聪聪学堂

知识点01:认识东、南、西、北一．东、南、西、北四个方向简单认识．1．当知道东、南、西、北其中的一个方向时，可以辨别其他三个方向．前与后相对，左与右相对，东与西相对，南与北相对．2．如果知道前面是东，那么后面就是西；如果知道左面是北，那么右面就是南，其他可照此类推．也可以简记为：面东背西，左北右南；面西背东，左南右北；面南背北，左东右西；面北背南，左西右东．二．认识地图上的方向和根据简单的示意图回答问题．1．地图或其他平面示意图通常是按“上北下南，左西右东”绘制的，并在图上用箭头“▲”标出北方．2．以“教学楼在操场的（）面”为例：教学楼在操场的哪一面，以操场为观察点，观察学校的示意图发现教学楼在操场的上面．根据“上北下南，左西右东”来判断，即教学楼在操场的北面．典型例题根据示意图填空．（1）水果超市在育才广场的（）面，县医院在育才广场的（）面．（2）育才广场在汽车站的（）面，汽车站在县医院的（）面．（3）新华书店在水果超市的（）面，水果超市在新华书店的（）面．名师学堂理解题意．根据示意图，我们可以观察到，育才广场在中心，汽车站在左边，县医院在右边，水果超市在上边，新华书店在下边，我们知道南与北相对，西与东相对，并且这是在地图上来观察，所以根据“上北下南，左西右东”来判断，即可找到答案．正确解答．（1）水果超市在育才广场的北面，县医院在育才广场的东面．（2）育才广场在汽车站的东面，汽车站在县医院的西面．（3）新华书店在水果超市的南面，水果超市在新华书店的北面．知识点02：认识东北、东南、西北、西南一．东南、东北、西南、西北四个方向认识和辨别．1．当知道东、南、西、北其中的一个方向时，可以根据东、南、西、北四个方向分别能够找到东南、东北、西南、西北四个方向．以东北为例：为正东和正北之间的方向．2．东南与西北相对，东北与西南相对．二．简单的路线图（八个方向），能描述行走的路线的方法．1．路线图基本为“上北下南，左西右东”来判断方向，所以先判断正南、正北、正西、正东的方向，然后再求出东南、东北、西南、西北四个方向．2．描述行走路线时，以出发点为基准，先确定参观点所处的方向，再看哪条路通向参观点，用“先向……再向……最后向……”把行走路线描述出来．典型例题根据示意图填空星期天的早晨，小明从出发先向（）走邮局，又向（）方向走，到书店看书．中午小明从书店出发向（）走，去小贝家玩．下午小明和小贝一起从小贝家出发，先向（）走到学校，又向（）方向走，去游泳馆游泳．名师学堂理解题意．根据示意图，我们可以观察到，小明家在最北面，游泳馆在最南边．要想到达游泳馆，需要经过邮局、书店、小北家、学校及游泳馆．所以小明需要向向南走邮局，又向西北方向走，到书店看书．中午小明从书店出发向南走，去小贝家玩．下午小明和小贝一起从小贝家出发，先向西走到学校，又向东南方向走，去游泳馆游泳．正确解答．星期天的早晨，小明从出发先向南走邮局，又向西北方向走，到书店看书．中午小明从书店出发向南走，去小贝家玩．下午小明和小贝一起从小贝家出发，先向西走到学校，又向东南方向走，去游泳馆游泳．一、精挑细选(共5题；共5分)1．（1分）（2023二下·期末）小芳家在学校的西南面，学校在小芳家的（）面。

没有 限制 。 我们 既可 以写现在 的妈
妈 ，也可 以写 以前 的妈妈 。还 可 以
前后 对 比 ，写妈 妈某 一 方面 （ 性 如 格 、衣着 、精 神 面貌 等 ）发 生 的变
思路 ，使选材 进入死胡 同。 我 们 应 在看 到 种种 限制 的 同
时 ，还 要看 到题 目中 非限制 性 的要 求 ，也就是 “ 口”。 （ 题 目中 缺 １）
间 发 生 的 事 。 （ ） 目对 时 间 也 ４ 题
《 聪聪 学堂》答案 ：
１ 叶 、 业 、 头 ．
霹 雳 ；无 米 之 炊 ；一 日三 秋
２ 伞 店 ．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
３ 铁 杵 成 针 —— 李 白 ；望 ．
止 渴—— 曹操 ；初 出茅庐—— 诸 亮 ；完璧 归赵—— 蔺相如 ； 卧薪 胆— — 勾践 ；一 字 千金 — — 吕不 韦 ４ 天 涯海角 ；不毛之地 ；晴 ．
最 高 的 巨 人— — （
）
）
初 出茅庐
完璧 归赵
蔺相 如
李白 诸 葛亮 曹操
最短 的季节—— （
）
卧薪尝胆
一
字干金
五 、试 一试 ，读一读 。
古 时候 ，一 个财 主 要请 师爷教 他 儿子 ，但他 不想 花钱 ，于 是 便 出
此告示 ： “ 米面 也 可无鸡 鸭 也可 无
聪聪 学 堂
一
、
做 一做 。
减 一 笔 ，让 下 面 的
字 变成 另 外一 个字吧 。
吐
亚
买
二、读一读 ，猜 一猜。
唐代文学 家王勃 ，有一 次在南
你 能 猜
出这 人 家 开 的 是 什 么店 吗 ？

