三晋文化 (2)

战国时楚文化、齐文化、秦文化、三晋文化、燕文化各方面有什么不同？看到这个题目有些腿抖，这是要写博士论文的节奏呀！要知道，其中每个文化都是博大精深，具有鲜明的地域特点和文化特征，而且每个文化都够学者研究一生的。

这里只能对这几种文化的特点进行简单的介绍，而且每种文化的特点都反映在古人生活的方方面面，这里不一一赘述。

如有不足，勿喷！战国七雄是指战国时期的七个最强的诸侯国，也代表了除了周文化之外不同文化体系(楚文化、齐文化、秦文化、三晋文化、燕文化)。

（楚国男神屈原）楚文化具有神巫性、浪漫性的文化特点。

楚文化继承了许多商周文化特点，其辉煌灿烂的文化成就举世瞩目。

楚文化是我国古文化的重要一支。

它是以江汉地区为中心,在原始宗教、巫术、神话的沃土中发展起来的一支由楚人创造的具有浓郁地方色彩的开放而多元的南国文化。

原始楚文化以神巫性、浪漫性、卓然不屈的文化精神的总体特征,对文学加以渗透,形成了南楚文学的独特风格,为后世中华民族灿烂文化的形成和发展做出了突出贡献。

（天庭看门大爷姜太公）齐国文化（齐鲁文化）是以孔子的儒和老子的道为两条主线发展的。

齐国文化是齐地文化的一特定历史时期的文化，通常所说的齐文化是指齐国文化。

齐文化主要继承姬周文化。

战国时各地诸侯相争，使原本周文化独尊的局面逐渐破坏，各地区文化开始有“本地化”的改变趋势。

到了战国时代以后，这种情况更明显，但齐文化还是保留了较多的周文化因子。

齐鲁文化是齐文化和鲁文化的统称，东临滨海的齐国产生了以姜太公为代表的道家思想学说又吸收了当地土著文化(东夷文化)并加以发展，而春秋时期的鲁国，产生了以孔子为代表的儒家思想学说，两种古老文化存在差异，相对来说，齐文化尚功利，鲁文化重伦理;齐文化讲求革新，鲁文化尊重传统。

（霸道总裁秦始皇）秦文化特点是注重实效，讲求功利，勇于创造。

秦文化是秦氏宗族文化进化和社会历史发展的产物。

秦国地处西戎，长期经受社会环境与战争洗礼，受到西北少数民族的影响;秦族人性格质朴、率直，性情坚强彪悍，做事敢作敢为，在艰苦的环境中善于嬗变和进取。

《晋商文化》课程标准课程名称：《晋商文化》适用对象：三年制中职中专财经类专业课程性质：必修课，考查课总学时数：18学时一、本课程的教学任务1．课程性质：《晋商文化》课程是中职财经类专业的核心课程之一，主要包括两部分内容，一部分是“省情教育”，另一部分是“晋商文化”。

教学中运用多种方法，如项目教学法、场景教学法、案例教学法等，通过演讲、讨论、辩论、才艺展示等方式，激发学生的主体意识和积极性，增强“我是山西人”的自豪感和建设家乡的责任感。

2．课程目标：通过本课程的学习，使学生了解山西省情，体味山西文化；了解晋商的起源、发展、兴盛的基本情况，解读晋商文化的精髓，比较“晋商精神”与当代“山西精神”的异同，分析晋商衰落的原因，思考晋商对现代经济的意义，从而明白加强诚信教育、责任教育的重要性和紧迫感，为学生顺利走上工作岗位奠定良好的思想基础和职业素养。

在此基础上形成以下教学目标：能力目标（1）了解省情，拓展知识面；（2）提高认知能力，提升综合素养；（3）学会分析、思考方法，增强规划、担当意识。

知识目标（1）了解山西省情，体味山西文化，解读“山西精神”；（2）了解晋商起源、发展、兴盛的基本情况，解读晋商文化的精髓；（3）比较“晋商精神”（过去）与“山西精神”（当代）的异同，分析晋商衰落的原因，思考晋商对现代经济的意义。

情感目标（1）激发学生热爱家乡的深切感情；（2）感受晋商精神的内在力量；（3）明白诚信做人的意义，增强建设山西的主人翁责任感。

二、教学要求和教学内容教学要求：通过学习山西省情概貌、山西旅游文化、山西饮食文化、晋商文化、三晋历史人文、我省未来规划等有关知识，使学生充分了解省情，深切体味三晋文化，深刻解读晋商文化精髓及对现代经济的意义，从而明白加强诚信教育、职业教育的重要性和现实意义，增强建设山西、强大山西的主人翁责任感，为学生顺利走上工作岗位奠定良好的思想基础和职业素养。

