2023、2024年全国职业院校技能大赛赛项名单

2018年全国职业院校技能大赛

赛项申报书

赛项名称：工业分析与检验

赛项类别：常规赛项√ 行业特色赛项□

赛项组别：中职组□ 高职组√

涉及的专业大类/类：生物和化工大类/化工技术类

方案设计专家组组长：

手机号码：

方案申报单位（盖章）：全国石油和化工职业教育

教学指导委员会

方案申报负责人：

方案申报单位联络人：

联络人手机号码：

电子邮箱：

通讯地址：

邮政编码：

申报日期：2017年8月15日 2018年全国职业院校技能大赛

赛项申报方案

一、赛项名称

（一）赛项名称

工业分析与检验

（二）压题彩照

（三）赛项归属产业类型

石油和化工

（四）赛项归属专业大类/类

生物与化工大类/化工技术类/工业分析技术 570207

二、赛项申报专家组

三、赛项目的

工业分析检验赛项是依据高职教育工业分析技术相关专业教学改革与发展的需要，培养学生职业能力，提升学生分析岗位实际操作能力而设置的。通过技能竞赛可以促进学生的学习与企业岗位对接。通过理论与仿真考核、化学与仪器分析操作考核，考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力。通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。增强职业教育在社会的影响力，培养适应产业发展需要的技术技能专门人才，提高毕业学生满意率和优秀率。

四、赛项设计原则

工业分析检验技能竞赛自2006年开办，一直秉承公开、公平、公正、科学的办赛原则。

该赛项关联的职业岗位涉及石油、化工、医药、生物、农业、林业、卫生和防疫等领域，是目前涉及行业最多的赛项。赛项培养的人才能够广泛服务于现代服务业发展。工业分析检验人才需求很大，目前全国开办工业分析检验专业的高职和中职学校达500余家。

本赛项在进行竞赛内容设计中紧密围绕工业分析技术专业人才培养目标，设置了理论及仿真、化学分析、仪器分析三个竞赛单元，从化学分析、仪器分析、实验室管理等方面进行知识考核；从化学分析实践测试、仪器分析实践测试考核学生分析检测的技能、产品分析的技能；从大型分析仪器的仿真操作考核学生大型分析仪器使用及微量物质的检测能力，全面体现了专业人才培养目标要求。 工业分析检验（高职组）赛项使用紫外分光光度计、电子天平等均为通用检测设备，具有一定的先进性；仿真软件能够定性定量进行虚拟样品测定，为目前高校通用的虚拟测试系统。

2015年全国职业院校技能大赛高职组

“护理技能”赛项规程

一、赛项名称

赛项编号：GG-054

赛项名称：护理技能

英文翻译：Nursing Skills

赛项组别：高职组

赛项归属产业：第三产业（101201，“医疗服务业”）

二、竞赛目的

护理人才是我国现阶段四大紧缺人才之一。护理专业的培养目标为：培养德、智、体、美全面发展，适应我国卫生事业发展需要，具备护理专业必备的理论知识、专业技能和职业素养，具有从事临床和社区护理工作的综合职业能力，胜任各种护理工作岗位的高素质实用型护理人才。通过竞赛，全面考察参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平；引领高等职业学校适应行业现状及专业技能 发展趋势，推进护理专业的教育教学改革；搭建学校医院合作培养高素质护理人才的平台；提升社会对职业教育的认可度，培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。

三、竞赛内容

以临床工作任务为导向，按照临床护理岗位工作要求，对患者实施连续的、科学的护理。竞赛共分为两个部分，分别是临床护理案例分析部分和临床护理技能操作部分，其中临床护理案例分析部分占总成绩的10%，竞赛时长为30分钟；护理技能操作部分共分5个模块，

1 操作竞赛时长为35 分钟，占总成绩的90％。竞赛分别设臵健康评估室、抢救室2个考评站点。在健康评估室，选手根据赛项提供的案例对患者现状进行评估，列出至少4个主要护理问题和护理措施；在抢救室，选手连续实施头部外伤包扎、心肺复苏、静脉输液、经鼻腔吸痰、臵胃管5项护理技术操作。

四、竞赛方式

1.本赛项为个人赛。包括初赛和决赛两个阶段，以各省组团方式报名参赛。

2.初赛由各省、自治区、直辖市组织，建议在5月上旬前结束（避开全国护士执业资格考试）。初赛结束后，各省、自治区、直辖市挑选4名优秀选手（同一院校参赛选手不超过2名，只有一所高职院校的省份除外）组成一支代表队参加全国大赛，每名选手限1名指导教师。

