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地质课题报告模板范文地质课是大自然奥秘的探索之旅。
在这门课程中，我们学习了地球的形成与演化、地质构造与岩石、地质历史与地质事件等知识。
为了更好地理解所学内容，提高我们的研究能力和科学素养，我们进行了一次地质课题的调研与报告。
本次课题是研究地球上的一种重要岩石：花岗岩。
花岗岩是一种广泛分布的火成岩，由于其特殊的性质和重要的经济价值，一直备受地质学家的关注。
本次报告旨在了解花岗岩的形成机制、成分特征和地质分布等方面，并应用已学知识对花岗岩进行简要分析。
在调研中，我们首先通过资料查阅和实地观察了多个花岗岩的产地。
我们发现，花岗岩广泛分布于全球各大洲，但其中一些区域尤为丰富。
比如，欧洲和北美洲是花岗岩分布最集中的地区之一。
花岗岩常见于高山地带和地壳上升活跃的地区，其形成与地壳演化和板块作用有密切关系。
花岗岩的形成是由于地球内部的地幔物质部分熔融后上升，进一步冷却凝固而形成的。
在这个过程中，岩浆中的矿物质逐渐结晶，逐渐形成花岗岩。
花岗岩的特点之一是具有大块、颗粒明显的矿物粒子，并且晶粒大小与岩浆冷却速度相关。
花岗岩中最常见的矿物是石英、长石和斜长石等。
花岗岩除了在构造地质学中的重要作用外，还有着广泛的应用价值。
它既是建筑材料的重要组成部分，也是装饰材料的主要来源之一。
此外，由于花岗岩的坚硬和耐磨性，它还常用于路面的铺设和水坝的建设等。
值得一提的是，在某些地方，花岗岩还被开采为宝石原料，用于珠宝和装饰品的制作。
通过对花岗岩的研究，我们进一步认识到地球深处的奥秘。
地质学是一门跨学科的学科，与地理、物理、化学等多个学科有着紧密关系。
我们相信，通过不断深化研究和学习，我们能够更加全面地认识地球，揭示出更多的地质奥秘。
总之，本次地质课题报告使我们更加了解了花岗岩的形成机制、特征及其重要应用。
我们将进一步巩固所学地质知识，培养科学探究的能力，并继续探索地质学这一广阔的科学领域。
同时，我们还将继。
第1篇一、引言煤矿地质课程是矿业工程专业的一门重要专业课程，旨在培养学生掌握煤矿地质的基本理论、基本知识和基本技能，为今后从事煤矿生产、地质勘探、安全管理等工作打下坚实的基础。
通过这门课程的学习，我对煤矿地质有了更深入的了解，以下是我对煤矿地质课程的一些心得体会。
二、课程内容概述煤矿地质课程主要包括以下几个方面：1. 煤矿地质基本理论：介绍了煤矿地质的基本概念、地质构造、地层、岩性、水文地质等基本理论。
2. 煤层与煤田：讲述了煤层的成因、分布规律、煤质评价等内容，以及煤田的形成、分类和分布。
3. 煤矿地质勘探：介绍了煤矿地质勘探的基本方法、技术手段和成果评价。
4. 煤矿开采地质条件：分析了煤矿开采过程中的地质条件，如断层、陷落柱、岩浆侵入体等，以及相应的地质保障措施。
5. 煤矿安全生产与地质保障：探讨了煤矿安全生产与地质保障的关系，以及如何通过地质保障措施确保煤矿安全生产。
三、心得体会1. 理论与实践相结合煤矿地质课程的学习，使我深刻认识到理论与实践相结合的重要性。
在课堂上，我们学习了大量的理论知识，但这些理论知识只有通过实践才能得到验证和巩固。
例如，在学习煤矿地质勘探时，我们了解了各种勘探方法，但在实际操作中，我们才能真正体会到这些方法的优缺点和适用范围。
2. 注重细节，提高地质意识煤矿地质是一门涉及面广、内容复杂的学科，学习过程中，我深刻体会到注重细节、提高地质意识的重要性。
在煤矿生产过程中，地质条件的变化对安全生产有着直接的影响。
因此，我们要时刻关注地质条件的变化，及时采取相应的措施，确保煤矿安全生产。
3. 团队合作，共同进步煤矿地质课程的学习，不仅需要个人的努力，更需要团队成员之间的协作。
在课堂上，我们通过小组讨论、实践操作等形式，共同学习、共同进步。
这种团队合作的精神，使我在学习过程中受益匪浅。
