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副校长是干什么的？作者：王生银来源：《中小学学校管理》2013年第08期摘要：作为一名中学副校长，要想把工作做好，正确的角色定位非常重要。
中学副校长是应该是个多面手，是“助手”、“先锋”、“谋士”、“人梯”。
关键词：副校长；角色定位；“助手”；“先锋”；“谋士”；“人梯”2010年担任副校长以来，在参与学校管理的具体实践中不断学习学校管理理论，结合工作实际，总结工作得失。
通过三年的工作积累与学习总结，我逐步明晰了中学副校长的角色定位。
作为一名中学副校长，要想把工作做好，就应该是个多面手，必须做好“助手”、“先锋”、“谋士”、“人梯”等多重角色。
一、助手。
按照岗位职责规定，副校长是校长的助手。
副校长的工作性质，决定了他在工作中既要主动、积极地开展工作，又要严格遵守自己的职责范围，主动之中要掌握分寸，严防超权越位。
该自己做主的要大胆做主，该请示汇报的一定要请示汇报，该提请领导班子集体研究的一定要经大家讨论；应该由自己做的工作不等待校长，应该由校长出面的事情，在没有校长授权的时候，不能擅自处理和决定；倘若情况特殊，校长不在，又必须当即拍板，也要征求其他领导意见后，再作决定，事后还应向校长汇报。
在校长和全体教职工之间，副校长又是上情下达、下情上达的“纽带”人物。
因此，副校长还要帮助校长协调好上下关系。
如学校一些重大的决策和一些牵一发而动全身的敏感问题，副校长要积极宣传或做好有关人员的思想工作；对某些不便校长亲自说，但又必须让人了解的信息，在征得校长同意的情况下，应主动替校长与他人交换思想；对自己了解到的师生员工中的一些反映、建议，在校长未掌握的情况下，要及时反馈给校长，以便校长全面及时了解校内情况，迅速作出处理。
尤其是当校长与班子其他成员有分歧意见时，作为副校长更要主动调解，消除隔阂，化分歧意见为统一思想。
二、先锋。
在学校，校长就是“元帅”，校长命令一旦下达，副校长就应该一马当先，责无旁贷地带领中层部门和教职员工沿着既定目标奋力向前。
副校长角色定位的“三手三心”作者：路秀娟来源：《新课程·上旬》2018年第09期摘要：副校长角色如何定位，怎样定好位是一个一直存在的问题。
结合多年工作经历，通过不断的摸索、反思，认为：学校管理中副校长在角色定位时要定在“三手”“三心“。
那就是：副校长首定在“教手“；副校长定位在助手；副校长要做好推手。
在学校管理中副校长一定要用好“教手”的实力抓业务、摆好“助手”的心态来定位、用一个有力的推手，助力学校教育，服务学校教育。
所谓”三心“即：第一，要有“推恩施惠”之心；第二，要有“敢当老二”之心；第三，要有互敬补台之心。
用“三心”之力来助推“三手”，从而夯实自己，幸福工作。
关键词：副校长；学校管理；角色定位一眨眼，自己在副校长职位上已经13个年头了。
一步步走来，有过许多艰辛与困惑、许多疲惫与无奈、许多“辉煌”与收获，当然也有过一些切身的思考与反思。
正是这些反思使我不断成长与进步，不断成熟与稳重。
案例1：《“她不是校长”》课间休息，来到卫生间，突遇两个低年级的学生。
一个争着喊“校长好！”就在我欣然点头回礼时，另一个迅速用纠正的口气打了那个问好的孩子一下，义正言辞地告诉：“她才不是呢，那个男的才是校长呢！”虽然是自然的相遇而过，但话语却久久萦绕于心。
此时真是说着无意，听着有心。
以前在工作中受到过的委屈仿佛一下子全没了，全能用孩子的随意之举来解释。
这一句让我一下顿悟：孩子尚且知道你不是校长，你就是副校长的角色，自己反而不能准确定位，此前还对好多事感觉不平，感觉委屈，感觉你只是个副校长！反思：当代著名作家刘心武说：“不要指望，麻雀会飞得很高。
