小学语文句式转换归纳
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一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢吗）
二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）
被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）
三、调换顺序意思不变：
时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容
四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）
注意：人称代词要变换
第一人称：我、我们
第二人称：你、你们
第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
如：直接→间接
小明告诉我：“我明天要去春游。”
小明告诉我，他明天要去春游。
五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）
方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
用“非……不可”的句式改双重否定句。
这些作业我一定要完成。
这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）
这些作业我不能不完成。
六、把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）
七、把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象）
八、直接叙述与转述
第二个人转述（转给第三个人）
A对B说话，然后B转述给第三个人听
妈妈对我说：“她明天还要去开会。”
2、第三个人转述（转给第四个人）
A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“她明天要去开会。”
军官对夜莺说:“要是路带对了，他就把这东西送给你。”
小学语文句式变换PPT
篇一：小学语文句式变换
小学语文句式变换详解
（一）“把”字句和“被”字句的互换
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
（二）把直接说的话改变为第三者的转述。
例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。”
改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。 注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改变人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字改动。
（三）改变说法，做到语言美。
在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？ 应说：“老奶奶，请您坐这儿！” 注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来！”就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好！请问……”等。
（四）陈述句改成反问句
例如：他是三好生。
改成：他难道不是三好生吗？
又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。
改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？
注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。也可以在句子开头加上“难道”等。反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。
（五）句子合并
例如：1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。
合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。
注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。
（六）写有两个以上连续动作的句子。
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20 复习资料 小学语文句式转换归纳总结
考点分析：句式转换是小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地讲解，使学生了解几种句子变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的。
1、陈述句和反问句之间的转换。
陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种句式。
例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（肯定句）
多学些知识不是坏事。（否定句）
反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。
例如：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？
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20 【陈述句变反问句的方法】：
* 陈述句变反问句要注意以下三点：
1）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢 吗）怎么••呢 难道••吗
2)有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。【即原来肯定的变否定，原来否定的变肯定】
3）变标点。句号变问号。
*反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反。
例如：不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？ 不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。
【练习与训练】
1）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
2）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
3）为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？
4）人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？ 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
20 2、直接引语和间接引语之间的转换。
[直接引语]（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
例如：鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
[间接引语]（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）
第1页，共2页 部编版小学语文重点知识讲解：句式变换全解
一、“把”字句和“被”字句。
陈述句：执行者＋动作＋被执行者
→“把”字句：执行者＋把＋被执行者＋动作
→“被”字句：被执行者＋被＋执行者＋动作
示例1：BBC美食节目报道了阿大葱油饼店。
执行者 被执行者
BBC美食节目把阿大葱油饼店报道了。
阿大葱油饼店被BBC美食节目报道了。
示例2：韩国三星公司没有召回中国市场上的三星Note7手机。
二、肯定句和双重否定句。
示例1：“最美野长城”被修成水泥路令人痛惜。
示例2：我十分佩服深圳“鸽笼房”的设计师，6平方米居然做到了五脏俱全。
示例3：谁如果做真卷抄答案，我一定撕了他的卷子。
三、引述句和转述句。
两改一查（以引述句改转述句为例）
两改：1．改标点：去掉双引号，冒号改逗号；
2．改人称：
第一人称→第三人称
第二人称→“对xxx说”后的人称
第三人称一般不需要变化，但有时为了防止歧义，需要改为相应的名称。
一查：根据需要，改动句子中的个别文字，使其更通顺合理；检查有无字词或标点错误。
示例1：表情帝傅园慧说：“我确实尽力了，我已经使出洪荒之力。”
示例2：乔任梁的化妆师对记者说：“前两天还在拍清代戏，他确实心情不太好状态也不好。”
示例3：贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”（贝多芬问盲姑娘，盲姑娘爱听吗？他再给盲姑娘弹一首曲子吧。）
示例4：蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”（蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。）
第2页，共2页 四、陈述句和反问句。
变反问，有诀窍，
反问词，不能少，
肯定否定相对调，
最后问号别忘了。
变陈述，更巧妙，
以上三步往回倒。
示例1：岳云鹏的《五环之歌》废话连篇。
示例2：谍战剧《麻雀》最近正在湖南卫视热播，爱看革命剧的我当然会看。
示例3：明白了陈述句改反问句的方法，反问句改陈述句难道还会难吗？
