

2. 朗读材料，如音频、视频等。

3. 写作纸、笔。

教学过程：一、导入新课1. 展示春天的图片或视频，引导学生回忆春天的景象，激发学生对春天的情感。

2. 介绍诗人朱自清及其作品《春》。

二、自主学习1. 学生自主朗读诗歌，初步感受诗歌的韵律和节奏。

2. 学生思考：诗歌中哪些词语或意象能让你联想到春天？三、合作探究1. 小组讨论：诗歌中哪些意象表达了春天的生机勃勃？2. 学生分享自己的理解和感受。

四、朗读与欣赏1. 学生齐读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。

2. 教师示范朗读，引导学生感受诗歌的韵律美。

五、写作实践1. 学生根据诗歌的内容和情感，进行写作练习。

2. 教师巡回指导，帮助学生修改作文。

六、总结与拓展1. 学生分享自己的写作成果，教师点评。

2. 介绍与《春》相关的其他诗歌，拓展学生的阅读面。

教学反思：本节课通过朗读、讨论和写作等环节，让学生深入理解了《春》这首诗的内容和情感，提高了学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

2. 结合多媒体课件，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握本节课的基本知识点；- 培养学生的学科素养和综合能力。

2. 能力目标：- 提高学生的自主学习、合作学习和探究学习能力；- 培养学生的创新思维和问题解决能力。

3. 情感目标：- 激发学生的学习兴趣，培养学生对学科的热情；- 培养学生的团队协作精神和责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：- 突出本节课的核心知识点；- 强化学生对重点知识的理解和应用。

2. 教学难点：- 针对难点知识，采取多种教学手段和方法，帮助学生突破难点； - 引导学生进行深度思考，培养解决问题的能力。

三、教学准备1. 教师准备：- 教案设计合理，内容详实；- 教学方法多样化，注重启发式教学；- 教学课件制作精美，图文并茂。

2. 学生准备：- 预习教材，了解本节课的知识点；- 准备好学习用具，积极参与课堂活动。

四、教学过程1. 导入新课- 通过提问、故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课讲授- 采用多种教学方法，如讲授、讨论、演示、实验等，帮助学生掌握知识点； - 注重培养学生的思维能力和动手操作能力。

3. 巩固练习- 设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识；- 鼓励学生互相讨论，共同解决难题。

4. 课堂小结- 对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点；- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

5. 作业布置- 布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识；- 鼓励学生课后自主探究，提高学习效果。

五、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生的课堂参与度、学习态度、合作精神等；- 及时给予学生鼓励和指导。

2. 作业完成情况：- 检查学生的作业质量，了解学生的学习效果；- 对作业中存在的问题进行点评和指导。

3. 学生反馈：- 收集学生对教学活动的意见和建议，不断改进教学方法。

六、教学反思1. 教学效果：- 分析本节课的教学效果，总结经验教训；- 为今后的教学提供借鉴。

2. 教学改进：- 针对教学中的不足，提出改进措施；- 提高教学质量，促进学生的全面发展。

“板书设计”比赛方案青年教师教学基本功培训系列活动（三）一、活动宗旨教学板书是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。

作为教学技能之一，在课堂教学中起到了重要的作用。

经学校研究决定，举办青年教师“板书设计”教学基本功比赛活动。

二、参赛要求：1.内容要求：自主命题，作品照片与完成过程视频同时上报，便于评比和存档。

2.分值要求：作品满分80分，设计解说20分。

粉笔字书写占版面总体比例不少于70%。

详见附件一、二。

3.视频时间：10分钟以内。

三、参赛人员2009至2014年参加工作的教师。

四、上报时间12月10日下午放学前上报教务处孙国艳主任。

五、评比事宜时间、地点与人员以届时通知为准。

六、奖项设定：学校设立“板书设计比赛”一、二、三等奖，颁发荣誉证书。

奖励人数比例：一等奖30%，二等奖30%，三等奖40%。

杨村第十小学2014．11附件一：教学板书设计与书写要求（杨村十小新教师培训系列材料）一个好的板书，就是一篇“微型教案”，能够将编者的思路和教者的教学思想以及学生的学习过程清晰地展示出来。