全国职业院校技能大赛

安徽省集训选拔赛赛项规程

赛项名称： 现代化工HSE

技能

英文名称： Modern Chemical Industry HSE Skills

赛项组别：高等职业教育

赛项编号：____________GZ096_________________

1

—1

——、赛项信息

赛项类别

□每年赛 0

隔年赛（口单数年/0

双数年）

赛项组别

口中等职业教育 等职业教育

0

学生赛（□个人/0

团体）口教师赛（试点）口师生联队赛（试点）

涉及专业大美、专业美、专业及核心课程

专业

大类专业类专业名称核心课程

生物

和化

工化工技

术类应用化工技术

（高职专科专

业）化工传热与控制技术、化工分离与控制技

术、化学反应过程及设备、化工生产技术、

化工生产DCS

操作、化工安全技术

精细化工技术

（高职专科专

业）基础化学、化工单元操作、精细绿色合成

技术、新型反应器智能控制、危险与可操

作性（HAZOP）

分析、精细化学品智能

制造工艺

煤化工技术（高

职专科专业）化工单元操作技术、化工HSE

与清洁生

产、煤制甲醇技术、甲醇下游产品生产技

术、煤制油技术、煤制天然气技术

高分子合成技

术（高职专科专

业）高分子化学与物理、高聚物生产技术、高

分子材料成型加工技术、高分子材料分析

测试技术、高分子材料配方技术、聚合反

应工程

化工装备技术

（高职专科专

业）化工容器及设备、化工机器维护检修、化

工装备安装与调试、化工装备制造技术、

化工装备状态监测与故障诊断处理、化工

腐蚀与防护技术、化工装备密封技术、化

工生产安全技术

化工自动化技

术（高职专科专

业）过程自动化仪表、过程控制技术、可编程

控制器、集散控制系统、自控工程设计及

仪表安装、安全仪表系统、化工智能控制

技术

应用化工技术

（高职本科专流体输送与传热技术、化工传质与分离技

术、化工热力学分析技术、化学反应工程

—2

—营销等岗位

（群）工生产过程中一般性故障的能力；

4

.具有选择和应用行业先进分析方法和现代技术

-1-2021年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2021061赛项名称：养老服务技能英文名称：SeniorCareSkills赛项组别：高职组赛项归属：公共管理与服务大类二、竞赛目的（一）赛教互融，深化三教改革，推进养老服务领域创新型人才培养本赛项借鉴世界技能大赛健康与社会照护赛项技术标准，结合国内养老服务领域产业发展、专业人才培养实际,落实“树旗、导航、定标、催化”的办赛要求，制定赛项规程。通过赛项实践和推广，引导并推进养老服务领域“三教”（教师、教材、教法）改革实践研究，培养厚人文、精技能、通智能、强体能、高度社会责任感的养老服务领域创新型专业人才。（二）对标世赛，展示交流，营造科学照护、创新照护的社会氛围本赛项对接世界技能大赛理念，深入贯彻落实人才强国、创新驱动等国家重大战略，结合我国养老服务实践，突出我国养老服务实践的核心知识点、技能考核点和组织形式。在贴近真实照护环境下，利用真实照护案例场景，对参赛选手的智能、体能、技能、人文关怀、沟通力、创新力、应变力、组织表达能力等进行综合考验。突出以“服务对象”为中心，在全面了解评估服务对象的基础上，要求选手既能动手操作服务，又注重沟通交流，更能实施创新服务；既能高质量完成任务，又能确保安全照护。-2-通过赛项这一交流展示平台，营造我国老年人科学照护、创新照护的社会氛围，吸纳更多的专业人才、社会力量参与养老服务领域创新发展。三、竞赛内容养老服务技能竞赛以老年人服务为中心，全面构建学生基于典型工作任务的核心技能、职业素养和人文关怀的职业胜任能力。赛项设计为两个工作场景和四个竞赛模块。（一）两个工作场景分为社区居家场景、养老机构场景（二）四个竞赛模块分为生活照护、基础照护、康复照护、持续照护计划四个模块，其中生活照护、基础照护、康复照护三个模块（心理护理融入三个模块）为综合实操，持续照护计划模块为理论笔答。在1份案例单中，选手以综合实操、理论笔答形式完成全部工作任务，理论实践相融，理实一体。三个模块的综合实操采用选手为标准化老年人提供照护的形式进行。基于典型工作任务，选取涵盖生活照护、基础照护、康复照护等内容的多个考核点，组成体现完整的职业活动项目，包括工作准备、沟通评估、实施过程、综合评价等；语言和肢体语言沟通交流和老年人不良情绪疏导的心理护理贯穿于整个操作过程。