4. 深入了解地质构造，提高地质预报能力通过学习煤矿地质课程，我对地质构造有了更深入的了解。
第1篇一、前言地质学是一门研究地球的物质组成、结构、演化以及地球与生物之间相互关系的科学。
地质基础是地质学的基础，它涉及地质学的各个分支学科，包括矿物学、岩石学、构造地质学、地层学、古生物学等。
通过地质基础的系统学习，我们可以了解地球的形成、演变以及各种地质现象的成因。
本报告将对地质基础课程的学习内容进行总结，旨在提高学生对地质基础知识的掌握程度，为后续地质学科的学习打下坚实基础。
二、学习内容总结1. 矿物学矿物学是研究地球固体物质组成的基础学科。
在学习矿物学过程中，我们掌握了以下内容：（1）矿物学的基本概念：矿物、矿物晶体、矿物集合体等。
（2）矿物分类：根据化学成分、结构、成因等特征，将矿物分为不同的类别。
（3）矿物鉴定方法：通过光学显微镜、X射线衍射、电子探针等手段对矿物进行鉴定。
（4）典型矿物的特征：学习了几十种典型矿物的物理、化学性质，如石英、长石、云母、辉石、角闪石等。
2. 岩石学岩石学是研究地球岩石组成、结构和成因的学科。
在学习岩石学过程中，我们掌握了以下内容：（1）岩石的基本概念：岩石、岩浆、沉积岩、变质岩等。
（2）岩石分类：根据岩石的成因、结构和成分，将岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。
（3）典型岩石的特征：学习了几十种典型岩石的成因、结构和成分，如花岗岩、玄武岩、砂岩、页岩、大理岩等。
3. 构造地质学构造地质学是研究地球构造现象和构造演化的学科。
在学习构造地质学过程中，我们掌握了以下内容：（1）构造地质学的基本概念：构造、构造运动、构造形迹等。
（2）构造类型：了解褶皱、断层、岩浆侵入等构造现象及其特征。
（3）构造演化：研究地球构造演化的历史和规律。
4. 地层学地层学是研究地层成因、分布和演化的学科。
在学习地层学过程中，我们掌握了以下内容：（1）地层的基本概念：地层、岩层、地层层序等。
（2）地层划分：根据岩性、生物组合等特征，将地层划分为不同的时代。
（3）地层对比：研究不同地区地层的对应关系。
第1篇随着科技的不断发展，人类对地球的认识也在不断深入。
地质学作为一门研究地球的物质组成、结构、演化以及与人类活动关系的科学，对于我们理解地球的奥秘、保护地球资源、预防自然灾害等方面具有重要意义。
在大学期间，我有幸学习了地质学这门课程，以下是我对地质学课程的一些心得体会。
一、地质学的魅力地质学是一门涉及多个学科的综合性科学，它将地球物理学、地球化学、地球生物学、地球信息科学等学科融为一体。
在学习地质学的过程中，我逐渐领略到了这门学科的无限魅力。
1. 深入了解地球的奥秘。
地质学让我们了解到地球的诞生、演化以及各种地质现象的成因。
通过对地质现象的研究，我们可以揭示地球内部的秘密，了解地球的历史变迁。
2. 探索自然资源。
地质学是研究自然资源的重要学科，通过对矿产、能源、水资源等资源的分布、形成和变化规律的研究，为人类开发利用自然资源提供了科学依据。
3. 预防自然灾害。
地质学在自然灾害的预测、预防和治理方面发挥着重要作用。
通过对地震、火山、泥石流等地质灾害的研究，我们可以提前预警，减少灾害损失。
二、地质学课程的学习方法地质学课程的学习方法有很多，以下是我总结的一些学习方法：1. 理论与实践相结合。
地质学是一门实践性很强的学科，在学习过程中，我们要注重理论与实践相结合。
例如，在学习地质构造时，可以通过观察岩层、断层等地质现象来加深理解。
2. 注重基础知识。
地质学的基础知识非常重要，我们要认真学习地质学的基本概念、基本原理和基本方法。
只有掌握了扎实的基础知识，才能更好地理解地质学的深层次内容。
3. 多读地质学书籍。
地质学书籍是学习地质学的重要途径，我们要多读一些经典的地质学著作，了解地质学的发展历程和最新研究成果。