理论课时:370分（7.4课时）教学内容：第一部分山西省情概貌第一章山西概览【教学要求】1.了解山西在祖国的位置2.了解山西名称的由来及区域划分【重点】学习掌握山西政区图【难点】记住山西11个地市、119个县的具体分布位置【教学内容】讲授内容：1．山西在祖国的位置：世界地图、中国行政图、中国地形图、山西政区图、山西地形图2. 山西名称的由来3. 山西辖区地市县的划分第二章山西地理位置和自然状况【教学要求】1.了解山西的地理位置2.了解山西的自然状况【重点】【难点】了解山西的地形、气候【教学内容】讲授内容1.山西地形2.山西气候3.山西面积4.山西矿产资源5.山西植物资源6.山西动物资源7.山西水资源8.山西环境保护与绿化第三章山西人口【教学要求】1.了解山西的人口2.了解山西民族分布及人口比例【重点】【难点】山西人口统计【教学内容】讲授内容1. 山西人口统计2. 山西民族分布及人口比例第四章山西经济【教学要求】1.了解山西省生产总值及财政收入2.了解山西财政收入3.了解山西人民生活和社会保障情况【重点】【难点】山西人民生活和社会保障【教学内容】讲授内容1.山西省生产总值2.山西财政收入3.山西农业4.山西工业5.山西固定资产投资6.山西国内外贸易7.山西人民生活和社会保障第五章山西交通、邮电和旅游【教学要求】1.了解山西交通及邮电情况2.了解山西旅游收入及在全国的位置【重点】【难点】了解山西交通及邮电情况【教学内容】讲授内容1.山西交通2.山西邮电3.山西旅游第六章山西金融【教学要求】了解山西金融现状【教学内容】讲授内容1山西金融第七章山西科学教育及其他社会事业【教学要求】1.了解山西科技、教育、文体、卫生的基本情况2.分析山西科学教育及其他社会事业在全国的位置【重点】了解山西科技、教育、文体、卫生的基本情况【难点】分析山西科学教育及其他社会事业在全国的位置【教学内容】讲授内容1.山西科技2.山西教育3.山西文化体育4.山西卫生第二部分畅游山西第一章山西风光概述【教学要求】1.了解山西风光概况2.分析山西旅游资源在全国的位置【重点】了解山西风光概况【难点】分析山西旅游资源在全国的位置【教学内容】讲授内容1．走近山西——人说山西好风光，最美的风景在路上第二章山西旅游线路1.了解九大旅游线路基本情况2.分析各自的特点及经济价值【重点】了解九大旅游线路基本情况【难点】分析各自的特点及经济价值【教学内容】讲授内容1. 世界遗产线路2．太行山水线路3. 吕梁风光线路4. 寻根觅祖线路5. 黄河风情线路6. 红色经典线路7. 山西大院线路8. 晋商民俗线路9. 宗教古建线路第三部分美味之食第一章山西面食文化概况【教学要求】1.了解山西农业特点2.了解山西面食结构3.了解山西人的饮食习俗4.了解山西老字号5.思考：如何发扬光大山西饮食文化【重点】山西面食结构——品种丰富【教学内容】讲授内容1.山西农业特点——以小杂粮为主2.山西面食结构——品种丰富3.山西人的饮食习俗4.山西老字号5.思考：如何发扬光大山西饮食文化第二章最具代表性的面食及其特点1.了解最具山西特色的40种地方小吃2.总结分析晋南、中、晋北不同的饮食特点【重点】了解世界面食之最——山西刀削面【教学内容】讲授内容1．