马哲学习心得体会
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2023马克思主义哲学学习心得体会(通用11篇)马克思主义哲学学习心得体会篇1通过学习,马克思主义哲学这个神圣而抽象的名词在我的脑海里逐渐清晰起来,对马克思主义哲学理论有了更全面的理解和更深一层的体会。
纵观历史,横看世界,马克思主义理论是最科学最严谨最完整最具有生命力理论体系。
马克思主义哲学理论引导时代前进又随着时代发展,马克思主义的发展史就是以科学的态度对待马克思主义哲学的历史,马克思主义哲学必定随时代实践和科学发展而不断发展。
马克思主义哲学理论具有较强的实践性,马克思主义哲学理论产生的源泉是实践,发展的根据是实践,检验的标准还是实践。
正因为深深植根于人民群众创造历史的实践中,才得以根深叶茂,大树参天。
马克思主义哲学的基本理论必须与实践相结合,它的巨大威力才能得到充分的发挥。
马克思主义哲学的基本原理和具体结论既有区别又有联系。
马克思主义是个发展着的理论,是开放着的体系。
它总是把掌握客观情况的变化,总结人民群众的新鲜经验,吸取当代科学文化的最新成果,不断丰富自己,发展自己,在发展中坚持,在坚持中发展,这就是马克思主义哲学的真正内涵。
一句话,全面发展自己与时俱进是马克思主义哲学的理论品质。
要用马克思主义对待马克思主义态度,核心解放思想,实事求是。
解放思想,实事求是是引导社会前进的强大动力,是马克思主义的精髓。
当前,解放思想,实事求是就是要在党的基本理论的指导下,一切从实际出发,把自己的思想认识自觉的从那些不合适宜的观念做法和体制中解放出来。
坚持实践第一的观点,坚持马克思主义的科学原理,科学精神和创新精神,在实践中不断创新。
马克思主义哲学把改变社会和把人民的解放做为自己的任务和目的。
忘掉人民和人民的利益就会是马克思主义哲学的精髓抽掉,就是抛弃马克思主义。
人民的利益不是一个标签,不是一个抽象的东西,而是一个具体的深动的最感性的东西。
只有真正的真实的代表广大人民群众的利益,才能发展和创新马克思主义哲学的理论。
学习马哲的感悟(推荐5篇)第一篇:学习马哲的感悟在校园的我们,也会面对各种矛盾、处理各种关系。
下面我就将自己学习马克思主义哲学的感悟作以简单论述:一、马克思主义哲学的辩证思维方式:哲学就是在你不知向左拐还是向右拐的时候,告诉你各个方向的好处坏处,哲学为我们全面分析了利弊,以便权衡得失,这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。
同一件事,你可以从消极方面去看,也可以从积极方面去看,关键是怎样调整心态。
例如,在生活或学习中,难免会遇到些困难,有些人只是被动的抱怨,而另一些人则把它看作是学习的机会,主动积极的去做,往往在奋斗的过程中有所收获。
生活中这样的例子无处不在,而这就是马克思主义哲学的唯物辨证法带给我们的作用。
成语中的“塞翁失马,焉知非福”也是这个意思。
二、矛盾是事物发展的动力:人生道路上是最怕出现这样那样的问题了,可正是这些坎坷让我们一天天长大、成熟。
所以我们首先应该正确面对他们,承认“矛盾”的积极作用,既然“问题”在所难免,为什么我们不把这看作一次提高能力的机会哪?矛盾是事物发展的动力和源泉。
在与同学、朋友交往中同样难免出现一些矛盾,有时这些矛盾可能会反而促使我们彼此加深了解,发展成为一种新的关系,俗话说“不打不相识”。
三、发展的本质是新事物的产生和旧事物的灭亡:明白了这个本质,也就清楚了我们要想发展,就要不断的学习新的知识、掌握新的技能。
古语说“温而知新”,社会在发展,时代在发展,我们要不断学习新的知识。
四、意识具有能动作用:我们可以在意识的指导下能动的改造世界,高昂的精神可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神则使人悲观,丧失斗志。
在学习生活中,我们要有积极向上的心,相信自己鼓励自己,爱拼才会赢。
当然也要尊重客观规律,尊重客观规律是发挥意识能动性的前提。
成就的取得是积累的过程,不可能一蹴而就,在学习的过程中要脚踏实地,一步一个脚印。
