合成高分子化合物的基本方法教学反思(精)

教学设计学情分析知识储备：学生熟练掌握碳碳双键的结构特点和性质，且未从合成物质方法的高度认识加聚反应。

学生已掌握乙酸和乙醇的酯化反应，明确断键和成键方式，掌握缩聚反应；并对必修2中塑料、橡胶、纤维及生活中的有机材料的知识有所了解。

能力储备：学生具有一定的分类、比较、观察、归纳和交流能力，但综合应用解决实际问题能力有待提升。

生活经验储备：学生拥有丰富的塑料制品使用经验，但对塑料的认识仅停留在生活用品上，未能从化学的视角审视生活物品，且日常使用塑料存在很多误区。

效果分析本课题简单介绍了高分子化学反应是形成高分子化合物的方法，并通过学生交流及生活中的塑料让学生掌握高分子化合物与高分子材料之间的关系，并了解常见的合成高分子材料和功能高分子材料，学生将化学与生产生活实际相联系。

本课题的教学重点高分子材料与高分子化合物之间的关系，从而形成结构-性质-用途之间的关系。

一、“教”的效果分析：1、在本课题的教学中，紧密联系生活实际，结合日常生活实例，通过展示生活中的图片，让学生更好的感知生活中常见的合成高分子材料和功能高分子材料。

2、通过小组讨论、交流等活动，让学生了解到各塑料的用途，使学生知道塑料在生活中应用，并知道成分不同用途不同使学生认识到了塑料只用的注意事项，并由小组间互相探究提出防止这些危害的建议。

二、“学”的效果分析：1、学生通过本节课的学习，感知生活中常见的合成高分子材料和功能高分子材料。

从生活中的塑料作为探究点，学生的学习兴趣很高。

2、小组讨论积极，特别值得是在讨论塑料对人体健康的危害时，各组都能积极发言，及其注意事项，发表自已的见解。

总之，通过本节课的教学，使学生不但对各种高分子材料了解很好，还认识不同的高分子材料用途不同，从而提高抵御有害物质的侵害、保护环境的自觉性。

教材分析本节课选自高中化学选修5鲁科版《有机化学基础》第三章第3节合成高分子化合物第2课时，本节课是让学生在学习了《化学2（必修）》中的塑料、橡胶、纤维后，对合成高分子化合物有了一定认识的基础上，进一步学习高分子化学反应，了解高分子材料种类和广泛用途，并指出高分子材料因其特殊性能被广泛应用到各行各业，体会有机合成的重要作用；与生活实际相联系激发学生学习化学的兴趣。

《合成高分子的基本方法》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《合成高分子的基本方法》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课是人教版高中化学选修 5《有机化学基础》第五章“进入合成有机高分子化合物的时代”的第一节内容。

教材通过对加聚反应和缩聚反应的介绍，使学生了解合成高分子化合物的基本方法，为后续学习合成高分子材料的性能和应用奠定基础。

这部分内容在有机化学知识体系中起着承上启下的作用。

一方面，它是对前面所学有机化合物知识的综合应用和拓展；另一方面，它为学生进一步学习高分子材料的结构、性能和用途提供了必要的理论支持。

二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了有机化合物的结构、性质和有机反应的基本类型，具备了一定的分析和解决问题的能力。

但是，对于高分子化合物的合成方法，学生可能感到比较陌生，需要通过具体的实例和直观的演示来帮助他们理解。

此外，学生在学习过程中可能会遇到一些困难，如对聚合反应的机理理解不够深入，对高分子化合物的结构分析存在困难等。

因此，在教学过程中要注重引导学生思考，逐步突破难点。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解合成高分子的两种基本方法：加聚反应和缩聚反应。

（2）能够写出常见高分子化合物的单体、链节和聚合度。

（3）能根据单体的结构特点判断聚合反应的类型。

2、过程与方法目标（1）通过对加聚反应和缩聚反应的学习，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

（2）通过对高分子化合物结构的分析，培养学生的空间想象能力和模型认知能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受化学在生产生活中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。

