2小苗与大树的对话
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2、《小苗与大树的对话》导学案
【学习目标】
1、能读准“彭、侠、”3个生字，能用“彭、侠”组词。
2、正确、流利、分角色朗读对话，归纳谈话的主要内容，能从对话中受到怎样读书和学习的启示。
3、学习访谈中如何倾听对方的表述，正确表达自己的观点，用于自身的采访活动。
【自主预习】
1、对照课后生字表，边读边在文中圈出生字，画出生字所在的词语，连词联句多读几遍。
2、自读课文，边读边思考苗苗给季老谈了哪几个方面的问题？用笔画出来，然后读读所画的内容，试试用词语概括，写在书的空白处。
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3、分组搜集季羡林先生的资料。
【展示互动】
1读拼音，写词语。
cǎi fǎng shuǐ hǔ zhuàn piün kýwén lǐ guàn tōng （）（）（）（）
gǔ lì lǜlín hǎo hàn céng jīng gǔn guü làn shú
（）（）（）（）
2、请在正确读音下边打“√”。
爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴（xìng xīng）趣的就是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒（ xǔhǔ）传（chuán zhuàn）》里绿（lûlù）林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
3、说说课文的主要内容。
【合作探究】
1、在谈到这五个方面内容时，季老有何看法和建议？请同学们再读课文，在书的空白处写上答案。
然后分组交流讨论。
2、季老主张看闲书。
你从哪里看出来的？
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3、季老认为写好文章的关键是多看书。
同学们有不同意见吗？
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4、季老认为不能偏科，要努力成为中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才。
同学们如何理解“三贯通。
”为何要培养“三贯通”人才？
5、从苗苗和季老的谈话中，我受到的启发是:
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【达标测评】
一、快乐练习
1、扩展练习。
古人云：“读万卷书、行万里路”可见读书在我们生活中的重要地位。
我想这样说“阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。
”请你用这样的句式表达对阅读的感受。
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2、采访爱读书的人，列一个采访提纲，并做一份访谈记录
采访提纲：
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二、快乐阅读
喜爱书籍的爸爸
我爸爸最爱读书，书，简直成了他的命根子。
他常说：“知识就是力量，多读书。
知识就丰富。
”
我和爸爸每次出门，见人挤的地方他总是皱皱眉头，赶快离开。
然而在书店门口，人再多他也要挤进去。
有时买到一本好书，他会情不自禁地说：“挤得值，要不挤一下就错过机会了。
”
爸爸的书放得整整齐齐。
有一天，我从书橱翻出一本语法书来看。
爸爸下班后，一进屋就板着脸，问：“谁翻过书了？”我支支吾吾地承认了。
从此，爸爸定了条规定：看他的书，要征得他的同意才能拿。
爸爸平时是不发脾气的，可谁要损坏了他的书，那可不得了。
有一回，我不留心把一包饼干放在他的书上，不一会儿，书上沾了些油，爸爸瞪着眼说：“你这小家伙，不是读书的，是吃书的！”还挥起拳头像要打我的样子，当时我害怕极了。
爸爸每次买书回来，总是先洗干净手，把桌子擦得一尘不染，小心翼翼地给书包上封面，然后一页页认真地翻阅。
爸爸书橱里的书保存得很好，即使是很久以前买的，也是崭新的。
1写出下列词语的反义同。
同意——
崭新——
丁净——
2．抄写本文中出现的成语。
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3本文是通过哪儿件事来表现爸爸爱书之情的?
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