总之,通过这一学期的学习,进一步了解的马克思主义基本原理,掌握了马克思主义哲学,帮助自己树立了正确的世界观人生观,第二篇:学习马哲感想学习马克思主义哲学的理解与感受文学是无数的语言文字拼凑而成的艺术,科学是无数的定理定律组成的知识体系,美学是无数人对现实的感觉所组成的审美意识,而哲学,我觉得它是无数个世界的概括与总结。
马克思主义哲学十讲学习体会(4篇通用)马克思主义哲学十讲学习体会(篇1) 在深入学习马克思主义哲学的过程,我逐渐感受到了这一伟大理论的深邃与魅力。
它不仅提供了一种科学的世界观,还为我们认识世界和改造世界提供了有力的思想武器。
以下是我的学习体会。
首先,马克思主义哲学让我明白了世界的本质。
它强调世界的物质性,认为意识是物质的产物,是对物质的反映。
这种观点帮助我摒弃了主观主义和唯心主义的思想,使我更加客观地看待周围的世界。
其次,马克思主义哲学的辩证法思想给了我全新的思维方式。
它让我明白,事物是不断发展变化的,要用联系和发展的眼光看待问题。
同时,矛盾是事物发展的动力,要通过解决矛盾来推动事物的发展。
这种思维方式使我看问题更加深入、全面,也使我更加积极主动地面对生活中的挑战。
第三,马克思主义哲学关于实践的观点让我明白了行动的重要性。
它认为实践是认识的基础,也是检验真理的唯一标准。
这使我更加注重将理论应用于实践中,通过实际行动来解决问题,推动事物的发展。
第四,马克思主义哲学强调人民群众是历史的创造者。
这让我更加明白,个人的成长和发展离不开社会和集体的支持。
我应该始终站在人民群众的立场上,为他们的利益而奋斗。
在学习过程中,我也遇到了一些困难。
比如,有些理论观点较为抽象,难以理解;有些概念与我之前接受的教育有所不同,需要重新审视和思考。
但正是这些困难促使我更加深入地学习,不断探索和思考,逐渐领会到了马克思主义哲学的真谛。
总的来说,通过学习马克思主义哲学十讲,我受益匪浅。
它不仅帮助我树立了正确的世界观、人生观和价值观,还激发了我对社会、对人生的思考。
我相信,在马克思主义哲学的指引下,我将更加坚定地走好人生的每一步。
在未来,我将继续深化对马克思主义哲学的学习和理解,将其应用于生活和工作中。
我会保持开放的心态,不断接受新的思想观念和知识经验,不断完善自己的思维方式和方法论体系。
同时,我也将积极投身于社会实践中,亲身体验和实践马克思主义哲学的理论观点,以实际行动服务社会、服务人民。
马克思主义学习心得体会(通用6篇)心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。
下面是小编精心整理的马克思主义学习心得体会(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
【篇一】马克思主义学习心得体会通过对马克思主义的学习,我从中学到了很多科学的世界观和方法理论,马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学,通过学习,我知道了马克思主义的含义,了解了马克思主义科学性与革命性的统一,马克思主义最鲜明的政治立场,马克思主义最重要的理论品质,马克思主义最崇高的社会理想等。
我们要努力学习和自觉应用马克思主义,在理论与实践结合中学习和掌握马克思主义,要把马克思主义作为行动的指南。
在学习中我潜移默化地扩大了视野,加深了思想的深度。
在老师的教导下,正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题,给我带来了深远意义。
在看待各种现象和问题时,学着去理性思考,并通过现象看到本质,让我了解到事物客观真实的一面。
因此,在任何时候,任何地方,运用马克思主义的唯物论,辩证法,认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。
学习马克思列宁主义我们就要从平常中努力做到以下几点,才能更好的理解和运用马克思列宁主义:一、在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义当前,在世界范围内和我国社会主义现代化的过程当中,经济、政治、思想、文化等各个方面都有许多复杂的东西需要认识,许多重大问题需要回答,许多领域需要开拓,所以作为大学生的我们,掌握马克思主义的基本原理,用马克思主义武装自己就显的尤其重要,要做到这些,我们就必须第一,学习理论,武装头脑,努力在掌握理论的科学体系上下功夫,在掌握基本原理及其精神实质上面下功夫,在掌握马克思主义的立场,观点,方法并用以指导实践上下功夫第二,坚持和弘扬理论联系实际的学风,是学习马克思主义的根本方法。