（2）培养学生的创新意识和合作精神，提高学生的科学素养。

四、教学重难点1、教学重点（1）加聚反应和缩聚反应的原理。

（2）高分子化合物的单体、链节和聚合度的判断。

2、教学难点（1）缩聚反应的机理。

第三节合成高分子化合物（第一课时）【知识与技能】1. 掌握高分子化合物及单体、链节等概念，能根据指定高分子化合物判定其单体链节。

2. 掌握高分子化合物合成的几种反应类型并会应用。

3. 了解高分子化合物的分类。

【过程与方法】培养学生通过聚合反应产物的化学式确定单体和链节的能力。

【情感态度与价值观】通过认识高分子化合物的分类以及高分子材料在国民经济的各个领域中的应用，激发学生热爱科学献身于科学的美好情感。

【教学重难点】高分子化合物的概念和加聚反应、缩聚反应【教学媒体与教学方法】多媒体教学辅助，问题讨论与讲授相结合【教学程序】【设疑】学习了化学我们每个人都深深地知道化学学科的重要性，它不仅具有创造性，还有实用性，与我们的生活息息相关，可所谓无处不有。

下面我们一起看一下几幅图片，你知道它们是什么材料做的吗？【展示图片】学生回答其成分【新课引入】合成高分子化合物已经广泛应用于人们的日常生活。

例如，橡胶制成的汽车轮胎极大改善了车胎的性能；高分子材料制成的涂料、隔音和隔热材料以及门窗使得居室更加美观舒适；涤纶、尼龙、腈纶等合成纤维制成的服装改善了人们“穿”的质量。

高分子化合物具有什么性质？高分子化合物是怎样合成出来的？今天我就带领大家走进高分子化合物的世界去揭开这个谜！【板书】第3节合成高分子化合物【板书】一、高分子化合物【阅读】学生看课本116-117，同时思考并回答：什么是高分子化合物、单体、链节、链节数？【练习】指出下列方程式中的单体、链节、链节数【过渡】我们知道高分子化合物的种类繁多，那么如何给高分子化合物进行分类呢？下面大家阅读课本图3-3-3，了解高分子化合物的分类。

【学生记忆】给学生2分钟的时间去记忆和理解。

【设疑】我们了解了高分子化合物，那么它是怎样合成的呢？【回答】学生回答发生聚合反应【板书】二、高分子化合物的合成【阅读】学生看课本118页第一自然段找出聚合反应的定义及分类。

【思考】该反应是哪种聚合反应？【回答】学生回答并记忆加聚反应的定义[探究练习1]1、写出下列单体聚合成聚合物的化学方程式（1）CH2=CHCl（2）（3）CH2=CHCH=CH2（4）【思考】加聚反应的特点（1）单体有什么特点？（2）有没有副产物生成？（3）链节和单体的化学组成是否相同？[提问]你知道下面两个聚合物由何种单体聚合而成的吗？[学生] CH2=CHCl、[投影、讲解]由加聚聚合物推单体的方法→单体：CH2=CH2边键沿箭头指向汇合，箭头相遇成新键，键尾相遇按虚线部分断键成单键。

高中化学《合成高分子化合物》精品教案一、教学目标1. 让学生了解合成高分子的基本概念和特点，理解高分子化合物的结构与性能之间的关系。

2. 掌握合成高分子化合物的基本方法，包括加聚、缩聚和交联等，并能应用于实际问题的解决。

3. 培养学生的实验操作能力和科学思维，提高学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 合成高分子的基本概念和特点2. 高分子化合物的结构与性能之间的关系3. 合成高分子化合物的基本方法：加聚、缩聚和交联4. 合成高分子化合物的应用实例5. 相关实验操作和技能训练三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）合成高分子的基本概念和特点（2）高分子化合物的结构与性能之间的关系（3）合成高分子化合物的基本方法：加聚、缩聚和交联（4）合成高分子化合物的应用实例2. 教学难点：（1）高分子化合物的结构与性能之间的关系（2）合成高分子化合物的基本方法：加聚、缩聚和交联四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解合成高分子的基本概念、特点、结构与性能之间的关系、基本方法及应用实例。

（2）实验法：进行相关实验操作和技能训练，培养学生的实践能力。

（3）讨论法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示高分子化合物的结构、性能及应用实例，增强学生的直观感受。

（2）实验器材：进行实验操作和技能训练，提高学生的实践能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的高分子化合物产品，引发学生对合成高分子的兴趣。