山西面食的整体特点2. 40种最具山西特色的地方小吃（源于山西省人民政府网）第四部分晋商文化第一章晋商概论【教学要求】1.了解晋商的基本情况2.了解晋商的划分时段3.了解晋商的起源4.了解晋商的发展与辉煌5.了解晋商辉煌历史的特点【重点】了解晋商辉煌历史的特点【教学内容】讲授内容1.晋商内涵2.晋商简介3.晋商的划分时段4.晋商的起源5.晋商的发展与辉煌6.晋商辉煌历史的特点第二章晋商文化概述【教学要求】1．探源晋商文化2.了解、学习晋商精神3.了解晋商文化的核心4. 解读晋商文化的历史价值5. 了解晋商的心智素养6. 了解晋商的文化特点7. 了解晋商文化代表8.了解晋商的代表人物【重点】解读、学习、弘扬晋商精神【教学内容】讲授内容1.晋商文化探源2.晋商精神3.晋商文化的核心4.晋商文化的历史价值5.晋商的心智素养6.晋商的文化特点7.晋商文化代表8.晋商的代表人物第三章晋商经营管理机制【教学要求】1.了解晋商的经营谋略2.了解晋商的经营作风3.了解晋商的经营思想4.了解学习晋商的管理制度【重点】学习晋商的经营思想及管理制度【教学内容】讲授内容1.晋商的经营谋略2.晋商的经营作风3.晋商的经营思想4.晋商的管理制度第四章晋商衰落与反思【教学要求】1.了解晋商衰落的过程2.反思晋商衰落的原因3.分析晋商对现代经济的意义【重点】了解晋商衰落的过程及原因【难点】分析晋商对现代经济的意义【教学内容】讲授内容1.晋商衰落的过程2.晋商衰落的原因3.晋商对现代经济的意义第五部分山西历史人文第一章山西历史【教学要求】1.了解山西历史的整体情况2. 了解山西文化遗产的基本情况【重点】了解山西历史的整体情况【教学内容】讲授内容1.山西历史概述2.山西历史文化遗产第二章山西名人【教学要求】1.了解山西名人的整体情况2.从了解山西名人的情况【教学内容】讲授内容1.山西名人概述2.山西名人介绍（1）三晋文化名人（2）三晋名将（3）三晋政治家（4）三晋帝王（5）三晋演艺、主持界名人（6）三晋美女（7）三晋商界名家第三章山西地方特色【教学要求】1.了解山西各地特色【教学内容】讲授内容1．山西各地特色2、思考：如何宣传、推广山西特色第四章山西民俗风情【教学要求】1.了解山西民俗风情的基本情况2.了解山西各地民俗风情的不同特点【教学内容】讲授内容1.山西民俗风情的基本情况2.山西各地民俗风情的不同特点第五章山西历史人文小结【教学要求】1.对山西历史人文进行全面总结【教学内容】讲授内容1．山西历史人文小结2. 思考：作为现代山西人，应该如何在前人的基础上建设家乡？第六部分音画山西第一章美好蓝图【教学要求】1.了解山西现状2.描绘山西美好蓝图【重点】描绘山西美好蓝图【教学内容】讲授内容1.概述山西现状2.描绘山西美好蓝图第二章光荣使命【教学要求】1．学习解读“山西精神”、“社会主义核心价值观”2. 对比分析“晋商精神”与“山西精神”的关系3. 引导学生思考：如何梦圆山西，实现我的家乡梦？【教学内容】讲授内容1．解读“山西精神”，阐述“社会主义核心价值观”2. 对比分析“晋商精神”与“山西精神”的关系3. 思考：作为新一代青年学生，如何梦圆山西，实现我的家乡梦？三、课程教学时数总分配表。

