南京大学海外教育学院汉语学习项目介绍2006-2007

中国语言文学专业（一级学科0501）研究生培养方案（2006年修订）指导思想根据中国语言文学学科的特点和国家对本学科人才的需要，确定研究生的培养目标；坚持“宽口径、厚基础”的原则，参照国际通行的在一级学科培养研究生的经验；兼顾本科、硕士生和博士生之间的衔接，建构“塔型”人才培养体系；遵循教育规律，提高教育质量和办学效益；因材施教，体现特色；追踪当代学术最新发展，培养具有现代知识结构的复合型人才。

硕士研究生一、硕士生培养目标1.具备中国语言文学方面比较扎实的基础理论和比较广博的专业知识；具备运用所学理论、知识独立解决实际问题的能力；能够从事中国语言文学及相近学科的教学、科研，以及文化、宣传、新闻、出版、管理等方面的工作。

2.掌握一门外国语和计算机应用。

3.德才兼备，身体健康。

二、硕士生招生1.统招生符合研究生报名条件，参加全国研究生统一考试，考试成绩合格并进入当年招生计划范围内的考生，可参加研究生复试。

复试及思想表现审查合格者，可录取为当年硕士研究生。

硕士生统招生考试和录取均在一级学科进行，分初试、复试两段：初试：考政治、外语和两门专业课。

两门专业课的考试科目分别是：A．1. 文学（含中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文艺理论）；2.语言文学基础（含中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文艺理论、语言学理论、现代汉语、古代汉语）B．1. 语言（含语言学理论30%、现代汉语30%、古代汉语40%）；2.语言文学基础（含中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文艺理论、语言学理论、现代汉语、古代汉语）文艺学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、戏剧戏曲学专业考A组科目，语言学及应用语言学、汉语言文字学专业考B组科目。

复试：初试合格参加复试者，按专业及外语成绩排序，差额复试，复试包括专业知识面试、外语口语听力面试、专业课程笔试。

笔试科目为考生报考的专业课程。

考试科目如下：①文艺理论专题；②语言学及应用语言学专题；③现代汉语专题、古代汉语专题；④中国古代文学史专题；⑤中国现当代文学史专题；⑥外国文学史专题；⑦戏剧与戏曲专题2.免试生应届本科毕业生，符合下列四项条件者，可申请免予参加全国研究生入学考试，经审查并面试合格后直接录取为硕士研究生：A．德智体全面发展；B．全国重点大学、名牌学科优秀应届本科毕业生，并取得所在学校推荐免试资格；C．大学本科主干课程平均在80分以上，英语成绩达到国家六级或四级优秀；D．前三学年总评成绩在专业名列前茅。

2016年南京大学（海外教育院）汉语国际教育硕士专业考研招生人数、参考书目、历年真题、复试分数线、考研辅导一、2016年南京大学汉语国际教育硕士专业考研简介南京大学海外教育学院是一所从事对外汉语教学和研究，以培养国际学生和国内对外汉语教学、中国语言文化传播人才为办学目标的学院。

学院目前设有汉语言系、对外汉语系、中外文化研究所、研究生教研室、短期培训部和对外汉语教学研究与教材研发中心等机构，每年在国内外招收汉语言本科（国际学生）、对外汉语本科及汉语国际教育硕士研究生，同时也招收世界各地的汉语进修生。

我院是联合国中文部、中国国家汉办、澳大利亚维多利亚州教育部、美国中文领航项目等机构的中文培训基地，是中国国家汉语水平考试（HSK）考点和国家汉语作为外语教学能力考试考点。

经过近半个世纪的发展，我院已先后接受了来自120多个国家和地区20，000余名国际学生，培养和造就了一批具有高深汉语水平及中国文化素养的国际人才，其中有的已成为国外政界、商界、外交界、新闻界的名人；有的已成为世界知名汉学专家、学者。

目前学院有教授8人，副教授17人，其中博士生导师4人，硕士生导师8人。

近年来新增的年轻教师均有博士学位。

这是一支年龄结构合理、经验丰富、教学科研能力强的教师队伍。

在多年实践和探索的基础上，我院已经形成了学历教育和非学历教育相结合的多类型、多层次的对外汉语教学体系，在留学生汉语教学方面积累了丰富的经验。

多年来已向国内外输送了大批优秀的人才，教学体系和质量得到国内外普遍好评，在本学科领域居于全国领先地位。

学院的办学方针是依托南京大学的平台，提倡个性化、多元化培养模式，在本专业的课程之外，本科生可跨学科选修其他专业，进修生可获得与中国学生一对一辅导汉语的机会，汉语较好的学生也可选修其他学科的课程。