4. 参加地质实习。
地质实习是地质学课程的重要组成部分，通过实地考察，我们可以将理论知识与实际应用相结合，提高自己的实践能力。
三、地质学课程的学习体会在学习地质学课程的过程中，我收获颇丰，以下是我的一些学习体会：1. 培养了科学素养。
2023关于地质实习报告范文七篇地质实习报告篇1一、前言1、目的和任务本次实习的目的主要是为了了解岩性及其构造、沿途出现的地质构造就这样结束了，原本打算把实习当游山玩水的我却发现有收获，这是一个理论和实际相结合的过程，在这个过程中要把所学的知识灵活的理解和运用，从而加强我们对这门课程的了解，而且在实习的过程中学到了很多书本上无法学到的东西，古人说读万卷书不如行万里路，看来就是这个道理。
另外还要感谢老师的细心指导。
通过这次野外实习我还明白了一个道理：对要考察的对象要事先做一定的了解，事先做好准备，就不至于到时不知所措。
、河流地貌、岩溶地质作用、沉积岩构造等，这是一次地质启蒙教育，是一次重要的熟悉实习，重点要理解基本的地质概念，了解基本知识，学会基本技能。
通过短期的野外实习对地质学研究的主要内容和特点有一个比较全面的了解；培养出用地质观，在实习中，观察分析褶皱、断裂特征，学回了辨认分析河流地质作用的能力，从而进一步明确了地质的地位以及与建设紧密结合的治学思想。
此外，通过实习培养对大自然的热爱，陶冶情操，提高对地质科学的爱好；充分熟悉到地质实践对地质科学的重要性；同时也是为了更好地与书本上的内容结合，加深对一些地质构造的认识与理解，为将来的工作打下良好的基矗同时，这次实习也是对我个人的一次挑战，从来没有爬过山的我，这次对我个人的意志品质是一次考验，我得到了一次良好的锻炼。
共同完成地质实习任务。
作为实习的第一天，首先进行的是实习前的动员，师傅简要但清楚的交代了实习的内容===了解了很多不良地质现象，如地震，山体滑坡，泥石流等，使我们不用外出就了解了各种地质现象发生的原因，经过和后果，还了解了一些预防这些地质现象发生的措施和方法，使我们增强了对地质现象的认识2其实是一个岩石群，板块形状不一，但错落有致，岩性为棕红色砂岩，岩石层理构造明显，上部有植物覆盖，岩石上出现了水平节理，垂直节理，倾斜节理，还有波浪型节理，有的节理几乎贯穿了整个岩石群。
地质个人反思报告一、引言本文是我在地质学课程学习中的个人反思报告，通过回顾自己在学习地质学过程中的经历和成长，总结经验教训，以及对未来地质学学习的期望和计划。
二、学习经历和成长2.1 学习过程回顾回顾我在地质学课程中的学习过程，我发现自己经历了三个阶段。
首先，刚开始接触地质学的时候，我对这门学科并不了解，感觉到很陌生。
我通过听讲座、阅读相关书籍和观看教育视频来了解地质学的基本概念和原理，逐渐熟悉了地质学的基本知识。
接着，在上课和实践中，我开始学习地质学的实际应用。
我参加了地质考察和实地实习，亲身体验了地质学在实际工作中的重要性和实用性。
通过实习，我学会了分析岩石和矿石的特征，了解了地球表层的地质构造，提高了地质学实践技能。
最后，我进入了理论研究的阶段。
我对地质学的研究方法和理论框架有了更深入的理解，开始独立思考和研究地质问题。
我参与了科研项目，进行了地质数据的收集和分析，并撰写了科研论文，提高了科研能力和学术写作水平。
2.2 学习经验和教训在地质学学习过程中，我积累了一些学习经验和教训。
首先，培养好观察能力是学习地质学的基础。
地质学是一门观察性学科，需要观察和分析地质现象和岩石样品，以发现其中的规律和特征。
我经过实践发现，提高自己的观察能力对于地质学学习和实践非常重要。
其次，勤于思考和质疑是学习地质学的关键。
地质学是一门复杂而深入的学科，很多概念和原理需要深入思考才能理解。
在学习过程中，我发现通过主动思考和提问，能够更好地理解和应用地质学的知识。
另外，尽早进行实践和实习是学习地质学的重要方式。
地质学是一门实践性很强的学科，很多地质学的概念和理论需要通过实地和实验来加深理解。
