认识手指

小班认识手指优质教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我的身体》，详细内容为第三节的《认识手指》。

通过本节课的学习，让幼儿了解手指的基本结构和功能，培养幼儿对手指的感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿知道手指的基本结构和名称，能够正确指出五个手指的名称。

2. 培养幼儿观察、描述和表达自己手指的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：手指的名称和功能的认识。

教学重点：通过观察、实践，让幼儿掌握手指的基本结构和功能。

四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、图片、PPT、手指谣等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做手指谣，引导幼儿观察自己的手指，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示手指模型，讲解手指的名称和功能。

b. 邀请幼儿上台演示，加深对手指的认识。

c. 出示PPT，让幼儿观察图片，了解手指在不同场景下的作用。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让幼儿回答手指的名称和功能。

b. 分组讨论，让幼儿相互观察手指，分享观察到的特点。

c. 教师巡回指导，纠正幼儿的回答，巩固知识点。

4. 动手操作（10分钟）a. 教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己的手。

b. 邀请幼儿上台展示作品，分享创作过程。

c. 教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固手指的名称和功能。

b. 提问环节，检验幼儿对知识的掌握程度。

c. 拓展延伸，引导幼儿思考手指在生活中还有哪些作用。

六、板书设计1. 手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

2. 手指的功能：大拇指：对捏、握持；食指：指物、触觉；中指：最长、辅助握持；无名指：辅助握持、触觉；小指：辅助握持、触觉。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的手，标出手指的名称。

2. 答案：幼儿完成画作，正确标出手指名称。

中班健康认识手指教案20篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿认识手指教案
教案标题：幼儿认识手指教案
教学目标：
1. 让幼儿能够认识和命名手指。

2. 帮助幼儿理解手指的作用和功能。

3. 提高幼儿对自身身体的认识和理解。

教学准备：
1. 图片或绘本，展示不同手指的名称和功能。

2. 手指操练游戏或活动。

3. 贴有手指名称的图片或卡片。

教学活动：
1. 引导幼儿观察自己的手指，指出每个手指的名称，并简单介绍手指的功能，
如拇指可以握东西，食指可以指向物体等。

2. 展示图片或绘本，让幼儿一起认识不同手指的名称和功能，并进行互动讨论。

3. 进行手指操练游戏或活动，如唱手指歌、做手指操等，让幼儿通过动作感受
手指的灵活性和功能。

4. 制作手指名称卡片，让幼儿进行手指命名和贴图活动，加深对手指名称的记
忆和理解。

评估方法：
观察幼儿在活动中对手指的认识和理解程度，包括是否能准确命名手指、是否
能理解手指的功能和作用等。

拓展活动：
1. 制作手指画册，让幼儿用手指印画出不同形状和动物，加强对手指的认识和
创造力。

2. 进行手指操练游戏比赛，让幼儿在游戏中加强对手指的灵活性和协调性训练。

教学反思：
通过本次教学活动，幼儿能够更加深入地认识和理解手指的名称和功能，培养
了他们对自身身体的认识和理解，同时也提高了他们的动手能力和创造力。

在
未来的教学中，可以结合更多的手指相关活动，帮助幼儿全面发展。

幼儿园教案认识手指【篇一：小班健康活动教案：认识小手】小班健康教案：认识小手单位：文家街道幼儿园姓名：文爱云活动目标：1. 认识自己的小手，喜欢做小手的游戏。

2. 知道小手会随着身体的长大而长大。

活动准备：1. 音乐《身体歌》。

2. 关于小手的图片。

（适合自己课的）活动导入：师：请宝宝起立，把小板凳轻轻地推到小桌子里面，自己找一个空闲的位置来活动一下我们的身体好吗？（好）（播放音乐）活动过程：1. 认识小手：师：宝宝的跳的真漂亮啊！请宝宝轻轻地坐回自己的座位，宝宝想一下，刚才我们跳舞的时候，我们的小手指到了哪里？（引导孩子说出小脚）我们的小手拍到了哪里？（膝盖、屁股、肩膀）我们的小手这么厉害啊！碰到了我们的身体这么多地方。