三晋文化征文三年级
每本书都是好书，只要你去细细浏览了，就能学到知识。

如果不读书，我们怎么会知道红军长征的故事;如果不读书，我们怎么会知道人是怎样形成的;如果不读书，我们怎么会知道以前会有恐龙。

也许你说看电视就知道了，那是书先有，还是电视先有?当然是书先有。

书使我以后的道路更加空阔、平坦。

受家庭的影响，我从小就喜欢读书。

回到家，一做完作业我就开始捧着书津津有味地看起来，吮吸着书中的营养。

在学校里我也总是把书柜里的书倒腾个不停。

我看书特别拼命，只要一有时间就会在书的海洋中徜徉，去感受书的神奇，所以爸爸妈妈总叫我“小书虫”。

有一次我从晚上六点开始，一直看书看到深夜十二点，刚刚把《十万个为什么》看完，我竟睡着了。

第二天起来一看，呀!我怎么成了一只呆头呆脑的“小熊猫”啦!一看钟表，7点半啦，我抓起书包就往学校跑，到了学校每个见到我的人都捂着嘴偷笑，可是我却正为昨晚看书的收获而偷乐着。

身边淡淡的卷墨之气，混杂在我喜悦的心情里，将我生活中的种种感悟凝结成一种永恒。

书香伴我成长，我爱读书。

三晋法家思想的华与实一法家与三晋法家对“法家”下一个普遍认同的定义是困难的。

《孟子·告子下》云：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

”朱熹注：“法家，法度之世臣也。

”[1](第184页) 在这里，“法家”应指守法之世臣，与“诸子百家”中之“法家”不同。

从学术派别的角度，最早对“法家”一词进行解释的思想家，是司马迁之父司马谈。

(注：详见武树臣，李力.法家思想与法家精神[M].北京：中国广播电视出版社，1998.本文《人物志·流业篇》中的引文转引自该书的第5页。

)他在《论六家之要旨》中说：“法家严而少恩，然其正君臣上下之分，不可改也。

”(第3289页)又说：“法家不别亲疏，不殊贵贱，一断于法，则亲亲尊尊之恩绝矣。

”[2](第3291页)从法律的实践和目的来看，曹魏的刘劭在其《人物志·流业篇》中指出：“建法立制，强国富人(兵)，是谓法家，管仲、商鞅是也。

”就著书和制定法典而言，章太炎在《检论·原法》中主张：“著书定律为法家”。

以此为据，李悝实为法家的始祖。

在当代法史学界，比较权威的观点是，将法家看做一个“学术派别”。

[3](第418页)上述见仁见智的解释，虽各有侧重，但对准确地把握法家的内涵，却大有裨益。

我们认为，对“法家”一词的理解应有狭义和广义之分。

狭义的“法家”是指春秋战国时期诸子百家中的一个学派或学术派别。

正如有学者认为的那样：“法家是春秋战国时期在社会大变革的特殊历史条件下诞生的，代表新兴地主阶级利益的，政治性、实践性极强的学术派别。

”(注：详见李光灿，张国华.中国法律思想通史(一)[Z].太原：山西人民出版社，1994.类似的观点还有：认为法家是“中国古代先秦诸子百家中主张‘以法治国’的一个学派。

”参见中国大百科全书(法学) .北京：中国大百科全书出版社，1984.97.又“法家是战国时期代表新兴地主阶级利益、主张‘以法治国’的一个学派。

”详见张国华，饶鑫贤.中国法律思想史纲(上)[M]. 兰州：甘肃人民出版社，1987.154.)(第418页)但如将法家仅仅理解为一个学术派别，势必将那些真正贯彻法家思想的实践者(如一些政治家、军事家等)排除在法家之外。

三晋文化调研报告一、调研背景三晋，即山西和晋南地区，是中国的北方文化重镇之一、山西以其悠久的历史和丰富的文化资源而闻名于世。

为了深入了解三晋文化的发展现状和特点，我们进行了三晋文化调研。

二、调研目的1.了解三晋文化的历史渊源和发展历程；2.探讨三晋文化对中国文化的影响；3.分析三晋文化在当地社会经济发展中的作用。

三、调研方法1.文献研究：通过阅读相关资料，了解三晋文化的历史背景和特点；2.实地调研：前往山西和晋南地区，参观博物馆、古迹和文化遗址，与当地人民进行交流。

四、调研结果1.三晋文化的历史渊源和发展历程三晋文化源于古代晋国和山西地区，可以追溯到公元前11世纪的商朝。

在周朝时期，晋国逐渐兴盛，并成为一个强大的国家。

晋国的文化得到了发展和传承，对后世的文化产生了重要影响。

随着时间的推移，晋国分裂为北方的齐国和南方的越国。

不过，晋国的文化传统仍然延续下来，并在山西地区发扬光大。

2.三晋文化对中国文化的影响三晋文化对中国文化的影响非常深远。

在古代，三晋地区是政治、经济和文化的中心之一、三晋文化的代表作品有《孟子》和《左传》等。

这些文化遗产在中国古代文化界具有重要地位，对后世的文化发展产生了深远的影响。

另外，三晋文化中的传统思想和价值观也对中国社会产生了重要影响，如“仁者爱人”、“天道酬勤”等。

3.三晋文化在当地社会经济发展中的作用三晋文化是山西和晋南地区的精神支柱，对当地社会经济发展起到了积极的作用。

三晋文化以其悠久的历史和独特的艺术风格，吸引了大量的游客和文化爱好者前来参观和学习。

这为当地的旅游业和文化产业带来了巨大的经济效益。

另外，三晋文化也激发了当地人民对传统文化的热爱和自豪感，促进了当地文化创意产业的发展。

五、结论通过本次调研，我们对三晋文化有了更深入的了解。

三晋文化是中国北方文化的重要组成部分，具有丰富的历史底蕴和独特的艺术风格。

在当地社会经济发展中，三晋文化发挥着重要的作用，为旅游业和文化产业带来了巨大的经济效益。

细数山西民间锣鼓感受三晋深厚文化鼓是我们祖先的乐器，远在原始社会就有了鼓。

不但有黄帝造鼓的传说，还有出土文物佐证，鼓是中华民族文化遗产中的佼佼者。

传至今日，全国的鼓有上千种，山西的鼓品种亦不下几十种，上溯到远古文化的“土鼓”，“鼍鼓”，下及现在从大到周盈丈几的帅鼓到小才几寸的手鼓，山西确是中国鼓文化的发祥地之一。

