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1 七年级上册语文古诗文赏析练习题

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1 七年级上册语文古诗文赏析练习题

（一）、《观沧海》 曹操【东汉末年】 东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中。 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 1、诗中虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 2、本诗的情感基调是什么？表达了作者怎样的情怀？ 慷慨悲壮，表达了作者统一中原、建功立业的伟大抱负。

（二）《次北固山下》 王湾[唐] 客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。 1、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？ 春潮上涨与岸齐平，水面显得更加开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 2、从这首诗看，诗人处在怎样的境况中？这首诗表达了怎样的思想感情？ 诗人处于旅途的孤寂中，表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。

3、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。 把“日”、“春”作为新生美好事物的象征，表现作者乐观、积极、向上的思想感情。

（三）《钱塘湖春行》 白居易【唐】 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/ 啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/ 白沙堤。 1、请试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果？ “渐欲”用得很准确，说明还不是“野花遍地是”，有渐开渐盛之意。 这首诗写出了诗人陶醉于春光美景之中．现在人多用做比喻渐渐沉醉最纸醉金迷等不良事物人的身上。

2、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的动词之妙。几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，准确地反映了初春时景物的特点，也表达了作者的欣喜之情。如果换作换作“处处”“家家”就没有这种表达效果。

3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。 诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。

(四) 《天净沙 秋思》 马致远【元】 2 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。 1、与“夕阳”相呼应的词语是“ 昏鸦 ”，与“天涯”相呼应的词语是“ 瘦马 ”。 2、这首曲通过对一组客观事物的描写，表现了作者怎样的心情？ 通过秋景的描写，表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情和对家乡亲人的思念。 （五）《龟虽寿》 曹操【东汉末年】 神龟虽寿，犹有竟时。 螣[téng]蛇乘雾，终为土灰。 老骥[jì]伏枥[lì] ，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.“老骥伏枥，志在千里”运用了什么修辞方法，表达了作者怎样的情感？ 答：比喻，以千里马虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情来说自己是仍有志干一番事业的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想追求永不会停息！

2.整首诗表现了作者怎样的一种人生态度？ 答：抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息的壮志豪情。 （六）《过故人庄》 孟浩然[唐] 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 1.用“/”划分下列诗句的节奏，并指出所用的表达方式。

2.“绿树村边合，青山郭外斜。”历来是脍炙人口的名句，请自选一角度（如表现手法、语言运用等）作一简短赏析。

用了对偶的表现手法。“合”，写出村边绿树环绕，自成一个幽静的天地。“斜”，写出城外的山峦遥遥耸立，构成一种旷远的境界。远景映衬近景，描写出故人村庄旷远幽静，诗人来到这样环境的村庄，自然心情十分愉快，心旷神怡。

3. 作者描写了朋友的农庄怎样的生活特点？ 整首诗表达了作者怎样的情感？ 这里的生活清淡幽静，美景映眼帘，使人心旷神怡，整首诗表现出了作者置身美丽田园生活的喜悦心情！

（七）《题破山寺后禅院》 常建【唐】 清晨入古寺， 初日照高林。 曲径通幽处， 禅房花木深。 山光悦鸟性， 潭影空人心。 万籁此都寂， 但余钟磬音。 1、整首诗营造了一种怎样的意境？ 古老、幽静、清寂 2、“悦”和“空”两个词的含义和表达作用是什么？ 悦，使怡然自得；空，使空明洞彻；悦，写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢畅的情态；空，写出诗人见到后排院的优美景色而内心宁静平和的感受。

3、品读这首诗,你读到了作者怎样的情怀？ 不追名逐利，寄情山水的隐逸胸怀。

（八）《闻王昌龄左迁龙标遥

有此寄》 李白[唐] 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西！ 1. 作者为什么选“杨花”和“子规”两种景物？有什么作用？ 扬花”，含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；“子规”，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情。渲染了暮春时节哀伤愁恻的气氛，也象征着飘零之感和离别之痛。

2.“我寄愁心与明月” 运用了

什么修辞手法？诗人托明月所寄的是什么情感？ 拟人。对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情。