因此，板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术，在课堂教学中起着不可替代的作用。

一、书写规范有示范性遵循书写的规律，规范、准确，无错别字、不规范的字。

二、语词准确有启发性内容表达要用词恰当、造句准确、图表规范、线条明晰。

三、层次分明有条理性板书要条理分明、枝蔓有序、主次清晰。

四、重点突出有鲜明性突出重点，详略得当，并能结合内容恰当运用彩笔，复合学科特色。

五、布局合理有计划性1.板位安排方面，充分有效地利用黑板面积（空间适当、分片书写、字距合理）；布局合理，注意整体效果（如板的主板位、副板位层次分明，互不相混）。

2.要设计好板书的布局，根据内容、类型分别选用对称型（单轴对称、双轴对称、综合对称、字数对称、字距对称、外框对称等），偏正型（张翼型、雁行型、阶梯型、折线型），自由型（辐射型、波浪型）等。

教师技能大赛活动方案（多篇）第1篇：教师技能大赛活动方案首届青年教师综合技能大赛活动方案为积极引导我校青年教师提升业务技能，深入推进新课改发展进程，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化青年教师队伍，结合我校实际情况，决定开展青年教师综合技能大赛活动，特制定本方案。

一、活动主题聚焦课堂提高质量促进发展二、主办单位：承办单位：三、参加对象参赛教师范围：以35周岁及其以下（1982年1月1日以后出生）的教师为范围，各学科以青年教师在本学科的数量按比例推荐参赛人员。

推荐比例为：本学科有3人(含3人)以下青年教师至少推荐一人；有5人(含5人)推荐两人；5人以上推荐3人。

各学科必须按比例推荐,不得缺报，鼓励多报。

具体推荐分配名额见附件1.四、实施步骤第一阶段：宣传动员阶段（2017年4月25日至5月12日）成立综合技能大赛活动领导小组，召开动员大会，制定活动方案。

领导小组组长：成员：第二阶段：比赛阶段（2017年5月15日-5月27日）(一)讲课比赛比赛项目：微型课、现场答辩、板书设计。

比赛地点：教学楼5楼会议室比赛流程：各位参赛选手需在5月9日上午大课间到教导处抽签决定讲课顺序，并上报讲课题目。

1、微型课微型课时间为15分钟，如需使用课件，参赛教师提前将课件拷贝到教学楼5楼会议室电脑上，并进行调试，讲课时间不得超过15分钟，讲课前将纸质教案（15份）交评委处。

2、答辩环节答辩环节由必答题和现场抽题两部分组成。

（1）必答题将在分组抽签时公布，参赛选手可以提前准备，并给2分钟自我陈述时间。

（2）现场抽题将在必答题结束后进行，选手有1分钟准备时间，然后进行陈述，陈述时间不得超过2分钟。

3、板书设计板书设计必须在微型课授课过程中体现。

(二)硬笔书法比赛比赛时间：5月23日下午4点30分比赛地点：教学楼5楼会议室比赛形式：比赛选手自带书写用具，根据现场提供的文字，按格（行）、按标点书写在统一发放的书写纸上。

高校青年教师教学劳动和技能竞赛活动方案全文共5篇示例，供读者参考高校青年教师教学劳动和技能竞赛活动方案1为深入推进我校素质教育，更新教学手段，提高青年教师的教学水平和质量，激发青年教师奋发向上、不断进取，帮助青年教师岗位成才。

经研究决定，组织开展第六届青年教师“三项全能教学竞赛”活动。

一、参赛教师20xx年至20xx年分配到我校的青年教师（非教学人员除外）：二、比赛安排1、活动内容：一堂优质课，二笔字（粉笔、钢笔），一个优秀课件，其分值分别为40、30、30，总计分。