高处的天空，那是鹰的领地。
麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！”副校长不是“麻雀”，但用“麻雀”的境地给自己一个定位远胜于高处天空带来的优越。
从一线教师一直打拼、奋斗，站到副校长位置上都很不容易，他们大都是业务骨干、中坚力量，但是无论怎样有底气，我们心中得给自己留有合适的位置。
怎样做一个合格的副校长1. 引言1.1 副校长的职责副校长作为学校管理团队中的重要成员，承担着诸多重要职责。
副校长需协助校长管理学校日常事务，包括制定学校发展规划、安排教职员工工作任务等。
副校长需要监督学校各项工作的执行情况，确保学校各项工作按照规定和计划有序进行。
副校长还负责协助处理学校内部纠纷和矛盾，维护良好的师生关系和教育环境。
最重要的是，副校长需要在校长不在时代行职责，确保学校正常运转，保障师生安全和教育质量。
副校长在学校管理中扮演着不可或缺的角色，其职责和工作对学校的发展和稳定起着至关重要的作用。
1.2 重要性副校长在学校中扮演着至关重要的角色，他们是学校领导团队中的核心成员。
副校长不仅需要全面了解学校的各项业务，还需要具备良好的管理技能、卓越的领导能力和良好的沟通技巧。
他们需要协助校长管理学校的日常运作，监督各项工作，处理学校内部事务，保障学校的正常运转。
副校长在教育背景和经验上也应具备一定的专业知识和经验，以便更好地指导学校的教育工作。
副校长的角色不可忽视，他们的存在对于学校的发展和稳定起着关键作用。
副校长也是学生、教职员工和家长们的重要联系人，他们的存在能够促进学校内部的良好沟通和合作，使学校更加和谐与稳定。
副校长的重要性不言而喻，他们是学校领导团队中不可或缺的一部分。
【重要性】2. 正文2.1 具备管理技能副校长作为学校的管理者之一，必须具备一定的管理技能才能胜任这个岗位。
副校长需要具备有效的组织和规划能力，能够合理安排学校各项工作，确保教学、教育管理和学校运作的顺利进行。
副校长需要具备团队管理能力，能够带领团队共同完成学校的各项任务，协调各部门间的关系，保持团队的凝聚力和合作性。
副校长还需要具备决策能力和应急处理能力，能够在遇到突发事件或问题时迅速做出正确的决策并有效地处理事务。
副校长需要具备全面的管理技能，能够有效地管理学校的各项工作，确保学校的正常运转和稳定发展。
【内容结束】2.2 善于沟通与协调善于沟通与协调是一名合格副校长必备的重要素质之一。
如何做好副校长工作主管教学的副校长在学校体制中，副校长既是领导者又是被领导者,既是决策者又是执行者,既唱主角又唱配角.那么，做为一个学校主管教学的副校长，这一职位的具体职责是什么？我做为一个刚刚走上教学副校长这一岗位的新兵具有哪些优势与不足？今后将怎样发展成为一名优秀的主管教学的副校长？这些问题都是摆在我面前必须深思的问题。
通过参加丰台区校长任职资格培训班的学习,通过阅读相关文件，我对这些问题有了初步的认识,下面谈谈我的粗浅认识。
一、副校长的职责是什么？通过浏览不同地区、学校对教学副校长职责的表述，从中找出比较一致的内容有以下几点：（一)行政工作：1、协助校长参与学校行政工作,正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，向校长提出教育教学改革建议，协助校长做好考核工作，并提出奖惩建议。
2、协助校长建立健全各项规章制度和岗位责任制。
3、参与具体制定学校的发展规划和学年、学期工作计划、校本教研计划，并负责将学期工作计划细化到周工作计划中，认真予以实施检查和总结。
(二）教学工作1、协助校长领导和组织教学工作。
坚持学校工作以教学为中心,建立和完善教学管理系统。
