高等学校设置申报材料要求

山东省教育厅关于做好山东省“十四五”时期高等学校设置规划编制有关工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2021.08.19•【字号】鲁教计字〔2021〕8号•【施行日期】2021.08.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文关于做好山东省“十四五”时期高等学校设置规划编制有关工作的通知各市教育（体育）局，各高等学校，相关申报单位：根据《教育部关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见》（教发〔2021〕10号，以下简称《意见》）和教育部发展规划司《关于开展“十四五”时期高等学校设置规划编制工作的通知》（教发司〔2021〕76号）要求，为全面做好我省“十四五”高等学校设置规划编制工作，统筹协调和指导各有关单位做好“十四五”时期拟设置高校的申报工作，结合我省实际，经研究，现将有关事项通知如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，认真落实习近平总书记关于教育的重要论述，根据全省经济社会和“十四五”教育事业发展规划，立足全省职教高地建设和高等教育高质量发展，以新发展理念引领我省高校布局结构调整，坚持存量调整和增量优化并举，着力优化结构、填补空白、补齐短板、强化服务，推进我省高等教育供给侧改革，引导和支持高校主动服务我省“七个走在前列”“九个强省突破”目标，加快构建更加多元、更高质量的高等教育体系。

二、政策原则根据《教育部关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见》，结合我省实际，在项目申报和规划编制时，坚持以下原则。

（一）坚持合理规划，强化规划刚性约束。

高校设置事项应适应全省经济社会发展对专业人才培养需求，符合我省高等教育布局结构调整需要，严格把握设置条件，科学合理确定。

应在系统分析区域高等教育发展形势基础上，从严控制设置数量，保证设置质量。

坚持规划先行，强化规划的严肃性、约束性，“十四五”期间，严格依照规划和程序稳妥推进高校设置工作，未纳入规划的设置事项不予受理。

附件河南省高水平高等职业学校和高水平专业建设工程申报书申报学校（盖章)申报类别主管单位（盖章)填表日期河南省教育厅河南省财政厅制河南省发展和改革委员会2019年12月—9—填写要求一、申报学校须如实填写申报书的相关内容和提供支撑申报书内容的佐证材料，并对内容真实性负责。

二、申报表中有关数据、材料和信息的截止时间为2019年11月30日，数据以“高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台”中的数据为准（涉及基本办学条件的指标以《河南省教育统计提要2018》为准)；“近五年”指2014年6月1日至2019年11月30日；“近三年”指2016年6月1日至2019年11月30日；有关资金的数据口径按自然年度统计。

三、文字描述要说清时间、内容、结果，言简意赅，重点突出，逻辑清晰。

申报书的页码根据填写的实际页数编排。

四、高水平高等职业学校与高水平专业群的申报书分类装订、单独成册。

高水平高等职业学校申报书包括封面、内容真实性责任声明、学校基本情况、高水平高等职业学校申报表、学校承诺书、学校主管单位推荐意见。

高水平专业群申报书包括封面、内容真实性责任声明、学校基本情况、高水平XXX专业群申报表、学校承诺书、学校主管单位推荐意见。

封面中“申报类别”填写“高水平高等职业学校”或“高水平专业群”。

五、申报书和佐证材料分开装订、单独成册，申报书中注明佐证材料所在页码。

两材料封面按要求加盖公章，一式3份，双—10—面印刷，A4纸左侧装订，连同电子文档(PDF格式)一并上报。

—11—内容真实性责任声明(学校名称)对所提供的《河南省高水平高等职业学校和高水平专业建设工程申报书》及相关佐证材料中内容的真实性和准确性负责。

特此声明。

申报学校(盖章)：法定代表人(签字)：年月日—12—一、学校基本情况(一)学校基本信息学校名称1隶属关系2建校时间3学校性质公办/民办举办单位类型政府/政府部门/企业/其他学校网址通讯地址邮编法定代表人信息姓名职务办公电话传真手机电子信箱联系人信息姓名职务办公电话传真手机电子信箱学校简介1院校名称需与教育部备案信息一致。

附件3：《陕西省省属高等学校专业技术三级岗位申报表（2011年）》填表说明及报送材料要求为统一规范《陕西省省属高等学校专业技术三级岗位申报表（2011年）》（以下简称《申报表》）的填写，现就相关问题进行具体说明，并就申报材料上报提出如下要求：一、填表说明（一）承担项目情况信息1．“项目名称”，填写申报人所承担项目的准确全称。