我发现通过实地考察和实习，不仅能够巩固地质学的基本知识，还能够锻炼自己的实践能力和解决问题的能力。
三、未来的学习计划和期望3.1 学习计划基于我对地质学的兴趣和学习经验，我制定了以下学习计划以提高我的地质学知识和技能。
首先，我计划深入学习地球科学和地质学的基本理论和知识。
关于地质实习报告范文汇总六篇地质实习报告篇1《煤矿地质学》课程的认识实习是有关地质科学的野外实习，是提高学生理论联系实际能力，也是加深课堂教学的重要内容。
这次实习是该课程课堂教学的继续，也是该课程的一个重要的教学环节。
通过实习，能够使我们进一步巩固课堂上所学的地质学基础理论知识。
运用这些知识去观察、研究、分析和判断各种地质现象解决实际问题。
培养我们理论联系实际，实事求是的工作作风，锻炼我们吃苦耐劳，不畏艰险的地质精神。
树立热爱专业以及勤奋学习的思想和决心。
实习的主要任务：先期形成的岩石在地壳中受高温、高压及外来物质深入的影响下，引起其化学成分和矿物成分、结构、构造的改变，而形成的新岩石，称为变质岩。
变质岩的主要特征是这类岩石大多数具有结晶结构、定向构造(如片理、片麻理等)和由变质作用形成的特征变质矿物。
首先感谢各位导师，感谢他们的辛勤付出和对我们的耐心指导。
虽然天气很寒冷、环境比较的恶劣，但是指导老师们耐心细致地为我们讲解，我感悟到了老师们的勤恳的治学精神、不怕吃苦的精神、诲人不倦的为师之道，让我非常的感动!地质实习报告篇2一、实习目的1.通过实习巩固课堂所学的基本理论，理论联系现场实际，再回归到理论上来，培养我们独立思考的能力以及现场判断、解决实际问题的能力。
2.了解矿物和岩石的形成过程、结构、产状等，掌握野外判断能力，初步建立对某一种岩石的工程地质评价。
3.参观工地，了解工程地质条件对基坑设计与施工的影响和地质灾害与边坡工程的治理。
4.培养学生吃苦耐劳、团结协作、积极主动的优良品质和提高学生的人文素质。
二、实习日程安排：2、.__.01星期二上午，到中国科学院__地球化学研究所，参观矿物、岩石标本及同位素年代重点实验室参观。
3、.__.02星期三上午，前往__海岸酒店工地，学习工程地质条件对基坑设计与施工的影响;前往__学习地质灾害与边坡工程的治理。
4、.__.03星期四上午，前往__实地学习认识坡积土、残积土、花岗岩、剪节理、张节理、岩脉，风化地貌、球状风化等地质现象。
工程地质期末总结工程地质是一门研究地球上的各种地质现象对工程建设的影响及工程建设中所需采取的地质工程措施和技术手段的学科。
在这门课程中，我们学习了地球的构成及演化、地质灾害、工程地质勘查、地质力学、岩土工程、水文地质和环境地质等内容。
通过这门课程的学习，我对工程地质的理论和实践有了更深入的理解和认识。
首先，在学习工程地质时，我们了解了地球的构成及演化。
地球是由地壳、地幔和地核组成的，地壳是人类活动的基础，也是工程建设的承重层。
地球的构成对工程建设具有很大的影响，不同地区的地质构造和岩石类型会对工程的选址、设计和施工产生重要影响。
此外，我们还学习了地球演化的过程，包括地质运动、地壳演化和岩石圈的动力学过程等。
这些知识对于工程建设的规划和设计具有重要意义，需要我们在实践中运用。
其次，我们学习了地质灾害的成因和防治措施。
地质灾害是指地震、滑坡、泥石流、地面沉降、地裂缝等对工程建设和人类生活造成威胁的自然灾害。
在工程建设中，我们需要根据不同地质环境和灾害特点，采取相应的灾害预测、评价和治理措施。
例如，在选址阶段，要充分考虑地震、滑坡和泥石流等地质灾害的可能性，以避免工程建设受到灾害的威胁。
在设计和施工阶段，我们需要采取相应的防灾和抗灾措施，确保工程的安全和稳定。
此外，工程地质还涉及到工程地质勘查、地质力学、岩土工程、水文地质和环境地质等方面的知识。
工程地质勘查是为工程建设提供地质信息和数据的过程，包括地质勘查方法、地质勘查技术和地质调查报告的编写等。