2. 讲解：讲解合成高分子的基本概念、特点、结构与性能之间的关系、基本方法及应用实例。

3. 实验：进行相关实验操作和技能训练，培养学生的实践能力。

4. 讨论：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

7. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一步教学做好准备。

《合成有机高分子的基本方法》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解合成高分子化合物的基本方法，包括加聚反应和缩聚反应。

（2）能根据单体写出加聚反应和缩聚反应的化学方程式，能根据聚合物的结构推断单体。

2、过程与方法目标（1）通过对加聚反应和缩聚反应的学习，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。

（2）通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学学科的兴趣，感受化学在生活中的重要应用。

（2）培养学生的创新意识和可持续发展观念。

二、教学重难点1、教学重点（1）加聚反应和缩聚反应的特点及反应方程式的书写。

（2）单体与聚合物的相互推断。

2、教学难点（1）缩聚反应中官能团的变化和小分子的生成。

（2）复杂聚合物的单体推断。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、实验探究法四、教学过程1、导入新课通过展示一些常见的合成有机高分子材料，如塑料、合成纤维、合成橡胶等，引导学生思考这些材料是如何合成的，从而引出本节课的主题——合成有机高分子的基本方法。

2、讲授新课（1）加聚反应①介绍加聚反应的概念：由含有不饱和键的小分子化合物通过加成反应生成高分子化合物的反应。

②举例说明加聚反应的过程，如聚乙烯的合成：nCH₂=CH₂ → CH₂CH₂n ，强调双键打开，相互连接形成长链。

③引导学生总结加聚反应的特点：单体必须是含有双键、三键等不饱和键的化合物；反应过程中没有小分子生成。

（2）缩聚反应①讲解缩聚反应的概念：由具有两个或两个以上官能团的小分子化合物通过缩合反应生成高分子化合物，同时生成小分子（如水、醇、氨等）的反应。

②以聚酯纤维的合成为例，如对苯二甲酸与乙二醇反应生成聚酯纤维：nHOOC C₆H₄ COOH ＋ nHOCH₂CH₂OH → OC C₆H₄COOCH₂CH₂On ＋（2n 1)H₂O ，分析官能团的变化和小分子的生成。

