课题：2.2 城市化过程与特点学习目标：1．理解城市化的概念、主要标志和意义。
2．了解乡村—城市转型的概念和主要类型。
3．理解社会经济发展对城市化进程的推动作用。
◆重点与难点：1.城市化的主要标志。
2.发达国家与发展中国家的城市化的异同。
2课时◆预习案一、城市化1．城市化又叫城镇化，是指和在空间上积聚、的过程。
在城市化过程中，比重持续，劳动力从向，不断扩大。
2．城市化的主要表现在：第一，创造机会，缩小；第二，带动，改善；第三，相互影响的；第四，提高；第五，影响着乡村的，并提高。
3.乡村—城市转型是指，实际是转变。
在我国主要有三种类型：一是，二是，三是。
二．城市化动力机制1．是城市化的主要动力。
2.一般来说，经济越发达，越高。
随着农业劳动生产率的提高，造成过剩，大量转移。
3.在大多数城市，主要支柱，能够，并为服务业。
三、城市化特点（1）发达国家的城市化1.总体来说，发达国家的城市化已推进到发展阶段。
2. 发达国家的城市化影响：一是，随着，一些大城市中心区表现出衰落迹象。
二是,城市外围地带的增加。
有的发达国家建设了较多的。
三是，由于，加之改善，城市边缘地带发展较快。
四是，出现。
五是，注重营造，重视保护。
（2）发展中国家的城市化1.发展中国家的城市化总体水平。
近半个世纪以来，发展中国家城市化推进迅速。
发展中国家城市化水平很。
较低的国家大多分布在和。
洲国家的城市化水平则比较高。
2.“虚假城市化”特点是：城市化水平明显超过了，城市总体发展和相对落后。
洲国家的状况最为突出。
3.“滞后城市化”特点：城市化进程显著落后于。
如、、等国就属于这种状况。
4.发展中国家城市化影响：一是，农村剩余劳动力流入城市，造成很大压力。
二是：工业生产和城市拓展对，结果导致城市。
（3）中国的城市化1.改革开放以来，我国城市人口，急剧增加，不断提高。
2. ，是解决我国农村、农业、农民问题的根本出路。
3.中国特色的城市化道路，要求协调发展，相互促进；要求合理利用自然资源，切实保护人文资源，全面实施；要求，完善城镇体系，；要求，加强基础设施建设，努力改善人居环境。
2.2城市化过程与特点【教学目标】（一）知识与技能1、理解城市化的概念、特征以及意义；2、了解乡村—城市转型的概念和主要类型；3、理解社会经济发展对城市化进程的推动作用；4、理解并掌握发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同，并能由此进一步理解中国城市化的发展之路。
（二）过程与方法1、通过对“发达国家的城市化”和“发展中国家的城市化”相关材料，提高从资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力，发展地理思维；2、通过对“发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同”的探讨，使学生养成多角度思考问题的思维习惯，逐步提高认识复杂地理问题的能力；3、在问题剖析的过程中，引导学生大胆表达、交流、反思个人的见解，发展学生学会合作、与人交往的能力；4、利用“城市人口比重与国民生产总值的关系图”,引导学生比较发达国家、发展中国家、世界平均水平的差异,从而得出城市化的动力机制——经济增长(工业化、第三产业)即生产力水平的高低。
（三）情感态度与价值观1、在问题剖析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度——遵循经济规律办事；2、通过学习发达国家城市化和发展中国家的城市化的异同，培养学生的辨证思维能力以及科学的城市发展观——为家乡发展和祖国建设服务；【教学重点难点】1、城市化与社会经济发展的关系；2、发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同；【教学方法】本节课内容条理性较强，可以充分利用各种图片以及教学资料，加强学生的感性认识，并通过学生阅读图表、资料，引导学生分析，从而培养学生的总结归纳能力；【学法指导分析】1、自主探究城市化的概念、三个标志以及五个方面的意义,在问题剖析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。
2、生生合作,研读城市人口比重与国民生产总值的关系图”,引导学生比较发达国家、发展中国家、世界平均水平的差异,从而得出城市化的动力机制——经济增长(工业化、第三产业)即生产力水平的高低。
