13《旅鼠之谜》ppt课件

第二大奥秘
旅鼠的繁殖具有周期性， 当繁殖过多时，就会有自 杀行为。（如停止进食、 在天敌面前主动挑衅、改 变毛色吸引天敌等等）
你们来吃我啊！！ 我不怕你们！！！
当旅鼠的数量急剧地膨胀，达到一定的
密度，例如一公顷有几百只之后，奇怪 的现象就发生了：几乎所有的旅鼠一下 子都变得焦躁不安起来，它们东跑西颠， 吵吵嚷嚷，停止进食，似乎是大难临头， 世界末日就要到来似的。不再胆小怕事， 见人就跑，而是恰恰相反，在任何天敌 面前它们都显得勇敢异常，无所畏惧， 具有明显的挑衅性，有时甚至会主动进 攻，真是有点天不怕地不怕的样子。更 加难以解释的是，这时候，连它们的肤 色也会发生明显的变化，由灰黑变成鲜 艳的桔红，使其变得特别突出。所有这 些奇怪的现象加在一起，唯一可能而且 合理的解释是，它们为了干方百计地吸 引猫头鹰、贼鸥、灰黑色海鸥、粗腿秃 鹰、北极狐狸甚至北极熊等天敌的注意， 以便多多地来吞食消耗它们。
旅鼠
谜
字 词
啮（niè ）齿 迷惘（wǎng） 笃(dǔ)信：忠实地信 逃窜（cuà n） 迁徙（xǐ）
仰
媲（pì ）美：美好的程度差不多。 挑衅(xì n) ：借端生事，企图引起冲突或战争。 前赴后继 ：前面的人上去，后面的人就跟上去， 形容踊跃前进，连续不断。
筛选信息：归纳北极旅鼠的奥秘
• 提示：（文中标志性的文句）
从（
）看，这是一篇（
）的文章 。
从内容看，这是一篇介绍旅鼠之谜的科普文章。 从构思看，这是一篇用对话方式展开叙述，融知识型与趣味性 于一体的文章。 从表达方式看，这是一篇运用记叙文的框架，说明文的语言来 表达科学道理的文章。 从写法看，这是一篇用文学手法表述科学知识的文章。
写作特色
用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识的科学 小品文。 1、科学的内容和文学的形式相结合 2 、寓知识于叙事之中，知识性和趣味性像结合， 让人既长知识又有兴趣。

2．这是一篇很别致的科学小品，它的写法能不能叫做 “用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”？作者为
什么采用这种写法？这种写法有什么好处？
可以这样探究，先用记叙的要素来衡量。记叙的要素应该具备 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结局。时间：“有一 天”；地点：“巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址”；人物： “我”和丹尼斯·马洛拉斯先生；事情的起因：“我”捉到了一 只旅鼠；经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局： 丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想。 记叙的要素完完整整，可见是地地道道的记叙文体。可是这篇 记叙文很特殊，它所叙述的故事跟一般记叙文叙述生活故事不 一样，讲的全是关于旅鼠的知识。 这篇“记叙文”还有一个特点，通篇几乎都是“我”和丹尼斯 的对话，而且丹尼斯的话大段大段的，讲的都是旅鼠的奥秘。 这样看来，说这篇文章是“用记叙的框架、对话的方式，生动 有趣地介绍知识的科学小品”是不错的。从文体上可以说，是8 说明文和记叙文杂交品种，或者叫做跨文体的文体。
5
感 悟
• 一、阅读课文，归纳北极旅 鼠的几大奥秘?
• 第一大奥秘是，旅鼠繁殖能力惊人；第二大 奥秘是，旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一 旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方 设法要自杀似的；第三大奥秘是，死亡大迁 移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。
• 二、课文说，“人类也许应该从旅鼠身上学 到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁 衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。” 讨论一下，课文说的对不对？为什么？
祖孙八代的总数。可见，作者的写法是逐步展开，有详有略。9 第几代第几代一一ห้องสมุดไป่ตู้代明白，所以让人觉得烦而不乱。
3.读整篇课文，真像读有趣的故事一样，叫人越读越起劲，本文在 谋篇布局上有什么特点？