鼓在山西，族旺支繁。

既有自成一家的清锣鼓，又有吹打锣鼓、鼓舞、锣鼓经及庙堂锣鼓。

丰厚的积淀，多彩的艺术，凝聚了多少民众，又使多少中外学者专家把取景框对着它来。

鼓文化已成为三晋文化的代表，成为黄河文化的一面旗帜，不但为三晋大地添彩，更为中华民族增光。

一、清锣鼓清锣鼓主要有《威风锣鼓》、《太原锣鼓》、《绛州鼓乐》《岳村孤子》、《斤秤锣鼓》等。

威风锣鼓1988年以来，山西的威风锣鼓从农运会到亚运会，从省城的民间艺术节到天安门广场的四十周年大庆，真正打出了山西民间艺术的威风，誉享全国，声闻世界。

威风锣鼓是流行在霍州、洪洞、汾西、临汾一带的民间广场艺术。

相传，公元619年，李世民在霍州大战刘武周部，击鼓迎战，鸣锣收兵，进退有序，取得了胜利，于是流传下威风锣鼓。

这种锣鼓的特色就是“威风”，即音响威风、曲式威风、场面威风、舞姿威风。

太原锣鼓太原锣鼓是流行在太原和晋中一带的一种锣鼓音乐。

曲牌有：“流水”、“一二五”等多种。

“流水”，相传自后汉刘智远，刘的妹妹住太原古寨村，每逢出动以锣鼓相迎，演奏曲牌取福如东海长流水之意。

“一二五”则是根据马锣击打节奏而得名。

太原锣鼓所用乐器分大小两组，以大家什享名。

其乐器为大鼓（有的直径五尺左右）、大铙、大钹，大鼓为领奏。

小家什为战鼓、马锣、二钹铰子。

演奏徐缓时如潺潺流水，急骤时则似大浪奔腾；轻敲时鸾铃叮当，重击时霹雳轰鸣。

演奏者情态激奋，忽而抛镲亮相，忽而怀抱金瓜。

音响、感情、表演交织融汇，引人人胜。

太原锣鼓常常把竞争引入演奏，分两队对垒进行。

甲队一曲终了，乙队一曲开始，或两队同时开打。

三晋乃使用说明范文三晋乃是中国古代的一个地理概念，指的是现今山西、陕西和河南三个省份的区域。

三晋文化历史悠久，有着丰富的历史遗产和文化传统。

在此，我将为您提供三晋地区的详细说明。

一、地理位置三晋地区位于中国北方，包括山西、陕西和河南三个省份，总面积约为35万平方公里。

三晋地区东邻华北平原，南界黄河，西接黄土高原，北接华北平原。

二、地形特点三晋地区地势起伏，地形多样。

山西省以陕西山区为主，中部为黄土高原，南部为太行山和蒙山。

陕西省有很多著名的山脉，如秦岭、太白山等。

河南省地势以平原和丘陵为主，少量山脉和高原。

三、气候条件三晋地区气候以温带大陆性气候为主。

炎热的夏季，气温较高，降水相对较少。

寒冷的冬季，气温较低，降水较多。

春季和秋季气温适中，降水适宜。

四、历史遗迹三晋地区有着丰富的历史遗迹，是中国古代文明的重要发源地之一、山西有着众多古代建筑和文化景观，如平遥古城、悬空寺、云冈石窟等。

陕西是中国的十三朝古都之一，著名的历史遗迹有秦始皇兵马俑、西安城墙、大雁塔等。

河南也是中国古代文明的发祥地之一，有着丰富的文化和历史遗产，如南阳曹操墓、洛阳白马寺、郑州黄河风景区等。

五、文化传统三晋地区有着独特的文化传统。

山西以晋商文化和运城木版年画闻名于世，也是中国煤炭工业的重要基地。

陕西是中国传统文化的发源地之一，有着丰富的文学、艺术和武术等传统文化。

河南是中国古代文明的发源地之一，拥有丰富的历史人文资源，是中国武术、中医和舞蹈等传统文化的重要发源地。

六、经济发展三晋地区经济发展较为欠发达，但近年来取得了较快的增长。

山西以煤炭和重工业为主要经济支柱，陕西以能源、金融和旅游业为主导产业，河南以农业、轻工业和电力工业为主要经济支柱。

七、民俗风情三晋地区的民俗风情多样丰富。

山西有着独特的民间艺术和戏曲，如山西梆子、豫剧等。

陕西有着悠久的陕北民歌和秦腔，还有着丰富多样的民间文化传统，如陕西评弹等。

河南以豫剧、河南民歌和水调歌头等为特色，还有龙舞、花鼓灯和南阳皮影等民俗表演。