地质力学是研究岩石力学性质和岩体变形破裂规律的科学，对工程建设的承载力和变形性能进行评估和预测具有重要意义。
岩土工程是研究岩土体工程性质和岩土体工程问题解决方法的学科，用于解决岩土体的稳定性和变形问题。
水文地质研究地下水的分布、运动和质量，对工程建设的水文地质条件进行评价和预测非常重要。
环境地质研究地质环境对人类活动和工程建设的影响以及环境保护和修复的方法和技术。
地质类实习总结（通用3篇）地质类实习总结（通用3篇）充实的实习生活已经告一段落，想必你学习了很多新方法，这时候需要好好地写一份实习总结了。
那么实习总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是为大家的地质类实习总结（通用3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、性质：《煤矿地质学》课程的认识实习是有关地质科学的野外实习，是提高学生理论联系实际能力，也是加深课堂教学的重要内容。
这次实习时该课程课堂教学的继续，也是该课程的一个重要教学环节。
2、这次地质认识实习的任务是：1）让学生了解有关煤矿地质工作根本工作方法和特点。
2）观察和认识常见的一些岩石。
3）建立一套完整的底层层序。
4）认识常见的地质构造现象。
实习2周（1月15至一月25），共10天，其中井下工作2—3天，编写实习报告1—2天。
由地当煤矿技术部门技术员殷明光老师指导，xx届煤矿工程高本班聂涛对孙家湾煤矿地区的地质情况进展了实地勘察并进展了系统的分析和分类的讲解，没有缺勤人员。
在两天的井下工作中，分别对1#、2#井，运输巷，回风巷进展了实地勘察，通过实地体验、感悟加深了对煤矿地质学习兴趣，将课本与实际结合，更好、更真切的获得知识。
通过本次煤矿地质学的矿井地质实习，不仅提高了自身的理论联系实际的能力，也加深了课堂所学的重要内容。
野外实习是理论教学的有力补充和继续，通过自己的实地观察与课本的联系，加深了对某些岩石的认识，在实际生活中也可以学有所用。
而对地质构造的观察，不仅更好的了解地层的形成，也将当时课堂上的立体想象给实际化，不再对某些地层感到模糊，大脑里已经有了地层的画面，这样也更好的去和课本枯燥的知识和图片相联系。
为期两天的矿井地质实习完毕了，自己从中学习到的知识却是很多的。
单从这两天野外实习就发现，地质工作者是多么的不容易。
而作为采矿工程专业的大学生，将来在煤矿工作可能遇到的困难也是可想而知的，所以现在我们必须做好吃苦受累的准备。
只有这样，我们才能更好的适应工作环境，学有所成，学有所用。
地质实习报告心得体会5篇为大家收集地质实习报告心得体会5篇，欢迎阅读。
当我们经过反思，对生活有了新的看法时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心，这样能够给人努力向前的动力。
那么,怎样写好心得体会呢?以下是小编为大家收集地质实习报告心得体会5篇，欢迎阅读。
地质实习报告心得体会【篇1】专业：姓名：学号：指导老师：时间： 20__年7月1日实习目的和任务：《煤矿地质学》课程的认识实习是有关地质科学的野外实习，是提高学生理论联系实际能力，也是加深课堂教学的重要内容。
这次实习时该课程课堂教学的继续，也是该课程的一个重要教学环节。
1) 认识实习区常见的矿物和岩石，学会区分三大类岩石；2) 了解该地区的地层构造和特殊的地层关系；3) 认识实习区地层剖面，了解对比地层划分，熟悉地层时代；4) 认识实习区地质构造（褶皱、节理、断层）学会识别方法；5) 认识实习区的内、外力地质作用的结果；6) 学会使用地质罗盘，测量岩层（断层）产状；7) 学会做简单的野外地质记录；8) 编写实习报告。
地质实习报告心得体会【篇2】土木工程地质实习是为了让我们进一步了解该课程的一些实地相关的地质例子，进一步了解该专业在实际中的应用。