我院拥有设备良好的学生宿舍大楼、图书馆及多媒体教室，为国际学生提供优良的学习和生活条件二、2015年南京大学汉语国际教育硕士专业招生专业目录系所名称海外教育学院招生人数20人。

∙项目介绍为提高我国汉语国际推广能力，加快汉语走向世界，改革和完善国际汉语教学专门人才培养体系，培养适应汉语国际推广新形势需要的国内外从事汉语作为第二语言/外语教学和传播中华文化的专门人才，决定在我国设置汉语国际教育硕士专业学位。

“汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。

汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称MTCSOL。

汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。

汉语国际教育硕士专业学位获得者应具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较高的外语水平和较强的跨文化交际能力。

2007年5月31日，国务院学位委员会办公室下达《关于开展汉语国际教育硕士专业学位教育试点工作和推荐全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会委员人选的通知》，批准北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、南开大学、吉林大学、东北师范大学、黑龙江大学、复旦大学、华东师范大学、上海外国语大学、南京大学、南京师范大学、浙江大学、山东大学、武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、中山大学、暨南大学、四川大学、云南师范大学24所研究生培养单位开展汉语国际教育硕士专业学位教育试点工作。

2009年6月9日，国务院学位委员会办公室下达《关于批准新增法律硕士等类别专业学位研究生培养单位的通知》（学位办[2009]35号），批准中国传媒大学、中央民族大学、天津师范大学、河北大学、河北师范大学、内蒙古师范大学、辽宁大学、辽宁师范大学、大连外国语学院、上海师范大学、苏州大学、浙江师范大学、安徽师范大学、厦门大学、福建师范大学、江西师范大学、山东师范大学、曲阜师范大学、郑州大学、河南大学、湖北大学、湖南师范大学、华南师范大学、广西大学、广西师范大学、广西民族大学、重庆大学、西南大学、四川师范大学、云南大学、西北大学、陕西师范大学、西安外国语大学、兰州大学、西北师范大学、新疆大学、新疆师范大学、青岛大学和广东外语外贸大学39所院校新增为专业学位培养单位。