2．“项目类别”，填写申报人所承担项目的级别及类型。

例如：国家，自然科学基金面上项目；国家，“973”项目专题。

3．“本人角色”，填写申报人在所承担项目中的角色。

例如：主持人，第一主持人。

（二）获奖情况信息1．“获奖项目名称”，填写申报人获奖研究项目的具体名称。

2．“奖励种类”，填写申报人所获奖项的种类。

例如：国家教学成果奖，陕西省科学技术进步奖。

3．“本人排名”，填写申报人在获奖者中的具体排名。

（三）“其他需要说明的问题”，填写个人信息、承担项目、获奖、人才称号及学术组织任职等项目需要补充说明的内容，以及其他需要说明的问题。

（四）其他未做说明的，按照申报表要求认真填写。

二、申报材料报送要求（一）各省属高校报送专业技术三级岗位申报材料应包括：学校公函、省属高等学校申报专业技术三级岗位人员情况汇总表、《申报表》、符合申报条件的证明材料复印件、反映申报人重要业绩的简要文字材料。

（二）所有申报材料均应用A4纸打印或复印，并分类进行装订。

其中，学校公函与申报人员情况汇总表装订在一起，反映申报人重要业绩的简要文字材料与符合申报条件的证明材料复印件装订在一起，《申报表》单独装订。

（三）《申报表》填写应简洁、明了、整洁，表内内容除“签名”手写外，其他均应打印。

《申报表》应单页单面打印，并按一2式三份分别装订。

（四）符合申报条件的证明材料复印件（包括反映申报人重要业绩的简要文字材料）应装订成册，装订顺序依次为：目录、××同志重要业绩简介、任职资格证书复印件、符合申报条件的证明材料（主持项目、获奖证书、论文检索证明等）复印件、其他辅助证明材料复印件。

高等学校本科专业设置规定(1999年颁布)第一章总则第一条为了促进高等教育规模、结构、质量、效益的协调发展，加强和改善对高等学校本科专业(以下简称“专业”)的宏观管理，推进高等学校依法自主办学进程，根据《中华人民共和国高等教育法》，制定本规定。

第二条高等学校的专业设置和调整，应适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，遵循教育规律，正确处理需要与可能，数量与质量，近期与长远，局部与整体，特殊与一般的关系。

第三条高等学校的专业设置和调整，应有利于提高教育质量和办学效益，形成合理的专业结构和布局，避免不必要的重复设置。

通过现有专业扩大招生、拓宽专业服务方向或共建、合作办学等途径，能基本满足人才需求的不应再新设置专业。

第四条高等学校的专业设置和调整，应符合教育部颁布的高等学校本科专业目录及有关要求，按规定程序办理。

第二章设置条件第五条高等学校设置和调整专业必须具备下列基本要求： (一)符合经学校主管部门(指省、自治区、直辖市教育行政部门、国务院有关部门，下同)批准的学校发展规划，有人才需求论证报告，年招生规模一般不少于60人(特殊专业如艺术类专业执行具体规定)；(二)有专业建设规划、符合专业培养目标的教学计划和其他必需的教学文件；(三)能配备完成该专业教学计划所必需的教师队伍及教学辅助人员，一般应有已设相关专业为依托；(四)具备该专业必需的开办经费和教室、实验室及仪器设备、图书资料、实习场所等办学基本条件。

第六条高等学校的专业设置实行总量控制，在学校主管部门核定的专业数内，学校年度增设专业数一般不超过3个。

第七条高等学校原则上按其分类属性设置专业，以形成优势和特色，根据需要与可能也可适量设置学校分类属性以外的专业。

第八条高等师范院校增设非师范专业(系指不以中等及中等以下学校教师为培养目标的专业)，应依据所在地区现设专业及人才供求状况统筹考虑。

第九条基本办学条件未达国家规定标准或本科教学工作合格评估未通过的高等学校，不得增设新专业。

附件1
普通高等学校本科专业设置申请表
（备案专业适用）
学校名称（盖章）：
学校主管部门：
专业名称：
专业代码：
所属学科门类及专业类：
学位授予门类：
修业年限：
申请时间：
专业负责人：
联系电话：
教育部制
目录
1.普通高等学校增设本科专业基本情况表
2.学校基本情况表
3.增设专业的理由和基础
4.增设专业人才培养方案
5.专业主要带头人简介
6.教师基本情况表
7.主要课程开设情况一览表
8.其他办学条件情况表
9.学校近三年新增专业情况表
填表说明
⒈本表适用于普通高等学校增设《普通高等学校本科专业目录》内专业（国家控制布点的专业除外）。