第一天参观南京六合区的火山岩形成区的景观------桂子山石柱林景区是六合国家地质公园的核心景区，位于六合城北约17公里，与金牛湖景区紧邻，由六合城区经金江公路即可直达，交通便捷。
桂子山石柱林被评列为金陵名胜之一，描述为“上溯万年，冲天赤焰三千丈；遨游六合，掷地琼林十万株”。
从科学的角度讲，桂子山石柱林系千万年前火山爆发时，玄武岩浆喷射到地面冷却收缩后形成六棱型、五棱型等不同形态的“柱状节理”。
现有的石柱林直观陡壁高达50余米，山体岩壁约有5万余根熔岩石柱，它们或直立、或倾斜，如修饰性开发后直观高度可达100米，雄伟壮观，令人称奇。
该地区原是一采石厂，1983年南京大学地质系教授徐克勤在周边地区作地质考察时，首次发现是比较规则的石柱林，后建议上级政府给予保护，并作为南京大学等高校的地质考察点。
《解读地球》课程学习报告一、回顾和总结1.课程内容概括与总结牛老师从数理化天地生全面讲解《解读地球》，本课程总共分为八讲，系统学习了地质学的主要内容。
第1讲：绪论。
主要给我们讲述了解读内容、解读意义、解读方法、思维观念、教学安排。
解读内容包括地球的诞生（形成，演化），地球的形状、大小和岩石圈、水圈、生物圈、大气圈特征，地球内部的组成。
解读地球的意义在于可以了解矿产的形成和分布规律，指导找矿开矿，既有经济利益，又有政治效益。
可以协调环境与人类相互关系，可持续发展。
可以了解地下水的形成、运动和分布规律为人类的生活、生产服务. 解读方法有野外观测、实验分析、反演推理，解读方法按时间域包括将今论古、将古论今、将古论古、将今论未来，按空间域有将天论地、将地论天。
思维观念包括时间观念、空间观念、活动观念、演化观念。
观察和研究任何一个地质现象，首先要思考的是：这个地质现象是在什么时间，以什么方式发生的？所以要有时间观念，空间观念是指地球结构，地球结构包括里三层、外三层，里三层是地壳地幔地核，外三层是大气圈生物圈水圈。
时空思维是指地质形成过程，演化观念讲的是地球的形成，地球的演化既有连续的一面，又有阶段性的划分；既有量变到质变的均变，又有突发性的灾变。
第2讲：地球的外部圈层结构主要包括地球的形状和大小和地球的外部圈层。
地球是一个球体，不过地球并非正圆球，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。
近年来，通过人造卫星，还发现地球的南、北两个半球并不对称，北半球稍长一点，南半球则稍微粗一点。
北极半径比南极半径约长40米，对地球来说这虽然微不足道，但说明它不是十分规则的椭球体。
随着科学技术不断进步，测量手段不断革新，有关地球大小、质量的数值也愈来愈精确。
尽管如此，由于测算方法不同，计算结果也有一定差异。
关于地球椭球体的质量、大小，一般采用下面数值：平均半径6371公里，赤道半径a 6378.1公里，极半径b6356.8公里。
地球的外部圈层包括大气圈、生物圈、水圈、圈层演化。
大气圈：环绕地球的空气层称为大气圈。
它由各种气体组成。
大气的主要成分——氮（78℅）、氧（21℅）、氩（0.93%）、二氧化碳、臭氧及水蒸气。
前三种气体占空气容积的99.96℅，是恒定组分，后三种可变组分。
大气圈的分层：根据大气物理性质沿垂直方向上的变化（主要是气温随高度的变化特征）将大气圈划分为下列：对流层：对流层为大气圈的底层。
特征如下：①受地面影响大，对流现象显著。
对流层内大气的热量主要来自地面辐射热（即地面受太阳光照射并以辐射的形式向上空放出的热量），所以，气温是随高度而递减，平均每升高1km则气温降低6℃，称为大气降温率。
②大气的平均厚度为10～12km。
气温、气压、密度在不同高度、不同纬度具有一定差异，因而形成空气对流，大气运动复杂，一切风、云、雨、雪等天气现象发生在此层中。
平流层：从对流层顶到距地面约35～55km高空的大气层。
特征：①气流运动以水平运动为主，且很平稳，故名平流层。