院系专业报名人数录取人数其中免试人数哲学系马克思主义哲学28114哲学系中国哲学33111哲学系外国哲学4292哲学系逻辑学1760哲学系伦理学1351哲学系宗教学2182哲学系科学技术哲学1540商学院政治经济学67172商学院西方经济学41102商学院世界经济2151商学院人口、资源与环境经济学2860商学院国民经济学147354商学院金融学1902815商学院产业经济学4272商学院国际贸易学2233814商学院数量经济学46101商学院会计学248548商学院企业管理4884510 MBA教育中心工商管理硕士7222100法学院法硕中心法律硕士977820法学院法学理论5283法学院法律史3670法学院宪法学与行政法学5784法学院刑法学179115法学院民商法学22292法学院诉讼法学6694法学院经济法学273247法学院国际法学7784公共管理学院政治学理论3671公共管理学院中外政治制度1431公共管理学院马克思主义理论与思想政治教育4860公共管理学院课程与教学论62110公共管理学院高等教育学6980公共管理学院行政管理631557公共管理学院教育经济与管理2562公共管理学院社会保障109154社会学系社会学2323811社会学系人口学952中国语言文学系文艺学65113中国语言文学系语言学及应用语言学133103中国语言文学系汉语言文字学67103中国语言文学系中国古典文献学35124中国语言文学系中国古代文学163165中国语言文学系中国现当代文学148235中国语言文学系比较文学与世界文学108112中国语言文学系戏剧戏曲学41101外国语学院英语语言文学405517外国语学院俄语语言文学431外国语学院法语语言文学1783外国语学院德语语言文学1783外国语学院日语语言文学24102外国语学院西班牙语语言文学321外国语学院外国语言学及应用语言学2050历史学系考古学与博物馆学2383历史学系专门史41102历史学系中国古代史77152历史学系中国近现代史113311历史学系世界史99241新闻传播学院新闻学273245新闻传播学院传播学167188国际关系研究院国际政治5942国际关系研究院国际关系6272国际关系研究院民族学851信息管理系图书馆学52174信息管理系情报学107297信息管理系档案学2052工程管理学院光学工程1062工程管理学院控制理论与控制工程1360工程管理学院管理科学与工程154428工程管理学院信息管理工程1342美术研究院美术学6990体育科学研究所体育教育训练学1010中美文化研究中心国际关系22120数学系基础数学59246数学系计算数学2393数学系概率论与数理统计2074数学系应用数学2072数学系运筹学与控制论1621物理学系理论物理89185物理学系粒子物理与原子核物理1362物理学系凝聚态物理1684418物理学系光学1562物理学系生物物理学2273物理学系制冷及低温工程610物理学系物理电子学921物理学系微电子学与固体电子学913011电子科学与工程系声学53242电子科学与工程系无线电物理28102电子科学与工程系电路与系统5492电子科学与工程系电磁场与微波技术540电子科学与工程系通信与信息系统5993电子科学与工程系信号与信息处理38174电子科学与工程系生物医学工程532化学化工学院无机化学64284化学化工学院分析化学61256化学化工学院有机化学75197化学化工学院物理化学622710化学化工学院高分子化学与物理402210化学化工学院应用化学3393环境学院环境科学1655114环境学院环境工程129324天文学系天体物理491511天文学系天体测量与天体力学1043地理与海洋科学学院区域经济学830地理与海洋科学学院自然地理学83308地理与海洋科学学院人文地理学96172地理与海洋科学学院地图学与地理信息系统135376地理与海洋科学学院海洋地质440地理与海洋科学学院第四纪地质学220地理与海洋科学学院城市规划与设计152234地理与海洋科学学院环境科学1651地理与海洋科学学院土地资源管理2773大气科学系气象学48257大气科学系大气物理学与大气环境761地球科学系固体地球物理学851地球科学系矿物学、岩石学、矿床学32196地球科学系地球化学641地球科学系古生物学与地层学420地球科学系构造地质学62361地球科学系水文学及水资源1582地球科学系矿产普查与勘探330地球科学系地球探测与信息技术1261地球科学系地质工程27103生命科学院植物学1272010生命科学院动物学2963生命科学院生理学42120生命科学院生物化学与分子生物学1615127生命科学院生态学105238生命科学院微生物与生化药学184211软件学院软件工程1457810计算机科学与技术系计算机软件与理论3317119计算机科学与技术系计算机应用技术154213材料科学与工程系材料物理与化学29183材料科学与工程系材料学1630医学院免疫学1970医学院病理学与病理生理学620医学院内科学134320医学院儿科学610医学院神经病学2040医学院精神病与精神卫生学500医学院影像医学与核医学3460医学院临床检验诊断学600医学院外科学8890医学院妇产科学2220医学院眼科学1820医学院耳鼻咽喉科学720医学院肿瘤学62110医学院麻醉学2380医学院急诊医学1630医学院口腔临床医学850医学院药理学1710建筑研究所建筑历史与理论840建筑研究所建筑设计及其理论144377同等学力录取人数1124511110 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0。

文学院教学计划一、文学院概述2007年5月，经学校批准，南京大学中国语言文学系更名为南京大学文学院。

文学院下设四系二部：文学系、语言学系、戏剧影视艺术系、文献学系和大学语文部、国际汉学部。

现有两个本科专业，即汉语言文学专业和戏剧影视文学专业。

文学院的前身中国语言文学系系由原南京大学中文系与金陵大学中文系合并而成，至今已有百年历史。

许多国学大师和著名学者先后执教我院，如李瑞清、黄侃、吴梅、方光焘、胡小石、吕叔湘、汪辟疆、陈中凡、罗根泽、唐圭璋、潘重规、杨晦、钱南扬、朱东润、洪诚、陈白尘、陈瘦竹、程千帆等等，为我院打下了坚实的学术基础，形成了优良的学术传统。

目前我院拥有一级学科（中国语言文学）博士学位授予权，一级国家重点学科，一个博士后流动站，一个省级重点学科（戏剧戏曲学），两个教育部人文社会科学重点研究基地（中国现代文学研究中心和中国语言战略研究中心），一个国家人才培养基地（文科基础学科中国语言文学学科人才培养和科学研究基地）。

有13个博士点，13个硕士专业，1个艺术专业硕士（）培养点，综合实力位居全国重点大学文学院/中文系前列。

本科生培养历来是我院人才培养的中心工作，1992年，我院被国家教委确定为第一批文科教学改革基地，1995年被批准为第一批国家文科基础学科中国语言文学学科人才培养和科学研究基地，1998年接受教育部中期检查，被评为优秀基地，2001年通过教育部评估验收，被批准挂牌。