仅一对
＋
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一年后
一年有过百万后代。密度达250只/公顷。
… 繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠， …
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第二大奥秘：一旦繁殖过多，就有 种种奇怪的自杀行为。（自杀减员）
旅鼠的繁殖具有周期性， 当繁殖过多时，就会有自 杀行为。（如停止进食、 在天敌面前主动挑衅、改 变毛色吸引天敌等等）
会走路的树
卷柏
光 棍 树
光棍树
有一种树，不论全年任何季节，都呈现光秃秃的形象，不要以 为这是枯树，实际上它是生机蓬勃的，这种树名叫“光棍树”，产 于非洲的沙漠地区。
原来非洲的荒漠地带气候炎热干燥，长期无雨，光棍树便适应 这种自然环境，没有叶子，便减少蒸腾，节省水分，用绿色的茎与 条代替叶的功能，而叶就在这情况下退化了。这种光棍树也有自我 保护作用，使一些吃叶的动物见到光秃秃的枝桠而不去光顾，减少
了被动物吃掉的机会。
其实，这种光棍树的嫩枝正常地代替叶子，进行光合作用，通 过吸取阳光的营养来壮强自己。那些看似枯萎的枝干，其实正是生 机蓬勃的。
《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小 品。文章用记叙的框架、对话的形式生动 形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣， 意味深长。自然是一位智慧老人，他用多 种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如 果反观人类自身，也许会领悟到很多……
道听途说： 从道路上听到，在道路上传说。泛 指传闻没有根据的话。
整体感知,合作探究：
1分角色朗读课文 （甲：我，乙：丹尼斯） 2旅鼠有几个奥秘？ 3用简洁的语言概括出旅鼠的这几个 奥秘，并在文中划出相对应的语句。
筛选信息：归纳北极旅鼠的奥秘

文章结尾说
“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。 例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去， 也许有一天不得不走旅鼠的道路。”
我们应该学什么呢？
我经常思考这样一个重大的问题：如果人类照 我们这样繁殖，结果会怎样呢？？？
我还想：当 人类数量急 剧膨胀，威 胁到人类生 存的时候， 你们能像我 们这样大规 模地视死如 归，舍生取 义吗
本文是一篇科学小品
写作手法：用记叙的框架，对话的 方式，来介绍科学知识。可以说是 记叙文和说明文的结合体。
本课四字词语收集 仓皇逃窜 紧追不舍 小心翼翼 急中生智 饶有兴趣 自言自语 神秘莫测 无言以对 齐心合力 焦躁不安 东跑西颠 永无休止 无所畏惧 浩浩荡荡 前赴后继 全军覆没 难以置信 鼠目寸光 传宗接代 稀奇古怪 道听途说 若有所思 相辅相成

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如果一对旅鼠从3月份开始生育。假使它们一年生7胎，每胎12 只，一共就是84只，这是它们的第二代，再假设每胎都是6公6 母，则为6对。20天后，第一胎的6对开始生育，每胎12只，一 下子就可生出72只，一共可以生6胎，则为432只。40天后，第 二胎的6对也投入了生育大军，它们一共可以生5胎，若每胎12 只，则为360只。以此类推，那么，它们的孙子和孙女能有多少 呢?一共可以有1512只。这是第三代。不要忘了，40天以后，第 三代的第一胎共36对也开始繁殖了，它们的第一胎就可以生432 只，共可生5胎，为2160只。还有第三代的第二胎到第七胎呢， 所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。照这样推算下去，第 五代为25920只，第六代为93312只，第七代为279936只，第八 代，也就是这一年的最后一批为559872只。你看看，从3月份的 两只，到8月底9月初就会变成967118只的庞大队伍！就是由于 气候、疾病和天敌等原因中途死掉一半，也几乎还有50万只。

当人类数量急剧膨胀，
威胁到人类生存的时 候，你们能像我们这 样大规模地视死如归， 舍生取义吗？
人类也不应该毫无节制 地繁衍下去。
极强
很强
强
自然界除了旅鼠之外， 其它动物也有一些奇异的现 象，你知道有哪些？
北美阿拉斯加狐狸自杀之谜
在北美阿拉斯加的茫茫荒野上 ，生 长着一种狐狸，以鼠为生，是老鼠的天敌。 但它们对老鼠的捕食也并非无所节制，当 鼠群减少、狐群增加而严重威胁鼠群的繁 衍的时候，狐狸们便会采取行动， 限制种群的发展：一部分成员会聚在一 起，疯狂地、不间歇地跳舞，夜以继日， 直至力竭气绝而死。
蛇
树