马克思主义学习心得体会马克思主义学习心得体会(通用12篇)我们从一些事情上得到感悟后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。
是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编整理的马克思主义学习心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。
马克思主义学习心得体会 1读《马克思主义》这本书之时,严谨的逻辑思维和庄肃的语言给我展现一个辩论剧烈的世界,伊格尔顿严正清晰地用思想和语言来一一列举反马克思主义的十种观点并反驳。
由此看出伊格尔顿的谆谆教诲,循循善诱,暗示后生要看清人生,看清世界。
不能一味捞取和享受得来的好处,忽略了为好处而付出的代价。
马克思主义是伟大的哲学理论,引导着近两个世纪的世界走势。
面对当前已经陷入危机的资本主义,伊格尔顿回归马克思的根本思想,并挖掘其哲学理论中的本质力量。
正确理解马克思主义的精髓,是要追求本质看现象,从特定的时代背景和它本身探究,才能理解当今世界为何还需要马克思主义。
20世纪90年代的苏联解体和东欧剧变,对于马克思主义的疑心和质问,世界满天飞。
西方基于资本主义的立场,质疑和抹黑马克思主义是有道理的,但是基于个人的利益考虑,片面看待马克思主义,某些有心人士一直扭曲和污蔑马克思主义。
确实,这段时间是马克思主义热潮冷却的特殊时期,并不能否认整个马克思主义的存在意义。
加上长期以来被西方政客和学者歪曲和异化,苏联的垮台,让人对马克思主义产生误解。
〔一〕西方政客和学者对马克思主义歪曲和异化的观点马克思主义是一种宿命论,以神为历史必然性的根底,历史人物不过是宇宙精神的受托人,忽略了历史是人的历史,这是宿命论的严重偏颇,这是对人的尊严和自由的冒犯。
马克思主义从来不认为全人类的历史都按照铁的定律开展,马克思主义提到的社会开展的五个阶段也仅仅适用于西方国家。
实事求是,一切从从实际出发时马克思主义的理论根底。
宿命论对历史的必然性绝对化,如果共产主义最终还是回来,那马克思主义就可以不用在政治上苦苦奋斗,我们坐等着共产主义社会的到来就好了,这样更好地佐证了马克思不是预言家,只是根据社会开展段况所提出最终目标—共产主义社会,并不是乌托邦之梦,宿命论同时也否认了人类在实践中的主观能动性,否认了人在历史所扮演的主体角色。
学习马克思主义基本原理的心得体会(通用8篇)学习马克思主义基本原理的篇1通过学习《马克思主义基本原理概论》我学习到了:一.一切从实际出发一切从是实际出发,就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点,这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现。
从实际出发,就是要从发展变化着的客观实际出发,从特定的社会历史条件出发,按照客观世界的本来面目认识而不附加任何外部的主观成分。
从根本上说,就是要从客观事物存在和发展的规律出发,在时间中按照客观规律办事。
一切从实际出发,说到底,就是要做到实事求是。
重视事实,抓住“坚定不移”和“始终一贯”。
实事求是是辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理的集中体现和高度概括,是马克思主义的精髓。
“一切从实际出发”,这么一句初听生疏,深究却陌生的话,在本学期的学习中曾一度深深的影响了我。
大家都在说“大学生眼高手低”或“大学生能力不行”等的话,大一刚入学时听到这些话,我是很不服气。
但经过一个学期的大学生活,我觉得,如果再按现在这种方式生活下去,我们比“眼高手低”和“能力不行”是有过之而无不及。
因此,我根据实际情况,一方面现在努力学习。
一方面也试图通过前辈的经验为自己制定以后的一些计划。
