案例分析:我来做“指挥”

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案例分析:我来做“指挥”

案例分析:我来做“指挥”

背景描述:

天气渐渐变冷了,很快我们也进入了“寒冷的冬天”这一主题,在平衡区我们根据主题投放了好多冬天不怕冷的植物的图片,大概是由于这些漂亮的新的图片的吸引力吧,我们“平衡区”这几天总是有好多孩子来玩,有的孩子玩了一次又一次,就是不愿意离开。

案例描述:

由于前段时间大班幼儿出现了水痘,所以我们的区域运动也暂停了一段时间。今天终于又到了玩区域运动的时间了,孩子们各个兴奋的不得了,活动刚开始就有一大批的孩子来到了平衡区。大家都有秩序的排起了长长的队伍,一个挨一个的走上了平衡路,由于幼儿之间的平衡能力差异很大所以不一会儿平衡路上就出现了“堵车”的现象。有的幼儿还在平衡块上蹦蹦跳跳的,导致平衡块横七竖八的,有的平衡块与平衡块之间都拉开了好大一段距离。于是我走了过去,用建议的口吻说:“哎呀,你们这里的路快要断掉了,你们谁来想想办法帮我们修修这条路呀?”问题刚提下去就得到了思维一直比较活跃的几个孩子的积极回应。只见他们把平衡块、摇摇乐间隔排开来,很快一条通道就建成了。这时,已经有些孩子等不及要从通道上走了。他们边忙乎着边告诉其它的幼儿“别着急,这条通道还没好呢,你们等一等呀”!很快,建好的通道上挤满了人,虽然越来越拥挤,但他们都