②在距地面30～55km高空范围内有一臭氧（O3）集中的区域，叫臭氧层。
平流层的气温基本上不受地面影响。
臭氧能吸收太阳紫外辐射热，使气温增高（达到平流层顶部温度最大值为-3至-17度）。
生物圈：是由生物及其生命活动的地带所构成的连续圈层。
即地球表层有生命物质的一圈。
在大气圈、水圈和地壳表层的土壤和岩石里，都有生物存在。
自从地球上出现生物以来，生物的活动特别是人类的活动，对地球表面的改造十分明显。
水圈：地球表面连续而不规则的水体称为水圈。
地球表面有四分之三的面积为水体占据，如海湖、沼泽、河流、冰川及地下水等水体。
地球表面的水蒸发到大气圈，大气圈内的水气凝聚成雨、雪降落到地表，补给地表水及地下水，构成水圈的大循环。
水圈包括海水、陆地水。
海洋水是水圈的主体，约占全球总水量的96.5％。
陆地水大部分是固态水，即覆盖两极的冰原和高山冰川，而存在于河流湖沼的地表水是有限的。
第三讲地球的内部圈层结构内容有圈层划分、物理性质、理化特征、圈层演化。
地球内部情况主要是通过地震波的记录间接地获得的。
地震时，地球内部物质受到强烈冲击而产生波动，称为地震波。
它主要分为纵波和横波。
由于地球内部物质不均一，地震波在不同弹性、不同密度的介质中，其传播速度和通过的状况也就不一样。
例如，纵波在固体、液体和气体介质中都可以传播，速度也较快；横波只能在固体介质中传播，速度比较慢。
地震波在地球深处传播时，如果传播速度突然发生变化，这突然发生变化所在的面，称为不连续面。
根据不连续面的存在，人们间接地知道地球内部具有圈层结构。
地球内部圈层的划分：地壳：地壳厚度各处不一，大陆地壳平均厚度约35公里，高大山系地区的地壳较厚，欧洲阿尔卑斯山的地壳厚达65公里，亚洲青藏高原某些地方超过70公里，而北京地壳厚度与大陆地壳平均厚度相当，约36公里。
大洋地壳很薄，例如大西洋南部地壳厚度为12公里，北冰洋为10公里，有些地方的大洋地壳的厚度只有5公里左右。
整个地壳平均厚度约17公里。
一般认为，地壳上层由较轻的硅铝物质组成，叫硅铝层。
大洋底部一般缺少硅铝层；下层由较重的硅镁物质组成，称为硅镁层。
大洋地壳主要由硅镁层组成。
地幔：介于地壳与地核之间，又称中间层。
自地壳以下至2900公里深处。
地幔一般分上下两层：从地壳最下层到1000—1200公里深处，除硅铝物质外，铁镁成分增加，类似橄榄岩，称为上地幔，又称橄榄岩带；下层为柔性物质，呈非晶质状态，大约是铬的氧化物和铁镍的硫化物，称为下地幔。
地震资料说明，大致在70—150公里深处，震波传播速度减弱，形成低速带，自此向下直到1500公里深处的地幔物质呈塑性，可以产生对流，称为软流圈。
这样，地幔又可分为上地幔、转变带和下地幔三层。
了解地幔结构与物质状态，有助于解释岩浆活动的能量和物质来源，及地壳变动的内动力。
地核：地幔以下大约5100公里处地震横波不能通过称为外核，推测外核物质是“液态”，但地核不仅温度很高，而且压力很大，因此这种液态应当是高温高压下的特殊物质状态；5100—6371公里是内核，在这里纵波可以转换为横波，物质状态具有刚性，为固态。
整个地核以铁镍物质为主。
地球结构为一同心状圈层构造，由地心至地表依次分化为地核、地幔）、地壳。
地球地核、地幔和地壳的分界面，主要依据地震波传播速度的急剧变化推测确定。
地球各层的压力和密度随深度增加而增大，物质的放射性及地热增温率，均随深度增加而降低，近地心的温度几乎不变。
地核与地幔之间以古登堡面相隔，地幔与地壳之间，以莫霍面相隔。
地核又称铁镍核心，其物质组成以铁、镍为主，又分为内核和外核。
内核的顶界面距地表约5100公里，约占地核直径的1/3，可能是固态的，其密度为10.5—15.5克/立方厘米。
外核的顶界面距地表2900公里，可能是液态的，其密度为9—11克/立方厘米。
地幔又可分为下地幔、上地幔。