虽然现在的计划实施遭到挫折,但是只要我“坚定不移”和“始终一贯”,一切的艰难困阻也不过是我化之为动力的有利因素罢了。
二.事物的对立统一首先,事物之间的联系具有其客观性和普遍性。
事物的联系是事物本身固有的,不是主观臆断的。
世界上没有孤立存在的事物,每一种是都是和其他事物联系着而存在的,这是一些事物存在的客观本质。
而任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的,也就是说,任何事物都具有内在的结构性。
整个世界是相互联系的统一整体。
其次,对立统一规律是事物发展的根本规律。
因为对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力,从根本上回答了事物为什么会发展的问题;对立统一规律是贯穿质量互变规律,否定之否定规律以及唯物辨证法基本范畴的中心线索,也是理解这些规律和范畴的“钥匙”;对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。
马克思主义基本原理概论心得体会(通用9篇)学习马克思主义基本原理篇一通过学习马克思主义基本原理,使我对东方哲学的认识又更近了一层,老子讲的道德经其中开篇:道可道非常道,名可名非常名,其实用马克思主义基本原理解释就是真理的绝对性和相对性的问题,也可以用运动的绝对性来解释。
矛盾的普遍性,其实与我们东方的阴阳说又如出一辙,但是总体感觉,马克思先生的最大的哲学贡献是将东方的一些哲学的神秘化给用西方的思维和学术体系机械化了,使我们东方的哲学体系,指标体系更加具体,向量化的方面迈出了一步。
例如矛盾论中将任何事物都有矛盾,东方讲的是阴阳,东方的阴阳由于历史的文字和文化原因,我们今天可能失意了,对阴阳在进行细分,就成了五行说,不如马克思的主要矛盾和次要矛盾,符合现代人的理解,而且细化成矛盾的主要方面和次要方面,对我们的实践中分析问题,指标比较明确。
尤其是马克思先生明确指出,世界是物质的,解决了对神学的批判,用我们通俗的语言讲就是解决了"鸡生蛋,蛋生鸡'的问题,他的思想光辉明亮了人类哲学思想的宇宙!一句话神也是用物质构成的,否则我们无法感觉到神的存在,如果神只是思想,那么任何思想都是对物质认识产生的,思想的作用是通过物质对物质的作用而实现的。
另一点体会就是在基本原理中,马克思先生没有提对和错的概念,这与老子的道德经的自然概念很有相似之处,老子不提善恶,不主张善恶,只有阴阳,所以就只有自然,马克思先生也是只有运动,运动是绝对的,也有相对性,这个相对性在时空上理解是保持性质的运动,与易经的卦有相似之处,易经每个卦都是在描述一个相对时空中的事物,恰如马克思的运动的相对性。
学习他老人家的思想,这使我可以成为一个完全的脱胎换骨的唯物主义者。
学习马克思主义基本原理篇二通过学习《马克思主义基本原理概论》这门课让我慢慢地了解到:马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学,它不应只建立在我们感性理解的基础上;而应通过系统的学习,把它上升到理性认识的基础角度。
学习马克思主义哲学感想第一篇:学习马克思主义哲学感想学习马克思主义哲学感想这个学期我的选修课选择了学习马克思恩格斯哲学这一门课程。
我是本着一颗积极学习的心态来学习的,我们学的书是原著英汉对照的,而且更令人感到幸运的是,教我们这门学科的老师,正是参与这本英汉对照的书翻译的老师。
老师带领我们看原文,再逐字逐句带领我们翻译,告诉我们如何理解,让我们背诵一些有意义的段落,使我们受益匪浅。
我们国家是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观为政策指导,要了解我们国家首先将要学习马列主义,这是社会发展的需要,也是自身发展的需要。
据历史资料,马克思主义最初传入中国,对中国早期民主主义者,思想上转变为共产主义者起决定性作用。
其次,马克思主义与中国工人运动相结合,诞生了中国共产党;再次,中共把马克思主义作为党的指导思想写入党纲,领导中国人民取得民主革命的胜利,建立了人民民主专政的国家政权。
最后,我国社会主义建设和改革开放的伟大实践反复证明,什么时候坚持马克思主义,我们的事业就无往而不胜。