本文是一篇科学小品，运 用记叙文的形式，借助对话来 介绍科学知识。
旅鼠真的会集体自杀吗？
美国康涅狄格大学科学家彼得· 图尔钦等在新
一期英国《自然》杂志上报告说，他们的最 新研究发现，旅鼠数量的增减，主要由其食 物——草苔的数量决定，而与天敌数量的关 系较小。 ——新华社伦敦2000年６月４日电
从旅鼠身上学习到的
•人类应控制人口数量 •人类应注意自我调节，以求和谐发展
从科学家身上和科学研究的方法上学习到的
•科学研究应注意创新
•万事万物都值得研究
•学习到科学家为科学事业的奉献精神
体味文末丹尼斯说的话：
“人类也许应该从旅鼠身上学到点
什么。例如，如果人类也毫无节制地繁 衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道 路。”他说的有道理吗，为什么？
旅鼠的繁殖具有周期性， 当繁殖过多时，就会有自 杀行为。（如停止进食、 在天敌面前主动挑衅、改 变毛色吸引天敌等等）
你们来吃我啊！！ 我不怕你们！！！
第三大奥秘:死亡大迁移
数百万旅鼠汇 成浩浩荡荡的队 伍，奔向大海， 葬身大海。

大自然还有很 多奥秘人类无 法解释，你知 道一些什么奥 秘呢？能告诉 大家吗？
延伸：
《旅鼠之谜》一文带给我们许许多多的启示, 启示我们要及早控制人口，要有创新精神，要有 奇思妙想，要有献身科学的精神，要有勇于探索 自然奥秘的精神，还要能热爱自然，关注社会问 题……请选取你最感兴趣的一个角度，写一篇科 学小品。
旅鼠之谜 位梦华
神 秘 的 北 极Leabharlann 一、请读准下列红字的字音。
pì 媲美
niè 啮齿
xìn 挑衅
huái 徘徊
wăng 迷惘
cuàn 逃窜
dŭ 笃信
二、解释下列词语
1.媲美: 比美；美好的程度差不多。 2.挑衅: 借端生事，企图引起冲突或战争。 3.迷惘: 由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 4.误入歧途: 错误地走上了歧路。歧途:邪路。 5.鼠目寸光: 比喻眼光短，见识浅。 6.相辅相成: 互相补充，互相配合。
概括归纳北极旅鼠的三大奥秘:
1.繁殖能力惊人，为世界动物之最。一对旅鼠， 一年就有近百万后代。 2.旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多， 就会有种种奇怪的自杀行为。 3.死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍， 奔向大海，葬身大海。
如果人类也像 旅鼠一样毫无 节制地繁衍下 去，世界会怎 么样?

为控制旅鼠的数量过多，大自然会加以干预。
旅鼠繁殖年有平常年、丰年和歉年之分。此外，
旅鼠也会将毛色由灰黑色变成鲜艳的橘红，以吸 引敌人。更为壮观的是，旅鼠会进行周期性的群 体投海“自杀”。 至于旅鼠为什么会集体自杀，科学家们自然 进行了大量的观察和研究，都仍然众说纷纭，莫 衷一是，提不出一个令人信服的解释来。
Байду номын сангаас 心理
好奇 怀疑 沉思 疑问 惊吓 思索 “我”的心理活动的 发展是波澜起伏,很好 地衬托了旅鼠的 “奇”.
体味文末丹尼斯说的话：
“人类也许应该从旅鼠身上学到点
什么。例如，如果人类也毫无节制地繁 衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道 路。”
你是否同意他的说法，谈谈你的看法。
总结全文
本文是一篇“运用记叙的框架，借 助对话来介绍科学知识”的科学小品， 课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。 揭示出自然的奥妙无穷。自热界中无穷 的奥妙有待我们同学们去解开一个个谜 底，文章的意义不止于此，旅鼠保持种 群数量的方式也给我们人类敲响了警钟： “如果人类也毫无节制地繁衍下去，也 许有一天不得不走旅鼠的道路”。
旅鼠之谜
位梦华
说一 说
位梦华是最先登上南极大陆的中国人之一，是中 国科学家中的第一个并且八次进入北极的人，也是第 一个在北极过冬的并第一个和爱斯基摩人交朋友的 人 。 1940年生于山东平度1982年10月去南极探险考 察，1991年他独闯北极，进行综合性科学考察，1993 年再次深入北极。 1995年他率领中国首次远 征北极点科学考察队进入 北极中心地区，把五星红 旗插上了北极点。主要著 作有《奇异的大陆——南 极洲》、《南极政治与法 律》、《北极的呼唤》等
选自《敬畏自然
自然界除了旅鼠之外，其它 动物也有一些奇异的现象，你知 道有哪些？