(1）搞好教学常规管理，建立学校的教学监控体系.认真抓好教师教学过程中的备课、上课、作业设计和批改、课后辅导、单元检测及反馈等环节，对教学的各个环节提出具体要求.（2）抓好教研组建设。
深入教研组进行教学研究,每学期深入课堂听课不少于60节，做到有目的、有计划、有准备,课后要进行分析和讲评.注意积累与总结.通过教学研究课、教学展示课不断研究和改进教法和学法，提高课堂教学的质量。
(3)抓好教学质量分析工作.每学期要分学科对学校教学情况进行质量反馈，定期向学校行政和全体教师做教学质量分析报告，及时总结教师工作中的经验和典型.正确指导教师进行教学改革，努力提高教学质量.（4）做好命题和考务工作，注意测试题目要有全面性、灵活性、严谨性等特点，充分发挥评价的激励与导向作用。
常务副校长的岗位职责常务副校长是学校行政层面的重要职位，负责协助校长处理学校日常事务，并领导学校的各项管理工作。
常务副校长承担着重要的职责，既是学校管理中的重要支持者，也是促进学校整体发展的关键角色。
本文将详细介绍常务副校长的岗位职责。
一、制定并实施学校发展战略常务副校长的首要职责之一是与校长共同制定学校的发展战略，并组织实施。
他们需要对学校的定位、目标与规划进行全面思考和研究，在校长的指导下，制定出科学、可行的发展战略。
同时，他们还需要协调各个职能部门，推动战略的具体实施，确保学校在规划的路线上不断向前发展。
二、负责学校的日常管理工作常务副校长是学校日常管理工作的主要负责人之一，需要对学校的各项管理工作进行全面协调和监督。
他们需要建立健全学校管理制度，确保学校各项规章制度的顺利实施。
同时，他们还需要督促相关部门按时完成各项工作，解决工作中的问题和难题，确保学校的正常运转。
三、推动学校教育教学改革作为学校管理层的核心成员，常务副校长需要积极推动学校的教育教学改革。
他们需要关注教学质量和教育教学理念的创新，推动教学方法的改进和升级，提高学校的教学质量和教育效果。
此外，他们还需要关注学生的学习情况和学业发展，制定相关政策和措施，促进学生全面发展。
四、处理紧急事件和突发情况作为学校管理层的重要成员，常务副校长需要具备处理紧急事件和突发情况的能力。
他们需要及时响应和处理各种突发事件，做出正确判断和决策，并组织相关人员采取相应的措施，确保学校师生的安全和稳定。
五、加强校内外交流与合作为了推动学校的发展，常务副校长需要积极加强校内外的交流与合作。
他们需要与其他学校、政府机构以及社会各界保持紧密联系，争取更多的资源和支持。
同时，他们还需要组织学校的师生参与各种学术、文化和体育活动，拓宽学校的影响力和知名度。
六、落实党的教育方针和政策作为党的事业的参与者和组织者，常务副校长要积极贯彻执行党的教育方针和政策，推进学校内部的党建工作。
学校法制副校长工作制度法治副校长2篇第一篇：学校法制副校长工作制度——以法治思维构建和谐校园一、引言随着我国法治建设的不断推进，法治副校长作为学校法制教育的重要力量，肩负着培养青少年法治意识、维护校园安全稳定的重要任务。
本文将从学校法制副校长的角色定位、工作制度、实施策略等方面进行探讨，以期构建和谐校园，为青少年的健康成长提供有力保障。
二、学校法制副校长的角色定位1. 法治教育的宣传者学校法制副校长作为法治教育的宣传者，要深入开展法治教育，普及法律知识，提高学生的法治意识，使他们能够自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。
2. 校园安全的守护者学校法制副校长要积极参与校园安全管理，建立健全校园安全防护体系，预防校园欺凌、暴力等事件的发生，保障学生的人身安全。