领导我们事业的核心力量是中国共产党,指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义。
我们是这样一路走来的离开马克思我们国家不知会变成什么样。
学习哲学可以使我们更加的认识清楚这个世界。
人们要提高自己认识世界和改造世界的能力,就必须学习哲学。
哲学是“明白学”,许多事情只有学了哲学才能真正明白;哲学是“智慧学”,学了哲学可以使人变得聪明,脑子活、眼睛亮、办法多。
不学哲学,天赋再好也不能算明白人。
学习领域里有众多的知识体系,学习了哲学更有助于我们学习其他方面的知识。
也就是哲学不能代替具体的科学,但是哲学可以帮助人们更好地掌握和运用具体科学。
马克思哲学是认识,认知的哲学,认识来源于实践,是就认识的根源讲的,不能简单地理解为认识的水平与实践的次数成正比。
具体到每个人,能否进步和进步大小的一个非常重要的环节,在于能否善于使自己的感性认识变成理性认识,使具体经验上升为一般,能否在理论指导下实践,能否用理论总结实践经验,赋予工作经验以理论的意义,这是所有人能否做好工作,不断进步、提高的一个共同性问题。
马克思主义哲学读后感(共8篇)第1篇:马克思主义哲学读后感院系专业姓名学号马克思哲学读后感——以马克思主义的实践精神走向21世纪哲学是什么?在我没有看过《马克思主义哲学》这本书之前,我想,我对于“哲学”这两个字没有一个清楚的轮廓。
有人说哲学就是在你不知向左拐还是向右拐的时候,告诉你左有左的好处、右有右好处、左有左的坏处、右有右的坏处。
是的,哲学并没有为我们指明向哪个方向拐,却全面分析了利弊,以便权衡得失;哲学就是在我们面对困难与挫折时有一个明确的声音告诉你做出任何一个选择所要面对的未来与结果。
这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。
读完马克思哲学,我才知道这样一个天才提出了这么多平常人未曾发现的理论,知识,哲学原理。
虽然说马克思也是站在巨人的肩膀上,逐步才有了自己的独到见解和正确认识。
但面对他的这么多巨大成就,我不得不从心底里佩服他。
他是世界的巨人,给我们照亮了前方的路!通过学习马克思主义哲学,我们掌握了马克思主义哲学的基本观点、立场和方法;并基本了解了马克思主义的世界观和方法论,进一步帮助自己树立正确的人生观和价值观;开始运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解决问题的能力,提高自身的政治理论素质和思维水平;为我正确理解马克思主义打下坚实的基础。
马克思主义哲学实际包含以下内容:(一)辩证的唯物论(二)唯物的辩证法(三)辩证唯物主义的认识论(四)历史唯物论具体来说马克思主义包含十九个基本原理他们是;1.物质与意识辩证关系原理;2.物质运动的规律性与人的主观能动性辩证关系原理;3.事物是普遍联系的原理;4.事物是变化发展的原理;5.矛盾的普遍性原理;6.矛盾的特殊性原理;7.矛盾的普遍性与特殊性相互关系原理;8.主要矛盾与次要矛盾相互关系原理;9.矛盾的主要方面与次要方面相互关系原理;10.内因与外因相互关系原理;11.量变与质变相互关系原理;12.否定之否定原理;13.事物发展的前进性与曲折性相统一原理;14.认识与实践相互关系原理;15.现象与本质相互关系原理;16.感性认识与理性认识相互关系原理;17.改造客观世界与改造主观世界相互关系原理;18.社会存在与社会意识辩证关系原理;19.人的价值原理.在这十九个基本原理中,马克思主义哲学首要的和基本的观点是时间的观点,正是这一点给我的启发最深,下面我就这一点说说自己的理解。
马克思主义哲学原理心得体会第一篇:马克思主义哲学原理心得体会马克思主义基本原理学习心得体会单纯的从个人角度来看,作为一位刚刚踏入社会走上工作岗位的我,对于马克思主义哲学的认识,已经从大学时期的政治必修课任务当中有了更多的理解和思考。
对于马克思主义哲学当中辩证唯物主义的重要意义、联系和发展的规律认识、认识的本质和发展过程以及人与社会的进步和发展等有了更深层次的理解,结合自身的观察和日益广泛的网络对于人越来越能直接、清楚的认识社会在发展和进步过程中出现的种种社会现象有了特殊的感悟。