3.这首诗歌采用了什么表现手

法，表达了作者怎样的情感？ 借景抒情，以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。（表达了作者对友人的不幸遭遇的急切关照和安慰之情。）

（九）《夜雨寄北》

李商隐【唐】 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 1.李商隐在《夜雨寄北》中以（ 会晤的欢娱 ）衬托（ 客居的寂寞 ），把（ 思念深情 ）化为（ 重聚希冀。 ） 2.“秋”字的作用 ？ 点明了季节，同时烘托了人物心情。 秋季是个让人感伤的季节，以景衬情。

3.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。两句诗，使人想象了什么样的情景？表到了怎样的感情？ 想象来日与妻子重逢，在西窗下秉烛夜谈，诉说巴山夜时彼此相互思念之情。虚写未来的欢聚，更深刻地表达了现实的离愁和深切的思念。

（十）《泊秦淮》 杜牧【唐】 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 1.两个“笼”字有什么妙用，写出了景物的什么特点？ 两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地描绘出一幅月色迷茫、轻烟浮动的秦淮河两岸夜景，渲染了朦胧淡雅、冷清愁寂的氛围。

2.这首诗表达了作者怎样的情感？ 这首诗表面讽刺歌女，实际上表达了诗人对晚唐统治者的辛辣讽刺以及对国家命运的深切忧虑。

3.“隔江犹唱后庭花”的“犹”字解释什么？此字透露出诗人的一种什么思想感情？ “依然” 。饱含了作者对统治者只顾享乐不去收复失地的愤怒和自己内心的无奈

（十一）《过松源晨炊漆公店》

杨万里【南宋】 莫言下岭便无难， 赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里， 一山放过一山拦。 1、这是一首深刻的哲理诗，你能从中领悟到什么吗？ 这首诗通过行人下山的形象描写说明人在前进路上不要以为顺境就没有困难了，旧的困难克服了，人们才能顺利前进。

（十二）《观书有感》

【南宋】朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。 1、这首诗中蕴涵着什么深刻的哲理呢？对我们的学习有什么启示呢？这首诗富于启发而有历久常新。半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步

（十三）《如梦令》 李清照【宋】 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡， 争渡， 惊起一滩鸥鹭。 1、 本诗是作者早期作品，还是晚期作品？本诗的主题思想是什么？ 属于作者早期作品。这是一首表现作者热情歌颂大自然的名篇。一次春日郊游，兴尽醉归，不认归路，桨声、笑语声以及受惊飞起的鸥鸳拍翅声构成一幅欢乐的画面，表现了作者开朗乐观，奔放热情的性格特性。

（十四）《浣溪沙》

晏殊【宋】 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 1、春晖易逝，读罢本词，我们能感受到一缕淡淡闲愁，词中哪些词汇包蕴了这种哀愁呢？ 悼惜残春，感伤年

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七年级 语文上册诗歌鉴赏练习题及答案

七年级 语文上册诗歌鉴赏练习题及答案

七年级语文上册诗歌鉴赏练习题及答案一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1．阅读《天上的街市》，回答问题。

（1）“你看，那浅浅的天河”中的“浅浅”一词应怎样理解？理由是什么？（2）诗人开始用“好像”，后来用“定然”，怎样理解这种词语运用的变化？（3）传说中的“牛郎织女”的故事是一个凄美的爱情故事，诗人为什么要对这一故事进行大胆改编？（4）你认为“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”这句诗写得好吗？为什么？【答案】（1）是河床很浅的意思。

诗歌中有“骑着牛儿来往”的句子，可见天河不深。

（2）“好像”是用比喻的修辞手法，同时也表示这是一种联想；“定然”是用肯定的口吻，表明诗人对美好世界一定会来临的信心。

（3）诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人渴望摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。

（4）写得好。

它能给人以许多美好的遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。

【解析】【分析】（1）浅浅一词的本意是河床很浅的意思。

从“那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往”诗句中就可知道天河不深；（2）本题考查对诗歌内容的理解和分析。

细读诗歌可知诗人运用了比喻的修辞手法，把繁星满天的夜空，比喻成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星比作为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，借丰富、新奇的联想和想象描绘出美妙的天街景象。