3. 学生权益的维护者学校法制副校长要关注学生的合法权益，对侵害学生权益的行为进行及时干预，协助学校解决涉及学生的法律问题，维护学生的合法权益。
4. 家校沟通的桥梁学校法制副校长要积极沟通家校，发挥桥梁作用，促进家校合作，共同关注学生的成长，营造良好的家庭氛围。
三、学校法制副校长工作制度1. 工作原则（1）坚持法治思维，以法治方式推动学校管理工作。
（2）坚持以学生为中心，关注学生需求，为学生提供个性化服务。
（3）坚持家校共育，发挥家校合作的优势，共同促进学生成长。
2. 工作内容（1）开展法治教育学校法制副校长要定期组织法治教育讲座，邀请法律专家、律师等进行授课，提高学生的法治意识。
（2）参与校园安全管理学校法制副校长要参与校园安全防护体系的建设，定期进行校园安全隐患排查，确保校园安全。
（3）维护学生权益学校法制副校长要关注学生的合法权益，协助学校解决涉及学生的法律问题，为学生提供法律援助。
（4）家校沟通学校法制副校长要定期开展家校座谈会，了解学生家庭情况，协助解决家庭教育问题，促进家校合作。
3. 工作制度（1）会议制度学校法制副校长要定期召开工作会议，总结工作，部署任务，确保工作有序进行。
学校中层干部的职责和角色定位（一）在校长的直接领导下，协助校长抓好日常教育教学工作。
其主要职责是：1、贯彻执行党和国家的教育方针，执行上级教育行政部门的决定，协助校长领导教育教学工作，负责学校工作计划的制定、组织落实、检查和总结。
2、协助校长领导和管理学校的教学工作，组织制定学校教学工作计划，保证教学计划和教学目标的实现，经常深入教学工作，提出教改和教研的意见，推进学校教育教学改革的实践活动。
3、领导、督促、检查、评价教导处工作。
4、制定、修改、完善各项教育教学管理规章制度并督促落实。
5、指导教师进行教学改革，发现、培养典型，推广先进经验，不断提高教学质量。
6、组织好教师队伍的培训学习工作。
（二）完成校长交办的其他教育工作。
教导主任职责1.制订具体的教学工作计划，认真组织实施，全面完成学校教学任务，努力提高素质教育质量，期终做好教学工作总结。
建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求，努力提高教学质量。
2.负责学校教学的具体组织领导工作。
指导、检查督导各科教师贯彻执行课程标准情况，定期检查教师的备、教、研、改、辅、考评工作和学生的作业，制定学校的培优补差计划，要求教师要根据自己的班情和学科制定出每位教师的培优补差计划，教导处要了解并反馈学生的学习情况，组织开展各类学科兴趣小组活动。
3.制定学校教研工作计划。
指导教研组开展教研活动，组织教师开展听评课等教学教研活动。
不断提高教师的教学水平，并有计划培养青年教师，每学期重点指导1—____名青年教师。
4.制定学校的教科研工作计划，领导教研组工作，组织和指导各科教师，进行教学改革实验，进行教育教学科研，探讨教学规律和提高教学质量的途径，定期召开教研组长会议，学习教育理论，研究教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。
组织安排公开课、观摩课、研究课，帮助教师改进教学，总结交流教学经验，提高质量。
5.针对期中、期末质量监测，召开教师分析会和学生座谈会，了解教学情况和存在的问题，帮助教师改进教学。
怎样当好教学校长业务校长是校长的得力助手，对学校教育教学质量的提高起到举足轻重的作用。
作为教学校长，应尽心尽力地扮好助手角色，下面结合个人工作实践，谈一点粗浅认识。
一、准确定位当好助手校长在学校工作中统揽全局，对全面工作负责，是主角；业务校长作为副校长成员之一，分管教学工作，是配角。
当好配角应树立三种意识：一是大局意识。