重点考查参赛选手的技术技能创新运用与执行能力、科学照护能力、安全照护能力、知识应用能力、分析问题和解决问题的能力及人文关怀素养。持续照护计划模块，选手通过对案例的分析以及为标准化老年人提供服务过程中的观察评估，提出照护问题，在规定时间内改进持续照护计划，并说明依据。计划应表述清晰、准确、易懂，在专业性、持久性、经济性、工作过程导向、社会接受度、环境保护与环境适宜性改进、创新性等方面-3-整体展示出科学分析问题和创新解决问题的专业能力。（三）竞赛形式及时间1.综合实操（生活照护、基础照护、康复照护三个模块）（1）试题阅读与物品准备：选手阅读情境试题、准备三项操作所需物品，时间为20分钟；（2）综合实操：选手在情境化竞赛区，完成生活照护、基础照护、康复照护三个模块具体操作任务，每个模块技能操作时间为20分钟，共计60分钟。2.持续照护计划笔答参赛选手对老年人照护案例独立思考，分析判断，制定持续照护计划。竞赛时间为60分钟。（四）成绩比例竞赛成绩采用百分制、分步计分。社区居家、养老机构每个工作场景总分为100分，每个选手竞赛成绩共计200分。其中持续照护计划模块理论笔答占20%，三个模块综合实操占80%。四、竞赛方式养老服务技能项目是一项个人参赛的技能竞赛。报名资格参考《全国职业院校技能大赛参赛报名办法》的有关要求。（一）参赛队组成1.本赛项为个人赛，各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团限推荐1人组队参赛。2.个人赛参赛选手可配指导教师。指导教师须为本校专职教师，每名参赛选手限报1名指导教师，指导教师负责参赛选手的报名、训练指导、服务、比赛期间参赛选手的日常管理等。-4-3.赛项由省级教育行政部门确定赛项领队1人，赛项领队应该由熟悉赛项流程的教育行政部门人员或参赛院校中层以上管理人员担任，主要负责传达赛前相关会议精神、组织本地区参赛队参加各项赛事活动、协调本地区参赛队与赛项组织机构及承办院校的对接，处理参赛队的投诉申请等事宜。（二）报名资格1.高等职业院校全日制老年服务与管理专业在籍学生。2.年龄不超过25周岁（即1996年5月1日以后出生）。3.凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的参赛选手，不能再参加比赛。4.各地区的省内选拔和参赛资格审查工作由省级教育行政部门负责。大赛执委会办公室行使对参赛人员资格进行抽查的权利。5.不邀请境外代表队参赛或到场观赛。（三）人员变更参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。如比赛前参赛选手和指导教师因故无法参赛，须由省级教育行政部门于赛项开赛10个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换。（四）抽签及分组方法1.由赛项执委会按照竞赛流程，组织参赛选手在指定地点集合，统一公开抽签登记确定参赛选手参赛赛道和参赛顺序。2.各参赛选手比赛前45分钟到赛项指定地点接受检录。由检录工作人员依照检录表进行点名核对，并检查确定无误后向裁判长递交检录单。3.参赛选手每次检录后进行两次抽签加密，加密后参赛选手中途不得擅自离开赛场。分别由两组加密裁判组织实施加密工作，管理加密结果。-5-监督仲裁组全程监督加密过程。第一次抽签加密：第一组加密裁判组织参赛选手进行第一次抽签，产生赛道编号，替换参赛选手参赛证等个人身份信息，填写一次加密记录表后，连同参赛选手参赛证等个人身份信息证件，当即装入一次加密结果密封袋中单独保管。第二次抽签加密：第二组加密裁判组织参赛选手进行第二次抽签确定参赛编号（如编号A1-1、B1-1)，替换参赛选手赛道编号，填写二次加密记录表后，连同参赛选手赛道编号，当即装入二次加密结果密封袋中单独保管。4.引导员负责引导参赛选手进入候赛室等待竞赛指令，接到比赛的通知后进入赛道竞赛区，按照试题读取与备物室、生活照护与心理护理室、基础照护与心理护理室、康复照护与心理护理室、持续照护计划室顺序依次完成规定的竞赛任务。5.比赛开始前，在没有裁判允许的情况下，严禁随意触碰竞赛设施和阅读试题内容。比赛中途不得离开赛场。五、竞赛流程（一）竞赛场景、模块流程本赛项赛程两天，分为A、B两个赛道。每天进行一个工作场景竞赛，第一天为社区居家场景，第二天为养老机构场景。-6-图1竞赛场景、模块流程图（二）参赛选手竞赛流程第一天、第二天竞赛流程一致。