⒉申请表限用A4纸张打印填报并按专业分别装订成册。

⒊在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√。

⒋本表由申请学校的校长签字报出。

⒌申请学校须对本表内容的真实性负责。

1.普通高等学校增设本科专业基本情况表
⒉学校基本情况表
注：专业平均年招生规模=学校当年本科招生数÷学校现有本科专业总数
3.增设专业的理由和基础
4.增设专业人才培养方案
5.专业主要带头人简介
注：填写三至五人，只填本专业专任教师，每人一表。

6.教师基本情况表
7.主要课程开设情况一览表
8.其他办学条件情况表
注：若为医学类专业应附医疗仪器设备清单。

9.学校近三年新增专业情况表。

山西省普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置申请表学校名称（盖章）：山西林业职业技术学院学校主管部门：山西省林业厅专业名称：数字媒体艺术设计专业代码：650104所属专业大类名称：文化艺术大类所属专业类名称：艺术设计类修业年限：三年申请时间：2018年7月山西省教育厅制目录1.学校基本情况表2.申请增设专业的理由和基础3.申请增设专业人才培养方案4.专业主要带头人简介5.教师基本情况表6.主要课程开设情况表7.专业办学条件情况表8.申请增设专业建设规划9.申请增设专业的论证报告附件：1、专业人才需求调研报告2、校企合作、订单培养等方面的有关佐证材料1.学校基本情况表注：专业平均年招生规模=学校年高职招生数÷学校现有高职专业总数12.申请增设专业的理由和基础23456784.专业主要带头人简介注：需填写二至四人，每人一表。

4.专业主要带头人简介专业骨干教师简介6.主要课程开设情况表7.专业办学条件情况表8.申请增设专业建设规划山西林业职业技术学院数字媒体艺术设计专业人才需求调研报告艺术设计系2018.7数字媒体艺术设计专业人才需求调研报告随着信息化时代的到来，文化产业逐渐成为影响国家经济发展因素，受到各国政府的关注。

随着2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。

“互联网+”已经提升为国家战略，而这个行动计划中数字媒体艺术作为文化创意产业中的新兴行业，在最近几年获得了迅速发展，对我们的日常生活产生的影响越来越大，电影、电视、音乐以及互联网中的各种设计和操作，都不开数字媒体艺术的支持。

可见，数字媒体艺术设计方面的人才需求量日益增大，其中主要是企业和社会各单位第一线需要知识面宽、实践能力强、具有创新精神和创业意识的高素质全面发展的数字媒体艺术设计应用型专门人才急需。

这就为服务山西经济转型跨越发展的需要，为高职院校数字媒体艺术设计专业的创建和发展提供了良好的契机。

陕西省省属高等学校教授三级岗位申报条件第二章申报条件第七条省属高等学校申报教授三级岗位的人员，除具备人事部、教育部《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》（国人部发〔2007〕59号）和《陕西省教育厅事业单位岗位设置管理实施细则》（陕教人〔2007〕12号）规定的专业技术岗位基本条件外，还应聘用在教授岗位，全职在校工作，聘用在现岗位以来年度考核均为合格，且在聘期内每年至少独立为本（专）科生开设1门（2个学分）课程。

第八条聘用在教授岗位，期间符合下列条件之一者，可以直接竞聘教授三级岗位：（一）聘用在教授岗位满9年，具备教授二级岗位申报竞聘条件中指标性条件之一者；（二）国务院学位委员会委员、学科评议组召集人、学科评议组成员，或教育部教学指导委员会主任、副主任委员；（三）教育部科技创新团队带头人；（四）教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者，或教育部“高校青年教师奖”入选者；（五）教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目负责人；（六）全国模范教师，或全国优秀教师；（七）获得陕西省科学技术奖最高成就奖；（八）陕西省三五人才工程第一层次人选，或“三秦学者”岗位特聘教授。

