选择适用的地图教学设计

祖国的神圣领土-台湾省

适用年级 初二

所需时间 课内共用3课时；每周3课时

主题单元学习概述

本节选择了位置范围，台湾的资源物产，经济等内容。通过学习，使学生理解台湾的自然和人文特点；了解台湾的文化传统；形成台湾是祖国不可分割的组成部分的意识。培养民族自尊心、自信心、自豪感，不仅是本节的学习目标，也是初中地理课程学习所要形成的重要理念。

本节教材设置了三个内容，祖国神圣的领土，美丽富饶的宝岛、出口导向型经济。本节设计把这三个内容整合为三个专题，专题一：祖国神圣的领土；专题二：美丽富饶的宝岛；专题三：出口导向型经济。专题一——台湾的位置范围以及与祖国大陆的联系，以研究性学习的形式，学生借助网络、PPT软件等多种信息工具，对搜集的资料进行整理归纳，通过展示、交流，理解台湾的位置以及台湾是祖国不可分割的一部分。专题二——物产资源丰富以及原因，突出了台湾亚热带，热带季风气候影响下各种物产十分丰富。专题三——台湾经济特征及其发展的有利因素，并了解台湾的工业分布何原因，利用大量的图片和资料，帮助学生探讨农业工业相互影响。 预期学习成果：提高学生从各种图表、媒体中获取地理信息的能力；学生制作演示文稿交流不同国家的人口政策以及目前主要的人口问题；，初步形成正确的国家主权观念；初步了解影响农业、工业分布的因素；能通过举例和分析资料，说明大陆与台湾的相互影响，形成两岸一家人地理思维。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：

1、能够运用地图说出台湾省的位置和范围，知道台湾的组成。

2、运用地图和资料，学会分析台湾的自然地理环境特点，并分析台湾丰富的物产与自然地理差异的关系。

3、运用地图和资料，分析台湾的经济发展特色，经济发展的影响因素和工业分布。

过程与方法：

1、运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。

人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计

一. 教材分析

俄罗斯是亚洲面积最大的国家，也是世界上面积最大的国家，地跨亚欧两大洲。本节课主要通过了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等方面，使学生对俄罗斯有更全面的认识。

二. 学情分析

学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，对于国家地理有一定的了解。但对于俄罗斯这样一个庞大的国家，其地理位置、地形、气候等特点可能还不是很清楚。因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入了解俄罗斯的地理特点。

三. 教学目标

1. 了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。

2. 掌握俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。

3. 培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点

1. 俄罗斯地理位置、地形、气候的特点。

2. 俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。

3. 学生的地图阅读能力的培养。

五. 教学方法

1. 地图教学法：通过地图引导学生观察、分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。

2. 案例分析法：通过分析俄罗斯的具体案例，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

六. 教学准备

1. 准备相关的地图、图片、案例等教学资料。

2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3. 准备小组讨论的道具，如纸张、笔等。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。让学生对俄罗斯有一个初步的认识。

2. 呈现（10分钟）

呈现俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，通过图片、案例等形式，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。

3. 操练（10分钟）

学生分组讨论，根据所给的案例，分析俄罗斯的地形、气候对自然资源、工业、交通、人口和城市的影响。教师巡回指导，解答学生的疑问。

人教七上1

【核心素养】 综合思维、地理实践力

【教材分析】

本节的内容要紧包括地图上的方向、比例尺和图例，地图的使用与选择几个方面。在地理学习中，地图是最差不多的工具。本节内容对学生学习地理具有重要的基础作用，对学生现实和以后的进展具有实际价值。

【学情分析】

初一的学生刚从小学升上来，专门多仍以小学的学习方法和态度理性对待初中课程。从地理学科看，他们读图分析和总结能力专门有限。本节知识与生活联系紧密，不是抽象的陈述，使学生更容易同意。初一学生注意力易分散，能够创设适宜的教学情形和选择适合的学习方法，引发学生的学习爱好，让他们体验地理乐趣又收成知识。教师应该适当的加以引导，增强学生读图分析、总结的能力，培养学以致用的良好意识。学生呢，则在小组探究合作中一定要主动参与、积极交流，取长补短，共同进步。

【课标要求】

在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。

【教学目标】

1. 通过阅读各类地图，学会在指向标地图、经纬网地图和无专门方向标志的地图上辨别方向，并能够在地图上辨别两点之间的相互方位。

2. 对比不同比例尺地图，明白得比例尺的大小和表示范畴内容之间的关系。

3. 能够在各种比例尺的地图上进行距离的运算。

4. 在地图上正确识别常见图例。

【教学重点】

学会在地图上辨别方向、量算距离。

【教学难点】

比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。

【教学方法】

探究讨论、实验法、读图分析法、多边互动法 【教学过程】

导入新课

谜语：①“说大不算大，小小地点放得下，说小不算小，五湖四海装得了。”②“有城没有街和房，有山没有峰和岗，有河没有水和鱼，有路不见车来往。”③“一张画儿墙上挂，有的小来有的大，小的容纳几个县，大的可包全天下。”④有“山不风石和崖，有地不见土和沙，江河湖海不通船，外出旅行全靠它。”——地图

提问：生活中什么时候会用上地图？如何样阅读地图？这节课我们就来学习地图的阅读这一内容。

初中地理《地球和地图》单元教学设计以及思维导图

《地球和地图》主题单元教学设计

适用年级 七年级

所需时间 课内8课时，课外1课时

主题单元学习概述

本单元选择地球和地图这一章节，此部分是学生学习地理的基础，在初中阶段的地理学习中起着举足轻重的作用。结合学情来看，本单元的难点较多，特别是经纬网的判读，对于小升初的学生难度较大。本单元重点是掌握运用地图的基本技能，养成使用地图进行地理学习的习惯。

本章教材设置了三节内容，地球和地球仪、地球的运动和地图。本单元设计把这三节内容整合为四个专题，专题一:认识我们的家——地球;专题二:经与纬;专题三:浩瀚宇宙中周而复始的运动;专题四:学习地理的工具——地图。

专题一——“认识我们的家——地球”,以开放性学习的模式，学生在已有知识的基础上，通过交流、探讨、讲解，对地球的形状、大小、地球仪等知识修正以前错误的认知，进行深入而精确的了解。“人类认识地球的形状的过程”是本专题的核心内容，学生在此受到有关的科学史教育。

专题二——“经与纬”，是整个单元的难点。鉴于学生还未学习过坐标，所以在认识经纬线、经纬度时要采取循序渐进的方式，设计有趣的活动让学生多练，熟能生巧。

专题三——“浩瀚宇宙中周而复始的运动”，侧重由学生动手演示地球

的运动形式，并能够知道哪些现象是由自转和公转产生的。 专题四——“学习地理的工具——地图”，是本单元的重点内容。对于较陌生的地图，学生要从最基本的组成元素开始，通过反复探讨、活动，运用各种练习得以熟练掌握应用地图。在此基础上，通过开展研究性学习活动让学生通过绘制校园地图提升了对地图的应用能力。 这四个专题都注重培养学生学习地理的最基本能力。

预期学习成果:提高学生从数据、图表、媒体中获取地理信息的能力;掌握地球的形状与大小的具体描述，学会经纬网定位方法，能够演示地球的运动形式，能较熟练的运用地图并养成运用地图解决地理问题的习惯。