┃2016年全国中职计算机类“创新杯”教师信息化教学说课大赛┃
《灵动水墨-动画的设置》教学设计方案
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教材名称
《计算机应用基础》 课程定位 公共基础课程
课题名称 任务8.4编辑演示文稿对象
《灵动水墨—动画的设置》 授课班级 中职二年级景区服务专业
课型课时 新授课（1课时）
教材分析 《计算机应用基础》课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。由高等教育出版社出版，陈建军主编的计算机公共基础教材。以就业为导向，根据学生职业要求，划分模块教学，本课选自任务8.4编辑演示文稿对象-动画的设置。旨在提升学生制作幻灯片等方面的技能，培养应用计算机解决实际问题的能力。
学情分析 1.知识：通过之前的学习，已基本掌握ppt的操作技能。
2.认知：视觉记忆较强，想象力丰富，思维力活跃。但注意力不够集中。
3.素养：具有强烈的自主探究愿望，喜欢自由开放的学习环境。能熟练运用智能手机、云存储等信息媒介，对信息元素有敏锐的洞察力，具有良好的信息素养。
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《灵动水墨-动画的设置》教学设计方案
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教学目标 知识目标 能力目标 情感目标
熟悉自定义动画设置方法。 掌握合理设置自定义动画能力。 培养学生团队协作意识、审美能力，提升职业素养。
教学重难点 重点 合理设置自定义动画顺序。
难点 陀螺旋、跷跷板两种强调动画的合理使用。
教法学法 翻转课堂教学理念、任务驱动教学法、小组合作探究法
┃2016年全国中职计算机类“创新杯”教师信息化教学说课大赛┃
《灵动水墨-动画的设置》教学设计方案
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信息化手段 蓝墨云班课--移动互动教学平台
教学资源
微课视频
教学课件
3D电子书 闯关游戏
教学环境
┃2016年全国中职计算机类“创新杯”教师信息化教学说课大赛┃
《灵动水墨-动画的设置》教学设计方案
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教学环节 教学内容 环节效果
2016年全国中职学校专业课教师“创新杯”信息化教学说课大赛
（计算机类）
参赛教学设计
参赛课程：平面设计案例教程
参赛内容：《图层蒙版》
2016年11月 时尚手绘鞋
课 题 图层蒙版
授课班级 2015级平面设计1班 授课人数 32人
授课地点 多媒体教室 授课时数 2课时
授课形式 做中学，做中教，教学做合一 授课时间 2016.11
教 材 “十二五”职业教育国家规划教材
《Photoshop cs6平面设计教程》（第3版） 段欣 主编 高等教育出版社出版
资源整合 1.教学资源
教师根据本次教学内容，利用信息化教学手段，数字化教学平台，搜集整理及自主开发了相应的教学资源，包括微课、动画、课件、教学案例、电子学案以及图片资源和文本资源，使平面教材的有限性得到了拓展。
2.校内资源
课前：充分利用教学平台上的微视频及导学案，帮助学生完成课前认知；课中：以教学平台为载体，通过电子学案、动画，网络资源帮助学生构建知识结构，制作手绘鞋的效果图；课后：制作微信场景秀，利用平台及微信交流互动，拓展提高，同时渗透创业意识。
3.校外资源
① 发挥校企合作的作用，联合校外指导老师同步指导教学，明确学生的职业方向，提升学生的职业归属感。
② 以本班学生赵璇的“涡家彩绘”手绘鞋的业务为载体，给她的客户设计手绘鞋效果图为任务，让学生走向生活，用技能为生活服务，达到学以致用。
教学目标 知识目标：掌握图层蒙版的创建方法；理解图层蒙版的原理。
技能目标：能够运用图层蒙版制作手绘鞋的效果图。
素养目标：养成细心操作的好习惯；提升审美水平和艺术修养；潜移默化地渗透创业意识。
教学重点 图层蒙版的功能
教学难点 图层蒙版的原理