第九条聘用在教授岗位满6年，期间符合下列条件二项；或聘用在教授岗位满3年，期间符合下列条件三项，可申报竞聘教授三级岗位：（一）国家“973”计划项目主要参与人（前两名）；（二）国家“863”计划重大专项主要参与人（前两名）；（三）国家自然科学基金重大研究项目主要参与人（前两名）；（四）国家科技支撑计划重大项目主要参与人（前两名）；（五）国家科技重大专项项目主要参与人（前两名）；（六）国家社会科学基金重大项目主要参与人（前两名）；（七）国家自然科学基金重点项目负责人;（八）省（部）级科学技术研究重大项目负责人；（九）主持并完成国家自然科学基金或社会科学基金项目2项，或主持并完成1项国家级及2项省（部）级科研项目;（十）获得国家自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖一等奖（个人排名前五）或二等奖（个人排名前三）；（十一）获得省（部）级科学技术奖一等奖（个人排名前二），或二等奖（个人排名第一）；（十二）获得中国高校人文社会科学研究优秀成果奖一等奖（个人排名前三）或二等奖（个人排名前二）；（十三）获得省级人民政府哲学社会科学优秀成果奖一等奖（个人排名前二）或二等奖（个人排名第一）；（十四）获得国家教学成果奖特等奖（个人排名前五）或一等奖（个人排名前三）或二等奖（个人排名前二）；（十五）获得省级人民政府教学成果奖特等奖（个人排名前二）或一等奖（个人排名第一）；（十六）获全国美术作品展览铜奖，或国家级音乐比赛（金钟奖、文华奖、飞天奖）三等奖，或国家级舞蹈比赛（荷花奖、文华奖、群星奖）三等奖；（十七）获得中国专利金奖（个人排名前三），或中国专利银奖（个人排名第一）；（十八）全国优秀博士学位论文提名奖获得者第一指导教师，或全国优秀博士学位论文获得者；（十九）省（部）级优秀教材一等奖主编第1人；（二十）陕西省教学名师奖获得者，或陕西省优秀教师；（二十一）教育部“优秀青年教师资助计划”入选者；（二十二）陕西省三五人才工程第二层次人选；（二十三）陕西省“百人计划”全职项目人选；（二十四）以第一作者在SCI一区学术期刊发表学术论文1篇以上，或在SCI学术期刊累计发表学术论文5篇以上，或在SSCI学术期刊上发表学术论文，或在SCI和EI学术期刊累计发表学术论文10篇以上，或在学术期刊上发表论文被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》全文转载累计2篇（次）；以第一作者在CSSCI源期刊（不含集刊及扩展版）上累计发表学术论文15篇以上，其中至少有一篇被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》转载或至少有两篇被《人大复印资料》全文转载。

普通高等学校本科专业设置规定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 普通高等学校本科专业设置规定（教高[1993]13号1993年7月16日）第一章总则第一条为了贯彻《中国教育改革和发展纲要》，推动高等教育事业的改革和发展，扩大高等学校的办学自主权和地方、中央部委的管理权限，转变政府职能，加强对高等学校本科专业（以下简称“专业”）的宏观管理，增强普通高等学校主动适应经济、科技和社会发展需要的能力和活力，特制订本规定。

第二条普通高等学校的专业设置及其调整，应当适应社会主义现代化建设需要，同时又要遵循教育自身的规律，正确处理好需要与可能、数量与质量、当前与长远、特殊与一般的关系。

第三条普通高等学校的专业设置及其调整，应考虑投资效益和社会效益，避免不必要的重复设置，形成合理的专业结构和布局。

通过现有专业扩大招生或拓宽专业服务方向等办法可以基本满足人才需求的，不应再新增设专业。

第四条普通高等学校的专业设置及其调整，应符合国家教育委员会颁布的普通高等学校本科专业目录及其有关要求。

设置专业目录外的专业按规定程序办理。

第二章专业设置的条件第五条普通高等学校新设专业必须具备下列条件：（一）符合经学校主管部门批准的学校发展规划，有稳定人才需求的预测报告，招生规模一般以每年60人为宜，不低于30人；（二）应有符合专业培养目标的教学计划和其他必需的教学文件；（三）应与学校已设专业之间有相互支持关系，能完成该专业教学计划规定的教学任务（包括各项实践性教学环节），能有比较稳定的专业基础课程（工学类专业含技术基础课程）、专业课程教师队伍及实验技术人员；（四）具备该专业必需的开办经费和办学基本条件，包括教室、实验室及仪器设备、图书馆及图书资料、实习场所、体育设施和学生宿舍、食堂等必备的条件。