学校工作是一盘棋，考虑问题、处理事情应从学校大局出发，做到“分工要当家，分工不分家，分工不乱抓”。
二是核心意识。
自觉维护校长的权威，做好校长的左膀右臂，俗话说：“互相补台，好戏连台；相互拆台，共同跨台。
”“智者千虑，必有一失，”校长的工作千头万绪，工作中难免有疏漏，对此，业务校长不能袖手旁观，而应主动去补台。
三是参谋意识。
业务校长深入教学一线，对教师的思想动态了解较多，应针对教师动态及时帮助校长调整思路，正确决策，确保全体教师始终保持积极向上的工作状态。
二、和谐相处搞好团结“团结产生力量，凝聚诞生希望”，班子团结事关学校发展大局。
业务校长作为班子的重要成员，起到承上启下的重大作用，应带头搞好团结，协助校长协调好班子内部关系，积极营造和谐融恰的工作氛围，增强凝聚力。
当然，团结不是一团和气，和谐的前提是积极进取，是保垒，是战斗力。
业务校长要模范遵守学校各项规章制度，知难而上，狠抓制度落实，提高个人及班子战斗力。
三、真抓实干率先垂范古训：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
俗话也说：“喊破嗓子，不如做出样子。
”业务校长是教师的排头兵，应时时处处起到模范带头作用。
在工作中，要坚守工作岗位，严守工作纪律；带头备课、上课、上示范课，撰写论文等等。
在业务上，业务校长好比比武场上的“教头”，堪为教学上的行家里手，要做到“自己讲课高质量，指导别人高水平。
”此外，坚持每天“转一转”，校园旮旮旯旯留下身影；“听一听”，稍有空闲就蹲班听课；“谈一谈”，经常与教师或学生交心；“议一议”，和领导层、教师及时沟通有关情况；“想一想”，及时总结反思一阶段工作，找出不足；“学一学”，能坚持学一点理论文章，在点滴中求提高。
幼儿园法制副校长工作安排一、工作职责1. 负责幼儿园法制工作的全面规划、组织实施和落实，积极开展法律法规宣传教育，加强法治意识和法律素养的培养。
2. 负责幼儿园的规章制度建设和监督管理工作，严格执行各项规章制度，提高法治意识，增强法律意识。
3. 负责幼儿园法律事务的处理，包括合同的审查、起草和签订、法律文书的起草等工作。
4. 导师幼儿园教职工依法履行职责，加强园务建设，维护教职工的合法权益。
5. 负责协助园长处理各类法律事务，协调处理各种法律矛盾和纠纷，维护幼儿园的合法权益。
二、工作计划1. 针对幼儿园法制建设现状，制定年度法制建设工作计划，明确工作目标和任务，确保法制工作的有序开展。
2. 加强法治宣传教育，开展法律法规宣传教育活动，提高全体师生员工的法治意识和法律素养，推动幼儿园法制建设步伐。
3. 完善幼儿园规章制度，修订现行规章制度，加强规章制度的宣传和解读，确保全体师生员工深刻理解和严格执行。
4. 加强法律事务处理工作，及时、准确地处理各项法律事务，确保各项法律事务合规、公正、合法。
5. 定期开展法律政策培训，邀请专业律师进行法律政策培训，提高全园教职工的法律素养和应对突发事件的法律意识。
三、安全保障1. 严格保守幼儿园的各项工作机密，保障幼儿园的合法权益。
2. 加强幼儿园的安全管理工作，确保幼儿园的安全稳定，预防和避免法律风险。
3. 及时做好各类安全隐患排查工作，建立健全安全管理制度，加强安全警示教育，确保幼儿园的安全生产。
四、理论学习1. 加强法制理论学习，不断提高自身的法律素养和法制意识，增强学习动力，不断充实自己的法律学识。
2. 及时参与法律政策研讨会和座谈会，增强对法律政策的理解和掌握，为幼儿园的法制建设提供理论支撑。
五、心得体会1. 不断总结和学习经验，及时总结工作中的成功经验和不足，不断提高工作效率和水平。
2. 加强运用法律手段解决工作中的矛盾和问题，提升法律运用能力，为幼儿园法制建设提供更为有力的支持。