2、时间安排①二笔字：5月14日（星期一）下午第7、8课，现场竞赛；②优质课：5月15日—18日，学校统一安排上课时间、地点，上课时间为45分钟；③优秀课件：自己设计，自己制作，评审时间为5月25日（星期五）下午7、8节课；参赛教师在5月11日（星期五）下午第7节到教研电教中心抽签并提供比赛授课内容，参赛课件于5月24日（星期四）下午第7节课送教研电教中心。

3、评审方法单项评审采用10分制，统分时去掉一个最高分和一个最低分，计算总分（保留两位小数），算出的总分乘以分值比即为单项总分，所有单项总分之和即为三项全能教学竞赛总成绩。

某一单项不参加者，该单项计0分。

4、评分标准（见附表一）三、奖励办法1、比赛分文、理两组进行，各设一等奖1个，二等奖2个，三等奖2个（凡获奖者必须参加全部的三项活动）。

2、获奖者颁发荣誉证书，给予奖励物质，具体为一等奖元，二等奖元，三等奖元。

3、文、理各组总分前一、二名的教师所授课当然为a类课，不再参评a类课认定。

四、组织机构为加强对这一活动的领导，决定成立活动领导小组和评审领导小组和评审委员会。

1、活动领导小组组长：副组长：组员：专干：（组织、统计、资料）（调课）2、优质课评委理科组长：组员：文科组长：组员：3、二笔字评委4、课件评委州永一中高校青年教师教学劳动和技能竞赛活动方案2一、指导思想以新时代教育发展理念为指导，创新教学方法，提高课堂教学效率;紧紧围绕《中小学教师专业标准》，进一步强化教师课堂教学水平提升，全面掀起以教育科研促进教师专业成长的新高潮，致力推进临澧教育提质升级。

北京高校第十三届青年教师教学基本功比赛实施方案北京高校第十三届青年教师教学基本功比赛实施方案如下：
一、比赛目的
通过比赛，提高青年教师的教学水平和教育教学能力，促进教师之间的交流和学习，推动教育教学改革和发展。

二、比赛内容
1.
教案设计：参赛教师需提交一份完整的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。

2.
课堂教学：参赛教师需进行一次公开课，展示自己的教学能力和风格。

3.
教学反思：参赛教师需对自己的教学进行反思，提出改进意见和建议。

三、比赛流程
1.
报名阶段：各高校组织青年教师报名参赛。

2.
初赛阶段：评委对参赛教师的教案进行评审，选出进入决赛的教师。

3.
决赛阶段：决赛分为两个环节，第一环节是教案设计，第二环节是课堂教学。

评委根据两个环节的表现综合评定获奖名次。

四、评分标准
1.
教案设计（40%）：包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性、教学手段的适用性等。

2.
课堂教学（40%）：包括教学过程的组织性、教学语言的准确性、教学技巧的灵活性、学生参与度等。

3.
教学反思（20%）：包括对教学过程的总结和评价、对教学方法的改进意见等。

第一届青年教师授课比赛参赛教案模板
（仅供第一届青年教师授课比赛参赛者参考）
一课题
二教学目标（如知识目标、能力目标、情感目标）
三教学重难点
1教学重点
2教学难点
3解决办法
四教学方法
（主要指课堂提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论、难点的突破、重点的突出、例题的选择等）
五教学过程
教学过程是整个教案的主体部分，既要体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师的教学设计思想，体现教师的教学风格。

六课后小结
课后小结是教案执行情况的经验总结，目的在于改进和调整教案。

应全面审视教学过程，特别注意对意外发现、点滴收获以及因个别疏漏而及时补充的方法等方面的内容进行撰写。

高中数学青年教师教案比赛
教案标题：解线性方程组的方法及应用
授课对象：高中数学教师
教学内容：解线性方程组的方法及应用
教学目标：
1. 理解线性方程组的概念和基本性质；
2. 掌握解线性方程组的方法：代入法、减法法和加法法；
3. 能够应用线性方程组解决实际问题。