第一大奥秘
＋
繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年有过百万后代。
第二大奥秘
旅鼠的繁殖具有周期性， 当繁殖过多时，就会有自 杀行为。（如停止进食、 在天敌面前主动挑衅、改 变毛色吸Байду номын сангаас天敌等等）
你们来吃我啊！！ 我不怕你们！！！
第三大奥秘
死亡大迁移
思考 旅鼠的自杀行为能给人类什么启示
材料：
卷柏就是这样旅游着，有水就住下，无水就滚 走，所以难怪有人称它是植物王国中的“旅游者”。
吃人树
在非洲马达加斯加的地方，有一种会吃人的树。 它的形状象一棵巨大的菠萝，高约10尺，树干 呈圆筒状，枝条如蛇样，因此当地人称它为“蛇树”。 这种树极为敏感，当鸟儿落在它的枝条上，很快就 会被它抓住而不见了。 美国植物学家里斯尔曾在1937年亲身感受到蛇 树的威力：他无意中一只手碰到树枝时。手很快就 被缠住。结果费了很大力气才挣脱出来，但手背的 皮肤被拉掉一大快肉。
1995年他率领中国首次远征 北极点科学考察队进入北极 中心地区，把五星红旗插上 了北极点。主要著作有《奇 异的大陆——南极洲》、 《南极政治与法律》、《北 极的呼唤》等。
预习检测
1、字词积累：
2、整体感知：通过阅读，你从文中 获得了那些信息？
合作探究
关于旅鼠的三大奥秘
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美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972 年就人口的未来写道：目前，世界人口正以 每日20万或每年7000万人的速度增长着……完 全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超 过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过 35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将 增加10 0000倍……到公元3550年，人类机体的 总质量就会等于地球的质量……到公元7000年 人类的质量就会等于已知的宇宙的质量！…… 看来很明显，如果目前的趋势继续下去，将造 成不可估量的恶果。

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C.自然界的万物都是自然科 学研究的对象,对于旅鼠, 自 有一批动物学家怀着极大的 兴趣孜孜不倦地研究.
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•D.自然界本身具有调节机 制,一旦打破生态平衡,就 出现向新的平衡转化的新 趋势.
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•E.科学研究过程要不断 地调整研究方法和思维 方式.
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•又有丹尼斯发人深思的感慨和让 人始而惊吓继而发笑的举止, 又 庄又谐.结局有趣而隽永 .
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心理
好奇
沉思 怀疑 疑问 惊叹 惊吓
惊讶
思索“我”的心ຫໍສະໝຸດ 活动的发展也是波澜起伏,很好地衬托了旅鼠的 “奇”.
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3.清楚明白,可信度高.
(1)使用了数据来加以说明
如写一对旅鼠一年的繁殖量,使用数据既能说 明旅鼠的繁殖快,多;同时又很清楚准确 ,让人 信服.
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学习目标
1. 把握课文内容, 了解旅鼠的 有关知识. 2. 学习本文的写作特点. 3. 培养科学理性精神和人文情 怀 .
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cāng huáng )逃窜: 匆忙而慌张地逃跑 美好的程度差不多 • 媲( pì ) 美: zăi • 幼崽( ): 幼小的动物. 象声词, 连续不断 nán • 喃喃( ): 地小声说话的声音 . • 仓皇( • 膨胀( péng zhàng ): 物体的长度或体积增大.
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• 有详有略, 丹尼斯讲述前两个奥秘之后, “我”的反 应比较少, 第三大奥秘之后,写了反复的谈论 , “我” 一而再, 再而三地发问 ,谈兴前所未有, 一问一答之 间 , 实际上也是反复制造悬念,反复解开悬念 , 最 后却又是 “一大难解之谜 ”,让读者也陷入迷惘的 深思中 .