最后作者用“定然”表达了诗人对美好世界一定会来临的信心；（3）本题考查本文主旨的理解分析。

结合本文主旨写作背景明确现实和想象的牛郎织女的生活的不同，体会作者写作目的是体现了对理想的追求，对丑恶现实的不满；（4）比喻的修辞手法，把流星比喻为天上的人走动时拿在手里的灯笼；生动形象地表现出了流星很美，十分灿烂，像花一样的一朵，表现了它能给人以许多美好的遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。

七年级上册语文 课内古诗词赏析题大全

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初中语文部编版七年级上册古诗赏析题练习(附参考答案)

初中语文部编版七年级上册古诗赏析题练习(附参考答案)

七年级语文上册古诗赏析题练习班级考号姓名总分1.《观沧海》2.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。

B.诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。

C.第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。

D.最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（1）对这首诗赏析有误的一项是（）A.题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。

B.首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作了铺垫。

C.第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。

D.后两句运用了夸张的修辞方法，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。

3.《次北固山下》2.“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，对这两句诗赏析不正确的一项是（）A.在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。

B.反“日”和“春”作为新生事物的象征，难人以积极向上的力量。

C.“生”与“入”用了比喻的方法，生动形象，富有情趣。

D.两句诗对、仗工整，明人胡应麟称它“形容景物，妙绝千古”。

4.《天净沙、秋思》2.下列理解分析不恰当的一项是：（）A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋景色图。

B.第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。

景物是背景，人是主体，写景诗为了烘托人。

D. 从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

2.对本曲赏析有误的一项是（）A.此曲语言明白而内涵丰富，景物的描写凝练，但情感尽在景中。

B.曲子用多种意象连缀，在萧瑟凄清的秋景中蕴含着绵绵乡愁。

C.“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”两句气韵流动、情感一致。

初一语文古诗词鉴赏练习题及答案2023

初一语文古诗词鉴赏练习题及答案2023

初一语文古诗词鉴赏练习题及答案2023一、诗词鉴赏题1. 请鉴赏下面这首古体诗：夕阳无限好，只是近黄昏。

春花秋月何时了，往事知多少。

题目：请问这首诗的作者是谁？这首诗表达了什么情感？答案：这首诗的作者是辛弃疾。

这首诗表达了对逝去时光的思念和感慨。

2. 鉴赏下面这首七言绝句：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

题目：请问这首诗的作者是谁？这首诗表达了什么意境？答案：这首诗的作者是王之涣。

这首诗通过描绘巍峨宏伟的自然景色，表达了人类追求进取和超越的精神境界。

3. 哪位唐代著名诗人的作品中有一句“黄河之水天上来”？答案：这句诗出自王之涣的《登鹳雀楼》。

4. 下面这首古体诗选自杜甫的《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

题目：请问这首诗表达了什么意境？答案：这首诗通过描绘大自然的景色，表达了人类在与自然相互关系中的渺小与无奈，以及对生命短暂和时光流逝的感慨。

5. 鉴赏下面这首七言律诗：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

题目：这首诗的主题是什么？请简要说明。

答案：这首诗的主题是人类追求进取和超越的精神境界。

通过描绘壮丽的自然景色，诗人表达了对千里目的渴望和对进一步上升的期望。

二、诗词鉴赏答案1. 答案：这首诗的作者是辛弃疾。

这首诗表达了对逝去时光的思念和感慨。

2. 答案：这首诗的作者是王之涣。

这首诗表达了人类追求进取和超越的精神境界。

3. 答案：这句诗出自王之涣的《登鹳雀楼》。

4. 答案：这首诗表达了人类在与自然相互关系中的渺小与无奈，以及对生命短暂和时光流逝的感慨。

5. 答案：这首诗的主题是人类追求进取和超越的精神境界。

通过描绘壮丽的自然景色，诗人表达了对千里目的渴望和对进一步上升的期望。

以上是初一语文古诗词鉴赏练习题及答案，希望对您的学习有所帮助。

古诗词是中国传统文化的瑰宝，通过欣赏和鉴赏古诗词，可以提高自己的语文素养和审美能力。

祝您在语文学习中取得更好的进步！。