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广州小学二年级口语第四册U1

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ALPHABET
Aa in grapes Hh in behind Oo in mop Uu in computer
Bb in rabbit Ii in rice Pp in skip Vv in TV
Cc in dance Jj in jacket Qq in square Ww in swim
Dd in bed Kk in coke Rr in bread Xx in box
Ee in ten Ll in floor Ss in newspaper Yy in baby
Ff in sofa Mm in room Tt in sweater Zz in zero
Gg in egg Nn in dinner
UNIT1
I GO TO SCHOOL BY BUS LETS LEARN
Look, listen and say.
I’m Zhang San. I live in Tianhe. I go to school by underground.
I’m Li Si. I live in Yuexiu. I go to school by bus.
I’m Liu Yun. I live in Haizhu. I go to school by car.
I’m Tony. I live in Dongshan. I go to school by bike.
I’m Sandy. I live in Panyu. I go to school on foot.
I’m Koto. I live in the zoo. I jump to school.
Piggy Bank:
Live 居住underground 地铁bus 公共汽车on foot 步行
LET'S SING
Listen, sing and act. TAKE A RIDE ON MY BUS
Take a ride on my bus, on my bus. Take a ride on my bus, I’ll show you around. Take a ride on my bus, on my bus. Take a ride on my bus, I’ll show you around. LET'S PLAY
Choose, say guess.
A red and green train, a yellow taxi, a black motorbike and a white plane. Number 5.
Right. Your turn.
Piggy Bank: taxi 出租车motorbike 摩托车white 白色的
LET'S CHANT
Listen, say and point. Red at the top. You must stop.
Yellow in between. Get ready for green. Green below. You can go.
LET'S TALK
Look, listen and act.
Hello, Jiamin. Where are you going? Hi. I’m going to Tianhe Book Centre. By bus? No, by underground. On you own? No, with my mum.
PROJECT
1 In groups, tell and mark the chart. I go to school by bus.
2 Report. Five kids go to s chool by bus …
STORY TIME
Look and listen.
Dad, I want to the moon! Do you? Yes . Can I go by bike?
No, you can’t. Can I go by bus? No, you can’t. Can I go by train?
No, you can’t. Can I go by plane? No, you can’t. But you can go by spaceship. OK there, it’s 9.30. It’s time for bed. OK, Dad.
Hi, Sally. I can take you to the moon. Do you have a spaceship?
No, I don’t. But I have this. Come and take a ride.
Great. Are you OK? Am I on the moon? No, you’re on the floor.
KOTO’S POUCH
I know these in English:
摩托车motorbike 出租车taxi 公共汽车bus 步行on foot
地铁underground 白色white 生活，居住live
I can say… I live in Tianhe. I go to school by bus.。

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(新沪教牛津版)二年级英语上册《Module 4 Unit 1 第二课时》优质教案设计

(新沪教牛津版)二年级英语上册《Module 4 Unit 1 第二课时》优质教案设计

6. Read the rhyme.
Play a game
7. Talk about the park.
8.Make a dialogue.
Read together.
Prepare a picture of the sky, Say: Look at the sky, Can you see the stars?
2. Read together.
3. Sing together.
用歌曲引起学生兴趣，教师自然引入新授内容。
While-task procedure
1.Read the rhyme.
2.Ask and answer:
3.Superstar
4.Ask and answer:
5. Read the text.
1. T: I can fly. After schoolIcan fly to my home.( show thepictureof house)Then do my homework.
1. To use correct response by listening to can-questions.
e.g. Can you see the moon? Yes, I can. /No, I can’t.
2.Describe the natural objects in the sky/in the park/in the shop...
(say and act)
轻松活泼的儿歌营造英语的氛围，引导学生进入学习的状态。
复习过去的一些动词，使学生对今天所学的有所了解，做铺垫.
While-task procedure
run
fast , slowly
广州版英语二年级上册全册教案

广州版英语二年级上册全册教案

第一课时Contents: Unit1 Let’s SingObjectives:nguage knowledge：(1)V ocabulary词汇：kite, fly a kite, bike, ride a bike和so high in the sky, so fast down the road(2)能准确地唱出《英语口语》第4页的歌曲。

nguage skill：(1) V ocabulary——能听、说、辨认kite, fly a kite, bike, ride a bike(2) 能理解，并唱出歌曲。

3.Affect:在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。

4.Learning strategies：(1) 借助情景，理解新知识;(2）积极参加活动，大胆表现自己。

Teaching procedures:1.Warming upFree talk（1）让学生说说如何度过这个周末？（2）让学生猜猜图片中的人物在干什么?2. Presentation and practice(1) Teach the new words从上一步骤，引出kite, fly a kite, bike, ride a bike, 用Keep Silence的游戏方式，让学生对新单词上口(2) Listen and answer请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样？玩得高兴吗？然后播放歌曲课件(3) Learn to say根据学生的回答，教授新词组so high in the sky, so fast down the road 和merrily，以大小声、Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上口情况(4) Enjoy the song再次播放歌曲课件（2次或3次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。

最快的小组、声音最响亮的小组得分最高(5) Pass and stop全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Lucky Ball。

二年级英语下册 Module4 Unit1What are you doing教案 外研版(一起)

二年级英语下册 Module4 Unit1What are you doing教案 外研版(一起)

第4模块教学计划单元主题谈论和询问正在进行的事（特殊疑问句的问与答）单元目标技能目标学生通过本单元的学习，能谈论和询问自己或他人正在进行的活动知识目标故事大意的理解和表演重点句型What are you doing?What is he\she doing?的认读和运用。

词汇：noise, drink, talk, there, Five stones game等童谣儿歌的演唱能完成相关听、说、做活动To master main knowledge--What are you doing ?\What’s he/shedoing?To use main knowledge freely.Ask and answer the present action.The pronunciation of the V+ing情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背儿歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿;学习策略目标在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作文化意识目标培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务单元教学内容分析故事：将故事中的教学场景还原于生活词汇：能在日常生活中用好本单元词汇歌谣：进一步巩固单元知识重点单元教学重点谈论正在进行的活动单元教学难点现在进行时词形变化，正确选择并运用动词。

学困生教学重难点的突破措施小组合作型学习，以优带差教师重点关注他们的学习状况加强英语学习习惯的培养。

教学方法小组活动学习法、情景教学法、激励法课时的划分第1课时 What are you doing? 第2课时What’s she doing?课时进度第1课时课型特点新授课教学目标技能目标询问他人正在做的事知识目标词汇： drink, talk,及其在现在进行时中的相应变化。

Noise的理解。

能用What are you doing?What is he\she doing?句型介绍他人正在做的事情感、文化、策略目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢干开口，乐于模仿;在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义教学重点What are you doing?Whatis he\she doing?句型的问和答。

新蕾版快乐英语小学二年级英语第四册全套教案

新蕾版快乐英语小学二年级英语第四册全套教案

新蕾版快乐英语小学二年级英语第四册全套教案Unit 1 Looks【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词汇：tall, short, young, looks, old3．学习使用本课重点句型：（1）Let's have a talk.（2）My father is short.（3）Is he strong ?4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行喜好讨论，例如：外貌特征。

Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）你如何向别人介绍自己的特征（2）自主探究：Is he tall? Is she tall?Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。