③总结缩聚反应的特点：单体通常含有两个或两个以上官能团；反应过程中有小分子生成。

高分子化学合成心得体会高分子化学合成是一门非常有挑战性的学科，需要掌握一定的理论知识和实践技能。

在我的学习和实验中，我深深体会到了高分子化学合成的重要性和复杂性。

下面我将从实验设计、反应控制和结果分析三个方面分享我的心得体会。

首先，实验设计是高分子化学合成的关键。

在实验过程中，我发现有效的实验设计能够提高反应的效率和产物的纯度。

在设计实验方案时，我首先要明确合成目标，然后选择适当的合成路线和反应条件。

为了提高合成产物的选择性和收率，我还需要考虑反应的中间体稳定性、反应活性和副反应的可能性。

此外，选择合适的溶剂和催化剂也是实验设计的重要环节。

通过不断的实验观察和结果分析，我逐渐掌握了合理的实验设计方法，提高了合成产物的纯度和产率。

其次，反应控制是高分子化学合成的关键步骤。

在实验过程中，我发现合成反应往往需要严格控制反应时间、温度和试剂投加速度。

过长或过短的反应时间、高温或低温的反应条件，都可能导致产物的纯度和收率下降。

在实验中，我需要根据不同反应的特点和反应物的性质，合理安排反应时间和温度。

同时，我还需要掌握合适的试剂投加速度，以避免剧烈的副反应和产物的不稳定性。

通过实验的不断调整和优化，我逐渐掌握了反应控制的方法，提高了合成产物的质量和产率。

最后，结果分析是高分子化学合成的重要环节。

在合成反应结束后，我需要对产物进行充分的分析和表征。

分析方法主要包括质谱分析、核磁共振分析和热分析等。

通过这些分析手段，我可以得到产物的结构、分子量以及热稳定性等重要信息。

基于这些信息，我可以进一步验证合成产物的成功与否。

在分析结果中，我还需要关注产物的纯度和分布情况。

通过不断分析结果和对比标准物质，我可以了解产物的结构和性质是否符合预期。

通过结果分析，我可以总结出整个合成过程中存在的问题和改进的方向，进一步提高合成产物的质量和产率。

总结起来，高分子化学合成是一门需要理论和实践相结合的学科。

在我的学习和实验中，我深刻体会到了实验设计、反应控制和结果分析的重要性。

重难点创新教学方法合成高分子化合物的基本方法一、教材内容分析本节课是在《有机化学基础》第三章第四节“有机合成”基础上的延伸。

学习本节内容之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。

本节的内容主要有加聚反应和缩聚反应，但实质上这部分的内容，前面课本已有介绍，加聚反应在必修二的第四章第二节中涉及，缩聚反应在羧酸以及氨基酸的性质学习时候也提及了，本节课的主要是将两部分的知识进行整合，同时学会应用到实际的生产生活中，呼应了第三章的有机合成。

在本节课中，首先，由生活中的高分子化合物引入，由天然的高分子化合物到合成的高分子化合物的广泛使用，引出如何所给的烯烃单体进行加成聚合反应得到高分子化合物，与此同时，提出，若是要合成聚乙二酸乙二酯这种高分子化合物，如何进行呢若是乳酸呢通过用化学语言-反应方程式的表达，对加聚与缩聚反应有了初步的对比复习，识别加聚反应与缩聚反应单体的区别，紧接着是练习巩固，初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式，聚合物结构式，或由简单聚合物结构式分析出它的单体。

二、教学目标（一）、知识与技能1.了解合成有机高分子化合物的组成与结构特点，能依据简单合成有机高分子的结构分析其单体和链节。

2. 了解合成有机高分子化合物的常用方法——加聚反应和缩聚反应，掌握加聚反应和缩聚反应的特点。

（二）、过程与方法能根据有机化合物的结构推知其单体，并写出相应的化学方程式。

（三）、情感态度与价值观1. 体会有机合成高分子对生活的重要作用。

2. 知识联系生活实际，提高自主创新精神。

三、教学重难点重点：（一）了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念；（二）了解加聚反应和缩聚反应的一般特点。

难点：（一）由简单的单体写出聚合反应方程式，或由简单的聚合物结构式分析出它的单体；（二）从有机高分子的结构特点出发，掌握合成有机高分子的基本方法，培养推理、概括能力。

四、学生学习情况分析初中化学介绍了高分子化合物的一般概念，描述了塑料、合成纤维及合成橡胶在生活中的应用；化学2介绍了常见有机化合物的结构、性质和用途，以及高分子单体（乙烯、丙烯）的矿物来源、乙烯和丙烯等的聚合反应和应用。

第五章进入合成有机高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的基本方法一、教材分析：本节首先用乙烯聚合反应说明加成聚合反应，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应，不介绍具体条件，只介绍加聚与缩聚反应的一般特点，并借此提出单体、链节、聚合度等概念，要求学生能识别加聚反应与缩聚反应的单体，利用“学与问”“思考与交流”等栏目，初步学会有简单的单体写出聚合反应的方程式及聚合物的结构式。

本节是在以学科知识逻辑体系（按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性质进行编写）为主线，和以科学方法逻辑发展为主线（先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，然后是有机合成，再是合成有机高分子的基本方法），不断深入认识有机化合物后，进一步了解合成有机高分子化合物的基本方法。

明显看出是在第三章第四节“有机合成”的基础上延伸而来，学习本节后将有利于学生理解和掌握高分子材料的制取和性质。

二、教学目标1、知识目标：（1）能举例说明合成高分子化合物的组成与结构特点；（2）能依据简单合成高分子化合物的结构分析其链节和单体；（3）学会由简单的单体写出聚合反应方程式（4）能说出加聚反应和缩聚反应的特点。

2、能力目标：了解高分子化合物合成的基本方法。

3、情感、态度和价值观使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原来自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。

三、教学重点难点重点：加聚反应和缩聚反应的特点；能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式。

难点：用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式；用简单的聚合物结构式分析出单体。

四、学情分析：本节课建立在已学习了有机物的加成反应和常见酯化反应的基础上，对有机化学反应的进一步学习深化，通过生活中、生产中的常见物质多为通过加聚、缩聚反应得到且应用广泛，从而激发学生的学习兴趣，让学生积极踊跃参与课堂，是探究能充分开展的优越条件，通过一系列有梯度、有思维含量的问题进行引导，最终能达到让学生自己得出答案的，获得探索后取得成果的快乐感受。