马克思主义哲学主要对我们进行唯物主义哲学的基本原理教育,使我们掌握马克思主义哲学的基本观点、立场和方法;帮助我们掌握马克思主义的世界观和方法论;帮助我们树立正确的人生观和价值观;培养我们运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解决问题的能力,提高我们的政治理论素质和思维水平,为我们正确理解马克思主义,确立社会主义信念自觉坚持党的路线、方针和政策打下坚实的基础。
马克思主义哲学是19世纪40年代,马克思和恩格斯根据无产阶级反对资产阶级的斗争的实践需要,在总结当时的自然科学的最高成果、批判地吸取历史上一切优秀的思想文化成果、特别是德国古典哲学的基础上创立的。
马克思主义哲学同一切旧哲学相比,具有科学性、阶级性、实践性三个本质特征。
马克思主义哲学的内容:辩证唯物主义和历史唯物主义马克思主义哲学的产生,使哲学的对象、内容和作用都发生了革命性的变革,成为哲学发展史上的里程碑,成为真正科学的世界观和方法论。
第一,在内容上,马克思主义哲学克服了旧哲学中唯物论和辩证法、自然观与历史观的分离,实现了唯物论和辩证法、自然观与历史观的有机统一,特别是唯物主义历史观的建立,使马克思主义的唯物论成为彻底的唯物论,使马克思主义的辩证法成为彻底的辩证法。
第二,在对象上,马克思主义哲学克服了旧哲学企图构造包罗万象的知识体系和建立“科学之科学”的幻想,实现了哲学研究对象的科学化,正确解决了哲学与具体科学之间的关系,把哲学对象规定为研究自然、社会和思维发展一般规律的科学。
马哲学习心得
摘要:马克思主义同“宗派主义”毫无共同之处,它绝不是离开世界文明发展大道而产生的一种固步自封、僵化不变的学说。
恰恰相反,马克思主义的全部天才正是在于他回答了人类先进思想已经提出的种种问题。
----列宁
关键词:发展辩证法实践道德教育
在本学期开设了选修课---马哲,在学习过程中,老师不仅指导了马克思主义基本原理的相关知识而且对学校的道德教育进行了指导与说明,通过几个星期的学习,感受到了学习和掌握马克思主义基本原理,是我们大学生成长和长远发展的客观需要,极具现实意义;同时,学校的道德教育也是我们不容忽视的话题。
在学习的过程中,对马克思的思想有了进一步的了解。
在老师的指导下,正确的运用马克思主义基本原理处理生活实践中的问题,给我们带来了深远的意义。
在看待各种现象和问题时,学着去理性思考。
学着通过现象看本质,让我了解到客观真实的一面。
因此,在任何时候任何地方,运用马克思主义的唯物论,辩证法,认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵守的原则。
马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观,世界观,价值观方面起了很重要的作用。
因此,马克思主义理论课让我受益匪浅。
一、马克思主义教导我们看待事物要用发展的眼光。
如果一个学生有很大的进步,那么请鼓励他,让他再接再厉,所谓“士别三日,刮目相看”。
学生多一分赏识,多一分鼓励,信心也就多一分,动力也就多一分。
很自然的,如果一个老师对平时成绩不太突出的学生偶然的突出充满怀疑,通过一些言语嘲讽、挖苦,那可想而知,对于这个学生无论从生活交往、学习还是自尊心都是一种莫大的伤害和耻辱。
这种想象对于马克思主义的发展观完全相背道而驰;同时也是对学校道德教育的一种否定和挑衅。
东方古代的卧薪尝胆,悬梁刺股和西方马哲就这样有着异曲同工之妙。
真理无国界。
二、马克思主义哲学的辩证法思维。
曾听说这么一个故事:一个老太太,有两个女儿,一个卖伞,一个卖凉皮儿。
晴天时,老太太愁眉不展:卖伞的女儿生意不好啊!雨天了,老太太泪水涟涟,卖凉皮的女儿赚不到钱啊!邻居知道了,就劝老太太:你真有福气,晴天时,卖凉皮的女儿赚大钱;雨天时,卖伞的女儿生意兴隆。
从此,老太太的脸上写满幸福。
对同一件事情,同一个物体,悲观者说,风是浪的帮凶,能把你埋葬在大海深处;乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸。
同样一件事情,你可以从消极方面的方面去看,也可以从积极的方面去看,关键是怎样调整心态。
有人说哲学就是在你走向十字路口,不知向左拐还是向右拐的时候,告诉你走左边的好处,坏处。
走右边的好处,坏处。
