心理学教案
- 格式：doc
- 大小：21.00 KB
- 文档页数：3
做关心同学的人
教育理念：教育家吕型伟曾指出：教育需要爱，也要培养爱，不能培养爱的教育是死亡的教育。
现在的孩子都是父母的掌声明珠，对他们关爱有加，孩子也认为这一切是理所当然的，可是他们却不知道，自己得到别人的关心，也要学会去关心别人，只有这样才能形成正确的价值观和积极的人生态度。
本次活动，通过讨论、游戏、观看视频等一系列的教学形式，引导学生“学会关心别人”的良好的心理品质，让学生在积极主动的思考和情感活动中有所感悟，获得情感体验，懂得“关心同伴的重要性”，学会“怎样去关爱别人”
活动对象：初中一年级
活动目的：1、运用游戏、表演的方式与新兴多媒体教学手段相结合，让学生懂得“关心他人和被他人关心是人们必备的心里需要。
”
2、通过对老师讲述的内容展开学生间的交流、讨论，加强学生对关
心他人必要性的体会与认识，从而教会他们“做关心别人的人”
活动重点：了解关心同伴的意义，培养关心同伴的良好心理品质。
活动难点：如何“关心同学的方法”
教学准备：歌曲电声资料、“苹果树”、”苹果”、故事稿件、电脑课件、投影设备等。
课前活动：课前观看视频“一个苹果”的故事，然后讨论“故事中这个苹果为什么大家都不吃”，让他们体会战士之间相互关怀、相互体贴的深厚友谊。
教学过程：
一、读来信，导入主题师：
师：同学们，我刚刚收到7（5）班XX同学的来信，信是这样写的
“张老师：我是7（5）班的，我们班来了一名新同学，他来自四川汶川，他成天闷闷不乐、经常一个人发呆，我作为班长，看在眼里记在心里，急在心里，我们怎样做他才可以快乐呢，请你们班的同学帮我想想办法，谢谢！
师：谁来帮帮她想办法？
生：和他聊天，问问他是那里人，家乡是什么样子
生：让他和我们一起做游戏、下棋
生：一起写作业，一起玩
生：安慰他，说，你的家乡会好起来的
生：别难过，我们就是你的亲人
……
师：同学们说的真好，我相信，敏农同学一定会感谢我们的，今天我们就来说说“做关同学的人”
(设计意图：本环节通过一封来信的教学形式，激发学生去关心别人的愿望，去感受他人让他人需要帮助的的心情，从而使同学们自然地走进本次活动)
二、畅所欲言说经历，谈感受
师：同学们，你关心过身边的同学了吗？你是怎样关心他们的？
（同学们可以畅所欲言地讲他们关心别人的经历）
师：别人得到了你的关心，他会说什么呢？你听了心理是什么感受？
生：他们谁说“谢谢你”，我的心里特别开心
生：他们会说“你真好，谢谢”，我听了，我觉得我好幸福，也很快乐
……
师：关心同学是值得我们去做的一件事，不仅很幸福快乐，而且还收获了友谊，看来我们要多点去帮助别人。
（2）师：有人关心过你吗？别人是怎样关心你的，当别人关心你的时候，你的心情是怎样的？
生：有一次我的肚子痛，小明扶着我去厕所，我很感动，觉得肚子的疼痛减轻了，我很感谢他，现在我们是最好的朋友了
生：有一次，我不小心跌倒了，君豪连忙把握扶起来，还问我摔痛了没有，当时我好感动。
生：昨天，我的语文书不是放到哪里了，很多同学帮我找，我好开心，觉得有人这么关心我。
师：有别人帮助，你感觉真好额的之际真幸福
……
（设计意图：通过畅所欲言这个环节，让学生明白“关心别人和被人关心是一种心理需求，我们不仅去享受别人给你的关心所带来的感动，同时也要学会去关心别人，懂得关心也会给自己带来来那个号的心理体验）
三、看视频讨论如何关心别人
师：同学们，你们刚才介绍了很多关于关心别人的事情，可是，我觉得你们说的都是好朋友之间的相互关心，可以温暖别人，自己也得到快乐，现在看看，下面那这些朋友也需要你的关心
视频1：一位同学闷闷不乐地坐在教室里，你们见到了，你会（）
视频2：一位同学穿了件漂亮的花裙子，正在得意地请同学们欣赏，如果我在旁边，我会说（）
视频3：一同学没带雨伞，很伤心地站在学校门口，我看到这种情况，我会（）
视频4:：一件小事，本来不是那个同学的错，可同学还是对他产生了误会，你但是也看到了，这对于这种情况你会（）
视频5：一位同学考试没考好，她很伤心，你会对她说（）
视频6：一同学不小心把另一位同学的笔盒摔坏了，如果你是笔盒的主人，你会怎样做呢（）
师：同学们，在我们的身边，有这样或那样的事，需要我们去关心，也许只是一句赞美的话，也许只是一个下下的问候，也许只是一句轻轻地安慰，你的关爱会温暖别人的心灵，也会给别人带来快乐，你也会收获更多的好朋友。
我们应该多赞美别人，做个热心人，善于发现和欣赏其他同学的优点和长处，向他们学习，多站在被人的角度考虑表新出你的真诚，不计较回报。
(设计意图：本环节的设计主要是提醒同学们在我们相处中，只要我们用心去发现，去体验，在我们的生活中，哪怕一个问候，一个关心的话语，都能让我们心生暖意，不要忽视身边每一个需要帮助、关心的人)
四、小制作
(1)知心卡
师：在与同学的交往中，难免会有误会和摩擦，可是有时候碍于面子又不不好说，请把你要说的话写在“知心卡”上，把它递给那位同学，让“知心卡”来消除你们之间的误会和摩擦学生自己做“知心卡”
（1）制作档案袋
师：回想一下同学们对我有哪些帮助，把这些帮助做成一个档案袋
学生制作档案袋
（设计意图：通过制作“知心卡“的活动，来消除同学是间不经意的摩擦、误会，也使学生在本活动中做的动静交替，达到科学合理地组织教学活动的目的）
五、游戏：我来帮帮你
游戏玩法：（1）每位同学把自己需要同学关心、帮助的事写在“苹果”上，之后，贴在教室苹果树上，
（2）同学们逐个来摘“苹果”，关心需要关心的同，并拉着那位同学的手
（3）学生左手牵着自己关心的同学，右手牵着关心你的同学
(4)最后，全班同学手拉手，变成了一个大“心形”，站在教室的中央
师：同学们，只要我们互相关心，互相帮相互，我们的班会变成一个充满爱心的集体（设计意图：通过“我帮帮你”的游戏活动，让学生明白，只有相互去关心，互相帮助，才能成为一个有爱心的集体，也将泵杰克推向了高潮）
六、结束活动
1、朗诵名人名言
师：同学们，让我们一起大声朗读下面的名言，把它记在自己的心理（出示幻灯片），时刻提醒自己，做一名关心同学的人
（1）华罗庚说：“人家帮我有志不忘；我帮人家莫记心上
(2)孔子说：“有朋自远方来，不亦说乎”
（3）李白说“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”
2、手拉手，唱歌曲“歌声与微笑”
3、老师寄语：我们从入学开始，就和同学们朝夕相处，因此，同学是和我们很亲近的人，大家一起上课、一起做作业、一起活动、一起完成老师交给的任务。
所以我们要互相关心，互相体谅、互相帮助，互相感受同学们的关爱所带来的温暖，在我们的心理，让关爱在我们同学间互相传递，让我们一起快乐地成长。
（设计意图：通过朗诵名人名言，进一步让学生懂得，我们应该去关心身边的人）。