汉语言文学专业2003年被评为江苏省品牌专业。

文学院现有国家级精品课程2门，省级精品课程1门。

我院拥有雄厚的师资力量，目前在编教师84人，其中教授45人，副教授22人。

博士生导师37人。

教师中具有博士学位的60人。

此外，我院还建有2个文科实验室，即社会语言学实验室和影视制作实验室，其中社会语言学实验室是我国第一家社会语言学实验室，2007年8月，经教育部批准，在社会语言学实验室的基础上成立了“中国语言战略研究中心”。

对外汉语论文参考文献范例详解对外汉语论文参考文献范例详解参考文献是我们论文写作必须要的一个重要环节，我们不应该忽视这一点。

那我们该如何引用参考文献呢?当然不能是随便找来几个就行了，要有真实性和科学性。

下面就以对外汉语论文参考文献范例为例做个详细介绍。

参考文献一：[1]俞玮奇.来华留学生汉语学习动机减退的影响因素研究[J].语言教学与研究，2013，(3)：24-31.[2]杨军红.来华留学生跨文化适应问题研究[D].上海：华东师范大学，2005.[3]孔建源.来华留学生学习汉语的经济动机[J].工会论坛，2013,19(5)：116-117.[4]巩凤娟.来华留学生学习瓶颈及机遇分析[J].科教热点，2013，(7)：13-16.[5]关春芳.留学生的情感教育与情感品质培养[J].沈阳师范大学学报，2013,37(4)：102-105.[6]于晓日.留学生汉语交际意愿及其影响因素研究[D].江苏：南京大学，2013.[7]曹晓玉.留学生汉语学习策略的调查与分析[J].外语汉语教学，2010，(6)：134-136.[8]杜焕君.留学生学习汉语名词的偏误分析及其原因探析[J].滨州职业学院学报，2008，(4)：233-234.[9]刘璐.留学生学习汉语趋向动词的偏误分析[D].吉林：吉利大学，2013.[10]曹慕源.浅论高校对外汉语教学中的课堂教学艺术[J].经济研究导刊，2013，(11)：255-256.[11]袁丽梅.提高来华留学生汉语水平措施研究[J].文史研究，2014，(7)：72-73.[12]吴小俊.土耳其留学生汉语语音习得偏误研究[D].陕西：陕西师范大学，2013.[13]王志刚，倪传斌，王际平，姜孟.外国留学生汉语学习目的研究[J].世界汉语教学，2004，(3)：67-78.[14]钱旭菁.外国留学生学习汉语时的焦虑[J].语言教学与研究，1999，(2)：144-154.[15]马洪波.外国留学生学习汉语中语法教学的研究[J].理论观察，2009，(2)：110-111.[16]张利蕊.文化教学在对外汉语教学中的地位与作用[J].新乡学院学报，2013,27(3)：151-153.[17]朱莉.文化认同对留学生学习汉语动机的影响[D].浙江：浙江大学，2012.[18]帅宁浩.影响汉语课堂教学效果因素的个案研究[D].江西：南昌大学，2013.[19]金吉华.愉快学习法在对外汉语教学中的实践初探[J].吉林省教育学院学报，2013，29(5)：33-34.[20]徐萍.语言环境-学习汉语的关键因素[J].云南电大学报，2006,8(3)：34-36.参考文献二：[1]吕必松.汉语教学中技能训练的系统性问题[J].语言文学应用，1997，(3).[2]朱国辉.高校来华留学生跨文化适应问题研究[D].上海：华东师范大学，2011.[3]陈慧.留学生中国社会文化适应性的社会心理学研究[J].北京师范大学学报，2003，(6).[4]韩秀梅.高校留学生教育的瓶颈与突破[J].山东教育学院学报，2005，(6).[5]饶耀平，王晓青，何磊.动机研究与语言教学：语言学习动机理论框架的构建[J].思想战线，2009，(S1).[6]刘儒德.基于问题学习对教学改革的启示[J].教育研究，2002，(2).[7]陈全生.来华留学生教育发展战略研究[D].上海：上海外国语大学，2006.[8]许秋寒，于书诚，郭力，马小垒.来华留学生汉语学习动机调查[J].留学生教育发展研究，2008：54-63.[9]冯小钉.短期留学生学习动机的调查分析[J].云南师范大学学报，2003，(2).[10]吴纪梅.对东南亚留学生的现代汉语课程教学策略[J].东南亚纵横，2013，(4):24-26.[11]吴勇毅.不同环境下的外国人汉语学习策略研究[D].上海：上海师范大学，2007.[12]庞玉丽.不同母语的留学生学习汉语语音对比研究-以英语、日语、韩语为例[J].海外英语，2010，(11)：354-380.[13]李姜.初级水平留学生汉语口语学习策略的研究[D].北京：北京语言大学，2007.[14]王淼.大连语言环境对外国留学生学习汉语的影响及对策[D].辽宁：辽宁师范大学，2013.[15]冯丽萍.短期来华美国留学生课外语言接触及其影响因素分析[J].语言文字应用，2013，(3)：109-116.[16]孟凡璧.对外汉语教学隐性资源的开发与利用[D].广西：广西师范大学，2014.[17]陈勇京.对外汉语情境互动教学相关问题探讨[D].天津：天津师范大学，2012.[18]赵鑫硕.功能教学法在初级对外汉语同义词辨析教学中的应用[J].佳木斯教育学院院报,2013,(5):328.[19]王学松.竞争意识对日本留学生学习汉语的影响[J].北京师范大学学报，2000，(6)：136-140.[20]王俊.来华留学生的汉语学习需求研究[D].浙江：浙江大学，2011.以上就是对对外汉语论文参考文献范例的详细介绍，是不是有所收获呢?多多了解了解参考文献的引用在后期论文写作中会有很大的帮助。