中小学法制副校长聘任与管理办法心得体会中小学法制副校长聘任与管理办法是一项重要的教育管理工作，它对于加强校园法治建设，提高学生法律意识，预防和减少青少年犯罪具有深远的意义。
在新时代背景下，法治建设已经成为国家发展的重要基石，教育领域也日益重视法治教育的普及。
中小学法制副校长聘任与管理办法的实施，旨在通过专业的法制副校长，引导青少年学生树立正确的法治观念，培养良好的法治素养，为构建和谐校园、和谐社会贡献力量。
以下是我对中小学法制副校长聘任与管理办法的一些心得体会。
一、法制副校长的角色定位法制副校长作为校园法治建设的直接责任人，其角色定位至关重要。
他们不仅需要具备专业的法律知识，还应当具备教育情怀和责任心。
通过参与学校的管理和教学活动，法制副校长能够有效地将法律知识与校园生活相结合，为学生提供及时、准确的法律指导。
1. 法治教育的引导者：法制副校长应当承担起法治教育的责任，通过课堂教学、主题讲座、案例分析等多种形式，引导学生树立正确的法治观念，增强法律意识。
2. 校园法治环境的维护者：法制副校长需要密切关注校园内的法治环境，对潜在的法律风险进行预警和防范，确保校园安全、和谐。
3. 学生权益的保护者：在学生遇到法律问题时，法制副校长应当及时介入，提供法律咨询和帮助，保护学生的合法权益。
二、聘任与管理的规范性与专业性1. 规范的聘任流程：中小学法制副校长的聘任应当遵循严格的程序和标准，确保选拔出具有专业素质和责任心的法制副校长。
这包括公开招募、专业评审、面试考核等环节。
2. 专业培训与考核：法制副校长在上岗前应当接受专业的培训，了解校园法治建设的基本要求和任务。
同时，定期进行考核，确保法制副校长能够不断提升自己的专业水平。
3. 管理与激励并重：学校应当建立健全的管理制度，对法制副校长的工作进行监督和评价，同时通过激励措施，激发法制副校长的积极性和创造力。
三、法制副校长的工作实践1. 法治教育的深入实施：法制副校长应当将法治教育融入到日常教学中，通过案例分析、角色扮演、法律知识竞赛等方式，提高学生的法律素养。
如何当好一名副校长中小学实行校长职级制以后，依照校长职级制的规定，校长负责全面工作，有权提名副校长，聘用中层和教职工。
因此副校长已经成为校长名不虚传的副手。
在这种情形下，副校长如安在校长的领导下，率领分管的中层部门，充分履行自己的职责，发挥自己的作用，当好副校长，为学校进展做出更大的奉献，很值得研究和试探。
窦桂梅校长总结为“到位不越位，听从不盲从，建功不居功”，这很有道理。
我也想结合自己五年副校长的经历和体会，谈几点不成熟的观点，请批评指正。
一、明确角色定位。
第一，强化副手意识，对校长负责。
德国闻名军事家克劳塞维茨曾经在他的高作《战争辩》中写过，一个副职若是完全成为正职的传话筒，站在政治的立场上说话，他就可能失去自己职位的作用；若是他力求代表基层士兵的诉求向正职要利益，成为基层的代言人，也极可能引发正职的反感和警戒。
因此，要当好副职，就必需清醒的熟悉到自己在学校治理中的作用和地位，做到“超前不越位，紧跟不踩鞋”。
确实是要求副职教育理念、治理思维、试探问题的方式和勇于担当意识要超前，但职权和职责不能越位，不能抢了校长风头。
要紧跟校长的战略部署，抓好工作的落实和实施，但不能显现明显问题和漏洞，让校长去替你整理，也不能擅自以校长自居，代表校长做出什么许诺。
副校长的威信来自于校长的信任、中层干部的支持和教职工的拥护，做不到这一点，全然无法当做好干部。
第二，当好二传手，主动弥补和调整校长与群众关系。
凡是打过排球的都明白，二传手的职责确实是，不管一传点过来的球是不是到位，二传手都要将球调整到扣球手合理的扣球位置。