地壳的厚度约33公里，上部由沉积岩、花岗岩类组成，叫硅铝层，地壳的下部由玄武岩或辉长岩类组成，称为硅镁层，呈连续分布，在大陆区厚可达30公里，在缺失花岗岩的深海区厚仅5—8公里。
地球内部结构：地壳、地幔和地核三层之间的两个界面依次称为莫霍面和古登堡面。
地球不止一个核心，而是两个即内核和外核。
地核之所以成为实心因为地心引力在此创造出的压力是地球表面压力的300万倍。
地核是的高温可以达到华氏13000度，比太阳表面温度高上2000度。
地核内的铁流使物质产生巨大的磁场，可以保护地球免受外来射线的干扰地壳物质组成：地壳中有90多种天然化学元素，其中氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁八大元素含量占地壳总重量的97％，其余元素只占3％。
而地壳中的氧约占49％；硅约占26％。
地壳中的化学元素，随着地质作用的变化不断地进行化合和分解，形成各种具有一定物理—化学性质特征的矿物。
而矿物又是形成地壳岩石与矿石的基本单位。
地壳中的矿物大约有3000种，但与形成岩石有关的矿物主要有：石英、正长石、斜长石、角闪石、辉石、云母、方解石等，这类矿物通常称为造岩矿物。
第四讲地球的年龄主要讲了地质年代与地层系统和地层的接触关系。
地质年代指各种地质作用发生的时代。
有两种表述地质年代的方法：相对地质年代——表示地质事件发生的先后顺序。
绝对地质年代——表示地质事件发生至今的年龄。
利用放射性同位素的衰变原理也可来测定地质年代。
用百万年（Ma)为单位放射性铀(U238)、铅(Pb206)、铷(Rb87)、锶(Sr87)、钾(K40)、氩(Ar40) 若矿物或岩石中含某一放射性元素，开始时有No个原子，由于衰变现在只剩下N个原子，产生新元素的原子数D＝No—N，如果测出矿物或岩石样品中己知放射性元素的N及其衰变产物——终极元素的D，则岩石形成的年龄(t)可按公式计算出来。
地层是指具有一定层位的一层或一组岩层，一般是沉积岩、火山岩以及由他们变质形成的变质岩。
地层是地质历史发展过程中逐步形成的一切成层岩石的总称。
地层的含义是具有一定时间性。
地层划分是根据岩层具有的不同特征或属性，按照地层的原始顺序，将地层剖面划分为不同类型、不同级别的地层单位。
利用放射性同位素所获得的地球上最大的岩石年龄为45亿年，月岩年龄46-47亿年，陨石年龄在46-47亿年之间。
因此，地球的年龄应在46亿年以上。
在人类找到合适的定年方法之前，对地球的年龄和地质事件发生的时间更多含有估计的成分。
诸如采用季节－气候法、沉积法、古生物法、海水含盐度法等，利用这些方法不同的学者会得到的不同的结果，和地球的实际年龄也有很大差别。
目前较常见也较准确的测年方法是放射性同位素法。
其中主要有U－Pb法、钾－氩法、氩－氩法、Rb－Sr法、Sm－Nd法、碳法、裂变径迹法等，根据所测定地质体的情况和放射性同位素的不同半衰期选用合适的方法可以获得比较理想的结果。
利用放射性同位素所获得的地球上最大的岩石年龄为45亿年，月岩年龄46-47亿年，陨石年龄在46-47亿年之间。
因此，地球的年龄应在46亿年以上。
在人类找到合适的定年方法之前，对地球的年龄和地质事件发生的时间更多含有估计的成分。
诸如采用季节－气候法、沉积法、古生物法、海水含盐度法等，利用这些方法不同的学者会得到的不同的结果，和地球的实际年龄也有很大差别。
目前较常见也较准确的测年方法是放射性同位素法。
其中主要有U －Pb法、钾－氩法、氩－氩法、Rb－Sr法、Sm－Nd法、碳法、裂变径迹法等，根据所测定地质体的情况和放射性同位素的不同半衰期选用合适的方法可以获得比较理想的结果。
地层层序律沉积岩的原始沉积总是一层一层叠置起来的，它们存在着下伏沉积一定早于上覆沉积的相对新老关系。
未受剧烈构造运动影响的沉积岩，其上层面称为顶面，下层面称为底面。
沉积岩在形成过程中，由于沉积环境、水动力条件、生物等的影响，沉积岩的层面或层内均会保存各种示顶构造。