老师的小手在这里，宝宝的小手在哪里？（在这里）宝宝看一下，我们的小手上都有什么啊？（手指头）哦！有手指头啊！那宝宝数一下我们一只手上有几根手指头啊？（宝宝开始数，5根）宝宝真聪明，看一下这是哪里？（教师摸着手心问宝宝，如果宝宝说不出，可以告诉宝宝。

）这是手心，宝宝摸一下，白白的，软软的。

这是哪里？（手背）黑黑的，宝宝摸一下。

2. 比一比小手，知道小手会随着身体的长大而长大。

师：宝宝的小手上原来有这么多的小宝贝啊！请宝宝把小手伸出来，我们来比一下谁的手最大，和其他宝宝比一下，来和老师比一下，谁的手最大？（老师的手最大）哈哈~老师的手最大了。

老师小的时候，手也跟宝宝的一样大，后来老师听爸爸妈妈的话，吃饭的时候不挑食、不剩饭。

身体壮壮的，老师的个子越来越高，手也越来越大，如果小朋友也和文老师一样听话，宝宝的手会变的比文老师的手还大。

3. 知道小手的本领大，学会保护小手。

师：我们的小手非常的厉害，能帮我们做很多的事情，宝宝你知道我们的小手能帮我们做什么吗？（宝宝自己说）哦！原来小手能帮我们做这么多事情啊！看看老师这里有没有宝宝说到的本领？（出示图片）我们的小手原来能帮我们做这么多事情啊？宝宝看一下，我们的手指头上长着什么？（指甲）如果指甲长长了，我们应该怎么办？（剪掉）为什么？（这样我们的指甲里就不脏了，也不会抓伤其他小朋友。

小班认识手指教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第三单元“我的身体”，具体内容为“认识手指”。

通过本节课的学习，学生将了解手指的基本结构和功能，认识到手指在我们日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出五个手指的名称，了解它们的基本功能。

2. 能力目标：学生能够用手指进行简单的游戏和活动，提高动手能力。

3. 情感目标：培养学生关爱自己身体，珍惜手指的意识。

三、教学难点与重点重点：学生能够认识五个手指的名称，了解它们的基本功能。

难点：如何引导学生用手指进行游戏和活动，提高动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、手指游戏卡片、挂图、PPT等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过手指游戏“手指歌”引入本节课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：a. 展示手指模型，引导学生认识五个手指的名称。

b. 通过PPT和挂图，讲解手指的基本功能。

c. 邀请学生上台演示手指游戏，增强课堂互动。

3. 例题讲解：a. 出示手指游戏卡片，讲解游戏规则。

b. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。

4. 随堂练习：a. 学生用画纸、画笔描绘自己的手指。

b. 学生用彩泥制作手指模型。

a. 教师邀请学生分享学习收获。

b. 教师点评学生作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书认识手指2. 内容：a. 五个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

b. 手指的基本功能：拿、抓、捏、按、触等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的手，标注五个手指的名称，并描述它们的功能。

2. 答案示例：我的手上有五个手指，分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指。

它们的功能是：大拇指可以与其他手指配合拿东西，食指可以用来指东西，中指可以用来测量距离，无名指和小指可以用来抓东西。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、讲解、实践等多种教学手段，使学生认识了手指的名称和功能。