教学重点和难点：
重点：掌握解线性方程组的方法及其应用；
难点：能够灵活运用代入法、减法法和加法法解决复杂的线性方程组。

教学准备：
1. 教材：高中数学教材；
2. 教具：黑板、彩色粉笔、计算器等。

教学过程：
1.导入：通过实际问题引入线性方程组的概念，引起学生的兴趣。

2.讲解：介绍线性方程组的概念和基本性质，详细讲解代入法、减法法和加法法的解题步骤和应用条件。

3.练习：组织学生进行代入法、减法法和加法法的练习，巩固解题方法。

4.拓展：引导学生应用所学知识解决实际问题，提高解题能力。

5.总结：总结本节课所学内容，并对下节课内容进行预告。

评价标准：
1. 学生能够正确运用代入法、减法法和加法法解题；
2. 学生能够灵活运用线性方程组解决实际问题；
3. 教师教学过程设计合理，教学方法得当，能有效引导学生学习。

教学反思：
根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，不断改进教学效果。

教学展望：
通过本节课的学习，学生能够掌握解线性方程组的方法及应用，为日后的学习打下基础。

课题：《夏日里的清凉——荷花》年级：小学四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识荷花，了解荷花的生长环境、特点及种类，学习描绘荷花的绘画技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察、分析、表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱环境、保护生态的意识。

教学重点：1. 荷花的生长环境、特点及种类。

2. 荷花的绘画技巧。

教学难点：1. 荷花绘画中色彩搭配的运用。

2. 荷花与背景的协调搭配。

教学准备：1. 教学课件2. 荷花图片、绘画工具（水彩笔、画纸等）3. 观察记录表、讨论记录表教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示荷花图片，引导学生观察荷花的美丽。

2. 提问：同学们，你们知道荷花生长在哪里吗？荷花的叶子、花朵有什么特点？3. 学生回答，教师总结：荷花生长在池塘里，叶子呈圆形，花朵色彩鲜艳，形态各异。

二、学习新课1. 教师讲解荷花的生长环境、特点及种类，引导学生观察记录。

2. 学生分组讨论，分享观察结果，教师点评并总结。

三、实践操作1. 教师示范荷花绘画技巧，强调色彩搭配、线条运用等要点。

2. 学生根据示范，进行荷花绘画实践。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结荷花的生长环境、特点及种类。

2. 学生分享自己的绘画作品，教师点评并给予鼓励。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？谁能分享一下自己的绘画作品？2. 学生回答，教师总结：上节课我们学习了荷花的生长环境、特点及种类，进行了荷花绘画实践。

二、巩固新课1. 教师展示优秀学生作品，引导学生分析作品中的色彩搭配、线条运用等技巧。

2. 学生分组讨论，分享自己的绘画心得。

三、拓展延伸1. 教师提出问题：如何让我们的荷花绘画作品更具创意？2. 学生分组讨论，提出创意方案，教师点评并给予指导。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结荷花绘画的技巧和创意方法。

第二届江西省中小学青年教师教学竞赛赣教云
一、指导思想：
为努力打造“智慧课堂”，加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，提高教学水平，学校将于10月开展教学比赛活动。

二、参赛人员：
1.教龄20年以下，未获得过市级优质课或教学大比武二等奖以上荣誉的教师（必报）；
2.教龄20年以上，积极进取，期望给自己提供更多更高平台的.老师。

三、比赛程序、要求：
（一）竞赛程序
1.符合参赛条件的教师于10月21日前到教师发展中心（章晓仁老师处）报名或以短信形式报名（短号）。

2.学校根据报名者情况精心安排比赛时间（另行通知）
3.提前一天告知比赛内容，抽签决定号次。

参赛教师自主设计，准备好教案、课件（不许抄袭），赛后把资料上传至校园网。

（二）比赛内容
本次教学大赛参赛项目包括：
1、演示听课（80分后）：紧紧围绕“智慧课堂”展开教学，重点高度关注课堂教学过程和教学效果，教学目标的达成一致情况，授课内容自的定。

