《老人与海鸥》教学设计
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《老人与海鸥》第二课时教学设计
唐山市陡电小学 甘晓辉
教学目标
1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。
教学重点：
练习用较快的速度阅读课文，抓住描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。
课前准备：
1．收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。
2．收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。
教学过程：
一、回顾引入
1、上节课我们结识了一位名叫吴庆恒的老人，谁能说说他是一位什么样的老人？
2、导入新课
是呀，然而，就是这么一位关心，爱护海鸥、把海鸥当作自己亲人的老人，在十几天后却离开了这个世界。当我们把老人的遗像放在翠湖边时，在老人的遗像旁边却发生了令人意想不到的事情。
二、深入感知
（一）分析重点语句感知情感
1、自己快速默读第14—19自然段。
独立思考：
(1)、放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？
(2)、用文中的句子或是自己的话说一说“意想不到的事情”。
2、学生汇报。（海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫；轮流飞到老人遗像前的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两行，肃立不动，我们收起遗像时，像炸了营拟的扑过来。）
3、学生选择自己最受感动的“镜头”，说出自己的感受。 镜头一：海鸥围着遗像翻飞盘旋、连声鸣叫。
（课件出示：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。）
A、同学们：叫声和姿势与平时大不一样，想象一下，它们平时会以一种什么样的声调鸣叫？现在的鸣叫和平时有什么不同？为什么会以不一样的声调鸣叫？B、你是从哪些词语当中体会到的？
C、同学们：让我们带着无比悲痛的心情来读这句话。
镜头二、海鸥们急速扇动翅膀，像是前来瞻仰遗容的亲属。
（课件出示：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。）
A、同学们：从这句话中，你读出了什么感受？
B、你从哪些词语中感受到的？
C、同学们：让我们带着自己的感情读出海鸥对老人的敬爱。
镜头三：海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两行。
（课件出示：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。)
A、同学们：从这句话中，你读出了什么感受？
B、你从哪些词语中感受到的？
C:体会“肃立不动”
D:通过“守灵”体会老人与海鸥的那种亲情。引导学生想像接话（海鸥们把老人当成
因为 ）
E、同学们：让我们带着自己的感情读出海鸥对老人的敬爱。
镜头四：收起遗像时，向遗像扑来。
（课件出示：当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。）
A、从这幅感人的画面中你读出了什么感受？ B、你是从哪些词语中感受到的？
C、如果用“飞”，效果会怎么样？
D、用“扑”和“飞”对比读句子。
E、“它们大声鸣叫着什么？（想像写话）翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”从这幅感人的画面中你读出了什么感受？
同学们：让我们带着悲痛的心情读出海鸥对老人不舍。
G、同学们：为什么为发生这样的事情？（老人对海鸥那无私的爱）
课件出示：四个镜头的文字：
从“这意想不到的事情”中，表达了海鸥对老人怀有什么的感情吗？（可以用一个词来概括吗？）
同学们：第18自然段仅仅用一个省略号作为一段，海鸥对老人的不舍、一片深情……尽在这六个小点中。
（二）联系前文，再次体会情感。
海鸥之所以有这样意想不到的举动，都是因为平日里老人对他们的关爱，让我们回过头来再看看老人平日里是如何爱海鸥的。（播放音乐，四名学生分句朗读）
老人对海鸥情深深，海鸥对老人意切切，让我们再次重温海鸥们对老人那份令让人震撼的感情。（配乐师生互读14——19自然段）
（三）视频触动情感
老人去世后，出现了感人的场面，我们可以从中深深地体会到老人与海鸥之间不是亲人胜似亲人的深厚感情。这些感情都是通过海鸥的动作来体现出来的。或许我们就认为这只是一个感动人心的小故事，其实他就是真真正正发生在昆明的事，老师课前找到了CCTV10对老人生前的专访，大家看看。
三、升华主题
学到这里，你还认为吴庆恒还是一位普普通通的老人吗？面对老人的雕像，我们有什么想要对老人说的吗？（课件出示雕像，并配乐，生练笔）
交流，师读《相见欢.老人与海鸥》 四、拓展主题
是呀！保护野生动物、保护生态平衡是我们每个人都应该尽到的职责和义务，希望同学们也加入到这个行列中去，让我们与动物之间相处得更加和谐！让我们走进这些美好的画面，想一想你有没有和小动物和谐相处的故事。（课件出示图片连播，音乐）
五、作业布置
1、用自己的话把这个感人的故事告诉我们身边的每一个人听听。
2、好书推荐：沈石溪《最后一头战象》《军犬黑子》《狼王梦》
五、板书设计：
喂、取名、企盼
老人 海鸥
盘旋、肃立、扑
人 动物
和谐
