第二单元测试题
时间：60分钟分数：100分
一、选择题(本大题共20小题，每小题2.5分，共50分)
1．刚上完历史课，小明把一件黄色的夹克衫披在小亮的身上，同学们笑了，说：“你要政变啊！”你能判断出同学们说的是历史上的哪一幕吗(B)
A．靖康之变B．陈桥驿兵变C．玄武门之变D．葵丘会盟
2．北宋初年，宋太祖加强中央集权，主要吸取了哪一历史现象的教训(D)
A．陈桥驿兵变B．五代的频繁更替
C．唐末农民起义D．唐末以来的藩镇割据
3．宋代为了改变武将专横跋扈的局面，采取了不少应对策略。下列属于这方面改革措施的是(D)
①解除禁军将领的兵权②经常调换军队将领③重用武将平定全国④领兵权与发兵权分离
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
4．北宋建立后，在政治、经济、军事各方面加强了中央集权。有关北宋初期加强中央集权的表述错误的是(C)
A．暗示石守信等统军大将交出兵权
B．加强中央集权的措施导致“重文轻武”抗辽不力
C．派武将担任地方长官，并设置通判和转运使
D．加强中央集权的措施有利于政权的稳固和社会的安定
5．史书记载，宋太祖谓“宰相须用读书人”；北宋宰相文彦博说，是皇帝“与士大夫治天下”；南宋高宗则谓，宋朝“设科取士，本欲得贤以共治天下”。为此宋代实行文治。下列属于其加强文治内容的是(A)
①改革和发展科举制②增加科举名额③让文官担任要职④设立进士科
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
6．契丹，一个彪悍的民族，在《魏书》中第一次出现于人们的视野。公元916年建起庞大帝国，雄踞中国北方。与北宋并立，由契丹族建立的政权是(B)
A．吐蕃B．辽C．西夏D．金
7．“(辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”(苏辙《栾城集》)出现该局面的主要原因是(C)
A．民族融合加强B．宋辽边境开设榷场
C．宋辽订立澶渊之盟D．岳家军的抵抗
8．位于浙江杭州西子湖畔的岳王庙，人们立庙纪念岳飞，主要是因为(C)
A．他对皇帝忠心耿耿B．他遭到奸臣的谋害
C．他保卫了人民的生命财产安全D．他训练出纪律严明的岳家军
9．据史料记载，我国古代某一制度“有诸侯之镇，而无诸侯之权”“都省握天下之机，十省分天下之治”。据此判断这一制度是(A)
A．行省制B．郡县制C．分封制D．科举制
10．某同学在学习过程中，收集了如下图片资料。由此推断该同学的学习主题是(D)
A．政权并立B．艺术精湛C．民族交融D．商业繁荣
11．“南海一号”古沉船为研究宋代历史提供了极其重要的材料。当年“南海一号”从广州
出发前往海外贸易应到哪一机构办理手续(B)
A．蕃坊B．市舶司C．蕃市D．知府衙门
12．文学作品往往是一个时代的政治、经济、文化的集中反映。下列诗词与右图所反映的时代背景相同的是(C)
A．国破山河在，城春草木深
B．明月几时有，把酒问青天
C．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
D．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
13．1951年西藏的和平解放，标志着祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。其实西藏早在元朝时就正式纳入了中国版图，元朝还专门设置了机构加强对它的管辖，该机构是(C)
A．御史台B．中书省C．宣政院D．枢密院
14．《水浒传》中有这样一个情节：梁山好汉“黑旋风”李逵与“浪子”燕青逛东京大街，这条街上有人说书、唱曲、卖饮料、相面算卦、杂耍、表演等。请问，他们走到的地方当时被称作(C)21教育名师原创作品
A．坊B．市C．瓦子D．夜市
15．一位法国学者说，(宋代中国)“现代化”的程度令人吃惊……在经济和人民日常生活方面，中国是当时世界上首屈一指的国家。下列名词能够反映宋代社会经济与人民生活“现代化”水平的有(D)
①会子②市舶司③瓦子④岁币⑤夜市、早市
A．①②④⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①②③⑤
16．如下图，科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载的科技成就是(D)
A．蔡伦改进造纸术B．华佗制成“麻沸散”
C．雕版印刷术的发明D．毕昇发明活字印刷术
17．宋代南方农业迅速发展的原因有(C)
①南方战乱较少，社会安定②宋朝的皇帝实行“戒奢从简”的政策③自然条件优越④北方人口南迁带来了先进的生产技术和充足的劳动力
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
18．有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国”。由中国传入欧洲，并由欧洲“发现世界”进而产生真正意义上的“世界史”的科技成就是(A) A．指南针B．造纸术C．印刷术D．火药
19．宋元时期，中外交通发达，交往频繁。下列有关宋元时期的中外交通叙述不正确的是(B)
A．中外交通发达的前提是宋元时期造船和航海技术有了发展
B．中国的创造发明对亚非国家的社会、经济发展起了重要作用，同时西方的药物、天文历法等也传到中国
C．陆路和海陆交通的畅通，使中外经济、文化和科技的交流进一步发展
D．可通往日本、高丽等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸
20．学习宋元历史后，某班四位同学作了如下主题的演讲，你认为能准确概括这段历史基本特征的是(D)
A．国家产生和社会变革B．政权分立和民族交融
C．繁荣与开放的社会D．民族关系的发展和经济重心的南移
二、非选择题(本大题共3小题，第21题19分，第22题12分，第23题19分，共50分) 21．识读下图，回答问题。
(1)图一中的A、B、C分别代表哪三个政权？(6分)
A．辽；B.西夏；C.北宋。
(2)图二与图一相比，在政权名称上发生了变化。图二中的A、B、C分别代表哪三个政权？(3分)
A．金；B.西夏；C.南宋。
(3)图二与图一相比，政权疆域也发生了变化。图二中的A、C两国在当时达成了怎样的协议？(2分)
南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。
(4)从结束图二这种局面到实现图三这种局面，是由哪一个政权完成的？(2分)这一政权在政治制度上有何重大创新？(2分)图三这种统一局面的实现有什么重要意义？(4分)
蒙古族建立的元朝。创立了行省制度。结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
22．某校七年级同学开展“话说元朝”的专题学习，请你参与下列活动。
【分析材料】
有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……若元，则起朔漠，并西城，平西夏，灭女真，……而天下为一。……立中书省一，行中书省十有一……
(1)根据上述材料，写出两点历史信息。(4分)
元朝疆域非常辽阔；元朝统一了全国；元朝实行行省制度等。
(2)材料中使“天下为一”的人物是谁？(2分)
忽必烈。(元世祖)
【理解学习】
诏令：“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。”
(3)以上材料体现出统治者怎样的思想？(2分)
民本或农本思想。
【论从史出】
史实结论
元朝时各族人民长期杂居，互通婚姻，民族差异逐渐缩小。进入中原的契丹人、女真人等与汉族逐渐交融在一起。当时有许多信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人迁入中国，他们同汉、蒙等族杂居相处，互通婚姻，逐渐形成了一个新的民族——回族。
(4)论从史出是一种学习方法。根据以上史实，你会推理出什么结论？(4分)
元朝时民族关系进一步发展，民族交融进一步加强。