二年级语文上册标点符号专项同步练习1. 课文直通车。

聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。

爸爸说：“我又想起了‘惊涛拍岸’这个词语，你看眼前这情景像不像？”“太像了！太像了！”聪聪高兴得嚷起来。

爸爸意味深长地对聪聪说____看来要想真正理解一个词语的意思____不仅要会查有字的词典____还要学会查身边的____无字词典____哪____（1）在第4自然段空白处加上合适的标点。

爸爸意味深长地对聪聪说______看来要想真正理解一个词语的意思______不仅要会查有字的词典______还要学会查身边的______无字词典______哪______ （2）根据意思在选段中找出相应的词语。

①含义深刻，耐人寻味。

______②大山崩塌，土地开裂。

形容巨大的声响。

______③滚滚的波涛不断涌来，撞击着岸边的岩石上。

______（3）选段中的“有字词典”指的是______，“无字词典”指的是______，学会查“无字词典”的意思是______。

2. 我会加标点。

小熊也想折一直纸船送给松鼠______可是纸船不能飘到山上去______怎么办呢______风筝乘着风______飘呀飘______飘到了松鼠家门口______3. 把词语排成句子,并加上标点符号。

小树的山上高了更4. 给句子加上合适的标点符号。

①多么可爱的小葫芦啊______②你觉得小鸟和青蛙谁说得对______③寒号鸟已经在夜里冻死了______5. 给句子加上标点符号。

你会做什么事呢______6. 给句子加标点，再抄写下来。

①今天我们玩得真开心②爷爷问我你的病好点儿了吗③假期里我多么想去爬长城啊7. 加标点妈妈问______你的作业做好了吗______8. 读下面的句子，并加上标点。

我喜欢与小朋友一起玩球______9. 把词语排成句子,并加上标点符号。

金子比宝贵阳光更______10. 加标点。

课题二人民币的简单计算◆您现在正在阅读的课题二人民币的简单计算文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!课题二人民币的简单计算教学目标1．知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。

2．知道物品价格的表示形式。

3．培养社会交往和社会实践能力。

4．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。

教学内容教科书第50页。

教具、学具准备多媒体课件、每个学生准备一个钱袋（内装各种面值的人民币）、学习用具、玩具等。

教学设计设境激趣聪聪、明明，他们俩今天也来了，他们有一些问题想问问大家。

1．人民币的单位有哪些？2．按质地分为哪两类？1元＝（）角1角＝（）分一张2角可以换（）个1角……教师给予鼓励。

[运用多媒体课件，声像并茂呈现给学生喜闻乐见的动画故事以故事激趣导入。

]情景对话（出示课件）聪聪、明明，你拿那么多的硬币干吗去啊？明明：我去买空尺子，我拿了12个一角。

聪聪：拿那么多，要是丢一个，怎么办啊？明明：那怎么办？小朋友们，你们能帮我吗？[激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程之中，使之感受到生活中处处有数学。

]过渡进入新课1．师：我们该怎样帮明明呢？你们有什么好办法？生：可以去换钱。

师：那该怎样换呢？生讨论生A：可以换两张5角，一张两角生B：还是多。

可以用10个一角换1张1元，2个1角换1张2角。

明明：哦！原来12角＝1元2角，谢谢你们！[通过小组交流的学习方式，让学生互相交流，大胆发表不同的见解，体现了数学的简洁美，并体现了实用性。

] 2．我们帮明明解决了问题，聪聪也有一些问题需要我们帮忙。

（出示课件）3元8角＝（）角26角＝（）元（）角……师：你是怎么想的？3．换钱游戏：小组四人利用学具互换。

[通过实践活动巩固知识，更贴近孩子的生活实际。

] 4．师：现在，明明拿着换好的钱走进了“大张量贩”。

（课件出示）尺子：1.20元明明：这1.20元是多少呢？师：明明又遇到什么困难了？谁来帮帮他？学生讨论生：1.20元就是1元2角师：对了，我们看1.20元中有一个小圆点，圆点的左边表示元，右边的第一位表示角，第二位表示分，所以1．20元就是1元2角，这就是物品价格的表示方法。