2、教育教学理论知识答辩（20分）：答辩内容为版新课程标准重点内容、学科教育教学理论、教材教法、课题内容以及平时教学中常见的问题，由评委即兴提问。

四、表扬奖励及结果运用：
本次比赛设一、二等奖若干名。

获奖教师颁发证书，并推荐参加下一次的赛教活动，同时优先参加外出培训、学习，优先上公开课。

五、评委：
校级中层以上领导
xx小学
20xx.10.18。

青年教师赛课教案设计模板第一章：教案设计的基本原则与要求1.1 教案设计的目的是什么？1.2 教案设计应遵循哪些基本原则？1.3 如何确保教案设计的创新性与实用性？1.4 教案设计的要求包括哪些方面？1.5 如何平衡教案设计中的知识传授与能力培养？第二章：课程内容的选取与组织2.1 如何确定合适的课程内容？2.2 如何对课程内容进行逻辑性组织？2.3 如何将课程内容与实际生活、热点话题相结合？2.4 如何设置课程内容的难易程度？2.5 如何使课程内容具有吸引力与启发性？第三章：教学方法与策略的选择与应用3.1 有哪些常见的教学方法？3.2 如何根据课程特点选择合适的教学方法？3.3 教学策略的定义与作用是什么？3.4 如何制定有效的教学策略？3.5 如何在教学过程中灵活运用多种教学方法与策略？第四章：教学评价与反思4.1 教学评价的目的与重要性是什么？4.2 有哪些常用的教学评价方法？4.3 如何设计有效的评价指标与评价体系？4.4 教学反思的定义与作用是什么？4.5 如何进行有效的教学反思与改进？第五章：教案设计的实践与案例分析5.1 如何将教案设计的基本原则与实际教学相结合？5.2 教案设计实践中的常见问题与解决方法有哪些？5.3 优秀教案设计的案例分析与启示？5.4 如何根据学生反馈调整教案设计？5.5 教案设计在教学过程中的持续改进与成长。

第六章：教学资源与媒体的使用6.1 教学资源的种类与作用是什么？6.2 如何选择和整合教学资源？6.3 教学媒体的选择原则有哪些？6.4 如何有效利用教学媒体提升教学效果？6.5 实际操作：如何将教学资源与媒体融入教案设计。

第七章：课堂管理与学生参与7.1 课堂管理的重要性是什么？7.2 如何建立积极的课堂氛围？7.3 学生参与的重要性是什么？7.4 提高学生参与度的策略有哪些？7.5 实际操作：如何设计课堂活动以促进学生参与。

第八章：跨学科教学与综合素质培养8.1 跨学科教学的定义与意义是什么？8.2 如何设计跨学科的教学内容？8.3 综合素质培养的目标与方法有哪些？8.4 如何将跨学科教学与综合素质培养相结合？8.5 实际操作：跨学科教学案例分析与反思。