附件：高等职业学校专业设置管理办法（征求意见稿）第一章总则第一条为进一步规范高等职业教育专业设置管理，引导高等职业学校和高等专科学校（以下简称高职高专院校）依法自主设置和调整专业，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》，制定本办法。

第二条本办法适用于独立设置的高职高专院校的专业设置与管理工作。

本科院校、独立设置的成人高等学校和有关高等教育机构举办的高职高专教育也可适用本办法。

第三条高等职业学校专业设置要以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，主动适应经济社会发展、科技进步，特别是经济发展方式转变和产业结构调整升级的需要，适应各地、各行业对技能型、创新型人才培养的需要，适应学生全面可持续发展的需要。

第二章专业目录第四条《高等职业学校专业目录》（以下简称《目录》）是高职高专院校设置专业、优化专业结构工作的重要基础；是学生选择学习专业、把握发展方向的重要依据；是社会用人单位选择和接收毕业生的重要参考。

《目录》同时为各级教育行政部门对高职高专院校进行宏观指导、规划专业布局、安排招生计划、进行教育统计和人才预测等工作提供重要帮助。

第五条《目录》根据专业设置的普适性和区域性分为全国通用专业和区域特设专业。

各省级教育行政部门根据区域经济社会发展和产业布局需要审核批准设置的全国通用专业外专业，形成本地区域特设专业。

全国通用专业每三年调整一次，区域特设专业每年增补一次。

第六条《目录》分为专业大类、专业类和专业三级，其代码分别用两位、四位和六位表示。

专业大类是根据产业或行业分类，专业类根据行业或技术领域分类，专业根据职业岗位群或相关技术分类，体现高等职业教育面向区域、专业对接产业、服务经济社会发展的特点。

第七条高职高专院校申请增设全国通用专业外专业，可按规定的程序和要求向省级教育行政部门进行新专业申请。

新专业名称要符合高等职业教育专业名称规范，其专业代码可在专业大类与专业类中已用专业代码后按顺序排列，专业代码前加本省行政区划代码。

内蒙古自治区民办学校设置标准与审批办法(暂行)第一章总则第一条根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，结合我区民办教育的实际,制定本办法。

第二条本办法所称民办学校是指国家机构以外的社会组织或个人,利用非国家财政经费，面向社会公开举办的实施学历教育、学前教育、非学历教育和职业培训的教育机构。

公办学校利用非国家财政性教育经费举办民办学校，参照本办法执行。

第三条设立民办学校应当符合本地区教育发展的需求，具备《教育法》和《民办教育促进法》及其他有关法律、法规规定的条件，按照规定的程序和要求，报规定的国家机关审批。

第四条民办学校的设置标准，应当满足教育教学的基本需要，并逐步达到同级同类公办学校的设置标准。

第二章设置标准第五条申请举办民办学校的企事业单位、社会团体、其他社会组织应当具有法人资格。

申请举办民办学校的公民个人应当具有政治权利和完全民事行为能力。

第六条民办学校校长应忠诚社会主义教育事业，具有从事过相关办学层次的工作经历和教学管理经验，有较高的政治素质和较强的敬业精神,品德高尚、身体健康,能专职从事学校的管理工作，年龄一般在65岁以下。

民办小学的校长应当具有大学专科以上学历，有5年以上从事小学教育教学工作的经历。

民办初中的校长应当具有大学本科学历，中级以上职称，有5年以上从事初中教育教学工作的经历。

民办高中、中等职业学校的校长应当具有大学本科以上学历和中级以上职称，有5年以上从事高中、中等职业学校教育教学工作的经历。

民办非学历高等教育机构的负责人,应具有大学本科以上学历和副高级以上职称，有5年以上从事高等教育工作经历或3年以上从事系主任以上领导工作经验,熟悉高等教育管理工作。

其他民办教育机构和职业培训机构的负责人应具有大学专科以上学历，有相应职业的从业经历，熟悉本行业教育、职业培训工作，有3年以上从事教育或职业培训工作的经历.第七条民办学校专职管理人员应具有与学校层次相适应的文化程度和专业管理经验。