合成高分子化合物的基本方法教学设计教学设计：合成高分子化合物的基本方法一、教学目标：1.了解高分子化合物的含义和特点。

2.理解合成高分子化合物的基本方法和步骤。

3.掌握高分子合成中的重要概念和实验操作技能。

二、教学内容：1.高分子化合物的含义和特点介绍。

2.合成高分子化合物的基本方法和步骤。

3.高分子合成中的重要概念和实验操作技能。

三、教学过程：1.导入（10分钟）-引导学生思考：你知道什么是高分子化合物吗？它有哪些特点？-引导学生回答。

-解释高分子化合物的含义和特点，并提出问题：根据高分子化合物的特点，我们应该怎样来合成它？2.介绍合成高分子化合物的基本方法和步骤（30分钟）-分析高分子合成的基本方法：聚合反应。

-介绍高分子合成的四个基本步骤：引发、扩链、终止、精制。

-分析每个步骤的目的和关键因素。

-引导学生分析参与合成的原料和试剂。

-举例讲解不同高分子化合物合成方法的差异。

3.制定合成计划和操作实验（40分钟）-提供合成高分子化合物的实验流程和相关实验操作技巧。

-学生根据提供的合成计划和步骤，设计自己的实验操作方案。

-学生逐步操作实验进行合成高分子化合物。

4.实验结果和讨论（20分钟）-学生展示实验结果。

-根据实验结果，引导学生讨论实验过程的合理性和改进点。

-引导学生总结实验中出现的问题和解决方法。

5.总结（10分钟）-引导学生总结高分子化合物合成的基本方法和步骤。

-引导学生对合成高分子化合物的应用进行思考和分析。

-提醒学生实验操作技巧的重要性和注意事项。

四、教学评价：1.结合实验结果评价学生的实验操作能力和实验结果分析能力。

2.分析学生对高分子化合物合成方法的理解程度和应用能力。

3.针对学生能力进行个别辅导和提供改进建议。

五、教学拓展：1.邀请相关领域专家进行讲座，介绍高分子化合物合成的发展和应用前景。

2.组织师生讨论会，讨论高分子化合物合成中的挑战和应对策略。

3.组织学生参观相关的高分子化合物合成实验室，加深对高分子化合物合成的理解和实践经验。

《4.2 合成高分子》教学设计《42 合成高分子》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单的合成高分子的结构分析其链节和单体。

（2）知道加聚反应和缩聚反应的特点，能够书写常见的加聚反应和缩聚反应的化学方程式。

（3）举例说明合成高分子在生产、生活和现代科技发展中的重要作用。

2、过程与方法目标（1）通过对高分子化合物的结构和合成方法的探究，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

（2）通过小组讨论和合作学习，培养学生的交流与合作能力。

3、情感态度与价值观目标（1）感受化学在高分子合成领域的重要贡献，激发学生学习化学的兴趣和热情。

（2）培养学生的创新意识和可持续发展观念，认识化学对社会发展的积极影响。

二、教学重难点1、教学重点（1）加聚反应和缩聚反应的原理和特点。

（2）常见合成高分子化合物的结构与性能。

2、教学难点（1）缩聚反应中官能团的变化和化学方程式的书写。

（2）从高分子化合物的结构分析其单体。

三、教学方法讲授法、讨论法、实验探究法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示生活中常见的合成高分子材料，如塑料、合成纤维、合成橡胶等，引导学生思考这些材料的来源和特点，从而引出本节课的主题——合成高分子。

2、知识讲解（1）高分子化合物的概念介绍高分子化合物的定义，强调其相对分子质量巨大的特点，并与小分子化合物进行对比。

（2）高分子化合物的分类根据来源，将高分子化合物分为天然高分子和合成高分子；根据结构，分为线型高分子、支链型高分子和体型高分子。

（3）合成高分子的合成方法①加聚反应以聚乙烯的合成为例，讲解加聚反应的概念、特点和反应机理。

引导学生分析加聚反应的单体和链节，练习书写常见加聚反应的化学方程式，如聚丙烯、聚苯乙烯等。

②缩聚反应以聚酯纤维的合成为例，讲解缩聚反应的概念、特点和反应机理。

重点分析缩聚反应中官能团的变化，以及化学方程式的书写方法。