新疆大光华国际学校高中部 2015年春季青年教师基本功竞赛方案

为了创新课堂教学，促进青年教师专业发展和岗位成长，从而推进教师队伍建设，实现学部可持续发展，经研究并报请学校同意，决定举行高中部青年教师基本功竞赛，特制定本方案。 一、领导小组 组 长：刘勇 副组长：熊汉华 成员：王岚、张建新、刘雄英、丁万里、李辉 二、评委会成员 熊汉华、王岚、胡松林、张建新、李文全、刘雄鹰、丁万里、王 社、李辉、王慎曼 三、参赛对象 刘明洋、周宝成、刘霜、贾玉、陈梦丽、陈彩霞、刘杭州、孙凤 玲、付晓娟、李群、田丽娇、封转、陈程 四、参评项目 教学基本功围绕“五个一”开展，即：写一份教案（规定时间内），讲一堂好课，写一手好字，讲一口标准的普通话，掌握多媒体技能。 五、参赛时间和顺序 6月15日——24日(10天)，竞赛顺序由教务处组织抽签确定，授课班级和具体授课时间在抽签后由教师自行上报教务处。 六、参赛要求 撰写教案和课堂教学的课题或内容要统一；教务处就两项竞赛项目分别制定具体的评分标准，组织评委进行评判。 1、撰写教案竞赛（采用百分制，按30%计入总分） ①各参赛教师由教务处统一安排时间、地点进行教案撰写比赛。 ②临时抽签确定比赛课题或内容（限本学期教学内容）。 ③参赛教师只能使用二本一册（即教材、配套教参和相应的练习册），不能使用市面上出售的各类教辅资料。 2、课堂教学竞赛（采用百分制，按70%计入总分） ①使用多媒体授课，但必须有科学、完整的板书。 ②使用普通话教学，书写工整，不写错别字。 ③充分体现学生在课堂中的主体地位。 ④按照“以导促学，自主预习；合作探究，成果展示；以学定教，归纳延伸；达标检测，巩固拓展”等环节构建课堂教学。 七、奖励办法 1.个人综合奖 按参赛成绩综合排序，评选“教坛新秀”，并颁发奖金和证书。 2.个人单项奖 设“高效课堂探索奖”、“优秀教案奖”、“基本素质优秀奖”，并颁发证书。

青年教师教学比武活动方案一、指导思想为了活跃我校教学教研气氛，进一步强化师资队伍建设，扎实推进课堂教学改革，以课改理论为指导，以课堂教学为载体，以课堂比武为平台，探求“优质高效”的新型课堂，激励青年教师锤炼教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，并以此为契机，以点带面，加快全校课堂教学创新和教师专业成长的步伐，全面提升学校的教学质量。

二、目的意义1、进一步深化“构建高效课堂”教学活动，提高课堂教学效率，促进我校青年教师的专业成长。

2、提升教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效率。

3、发现一批富有潜力的青年教师，培养、造就我校优秀师资，建设一支学校课改相适应的、结构合理的青年教师队伍。

三、组织领导为保证本次活动的顺利开展，特成立“衡阳市一中青年教师教学比武活动领导小组”，具体组成人员如下：四、评委分组五、参赛对象参赛对象为年龄30周岁或以下的青年教师，特别是近三年调入、分配进来的教师必须参加。

六、活动时间本次比武活动从五一放假后第13周开始，具体安排见教导处通知。

七、评比内容1、现场授课50% （录播教室）2、纸质教案和授课PPT文件10%3、微课设计20%4、专业考试20%八、评比办法及奖项设置1、本次教学比武活动的评委主要由学校领导、学科教研组长组成，各评委听课后给参赛教师打分，最后计算出评委所给分数的平均值，按照比率折算即为参赛教师的最后得分。

2、比赛的教学内容、班级由参赛者根据教学进度和所教班级自己确定。

3、本次比赛设一等奖2人、二等奖3人，三等奖5名。

九、活动要求1、各教研组长为该组本次活动第一责任人，要认真组织全组教师参与活动，要充分发挥集体智慧，对参赛者进行指导。

2、比武的主要评价内容：课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性，充分体现课堂教学改革的精神。

有参赛教师要打印教案、并做好课件，报教务处存档。

3、各老师要高度重视本次比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。

教师基本功大赛方案为了确保事情或工作科学有序进行，我们需要事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。

你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的教师基本功大赛方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师基本功大赛方案1为加强教师队伍建设，提高教师的专业技能，幼儿园将开展教师单项基本功比赛活动，展示青年教师的才艺能力，促进教师专业化成长。