普通高等学校本科专业设置管理规定教高﹝2012﹞9号本规定为《教育部关于印发<普通高等学校本科专业目录（2012年）><普通高等学校本科专业设置管理规定>等文件的通知》（教高﹝2012﹞9号）的附件3。

第一章总则第一条为进一步规范普通高等学校（以下简称高校）本科专业（以下简称专业）的设置与管理，落实和扩大高校专业设置自主权，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国行政许可法》和《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》（国务院令第412号），制定本规定。

第二条高校的专业设置和调整，以及相关的备案与审批等管理工作，适用本规定。

第三条高校设置和调整专业，应主动适应国家和区域经济社会发展需要，适应知识创新、科技进步以及学科发展需要，更好地满足人民群众接受高质量高等教育需求；应遵循高等教育规律和人才成长规律，符合学校办学定位和办学条件，优化学科专业结构，促进学校办出特色，提高人才培养质量。

第二章专业目录第四条教育部制定和发布《普通高等学校本科专业目录》（以下简称《专业目录》）。

《专业目录》规定专业划分、名称及所属门类，是设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位、指导就业，进行教育统计和人才需求预测等工作的重要依据。

第五条《专业目录》分为学科门类、专业类和专业三级，其代码分别用两位、四位和六位数字表示。

第六条《专业目录》包含基本专业和特设专业。

基本专业一般是指学科基础比较成熟、社会需求相对稳定、布点数量相对较多、继承性较好的专业。

特设专业是满足经济社会发展特殊需求所设置的专业，在专业代码后加“T”表示。

第七条《专业目录》中涉及国家安全、特殊行业等专业由国家控制布点，称为国家控制布点专业，在专业代码后加“K”表示。

第八条《专业目录》实行分类管理。

《专业目录》十年修订一次；基本专业五年调整一次，特设专业每年动态调整。

第三章专业设置第九条高校设置专业须具备下列基本条件：(一)符合学校办学定位和发展规划;(二)有相关学科专业为依托；(三)有稳定的社会人才需求；(四)有科学、规范的专业人才培养方案；(五)有完成专业人才培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员；(六)具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件，有保障专业可持续发展的相关制度。

【根据专家考察意见进行了修改】关于哈尔滨师范大学恒星学院转设为黑龙江外国语学院的论证报告哈尔滨师范大学恒星学院（以下简称‚恒星学院‛）的前身是1993年成立的（中英合作）哈尔滨恒星外国语学院。

2003年与哈尔滨师范大学合作举办成为民办独立学院。

学院于2003年3月经黑龙江省人民政府批准（黑政函“2003”26号），并于2004年2月经教育部批准备案（教发函“2004”17号）。

2010年9月，经黑龙江省人民政府批准拟申请转设为黑龙江外国语学院。

自建立独立学院以来，学院各项事业发展迅速，办学条件明显改善，内涵建设成效显著，转设的条件已经成熟，现已达到《普通本科学校设臵暂行规定》（教发“2006”18号）标准，符合《独立学院设臵与管理办法》（教育部令第26号）的相关要求，根据《教育部关于‚十一五‛期间普通高等学校设臵工作的意见》（教发“2006”17号）中关于独立学院转设的有关精神，现就转设的必要性和可行性论证如下：一、转设的必要性（一）符合我省本科高校类型结构布局优化的需要我省现有各类型本科高校35所，其中普通本科高校27所，独立学院8所。

在27所普通高校中，综合类7所，理工类5所，医药类4所，师范类3所，商贸类3所，农业类2所，林业类、石油类、体育类各1所。

在8所独立学院中，有4所为理工类，1所为农业类，2所为管理类。

可见，在35所本科高校中缺少独立建制的语文类本科高校。

将恒星学院转设为独立建制的黑龙江外国语学院填补了我省高校中语文类学校的空白，符合我省优化高校类型结构布局的需要。

（二）符合我省高校设臵的工作方针我省高等教育的重点已从扩大规模转向加强内涵建设和提高质量，建设高校强省。

在我省最近制定的《教育改革和发展规划纲要》中明确提出了高校设臵要坚持‚稳定规模、优化结构、提高质量、突出特色、强化服务‛的工作方针，未来高等教育发展的基本政策是‚原则上不再扩大规模、新增教学资源，主要任务向层次结构调整和资源优化整合转移。