是的,哲学并没有为我们指明向哪个方向拐,却全面分析了利弊,以便权衡得失,
这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。
当你选择了任意一个方向后,如果特别顺利,就应居安思危,提醒自己不能麻痹大意,要注意阳光大路上也可能有坑坑洼洼;如果道路比较泥泞,就要相信条条大路通罗马,而且自己得到的锻炼必然要多一些,可能路边的风景也要漂亮些;就像在股市一路盈利,此时急需冷静反省一样,这样就不使自己赢的不明不白。
倘若没有哲学的全面分析,我们这些急功近利的年轻人很可能会在遇到挫折后就匆匆折回,如果顺利也罢,如果前途还不明朗呢?是不是再返回,大好的青春便被这些或多或少的反复磨去;况且,我们在选择了一条路后,往往会怀着“这山望着那山高,那山的青草比脚下的绿”这样的浮躁,被那些本可以绕过的坑洼、砖头绊了一跤又一跤,大大阻碍了我们前进的速度。
而这就是马克思主义哲学的唯物辨证法的分析对象、辩证思维方法应用对象。
任何事、任何人都要辩证的去看,这个道理谁都能理解,关键是自己身在其中时要清醒:顺境时要冷静、别浮躁,逆境中要自信、要积极的等待,而且要从积极的方面看待人或事物。
这是我体会最深的一点。
三、马克思说“社会生活在本质上是实践的。
”
实践是认识的源泉,而认识则可以指导实践,这可以引申到我们面临的“学习”与“应用”的关系,通常我们在业余时间学习,大多比较辛苦。
也许是因为书本上学到的东西确实与实际相差太大,或认为有些科目根本没有什么实际的用处,总之是没有兴趣,我们基本上都是被逼着学习,单单为了“考”而学。
其实按照马克思主义哲学唯物辨
证法的逻辑观点,研究事物的深度和广度本来就是一对矛盾体,正因为哲学是科学的科学、具有指导一切的普遍性,我们才不可能期
望它在某个具体问题上给出明确的答案。
而其他那些看起来没什么实际应用的科目,恰恰也是普遍应用在工作生活之中的。
另外,也许一些科目没有明显的作用,或是目前没有作用,但“书到用时方恨少”的遗憾却告诉我们:既然学了就应该努力掌握。
所以我们应该树立“学而有用”的思想,相信“艺多不压身”,而且要想办法多应用,在应用中你就会有进一步的认识,在应用中学东西也比较快。
这就像要学会游泳就要下河,要成为下一个巴菲特就要到风险重重地股市接受洗礼。
闭门造车是成不了大事的。
与此同时,在这学期的上课过程中,老师还从侧面亦或是正面都对我们讲述了现当代社会的一些有趣的话题,以及全球性关注的一些热点话题。
老师给我们讲解与说明了学校道德教育的必要性,使我们了解到当今社会学校道德教育的缺失与不完善,马勤学副教授在他的《学校道德教育新论》中提到,“正如德罗布尼斯基所认为的那样,到的并不是一个独立的社会现象,它无时不在、无处不有,侵入到社会生活的各个方面,而且道德的表达方式也是多样的。
”可见道德教育无论在大的社会还是学校这一个小的社会都是极其重要的。
在学习的过程中,我们都明白了,之所以提倡道德教育完全是社会发展的需要,“道德教育”一词,顾名思义就是在以往传统教育之中加入一些我们以往的教育中所没有用到的亦或者是缺失的教学方式。
道德教育我认为在另一方面也就是说在教育的过程中,我们应该相对的
进行人性化的方式。
再者,对于现在所面临情况,我认为道德教育首先要从这几个方面入手:
1、我们都知道小孩子的模仿能力是极高的,因此,不管是好的习惯还是错误的行为,如果被小孩子掌握或者产生好奇心,那么在很短的时间内他们就会把这些习惯学会,如果是这样,那将会对这个孩子的未来产生特别严重的影响。
通俗的说,就是从小进行道德教育,就好比当一个小孩子在无意之中学会了骂人的话,那么作为大人或者老师应该及时的将其提出来,并告诉他这是错误的,在这个孩子的意识中形成这种做法是错误的意识,他就会改变这种行为,所以说小学教育是十分重要的。
2、对于我们现在在校的大学生来说,道德教育也是十分必要的,因为在以往传统教育的大背景下,或多或少都存在着一些问题,因此道德教育也要在大中学进行。
当然,我们学到的不仅仅是这些,还有很多很多。
总之,这门课程的开设对我们的学习是有很大的帮助的,对我们受益匪浅。
参考文献:
《马克思主义基本原理概论》卫兴华、赵家祥《学校道德教育新论》马勤学
《教育学基础》
《儿童发展与教育心理学》伍新春。