对外汉语发展历程
中国对外汉语教学的发展历程可追溯到20世纪初，当时中国
开始与世界各国进行文化交流。

以下是对外汉语发展的关键阶段：
1. 初期阶段（20世纪初至1949年）：这一阶段的对外汉语教
学主要以汉语教师出国教学为主。

在中国，全国各地的大学也开始开设汉语教学的课程。

2. 发展阶段（1950年至1978年）：在这一阶段，中国政府重
视对外汉语的教学和推广。

1950年成立了中国外语学会，并
开始组织对外汉语教师的培训和出国教学。

1957年，中国政
府决定建立北京语言学院（现北京语言大学），这是中国第一个以教授汉语为非母语的外国人为主要任务的高等学府。

3. 开放阶段（1978年至今）：中国改革开放以后，对外汉语
教学得到了进一步的发展。

1980年，中国对外汉语教学研究
中心成立，成为对外汉语教学的重要机构。

同时，越来越多的外国人开始来中国学习汉语，中国也开始派遣汉语教师到海外进行汉语教学。

2006年，中国启动了“汉语桥”比赛活动，以
促进世界各国人民学习汉语和了解中国文化。

4. 现代阶段（21世纪至今）：随着中国经济的快速发展和中
国在国际舞台上的地位提升，对外汉语教学的需求也不断增加。

中国政府积极推动对外汉语教学的发展，大力支持海外孔子学院等汉语教学机构的建设。

此外，中国的线上汉语教学也迅速发展，通过互联网和移动应用程序，让学习者可以随时随地学
习汉语。

总之，中国对外汉语教学经历了从初期阶段到现代阶段的发展，取得了显著的进展。

随着中国的不断崛起和全球化的推进，对外汉语教学的重要性将会越来越大。

南京大学海外教育学院汉语国际教育考研复试经验
先介绍一下基本情况：
本人是二本院校的非应届生，去年毕业，英语专业，已过专八。

初试分是393 专业课是251。

初试每个人方法不一样，真题也可以买到，我就不多说了，主要讲一下复试。

复试流程：
上午笔试，第一题是留学生作文改错，再就是语法知识，之后是文化类知识。

总共有5大题，只有两个小时的时间，所以一定要快速答题，千万不要在第一题上浪费太多时间，我就是第一题花了太久。

下午的面试先是汉语的自我介绍；然后给你一篇文章准备十分钟，就其中一段讲3分钟，两三个知识点就行，今年的文章是《千城一面》；之后是抽三个问题回答共六个问题，有语言学知识，文化知识，社会知识。

我抽的题目是：
①就中国威胁论说自己的看法
②关于“的”的用法和教法
③中西方饮食习惯的看法
然后就是老师随机问的问题，譬如你读过哪些关于汉硕的书除了参考书目等等。

讲课的时候一定要选自己特别有信心的知识点讲解，不熟悉的内容不要讲，老师特别讨厌不懂装懂的。

2018南京大学考研复试交流QQ群：607727231还有回答问题的时候就自己懂的充分发挥，不懂的可以直说，但是不要装懂，然后胡编乱造。

英文面试就是问几个问题，如你英文名是什么，为什么起这个名字，你觉得享受现在重要还是为未来奋斗重要等等，最后是一句古诗词的翻译。

我的题目是“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。

今年的英文面试没有自我介绍，但是往年有，所以以防万一也可以准备着。

本文摘自金陵南大考研网。