认识手指教案
标题：认识手指
教学目标：
1.了解手指的名称和数量。

2.认识不同手指的功能和用途。

3.培养学生对手指的正确认识和使用。

教学准备：
1.图片或卡片，上面标有不同手指的名称。

2.模型手，用于演示手指的功能。

教学过程：
引入活动：
1.教师出示图片或卡片，让学生观察并回答问题：“我们的手有多少根手指？”学生回答后进行讨论。

2.教师激发学生思考，提出问题：“我们的手指有什么作用？”
探究活动：
3.教师出示模型手，并让学生观察。

4.教师引导学生观察每根手指的形状和长度，并让学生尝试移动手指。

5.教师向学生解释每根手指的功能和用途，如大拇指可以与其他手指对抓物品，食指可以指点方向，中指可以用来敲击等。

6.教师让学生模仿自己的动作，用手指指出教室里的物品。

巩固活动：
7.教师让学生利用手指画圈、画线、画点等动作。

8.教师进行巡视，检查学生使用手指的正确性和准确性。

9.教师与学生一起进行游戏，如“猜物品”游戏，让学生用手指指出他们所猜的物品。

拓展活动：
10.教师引导学生观察并探讨其他动物是否有手指，以及它们的手指有什么作用。

11.教师让学生自由创作，并用手指制作手工艺品。

教学反思：
通过本节课的学习，学生们对手指有了更深刻的认识。

教师通过引导学生观察和探讨，让学生积极参与学习，培养了他们对手指的正确认识和使用。

同时，拓展活动也增加了学生们的想象与创造力。

手指教案（精选10篇）手指教案1一、活动目标1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称。

2、认识五个手指。

3、学习保护手的方法。

二、活动准备巧虎碟、硬纸板做的“大手”、幼儿用书。

三、活动过程1、教师用“大手”做游戏，引导幼儿认识手a、教师出示“大手”，边挥动边说儿歌《手指歌》，引起幼儿认识手的兴趣。

b、组织幼儿讨论：我们每人有几只手？你的小手上都长着什么？启发幼儿手出手指、手心、手背、指甲等。

师幼共同小结：我们都有两只手，共有十个手指头。

我们的手指不仅不一样长，而且不一样粗。

手指上还有指甲。

2、观看巧虎碟3、引导幼儿进行指偶表演，认识每个手指的名称。

a、教师套上指偶进行表演，依次介绍手指的名称。

教师：我们的手指兄弟长得不一样，名字也不一样。

“我长的又粗有矮，叫大拇指；我站在大拇指的旁边，我叫食指；我的个子最高，我叫中指；我长得又瘦又小，我是小指；剩下的我没有名字就叫无名指。

b、教师带领幼儿练习手指操：手指兄弟跳跳舞，大拇指点点头，食指弯弯腰，中指碰碰无名指，小指扭一扭。

4、师生讨论：如何保护我们的手。

5、师生总结手指教案2活动目标：1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

2、能根据歌词内容灵活有节奏地做出相应动作。

3、引导幼儿大胆地参与活动，体验与朋友一起游戏的快乐。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：食指上画上手指兄妹头像。