4
2020年10月2日
仓皇( cāng huáng)逃窜:
匆忙而慌张地逃跑
媲幼(崽(pì)美)::
美好的程度差不多
喃喃(
zăi ): 幼小的动物. nán 象声词, 连续不断
膨胀(
地小)声: 说话的声音 .
péng zhàng 物体的长度或体积增大.
5
2020年10月2日
收敛( liăn ): 减弱或消失. 啮( niè ): 咬. 挑衅( xìn ):
秘都是自杀行为 ,但是第三大奥Leabharlann 秘比第二大奥秘更神秘 .所以结
构上有一浪更比一浪高的效果 .
21
2020年10月2日
对话
有详有略, 丹尼斯讲述前两个奥秘之 后, “我”的反应比较少, 第三大奥 秘之后,写了反复的谈论 , “我” 一 而再, 再而三地发问 ,谈兴前所未有, 一问一答之间 , 实际上也是反复制 造悬念,反复解开悬念 , 最后却又是 “一大难解之谜 ”,让读者也陷入迷 惘的深思中 .
1
2020年10月2日
课文介绍 学习目标 积累字词 内容分析 思考启示
写作特点 拓展引申 课堂练习
课外作业
2
2020年10月2日
这一篇科学小品 ,介 绍了北极旅鼠的三大 奥秘。文章写得生动 有趣, 让人既长知识 又有兴味。学习的时 候要注意体会。
3
2020年10月2日
作者位梦华, 山东人,地 质学家. 曾任中国首次远 征北极点科学考察队队长。 他的主要著作有《奇异的 大陆---南极洲》、 《南 极之梦》、《北极的呼唤》 等.
12
2020年10月2日
C.自然界的万物都是 自然科学研究的对象, 对于旅鼠, 自有一批 动物学家怀着极大的 兴趣孜孜不倦地研究.

时间：有一天
地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址
人物：“我”和丹尼斯•马洛拉斯先生
事情的起因：“我”捉到一只旅鼠。 事情的经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的三
大奥秘。 事情的结果： 丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了
他的感想。
整体感知
第一部分 （1-6）
第二部分 （7-27）
第三部分 （28）
寻纪念物，捉到老鼠 高个男人，突然出现 捉鼠巧遇 协会专家，指点旅鼠
旅鼠第三大奥秘是，死亡大迁移，数百 万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬 身大海。
2、推测旅鼠之谜的原因
旅鼠是集体观念很强的动物。或许旅鼠 具有维持生态平衡，让自然和谐发展的本能。
3、本文是一篇科学小品， 采用的是“记 叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”，可 以说是记叙文与说明文的杂交品种，或者叫跨 文体的文体。找出本文记叙的六要素。
（1）大自然有许多奥秘人类还无法解释， 有待继续研究。自然界的万事万物都是自然科 学研究的对象。科学研究当然不能没有功利目 的，但是功利目的不能太狭隘。
（2）人类也不应该毫无节制的繁衍下去。
（3）在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为 科学的崇高献身精神。
（4）只有创新研究方法和思维方式才能揭 开大自然的奥秘。
学习目标
知识与能力目标： 了解关于旅鼠的知识；培养研究能力。
过程与方法目标； 学习作者在娓娓动听的对话中讲述故事的
写作手法。 情感、态度与价值观目标： 激发探究奥秘的好奇心；引起对人类人口
问题的关注。
学习重难点
1、旅鼠的特点。 2、培养研究能力。 3、自己讲述课文内容，解答旅 鼠之谜。
作者简介
位梦华（1940—），生于山东 平度。1962年考入北京地质学院，攻 读地球物理勘探专业。1967年毕业后 从事地震成因及地震预报的探索与研 究。1978年归入国家地震局地质研究 所。1981年，作为访问学者赴美国进 修，并于1982年10月去南极，从此与 两极结下不解之缘。1983年回国后， 埋头于南极的综合研究。