学情分析 授课对象是2015级平面设计专业学生，学生已掌握了橡皮擦等常用工具及混合模式的使用，能够进行简单的图像处理。但是综合运用所学知识设计作品还得继续提高。
教材处理 根据教学大纲及平面设计实操课程标准，对教材内容进行了整合，从课本知识点出发，设计真实案例，以本班学生赵璇的“涡家彩绘”手绘鞋的业务为载体，给她的客户设计手绘鞋效果图为真实任务，达到学以致用。 共2课时。
课题：我的视频我做主—对素材进行简单编辑
学 校：
学 科： 影视编辑
专 业： 计算机平面设计
姓 名：
日 期： 全国中等职业学校计算机类专业基础课程“创新杯”教学设计方案
我的视频我做主—对素材进行简单编辑
学科 教师姓名 学校名称
授课教师 课题内容 对素材进行简单编辑
授课教材 《数字影音处理---Premiere Pro
CS5非线性编辑》
主编赵英杰 高等教育出版社 授课类型 新授课（理实一体化）
授课时间 1课时 专业、班级 14平面设计1班 人数 20
设计理念
现代教学理论基础
本节课是以培养学生综合素养为宗旨,积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动。培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解。使他们学会探究、掌握解决问题的方法,为他们终身的学习和生活打好基础。
新授课类型特点
本节课是“理实一体化”课程，它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做。在整个教学环节中，理论和实践交替进行。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。
教学对象的特点
在整个教学过程中，实现“做中学、做中教”，学生做学结合，把所学到的知识技能马上用于任务的实现。有利于维持学生学习兴趣、提高学生学习自信心和激发学生认知的内驱力。引导学生从原有的知识经验中，生长新的知识经验。
具体步骤
课前预习，自主学习；小组合作，编辑视频；
视频赏析，激发兴趣；问题引入，引起思考；
自主合作，探索发现；拓展思路，教师讲解；
学做结合，自我检测；自评展示，内容小结；
展台PPT制作
设置自定义动画效果
（说课稿）
课型： 任务驱动型
课时： 1课时
授课班级：高一通信运营与管理班
各位评委、各位老师，大家好！我今天说课的题目是：展台PPT制作——设置自定义动画效果
我将从以下几个方面对本课的设计进行说明。
一、教材分析
首先是我对教材的分析：
我选用的教材是由高等教育出版社出版的《计算机应用基础（第二版）》。本课程作为通信运营与管理专业的公共基础课，本着为专业服务、为企业实践服务的宗旨，教会学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能。
本课教学内容是7.3任务三
“设置动画效果及超链接”的第一课时“设置自定义动画效果”。本节内容是对上节课“插入对象”的扩展和延伸，教会学生制作出具有吸引力的演示文稿。
二、学情分析
我的授课对象是我校通信运营与管理专业高一年级学生，他们在工作中会承担向客户介绍产品的任务，因此学会制作具有吸引力的演示文稿是该专业学生的必备技能。
这批学生，到目前为止，他们已经掌握了在PPT中插入对象、建立表格与图表，制作简单的幻灯片；
但是由于地域的差异造成计算机水平参差不齐，同时他们还缺乏灵活运用所学知识的；
三、教学目标
根据教材内容的要求和学生特点，我确定以下的三维教学目标：
知识目标：
1. 知道进入、强调、退出三种动画效果的添加方法
2. 理解三种动画效果参数设置的作用
能力目标：
1.能在幻灯片中设置自定义动画效果
2.能根据四原则，设置动画效果参数，制作出流畅播放的幻灯片
情感目标：
1. 提高学生审美情趣
2. 培养学生自主探索、勇于创新的精神
四、教学重难点
结合学生情况和教学目标我确定本课的教学重点是：
为幻灯片中的对象添加自定义动画
本课的教学难点是：合理设置动画效果的参数
五、教法学法
为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我主要采用以下教法和学法：
1、 项目教学法2、任务驱动法3、自主探究法4、小组合作法：
六、 教学准备