活动过程：一、律动：《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。

三、学唱歌曲《手指歌》。

1、激发幼儿兴趣。

师：今天老师带来了一群小客人，等你们坐好了，刘老师就把它们请出来。

2、逐一出示手指兄妹。

（以手指口吻问好）小朋友好！我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。

我们想和你们一起游戏，你们愿意吗？那小朋友伸出你的手指跟我一起游戏好吗？3、带领幼儿一起游戏两遍。

小班教案：认识手指头一、引言在幼儿园的教学过程中，认识手指头是孩子们学习和发展基本认知能力的重要一步。

通过认识手指头，孩子们可以了解到自己的身体结构，培养触觉和运动能力。

本教案将以小班为单位，通过一系列的游戏和活动，帮助孩子们认识手指头。

二、教学目标1.了解手指头的名称和功能。

2.触摸和感知手指头的不同部位。

3.培养孩子们的触觉和运动能力。

4.激发孩子们的好奇心和学习兴趣。

三、教学准备1.手指头模型或海报（用于展示手指头的不同部位和名称）。

2.玩具或图片（用于互动游戏）。

3.活动道具（如水果或糖果，用于触摸和感知手指头）。

4.小组活动准备（如制作手指头拼图或绘画手指头图画）。

四、教学活动1. 手指头海报展示使用手指头模型或海报，向孩子们展示手指头的不同部位和名称。

带领他们一起触摸和感知手指头。

2. 触摸游戏将玩具或图片隐藏在盒子中，让孩子们用手指头触摸盒子内的物体，并猜测是什么。

通过触觉让他们认识到手指头的敏感性和功能。

3. 手指头拼图将手指头拼图活动给予孩子们，让他们通过组合拼图认识手指头的不同部位。

引导他们命名和指出每个手指头。

4. 手指头绘画给孩子们提供颜色纸和彩色笔，鼓励他们画出自己的手，然后标注手指头的部位。

帮助他们巩固对手指头的认识。

5. 数数手指头通过歌曲或游戏的形式，引导孩子们数数自己的手指头。

强调每个手的五根手指头，并与数字进行对应。

6. 手指头操带领孩子们做简单的手指头操，锻炼手指头的灵活性和运动能力。

例如，。

中班教案认识手指教案标题：中班教案 - 认识手指教案概述：本教案旨在帮助中班幼儿认识手指及其功能，培养他们对手指的观察力和动手能力。

通过有趣的活动和互动体验，激发幼儿对手指的兴趣，并促进他们的感官和认知发展。

教学目标：1. 认识手指：幼儿能够在教学活动中观察和描述手指的形状、位置以及功能。

2. 手指运动：幼儿能够进行简单的手指运动，如伸直、握拳、弯曲等。

3. 发展触觉和动手能力：通过触摸、抓取和操作的活动，促进幼儿的触觉和动手能力的发展。

4. 发展语言和表达能力：鼓励幼儿用简单的语言表达他们对手指的认识和感受。

教学准备：1.卡片或图片，上面画有不同手指的图形。

2.实物道具，如手套、缩放模型的手指等。

3.故事书籍或绘本，涉及手指的主题。

4.音乐和动作指导。

5.活动材料，如磁性字母卡、建构积木等。

教学步骤：引入活动：1.与幼儿互动，询问他们是否知道手指以及手指的作用。

引导幼儿思考和分享他们的观点。

2.出示卡片或图片，向幼儿展示不同的手指图形。

提醒幼儿仔细观察图形，并尝试使用手指示意。

探索与发现：1.通过实物道具展示手套或缩放模型的手指。

引导幼儿观察手指的形状和细节。

2.进行手指运动的指导，例如伸直手指、握拳、弯曲等。

鼓励幼儿模仿并尝试这些手指动作。

3.进行触摸和操作活动，如用手指轻轻触碰不同的物体表面，用手指抓取小物品等。

让幼儿通过触摸感受不同的质地和形状。

巩固与拓展：1.阅读涉及手指主题的故事书籍或绘本，引导幼儿关注书中的手指插图，并与他们讨论故事情节中与手指相关的部分。

2.使用音乐和动作指导，组织手指运动的歌曲和游戏，帮助幼儿加强对手指动作的练习和记忆。

3.使用活动材料进行更具挑战性的手指操作活动，如用磁性字母卡拼写手指名字或用建构积木搭建各种手指形状的结构。

总结与评估：1.与幼儿一起回顾和总结今天的学习内容，强调手指的形状、位置和功能。

2.观察幼儿参与活动的表现和表达，评估他们对手指的认知和动手能力的发展情况。

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幼儿园小班手指游戏：认识手指名称
_____年___月___日
_____________部门
手指游戏一
目标:认识手指名称
方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.
一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]”你好,你好”[左右手大拇指各弯曲一次]
食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]”你好,你好”[左右手食指各弯曲一次]
中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]”你好,你好[左右手中指碰两次]”
无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]”你好啊,你好啊”
小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]”你好,你好”[小拇指勾住拉两次]
两只小手要回家[两手相对]”再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]
一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]。