一、参赛对象：年龄在40周岁(xx年1月1日以后出生)以下，工作3年以上，师德良好，身体健康者。

参赛者自选一项参加。

二、比赛时间20xx年6月28日报名，20xx年7月中旬比赛。

三、竞赛项目及基本要求1. 演讲和讲故事选手抽签选定演讲话题，准备15分钟。

比赛时，选手先讲自备儿童故事，时间控制在3分钟以内。

选手再根据话题即兴演讲，时间3-5分钟。

2. 专业理论在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为90分钟。

笔试内容主要为当前的教育法规、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》、儿童活动观察记录和教育活动案例评析。

选手现场观看一段5-10分钟的儿童活动录像和一段15-30分钟的教学录像，并完成相应答题。

3. 教育活动组织选手抽签选题后，独立完成教育活动设计，时间为50分钟。

模拟上课的课题与教育活动设计的内容一致，允许选手和评委或指定的教师群体进行互动交流，时间为15分钟。

四、项目评价标准1.演讲和讲故事：评价标准（1）紧扣主题，条理清晰；（2）普通话标准，声音响亮，讲述连贯流畅富有感染力。

（3）能合理运用语气和语调，语速适当、节奏鲜明、停顿恰当，有适当的表情和动作。

2.专业理论评价标准能运用现代教育教学理论、幼儿教育专业理论和法律法规，分析教育教学实践中的典型案例或有关现象；根据自己参与的有关课题研究以及教学实践中对课程改革有关问题的思考，回答有关问题。

考试时间1小时。

3.教育活动组织评价标准（1）教学思路清晰，环节分明，突出重点，突破难点，张弛有度（2）方法手段恰当有效，指导有针对性、启发性、可操作性（3）提供充分的活动时间和适宜的活动空间，形成有效互动。

赛课活动方案青年教师赛课活动主题赛课是对各类各级教学比赛的俗称，是学校一项重要的教研活动，如何设计活动方案呢?下面给大家分享关于赛课活动方案的相关资料，希望对您有帮助。

一、指导思想为进一步促进我校青年教师积极钻研新课程理论，不断更新新的教学观，提高课堂教学效益，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台;以“两正两创”实践活动为契机，切实推动我校“三风”建设，为不断培养我校优秀青年教师，本着“公平、公正、公开”的原则，经校行政行政会研究决定，在我校开展青年教师讲课赛活动。

二、组织领导学校成立“青年教师讲课赛”领导小组，负责此次活动的组织领导、有效实施、顺利开展。

领导小组组长：肖小兵(校长)副组长：李文正(副校长) 唐中午(副校长)成员：杨礼尧(教务主任) 陈吉林(政教主任)曾仙(工会负责人) 曾凡玉(女工副主任)叶青(团委书记) 李刚(体艺卫负责人)冉杰(教务干事) 梁国万(文综教研组长) 杜国兵(英语教研组长) 王斌(理综教研组长)评审组：组长：肖小兵评委：李文正唐中午杨礼尧陈吉林曾凡玉王斌袁历峰梁国万杜国兵总分排名：向素平罗旺昕参赛教师：张亮亮杜和平刘庆庞雪张学文郑小英何雪萍贺建英李刚冉杰田玉容罗华敏三、参赛要求及实施办法1、凡30岁以下，从参工之日起教龄不满10年的青年教师必须参加。

2、赛课的具体时间(xx年3月20日)。

3、赛课地点：学校多媒体教室。

评课地点：校行政办公室。

4、参赛教师应认真准备，积极参与。

所讲内容必须是本学期自己所授学科的教学内容，授课班级可以用自己的班，也可以借班上课;各参赛教师在3月14日以前把参赛所讲内容上报教务处，并提前准备好教案，A4纸打印一式10份上交教务处;以便安排详细的活动日程表。

5、由于校内开展活动，所以赛课期间所用到的班级，由该授课教师自己与该班班主任具体联系;组织学生进出场由该班班主任全面负责并做好相关的协调。