副校长既有需要那个能力，要适时的调整好各方利益，成为校长和群众粘合剂。
校长说的对的，但群众一时不能明白得，副校长要负责做好说明工作，让群众明白得校长的做法。
校长说的不全面、不对的地址，副校长要主动保护好校长的权威，做好说明工作，并踊跃的对校长提出合理化建议，让校长意识到自己的错误和不足，主动去纠正自己的错误。
摭论中小学副校长在学校管理中的角色与作用学校管理体制是学校管理组织机构与管理规范的结合体或统一体。
学校的管理组织机构包括四方面;一是学校的决策组织机构,即我国以校长或以书记为首的领导班子,即校长、书记、副校长、副书记;二是学校的执行组织机构,指学校的各职能部门,即各处(室)主任、年级组长;三是学校的咨询组织机构指的是校务委员会;四是学校监督反馈组织机构,中小学一般没有这方面的组织机构.其监督反馈方面的职能是由党团组织和工会等来完成的。
学校的管理规范包括学校章程以及各种机构的规范、各种人的规范、各种工作的规范。
学校决策机构与一定的规范相结合就构成了领导体制;学校执行机构与一定的规范相结合,就构成了执行体制;学校咨询机构与一定的规范相结合就构成了咨询体制;学校监督反馈机构与一定规范相结合,就构成了监督反馈体制。
可见,学校管理体制是由学校管理机构与管理规范两个要素所构成的学校领导体制、执行体制、咨询体制、监督反馈体制四部分组成的,其中领导体制处于核心地位,因为它规定了学校管理体制的性质,以及学校由谁决策和怎样决策等。
学校领导班子是学校管理的运行中枢。
建设一个团结、高效的领导班子,是办好学校的关键。
影响学校领导班子团结效能的因素是多方面的,其中副校长是否称职是重要的因素之一。
一、中小学副校长的角色定位中小学副校长在学校管理中究竟起什么作用呢?笔者认为,副校长在学校管理中的作用主要表现在以下几个方面:(一)参与决策的“参谋作用”在校级领导班子中,副校长既没有校长的决策权、指挥权,也不能象党支部书记那样起监督、保证作用。
表面上看来副校长好像没有任何作用,成了多余的人。
其实不然,虽说;副校长是在校长领导下进行工作的,但是,副校长是校级领导,从层次上讲,与校长是平行关系,参与决策是副校长的职责。
因此、副校长所起的第一个作用就是参谋作用。
参谋作用,不是整天围着校长“团团转”、遇事望着校长脸色办,说东到东,说西到西,而是协助校长工作的一种参与作用.是同校长一起参与学校最高层次的决策以及行政指挥方面的管理作用,主要体现在出主意、想办法,替校长排忧解难上。
副校长的角色定位
副校长在学校领导班子中起着承上启下的作用，既不是决策人物，
也不是具体管理人物，但同时，又是校长决策的参谋、主任工作的直
接领导者，副校长如何自我定位、怎样扮演好自己的角色，关系到领
导班子的团结和学校的发展。五年多的工作实践使我深刻体会到，一
名成熟的副校长必须做到以下三点：
一、牢记五个字——有为才有位
位即地位、职位，每位副校长都希望主要领导能尊重自己的意见，
主任和老师能听从自己的领导，这样自己才有地位。职位是组织任命
的，地位是单位领导和同志赋予的，因此，有职位不等于有地位。那
么，怎样才能既有职位又有地位呢?简言之----有为才有位。因为，
位置都是别人给的，只有自己把工作做到位，赢得了别人的认同，别
人才会给你应有的位置。
首先，要做好校长的参谋，为校长决策提供必要而准确的信息，
提出富有创意的建设性意见。为此，副校长必须做到四点：一要加强
理论学习和业务学习，夯实理论基础，充实业务底蕴，提高自己的政
策水平和业务指导能力;二要准确把握校长工作思路，领会校长意图，
在原则问题上同校长保持一致;三要时时处处留心学校管理，拓宽工
作视野，为校长决策提供充分的依据;四要对校长负责，敢于讲真话，