专业设置管理办法为了加强学校专业建设，规范专业设置程序，形成良好的专业设置管理运行机制,促进学校规模、结构、质量、效益协调发展,提升办学层次和水平，根据教育部和湖北省教育厅有关专业设置的规定精神，特制定本办法。

一、专业设置的基本原则(一）需求原则：设置的专业应符合国家现代化建设对人才培养的需要,必须以市场为导向，必须有相对稳定的人才需求量。

（二)效益原则：设置的专业应有利于提高教育教学质量和办学效益，形成合理的专业结构和布局,促进学校的教育教学改革.（三）发展原则：设置的专业应符合职业发展的趋势，适应学校专业发展规划.（四)优先原则:优先考虑设置国家和地方经济建设急需的、需重点发展的专业，或复合专业，或能体现学校办学特色和水平、发挥学校办学整体优势的专业。

二、专业设置的条件（一)专业的设置应符合教育部颁布的普通高等学校高职高专教育指导性专业目录的有关要求.（二）专业的设置应在加强原有专业的建设和改造的基础上进行,凡原有专业建设和改造不力，未达省合格专业要求的院系,原则上不得增设新专业.(三)控制新专业的设置数量，原则上每年新设专业不超过3个.(四）专业设置必须具备下列基本条件:1、必须经过深入细致的行业企业调研，专业人才需求分析准确,专业人才培养目标、规格清晰，并提供一定质量的专业调研报告。

2、符合学校发展规划，经过认真的人才需求论证，年招生规模一般要超过60人。

3、有拟设置专业的建设规划和专业教学计划及相应的教学文件。

4、能配备完成该教学计划所必需的教师队伍及教学辅助人员，师资结构比较合理.5、具备该专业必需的相应教学设施，如实验室及仪器设备、图书资料、实习场所、经费落实举措等办学基本条件.三、专业设置申报程序及应提交的申报材料专业设置管理由学校教务处归口管理,学校为单位统一申报.(一）专业设置的申请程序：1、每年的4月中旬各教学单位向教务处提出申请,领取申请表。

2、教学院部组织召开人才需求论证会和办学基本条件论证会.人才需求论证会和专业办学基本条件论证会由申报教学单位提出论证方案，经教务处审批后，组织有关专家召开。

全国高等学校设置评议委员会工作细则全国高等学校设置评议委员会工作细则•第一章总则第一条根据国务院《普通高等学校设置暂行条例》、原国家教育委员会《成人高等学校设置的暂行规定》、《民办高等学校设置暂行规定》、《全国街市学校设置评议委员会章程》和全国高等学校设置评议委员会（以下简称评议委员会）的工作需要，制定本工作细则。

第二条评议委员会的工作任务是：接受教育部的委托，主要对以下三项进行评议，向教育部提供决策咨询意见。

（1）各省、自治区、直辖市人民政府和国务院各部门申报设置新的高等学校；（2）现有高等学校升格更名（指高等专科学校升格为学院和学院改大学）的申请；（3）现有高等学校的撤并调整方案。

第三条评议委员会根据下列原则进行评议工作。

（1）贯彻国家的有关方针、政策和法规；（2）充分发扬民主，实行民主集中制；（3）注重调查研究，坚持实事求是，秉公办事，不徇私情。

第二章审核文件和实地调查第四条教育部对申报文件进行形式审查并将委托评议任务下达后，由评议委员会办公室依据有关规定，对申报文件进行审核。

基本文件应包括：省、自治区、直辖市人民政府和国务院有关部门向教育部报送的正式申请报告；省、自治区和国务院有关部门教育行政部门的论证报告；有专家亲笔签名盖章的可行性论证报告；应提交的其他文件、表式。

如果申报文件不符合规定要求或有遗漏时，要及时通知申请单位，在一定的时限内补报。

逾期不报，暂缓评议。

第五条在文件齐备的基础上，评议委员会办公室负责组织有评议委员参加的专家组，对有关申报材料进行认真研究，并视需要进行实地考查。

专家组由评议委员会委员、有关方面的专家组成。

每个专家组中必须有两名或两名以上评议委员会委员参加。

专家组组长由评议委员会委员担任。

第六条专家组在研究申报材料和实地考查的基础上，经集体讨论，形成书面评议报告，提交评议委员会全体会议。

专家组的全体成员要负责地在所提交的评议报告上亲笔签名（盖章）。

如专家组成员中有不同意见，要在评议报告中加以反映。