不当老好人。
第二，要为主任工作提供简便易行、具有可操作性的指导意见，
解决主任工作难题，减轻主任工作压力。为此，副校长必须做到四点：
一要深入一线，掌握第一手材料，准确了解教育教学中存在的实际问
题，做好调查研究;二要准确把握主任的工作习惯，及时发现主任工
作环节和方法上存在的问题，预见到某项工作可能出现的情况，尽快
拿出解决办法;三要体谅主任工作难处，尽可能分担一些具体工作，
同时树立主任在群众当中的威信;四要虚心听取主任意见，同主任一
起研究教育教学工作的可行办法，充分调动他们工作的积极性。
第三，要准确把握教师的性格特点和工作能力，及时发现他们的
工作成绩，并给予适时、适当的表扬和鼓励，对他们出现的问题和错
误，要根据不同人的性格特点，采取不同的方式方法给予指正和批评，
使教师心平气和地接受批评、愉快地从事工作。为此，作为管理者，
一方面，要同教师进行适度、必要的交流，了解他们的思想、工作态
度和性格特点;另一方面，要深入课堂，通过听评课，了解他们的工
作能力;第三，要学会观察，发现问题、发现成绩，及时总结，拉近
同教师的距离。第四，针对不同教师制定不同的工作预案，充分发挥
教师的主动性、积极性和创造性。
二、树立一切以事业为重、一切以团结为重，校荣我荣、校衰我
耻的敬业观。
崇高的境界、宽广的胸怀、以校为家的主人翁责任感，是一名副
校长、也是一个教育管理者必备的基本素质。我非常欣赏这样一句话，
“只有你对别人的事业负责，别人才会尊重你的劳动，你才有机会发
展自己。”学校工作，表面上看，是校长负责制，荣辱皆归校长，作
为副校长只能是绿叶，但事实并非如此，一个单位只有工作做好了，
才能体现领导班子团结向上、才能体现教师队伍的较高素质，组织上
就会发现班子成员的优点和特长，从而达到共同发展。反之，班子成
员互相拆台，争权夺势，拉帮结派，工作做不好，单位没有凝聚力，
班子成员也很难得到好的评价，也就很难有机会发展自己。
一切以事业为重，就是要珍惜工作机会，热爱工作岗位，不为权
势而苦恼，不为名利所困扰，从工作中寻找乐趣。不要因为校长没有
采纳你得意见就觉得失落，也不要因为主任没有按照你的要求去落实
而懊恼，更不要因为教师对你的工作提出意见觉得没面子，要记住，
工作的思路和方法不是唯一的，只要一切从工作出发，都是正常的
一切以团结为重，就是要维护校长的决策权威，不同意见在班子
会上交流，决策一旦形成，只要没有错误，必须贯彻执行，不能打折
扣;以团结为重，就是要维护班子的团结，容纳班子成员的个性，学
会同每个成员团结协作，关心他们的生活和工作，时时处处树立班子
形象，协助校长带好班子;以团结为重，就是要做好班子决策的落实
和解释工作，化解矛盾，使决策有效落实并得到教师理解和认同。
三、熟悉业务，钻研业务，努力提高教师整体业务水平。
熟悉业务，既要熟悉自己所分管的业务内容，又要熟悉教师的整
体业务水平，熟悉本单位的业务管理制度，熟悉以往的工作惯例，使
自己尽快进入角色。
钻研业务，既要钻研教育教学基本业务，又要钻研管理方法，钻
研适合本单位的管理策略，在抓好常规管理的基础上探索创新，创造
性的开展工作，形成一套比较科学的管理模式。
提高教师的整体工作水平，是一名合格的副校长的必修课，因为
副校长本身就是业务管理干部，衡量他工作水平的标志就是业务管理
能力，因此，作为一名副校长，在他上任之初就应该制定业务提升计
划，在一个三年或五年的管理周期内，有计划逐步提高教师的整体业
务水平。
一部好戏，是由优秀的编剧、导演、演员等共同配合完成的，一
所好学校是由优秀的校长带领众多优秀的干部、教师共同缔造的，如
果每一个角色都能够对自己进行准确定位，全身心投入表演，那么，
等待他的只能是工作的快乐、事业的成功!
